課程總結範文

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，我想我們需要寫一份總結了吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的課程總結範文，歡迎大家分享。

課程總結範文1

互聯網金融是近年來在金融領域出現的一種新業態，對提高效率、降低成本和改善服務發揮了積極作用，各級政府和相關職能部門也為其創造了相對寬鬆的發展環境。但鼓勵創新的開放態度，卻被某些不法分子當成撈取不義之財的機會，一些非法集資行為戴着“普惠金融”的帽子，披着“金融創新”的外衣，通過龐大的線下營銷隊伍搞地毯式推廣，部分行為與傳銷無異。一旦資金鍊斷裂，隨之而來的便是捲款跑路，投資者血本無歸，嚴重的甚至會影響到一個地區的社會穩定。

互聯網金融領域積累的風險隱患，有着複雜的經濟和社會原因。首先是老百姓手中的閒錢缺乏足夠多的投資渠道，各種互聯網金融產品“高收益、低風險”的宣傳正好契合這種需求，加上部分媒體有意無意的“增信”，缺乏辨識能力的投資者容易上當。其次是還有相當一部分企業和個人的融資需求得不到滿足，互聯網公司的高效便捷正好填補了空白。最重要的是，作為一種新業態，互聯網金融尚處於監管真空狀態，監管責任主體不清晰、監管體制不健全和監管規則不完善等問題比較嚴重。

頻繁發生的互聯網金融公司風險事件，是很好的風險警示案例。面對魚龍混雜的互聯網金融產品，投資者首先要學會保護好自己。“你看中的是別人給的收益，別人惦記的卻是你的本金”，這句話生動地揭示了高收益產品背後隱藏的陷阱。高收益往往伴隨着高風險，是金融行業顛撲不破的道理，“保本保收益”和“剛性兑付”的承諾萬不可輕信，動輒超過20%的年化收益率，很可能是鏡中月和水中花，看似美麗動人，難免一場空歡喜。

中央經濟工作會議要求，“規範各類融資行為，抓緊開展金融風險專項整治，堅決遏制非法集資蔓延勢頭，加強風險監測預警，妥善處理風險案件”。金融監管是國家以經濟管理的名義對市場進行干預，防止公眾利益受到損害是基本底線。無論業態如何花樣翻新，互聯網金融都沒有改變金融行業經營風險和管理信用的本質。只要是金融行為，就會涉及經濟金融安全和廣大公眾的財產安全，因此，互聯網金融也要和其他金融業態一樣，接受相關部門的嚴格監管。

與金融監管的技術相比，金融監管的主動和擔當更加重要。近日，多個部門聯合研究起草了《網絡借貸信息中介機構業務活動管理暫行辦法(徵求意見稿)》，意味着P2P行業的監管將逐漸完善，走上健康發展的軌道。同時，金融行業也需要反躬自省，正是那些得不到滿足的強烈投融資需求，給了各種違法犯罪行為以生存的空間，這是未來提升服務的着力點，也是找尋利潤空間的突破口。既要有面面俱到的安全，也得有細緻入微的服務，從而確保包括互聯網金融在內的整個金融行業健康有序的發展。

課程總結範文2

眨眼一個學期過了，在這一學期中學到了很多關於計算機的知識及應用，收穫頗豐，雖然之前對於這些都有接觸和了解，但透過學習才明白自我瞭解的還是太少了，僅有透過學習才能明白自我的不足，而透過這一學期計算機的學習正好彌補了自我的不足。雖然還有很多地方掌握的不是很好，但以後我會透過不斷地練習去慢慢掌握。透過這一學期的學習，我透過結合自我本身有了幾點體會：

1初學者對計算機都是比較薄弱的，對一些應用操作理解起來很困難要從整體上較好理解很把握應用軟件，不是僅僅靠買幾本專業書就能明白的，我們平時不僅僅要多做練習，記筆記，還要實際應用。

2要多瞭解相關知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什麼，要學以致用，計算機網絡使學習、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨着此刻的社會日新月異，高科技的，需要掌握必須的計算機知識，才能更好的幫忙我們工作，生活。可是有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會，去實踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。

3提高我們整體的知識，打好基礎。在學習這一部分資料時授課教師深入淺出，讓我們自我用心動手操作，結合實踐來提高自我的操作潛力，使每個學員得到了一次鍛鍊的機會。

其次，學習了常用的辦公軟件，主要有word，excel，powerpoint等，以及常用的計算機知識的應用技巧，同時也學習了一些解決實際應用過程中經常出現的問題的方法，相信這次學習，會讓我在今後的工作中運用電腦時能夠得心應手。為了提高大家的認識，教師不僅僅採用操作演示的辦法，並且還為我們帶給實踐操作的機會。

同時在學習中我們不僅僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學員之間的交流。同學們坐在一齊暢所欲言，互相討論，交流，把自我不理解，不明白的地方提出來，讓教師來幫忙解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。

透過這次學習我真正體會到了計算機知識的更新是很快的，隨着教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術的飛速發展，如何理解新的教育理念，轉變我們傳統的教育觀念，來充實我們的計算機技能，已經成為我們每一個人務必要解決的第一個問題。僅有不斷地學習，才能掌握最新的知識，才能在以後把工作做得更好。我們也渴望能夠多學關於計算機方面的知識。

我相信在更多的學習機會中，我們懂的也會越來越多。

課程總結範文3

音樂課程總結：

20xx年的鐘聲即將敲響之際，回頭瞻望這一年來的音樂教學工作感慨頗多。這裏將本年度的工作做以下總結：

作為一名音樂教師，我始終與校領導的指導思想一致，把強烈的事業心和責任感及奉獻精神全身心投入到教育教學中去，以以身作則、為人師表的原則教導每一位學生。

每個人都有與生俱來的音樂潛能；每個人都會在感受音樂中獲得美好的享受；每個人都會在享受音樂中獲得情感上的昇華、審美能力的提高。但這一切的實現都需要正確的引導。

在具體的音樂教學過程中，我強調以聽覺為中心，結合唱、奏、動、寫、視、憶、創等多種音樂教學手段引導學生進入音樂世界中來，讓學生在主動參與音樂活動中感受音樂、鑑賞音樂、表現音樂和創造音樂。力求在全方位開發學生音樂智能的同時，使他們的多種智能結構得到全面的協調發展，併力求通過對音樂諸多要素循序漸進、螺旋式上升的學習，是學生掌握一定的音樂技能和理解一些基本的音樂概念，不斷豐富和深化學生的音樂審美體驗。

為了上好每一堂課，我做了以下工作：首先，瞭解學生原有的知識技能，對他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能有的困難，採取應急措施。其次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每一節課的活動，使學生做到動手、動口、動腦，從而學的輕鬆。

除了課堂教學外，我還在校領導的支持與幫助下成立了校園舞蹈隊，合唱隊，鼓樂隊，讓學生在緊張的學習之餘有一個提高自己興趣、展示自己才藝的舞台。我作為一名輔導老師，在輔導期間，本着公平對待每一位學生的原則，精心輔導他們，使他們的藝術水平不斷提高。

回顧這一年來我走過的教學歷程，雖然也取得了一定的成績，總結了一定的經驗，但還是有許多的不足，我決心在今後的工作中發揚長處，去脱不足，再接再厲，開拓進取，爭取更大的進步，為培養新一代具有創新精神和創新思維能力的社會主義公民所應具備的音樂文化素質而作出我應有的貢獻。

課程總結範文4

在開學的第一天，輔導員老師就向我們介紹電大的教學、教務是如何構成並實施的。詳細講解了三步分類課程教學模式：即體現以課程為單元開展教學模式,助學導學—精講透學—評教評學三步走,三步模式體現以課程為單元組織教學,以學生自主學習為主,以教師導學精講為輔,以學生協作學習和答疑為補充的特點,發揮電大系統辦學優勢，實現教育資源優化配置和共享，保證遠程開放教育教學質量和整體效益的重要措施，也是電大教學質量保證體系的重要組成部分。

課程方面，為適應開放教學需要，電大的課程實際上包含了教師“教”和學生“學”的主要內容和過程，他們具體體現在經過一體化設計的多媒體教材。因此對於電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。

電大的教材主要有文字教材、音像教材、cai課件等類型。與其它高等學校相比，電大課程的教材還有以下幾方面的特點：

1、注重教材的教學性。不僅內容符合教學大綱，而且力求簡明，突出點。

2、儘可能便於學生自學，適合成人學習。教材對內容、形式、結構及表達的設計，都較多地考慮到成人學生在文化基礎和時間經驗方面的特點。

3、注重多種教學媒體的一體化設計，強調多種媒體和手段和綜合運用。

就教學計算機輔助教學軟件（cai課件）而言，cai課件是在計算機上運行的教學輔助軟件，可以實現問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學，模擬實驗等功能，具有很好的交流性，可以模擬練習、模擬考試。主要用於學生自學時複習、練習、測試和模擬實驗等。

目前電大所提供的網上教學信息，主要包括教學組織管理信息、學習動態輔導信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學等。通過教學組織管理信息可以知道教學計劃、專業教學實施方案、課程教學設計方案、課程介紹及各種教學過程中的通知、通告等，教學動態輔導信息則是按照教學進度要求，及時提供給學生和基層電大教師有針對性的導學信息，包括各章節教學內容的重點、難點講解

提示，同步的作業與測試題和解析等，bbs講座可以通過計算機網絡傳輸實現一種異地遠程可視教學形式。異地的教師與學生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特徵。

另外，中央電大從表面上看1998年9月起在中國教育電視台開通了“直播課堂”。“直播課堂”主要用於教學輔導，特別是開放教學本科試點專業課程的教學輔導，由中央電大主持教師和合作高校有關教師參加播出，講授難點、重點、答疑解惑，為學生時時提供所學專業和課程的各種教學信息。“直播課堂”經中國教育電視台通過衞星傳播傳送，覆蓋全國乃至亞太地區，各地電大的學生可通過衞星接受設備或所在地轉播的電視台節目收視，並通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。

由此我感到，有了這些學習工具後將對我的學習和提高自身素質具有很大的幫助.在入學註冊後，為什麼還要參加入學水平測試呢？對此輔導員就這個問題給我們進行了詳細的解釋：通過入學測試，學校可以瞭解被錄取學生的文化基礎情況，便於針對不同水平的學生組織分類教學，便於有效的實施因材施教的教學管理制度。

電大還實行學分制，要求按照培養目標和教學計劃中各門課程和教學環節的學時量，確定每門課程的學分，設置必修課、限選課和選修課，規定各類課程的比例，以及准予畢業的最低總學分。

學分制允許學生有一定的選學課程的自由，而且不受太太的修業期限的限制。只要在規定的修業年限內學完專業教學計劃中規定的課程，完成必要的教學實踐性環節，達到畢業最低總學分的要求，思想品德鑑定合格，就可以畢業。

課程總結範文5

本學期，我為四年級（6）班的同學們選擇了《思維導圖》這門課，在教學過程中，我不僅教會了我的學生“如何畫思維導圖，更讓我深深地喜歡上了這門課。

我上的《令人驚奇的大腦》這一課，教學中我注重情景導入：

活動一：我們每天都在使用大腦思考、學習、玩耍等，甚至有許多奇奇怪怪的想法，你瞭解你的大腦麼？

今天讓我們一起來發現大腦中的祕密吧。大家想不想知道我們的大腦長什麼樣子呢？接下來讓我們一起走進我們的大腦

活動二：寫出你想到了什麼？

情境導入:讓我們的腦細胞們親密的“擁抱”，我們一起來做一個聯想的遊戲：看一看黑板上的詞語“食物”，把你聯想到的關於“食物”的詞語寫在紙上，比如顏色、形狀、味道、喜歡或不喜歡等等。

活動三：説説你想到了什麼？

小組內互相看看對方想到了什麼。

2.每小組派一名學生，讓他們説説想到了什麼。

3.引導學生們思考：你們想到的東西一樣麼？有沒有哪兩個同學想到的是完全一樣的？我們大腦結構是相同的為什麼我們想到的東西不一樣呢？

活動四：

1.活動一中我們知道我們的大腦長的是一樣的，活動二中，我們知道看着同樣的東西，我們大腦想的東西卻是不一樣的，這是為什麼呢？這是因為我們大腦組織信息的方式不同，也就是我們的思維方式不同，所以我們的想法就不同。

2.那麼我們可不可以把我們想到的東西都畫出來呢？也就是我們可不可以給我們的大腦畫個“地圖”呢？學完後面的課程，你就可以給你的大腦畫“地圖”了。當看到大腦外形圖時，有的孩子説像核桃仁，有的説“大腦是兩半兒”。當看到大腦細胞外形圖時，有的孩子説“是腦細胞”，有的説：“像一張蜘蛛網”，還有的説“像樹杈”，發散了學生思維。接下來的問題是看到“食物”這個詞，你聯想到什麼？“為什麼我們想的不一樣？”。孩子們漸入佳境，答案比較豐富了，但我沒有追問“為什麼想到這種形狀？”等，顯得太匆忙，忘了引導學生反思自己的思維路徑。如果能這樣追問，孩子們的“大腦地圖”“思維導圖”就會逐漸清晰起來，就能完成這門課程的目標，讓學生學會思維。

這節課對於大部分學生而言，他們是第一次見到這樣一幅關於大腦的圖片正如題目所説，是令孩子們驚奇的，孩子們在看幻燈片時聚精會神，流露出驚奇的表情，我感到這時教室裏所呈現出的寧靜是另一種澎湃。通過認識大腦結構，以及聯想遊戲，讓學生意識到我們大腦的思維方式是不同的。為思維導圖做準備。

一學期以來，夢想課程留給我許多寶貴的教育教學經驗，在今後的教育教學中，我將以更好的精神面貌,更高的理論知識，更完善的教學方法去揭開夢想教學工作中成功的一頁。

有愛就有夢想，相信夢想之花會開遍祖國的大江南北，讓我們插上夢想翅膀，一起把愛變成行動，攜手朝着培養向陽、向善、向上的如春學子邁進，走向自信、從容、有尊嚴的未來！

課程總結範文6

通過學習人際溝通這門課程，能讓我把書中學到的理論與工作中所遇到的問題結合在一 起，分析在過去的工作中所遇到的問題，總結出經驗，在點滴的積累過程中，讓我有很深體 會，也深深的意識到學習這門課程的重要性和學習他的意義，他淺移莫化的影響我的生活， 在與人交住的同時讓我有着很大的感觸，重大的收穫。比如在日常工作與生活中和家人、朋 友、同事的交流，我會意識到因身份、文化、思維方式的不同而產生的隔閡，首先就是我們 在與人交往溝通過程中要注意以下幾點：

一、瞭解自己所交流的對象。

根據不同的對象羣體，對自己的形象進行調整，因為我們 在生活中往往充當不同的角色， 針對不同的人應瞭解他的基本情況和所要溝通的內容， 要根 據這些適當的改變自己的説話方式， 語氣， 情緒狀態。 讓他人感覺到我們之間是有共同語言， 有些同樣的感受。特別是在與病人談話時貴在有誠意，態度要誠懇，語言要平實，語氣要平 和。要學會帶着感情去做工作，讓每一個對病人得到儘可能多的人文關懷。

二、學會傾聽。

與人交流不僅僅是指自己説，還包括聽別人講。做一個好的聽眾。在與 人交往過程中傾聽是很重要的，同樣也是很難作到的，特別是在別人誤解的情況下，要學會 更多的去傾聽，從中找到有價值的信息，以瞭解到我們之間的誤會，然後選擇一種讓人容易 接受的方式去溝通。特別是在與病人溝通時，第一，讓病人感覺自己受尊重、被理解、被悦 納，從而感覺到愉快、滿足，這對拉近與病人之間的距離意義非常。第二，讓病人去自我表 達、 反映病情。 這一點能讓我們更多更多更全面地瞭解情況， 為以後的工作做好鋪墊。 第三， 緩解病人的情緒。 病人帶着病和痛苦來找醫生， 積極的傾聽與關注在某種程度緩和了你和病 人之間的關係，你只要聽病人講話，他就會感覺到舒服、快樂、甚至病情也好了許多，這也 就是説在與病人交往過程中要更多的去傾聽， 從中獲取更多需要了解的信息， 也回答病人所 想了解的信息，這在工作是很重要的。

三、學會換位思考。

學會換位思考要求我們能感同身受、設身處地的理解對方，考慮到 不同病人的病情和心理，讓他們感受到自己同他們一樣理解他們，把這種情感表達出來，能 迅速拉近與病人之間的距離，為以後的溝通打下一個好基礎。

四、 與不同性格的人溝通要在語言風格和談話內容上有所側重。

與直爽型性格的人溝通 時，要簡明扼要，乾脆利落，直截了當，開門見山，不要拖泥帶水、拐彎抹角；與互動型性 格的人溝通時，要注意讓對方參與

課程總結範文7

在這一學期的應用文課程學習中，我深刻的體會到學習《經濟應用文寫作》的重要性，它對我們以後的學習和工作都有着巨大

的作用，而且我認為如果我們真的認真的去學了，那麼我們就會對《經濟應用文寫作》有進一步的瞭解，並且能夠很嫻熟的去運用它。在這一學期的學習過程中，我體會到了以下幾點:

首先，我懂得了經濟應用文的概念，經濟應用文的寫作方法，比如：經濟應用文寫作對字體的要求，要準確、簡潔、質樸、得體，以及對於標題、稱謂、正文、結語、落款等等一些相關的規範；其次，一些經濟應用文寫作的一些寫作特點、寫作要素等等都有了進一步的掌握，這對我們以後的學習及工作都奠定了深厚的基礎；最重要的是：討論，我們進行熱烈地討論，這樣，我們的應用文的寫作水平也得到了相應的提高。

以下幾點是我在本學期學習中得出的學習心得：首先，興趣，我們要培養濃厚的興趣。“興趣是最好的老師。”在學習經濟應用文的這個學期中，我深深的體會到了這一點。凡事你都必須要把興趣灌輸在裏面，這樣你才會全神貫注的去學習、去探究它。如果只是為了完成教學任務而去學習，那麼只會事倍功半，影響自己的學習質量。其次，認真。上課時，認真的聽老師講課，老師補充的課外知識要牢記，要熟

讀並理解透徹課本上的案例；下課時，要認真的完成老師佈置的作業，可以上網找一些相關的資料去練習，那樣寫作水平就會有進一步的提高。再者，好問。無論是課堂上還是課後，遇到不懂的問題，可以和同學進行討論或者向老師請教，這樣，你的疑惑才會得以解決，寫作水平才會得以提高。比如説：在課本上有一些經濟應用文是中規中矩寫的，但是在我們的實際操作中是有一些變化的，這樣，我們就有可能會產生疑問，所以我們要以一顆積極向上的心態去學習、去分析、去解決所遇到的問題。最後，擴展。一個人只侷限於書本框框條條的學習，侷限於小角落小範圍，而不進一步擴展延伸課外的知識，這樣往往會產生一種狹隘觀念，進而導致知識面不全的狀況出現。所以，我們要知道知識擴展與延伸的重要性。當然，我們的學習過程中也存在着不足，也會出現一些問題。

“人無完人，金無足赤。”在學習的過程中，我們存在的問題日益明顯化。比如説：對於一些知識練習量不足，課外知識的獲取量不豐富以至於所學的知識不能夠進一步的掌握和深化；其次，知識不紮實以至於知識結構混亂，進而易把文種混淆；另外，不夠緊密的聯繫生活實際，達不到學以致用的效果等等。

雖然在我們的學習過程中存在着許多不足，但我們也在不斷地進步中。在今後的學習實踐過程中，我們會繼續的發揚我們的長處，不斷改進我們的不足之處，以求取得更大的進步的。另外，我們會把所學的知識運用到我們的實際生活工作中去，以便達到學以致用的效果。希望我們的經濟應用文寫作水平能夠有更大的提高。

課程總結範文8

大學生的計算機課程總結

眨眼一個學期過了，在這一學期中學到了很多關於計算機的知識及應用，收穫頗豐，雖然之前對於這些都有接觸和了解，但通過學習才知道自己瞭解的還是太少了，只有通過學習才能知道自己的不足，而通過這一學期計算機的學習正好彌補了自己的不足。雖然還有很多地方掌握的不是很好，但以後我會通過不斷地練習去慢慢掌握。通過這一學期的學習，我通過結合自己本身有了幾點體會：

1 初學者對計算機都是比較薄弱的，對一些 應用操作理解起來很困難要從整體上較好理解很把握應用軟件，不是僅僅靠買幾本專業書就能知道的，我們平時不僅要多做練習，記筆記，還要實際應用。

2 要多瞭解相關知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什麼，要學以致用，計算機網絡使學習、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨着現在的社會日新月異，高科技的，需要掌握一定的計算機知識，才能更好的幫助我們工作，生活。不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會 ，去實踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。

3 提高我們整體的知識，打好基礎。在學習這一部分內容時授課老師深入淺出，讓我們自己積極動手操作，結合實踐來提高自己的操作能力，使每個學員得到了一次鍛鍊的機會.

其次，學習了常用的辦公軟件，主要有word，excel，powerpoint等，以及常用的計算機知識的應用技巧，同時也學習了一些解決實際應用過程中經常出現的問題的方法，相信這次學習，會讓我在今後的工作中運用電腦時能夠得心應手.為了提高大家的認識，老師不僅採用操作演示的辦法，而且還為我們提供實踐操作的機會。

同時在學習中我們不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學員之間的交流.同學們坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率.

通過這次學習我真正體會到了計算機知識的更新是很快的，隨着教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術的飛速發展，如何接受新的教育理念，轉變我們傳統的教育觀念，來充實我們的計算機技能，已經成為我們每一個人必須要解決的第一個問題.只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，才能在以後把工作做得更好.我們也渴望能夠多學關於計算機方面的知識.

我相信在更多的學習機會中，我們懂的也會越來越多。

課程總結範文9

本學期開設的獨立研究課程是一門很有用的學科。它不僅能夠幫助大學生解決現實中的需要，如畢業論文的撰寫，更能提高大學生的素質，如創新精神的培養及創新能力的提高。以下我將從幾方面對這門課程的進行總結，並談談我對這門課程的感受。

一、課程學習內容。通過對本課程的學習，我們學會了知識創新、課題申請書及論文的撰寫等知識、從而從一定程度上豐富了我們的知識，提高了我們的素質，使我們受益匪淺。更使我感受頗深的是知識創新。建設創新型國家的關鍵是靠創新型人才，創新型人才的培養關鍵是提高知識創新能力。我們最重要的任務是將我們的相關知識通過不同程度地加工及運用轉化成能力。

二、課程講授模式。本課程的課堂模式一反常態，學生轉變角色，有學生進行備課及講授。該模式分為兩部分：第一部分由指定學生進行本節課程的講解；第二部分由全體同學進行討論，找出問題，解決問題。這種模式充分調動了所有同學的積極性，真正做到了學生與老師的互動，效果事半功倍。我個人很喜歡這種教學模式。

三、課堂外的學習。課堂外的學習是同學們掌握知識，提高感悟必不可少的過程。同學們在課堂外全身心地投入到本課程的學習當中，認真完成作業，真正做到學以致用。

以上就是我的總結和感受。通過對本課程的學習以及與老師和同學們的學習交流，我學到了很多東西，這必將對我今後的學習提供很大的幫助。非常感謝劉老師和同學們的陪伴。

課程總結範文10

作為我們復旦大學光科學與工程系本科專業中最終一門專業必修課程，《光子學器件與工藝》能夠説是對我們之前所學的全部知識資料進行了總結，更重要的是，經過這門課程，我們從單純的理論上的學習一步步地過渡到了產業以及在現實中的應用。畢竟，我們即將畢業，也行有的同學會選擇繼續深造，很多的同學需要面向社會，步入工作崗位，而這門課程的開設，正是為這樣的一種轉變而開設的。並且，張教師豐富的授課資料以及生動的授課方式，更進一步實現了這種過渡。能夠説，這門課程就是學校中的虛擬工作實踐。

一、課堂演講討論及參觀學習總結

1。演講報告學習體會

記得有一節課程張教師安排一位去參加某光學展覽的同學上台，讓他講述自我參觀的經歷及收穫。雖然我沒有親自去看過那個展覽，可是聽到同學細緻的講解以及自我的親身體會，我也學到了很多。並且在整個過程中充滿興趣，很多同學還就展覽中出現的某項新技術新發明不斷追問，十分受教育。更難得的是張教師在同學講完後為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現的概念，把同學們帶的更遠。這種資源共享的學習模式我很喜歡，雖然其中有很多問題我自我不明白，可是卻不會覺得枯燥，並且有意識的去思考和研究自我感興趣的方向，授課效果十分明顯。

2。參觀學習心得體會

在那節參觀學習的課程中，我第一次聽在生產一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術和原理。現實的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的教師教授，可是，他們一切的出發點都是效益，這點在我看來十分重要。學校學習只是更偏重研究性和前沿性，可是如果不能產生經濟效益，就不能夠投入生產。另外，我也看到，別看原理和實際操作相隔不遠，可是要使兩者連通起來，需要十分巧妙的一個橋樑，這也是在學校學習中很少了解的。可惜的是沒能進廠參觀，可是整個過程還是十分受教育的。

二、對本課程的一點提議和期望

1。進一步活躍課堂氣氛，增加互動性教學

步入大四，同學們其實情緒波動較大，心裏想的事情多了，感覺職責和壓力都來了。這個時候不適宜使用大一大二的教育模式。個人認為張教師能夠更多的發問，給同學們更多的討論時間，增加課堂教育的互動性，對學生的主觀思考本事以及交往本事也是鍛鍊。

2。增加更多的參觀學習機會

參觀學習雖然僅有一次，可是給同學們創造了更多的機會，給我們一個能夠了解社會，瞭解企業，瞭解工作環境的機會。這樣的鍛鍊機會十分難得，我也常聽到同學們對這樣的參觀十分有興趣，十分願意參加

課程總結範文11

20xx年10月至今，我有幸參加了太倉市第二期幼教管理幹部培訓班，近一年的培訓課程已經接近尾聲，通過此次的培訓學習，我在思想理念和業務水平等方面得到了新的提高。在此，衷心感謝上級領導為我們設計了一整套全方位多元化的培訓課程，感謝領導為我提供了這麼寶貴的學習機會，使我這個普通的青年教師在近一年的學習中受益匪淺，深刻地認識和感受到作為一名幼兒教師，作為一名後備幹部身上所肩負的責任。這一年的培訓課程讓我感受良多，特作如下總結：

一、名家講座，理論素養的積澱

培訓課程安排了許多不同層面的名家為我們作現場講座，重塑我們的幼教理念，解讀我們工作中的棘手問題。首先是健雄職業技術學院楊建昌教授的《行政公文與事務文書舉隅》，使我瞭解了一些實用文書的書寫要點;上海市特級校長李漢雲校長的《漫話學校管理》，從學校的功能、領導的內涵、管理的活力、幹部的修養等方面，闡述了管理的藝術性與科學性，使我對於管理有了深入的理解;江蘇省《早期教育》編輯顧麗婭為我們由淺入深、言簡意賅地解讀了“論文寫作”中“為誰寫”、“寫什麼”、“怎麼寫”的問題，並介紹了一些“編輯投稿”的實用策略，使我對平日最頭痛的寫論文有了明確的方向;太倉市婦幼保健所的周雪娟科長的《托幼機構衞生保健工作要求》，從細節入手，使我對幼兒園的保教並重理念有了重新的認識與瞭解;太倉市教培研中心的嚴乃超老師的《教育科研課題方案的撰寫與申報表的填寫》，通過一個個典型的實例來對每一個環節進行分析與解讀，使我對教科研產生了濃厚的興趣，回顧自己之前承擔與和參與的課題研究活動，感覺還是停留在相當粗淺的階段，通過本次講座的學習，相信對我今後在教科研方面的工作一定會有很大的啟迪和幫助，相信只有用心投入課題研究，才能挖掘出真正有價值的東西。

二、參觀學習，管理視野的拓展

在培訓期間，我們有幸參觀了張家港實驗幼兒園和白鹿幼兒園。這是兩所硬件設施一流、師資配備齊全、管理制度完善的幼兒園。是我們作為身在農村比較落後的幼兒園中的一線教師心目中比較理想的幼兒園。在參觀的過程中，我對兩所幼兒園的文化建設感慨萬分，是什麼樣的管理者可以將幼兒園管理得如此生機勃勃而又魅力十足?實驗幼兒園劉慧園長的講座——《圓融管理思想下的教師團隊文化》，為我解開了心中的疑惑。除了一流的硬件設施，別具風格的辦園特色以外，給我留下印象最深的就是劉慧園長的一句話，那就是“作為幼兒園教師，我們首先要做詩性的女人，浪漫的女人。”沒錯，劉園長本人就是一個充滿詩情畫意又意氣風發的女人，這樣的女人渾身散發着魅力，是一種奪人眼球的魅力，因為在聆聽劉園長的講座的整個過程中，我的眼睛一刻也沒有離開過她。管理者如她，真是一種至高的境界。因此，我認為要引領所有的教師，首先應該具備這種詩性而浪漫的氣質和魅力，在這樣的魅力下，老師們才會緊跟管理者的步伐，在管理的道路上走得精彩而繽紛!而白鹿幼兒園的《健康引領、智慧管理、打造品牌》，讓我從她們迷人的“專題片”中，以及生動的現場的表演中，深深感受到她們的健康教育特色和幼兒園品牌的打造文化。

走出去的參觀學習，讓我摒棄了“閉門造車”的保守思想，為我拓展了一番開闊的新視野，使我在管理道路的起點前，積累下豐富的經驗，預備好厚積薄發的將來!

三、模擬調研，業務水平的實踐

在積累了一定的理論知識以後，培訓班領導還為我們提供了一次模擬調研的實踐活動。

對農村一所幼兒園進行模擬質量評估調研的實戰演練，是對我們所掌握的理論進行聯繫實際的最好實踐方式。模擬調研前，我們利用難得的學習交流機會抽時間進行溝通交流，組長根據各組員的所長進行了調研內容的分塊分組，擬定調研方案，然後我們對自己負責的塊面做好功課，做到充分的瞭解。在模擬調研過程中，我們跟隨組長的引領與安排，認真投入，仔細記錄。在彙報交流中，兩位領導親臨現場，指導我們如何進行交流，提高交流技巧，通過模擬調研初步感受到團隊的力量，每個人都有很大的收穫。

四、拓展訓練，團隊精神的領悟

培訓班的.最後一次課程也是讓我印象最深刻的課程，那就是到蘇州西山的野外拓展訓練。訓練通過三個項目進行，這三個項目都有其自身所藴含的理念，對我的人生觀、價值觀都產生了一定的啟示。

首先是“信任背摔”。當大家齊心協力搭好“人肉墊子”，齊聲高呼“我們來幫忙你!”“來吧”，作為雙手捆綁，背對大家站在高台上的我來説，此時此刻已經沒有絲毫的畏懼，心裏只是想着如何按照教官的要求保持正確的形態，減少對同伴的衝擊力，然後閉上眼睛把自己完全交給同伴，那個瞬間，除了對同伴的信任，對整個團隊的信任，心裏沒有任何雜念。同樣，站在下面的我，與同伴緊緊搭在一起的我，同樣期待着高台上的同伴對我的信任，而身材不是那麼強壯的我，在那一刻，卻是充滿了“拼了命也要保護同伴”的力量和勇氣。經歷了“背摔”後的我，更加相信團隊的凝聚力有多重要，同伴間的信任有多重要!作為管理者來説，只有引領整個團隊相互信任，勁兒往一處使，才能達到事半功倍的效果。

課程總結範文12

課程設計對學生而言是其對所學課程內容掌握情況的一次自我驗證，從而有着極其重要的意義。通過課程設計能提高學生對所學知識的綜合應用能力，能全面檢查並掌握所學內容；《建築結構》從課程性質上講是一門專業基礎課，它的目的和任務就是訓練學生對鋼筋混凝土肋形結構對象進行荷載分析的能力，選擇適當的構造及相應算法的能力，培養學生能夠綜合運用所學的理論知識，具備初步分析和解決建築結構問題的能力，進而增加其對學習和應用相關專業課的興趣。

通過本課程設計的實踐教學，應使學生達到以下的基本要求 :

(1) 通過鋼筋混凝土單向板，樑樓蓋課程設計課程，使學生基本掌握建築結構結構設計的內容。

(2) 通過繪製設計圖和計算等實踐性環節的基本訓練，提高設計建築結構的動手能力。

(3) 通過鋼筋混凝土單向板肋樑樓蓋課程設計，使學生熟悉建築結構設計的基本方法和設計程序。

(4) 繪製樑鋼筋混凝土單向板肋樑樓蓋柱網總體佈置，並與板、次樑配筋圖繪製於一張圖上。要求繪圖準確整潔。

在課程設計過程中，要求學生嚴格遵守作息時間，記錄每天的設計和計算細節；指導教師精心指導，經過一週的緊張工作，每位同學的設計成果都達到了預期的效果，使學生對課程所學的知識有了更深入的理解和掌握，鞏固了理論教學所學到的知識，擴展了學生實踐思想。

除了教師檢查設計時間內的考勤外，還要求學生在設計期間認真做好設計紀錄，包括設計的詳細內容，計算過程和結果，設計中出現的問題、解決的方法等。

其目的是為了讓學生對課程設計引起足夠的重視，遵守設計紀律，使學生通過課程設計更進一步掌握本課程所學的知識，將理論知識的學習和實踐環節緊密結合，理論聯繫實際，提高學生將理論課程知識運用到解決實際中去的能力，使學習收穫落到實處。 我認為，在這學期的實驗中，不僅培養了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日後最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對於我們的將來也有很大的幫助。以後，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮鬥一樣，我們都可以在實驗結束之後變的更加成熟，會面對需要面對的事情。

回顧起此課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子裏，可以説得是苦多於甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以説得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。

通過課程設計，使我深深體會到，幹任何事都必須耐心，細緻．課程設計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有2次因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來．想到今後自己應當承擔的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現的令世人無比震驚的事故，我不禁時刻提示自己，一定呀養成一種高

度負責，認真對待的良好習慣．這次課程設計使我在工作作風上得到了一次難得的磨練． 短短一是課程設計，使我發現了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學的專業知識能力是如此的不足，幾年來的學習了那麼多的課程，今天才知道自己並不會用．想到這裏，我真的心急了

總之，通過這次的課程設計讓我們懂得更多，收穫更多，提升了自身操作能力的同時又學到了很多東西，更加深了我們同學之間的溝通和交流，培養了一種默契，真可以説是一舉多得。相信這樣一份難得的經歷一定會讓我們在今後的學習和工作中更加出色。課程的時光停在這裏，學習的旅程才剛剛開始，繼續加油。

課程總結範文13

很榮幸本學期能夠聽到劉念老師言近旨遠的授課，我獲益匪淺，縱觀物流地理這門博大精深的課程，我不但學習到物流地理信息之餘，更重要的是學到了怎樣做人，怎樣做一個能立足於社會的人。深刻地講，這門課對於我來説，不僅只是一門專業課，更是我跨進物流領域，實踐理論的重要奠基！

最大的收穫可能是通過畫地圖得到的吧，每一次要在地圖上找一個像螞蟻那麼大的地方，真的十分的痛苦，但是越是痛苦的時候，就記得越牢，所以無論説出一個什麼地方，都能大概知道那個地方在地圖上的位置，對於我們一些連七大洲五大洋都分不清楚的人，這一招真的很有效。還有就是，對沒有耐性的自己來説，也是招妙招，這樣可以大大的剋制自己的浮躁，因為越是心浮氣躁，就不能找到那個地方，所以一定要心平氣和的去畫地圖。

經過一個學期的學習，從“物流地理”這門課中學習到很多重要的知識，真是受益匪淺啊！其實剛開始知道有物流地理這門課，我還蠻擔心的，因為高中我最害怕的不是數學，化學，物理這些理科類的，而是地理和歷史。以前我是連中國各個省份大概在哪個位置也不太

清楚，更別説一些城市啦！但是這個學期下來，我基本上，大概掌握了中國省份的位置，還有一些重要城市的大概位置都比較瞭解，腦海裏基本上有了中國和世界這兩幅地圖，最大的原因就是“畫地圖”，真如老師開學時所説的，每次做作業，真的要整個人埋進地圖裏，找了老半天才找到一個城市或一條路線，但也因為此才能有像現在這樣的收穫。這就是一份耕耘一份收穫吧！

課程總結範文14

在現代社會，與人溝通交往的能力真得十分重要。但是一直以來，我都不太擅長與他人交流。在中學時代，大家基本上都全身心地投入到學習當中，因此，當時人際溝通能力並非顯得那麼重要。但是到了大學就變得完全不一樣了，我發現自己並不能很好地融入到社團活動中去，在學院的組織部門裏也不像其他的幹事那麼地活躍。於是就更加意識到自己身上缺乏這種處理人際關係的能力。雖然我知道這並非一朝一夕就能夠培養出來的，但還是抱着學習和獲得幫助的心態選了這門課。

拋開這門課的內容不講，我想我學到了兩個字：尊重。説實話，以前上通識課都是抱着拿學分的心態，上課不是在刷手機，就是在完成專業課的作業。偶爾，老師講到什麼搞笑的話題，全班便鬨然大笑，片刻之後，大家又成為了低頭族。然而，第一次上這門通識課的時候，老師獨特的排座和點名方式令我大吃一驚。由於被安排在了第一排正對講台桌的位置，當時心中還有點暗暗叫苦。不過後來老師後來大概説了這麼一番話：既然學生都情願做低頭族，不願抬頭聽老師上課，那麼老師也可以馬馬虎虎地備課，隨便搪塞學生。因為，學生對老師最起碼的尊重都沒有了。從那時起，我突然決定，要認真對待這門課，一整個學期也就自然而然堅持下來了。現在想想人際溝通不也是這樣的嗎？如果連尊重他人這個基本前提都做不到，對方也不會尊重你，更別提誠心的交流了，人際關係也無從談起。所以，我認為與人交往的過程中尊重這一點不容忽視。

在整個學期的學習過程中，自己感觸頗深的有以下幾點。首先，在一堂課中，提到這麼一句話：做人的道理+知識=文化。其實在大多數人眼裏，文化就簡單地等於知識，學歷，受教育程度，我自己也一直這麼認為。由於老一輩的人常常會教育孩子多讀書，做一個有文化的人，所以就理所當讓把文化和讀書掛鈎了。

像我自己平常書讀得並非很多，簡單直白地説，就是肚子裏沒什麼墨水。每當看到那些滿腹經綸，又或者看上去很高雅，很有品味的所謂的文化人，我都會悄悄地避而遠之。感覺自己和別人之間有巨大的差距，總想着人家説的話自己根本插不上嘴，又生怕説錯了什麼惹人笑話。現在想想還是挺可笑的，總是把交流侷限於自己身邊的人，這樣永遠只能在一個小小的角落蜷曲着。看一下這個等式，等式的左邊，不管哪一個增加了，等式的右邊都自然會增加。雖然我的知識並沒有那些人那麼淵博，在某些專業領域沒有評頭論足的一席之地，但我至少可以學好做人的道理。如果更好地掌握它，想必當遇到那些真正有“文化”的人，自己也能夠從容不迫地應對，自信地交流了吧。

第二點印象比較深刻的是老師提及的關於胡雪巖的案例。胡雪巖通過四次機會，完成了自己華麗的轉身，從一名家境貧窮的農村小孩成為了受人尊敬的大銀行家。一個善於抓住機會的人才是一個懂得實現自我的人。胡雪巖就是這樣，不輕易放棄每一個提升自己的機會。然而，反觀現在，很多人為自己的失敗找了一個冠冕堂皇的藉口——沒有機會。其實，只不過是為了安慰自己，給自己找一個台階下罷了，又或者是為接下來的碌碌無為做一個鋪墊。拿我自己來説，不知不覺，現在已經接近大二的尾巴了。剛進入大學的時候，感覺滿腔熱忱，充滿熱血，一口氣報了好幾個組織部門，最後進入了自己心儀的外聯部。當初就是抱着提高自己的交際能力，擴寬自己的交際網這樣的想法，才一直心心念念着要進這個部門。進部門初，一些雜活自然就落到了我們這些小幹事頭上了。

學院裏舉辦各種演講活動時需要我們出去拉贊助，部長便讓我們單獨活動。忙活了整整兩個星期，部門會議上，只有我一個人什麼贊助都沒有拉到。當時看到大家興高采烈地討論着，我心裏很不是滋味。不過，我很自然地就這麼安慰自己了：肯定就是我運氣不好，沒碰上什麼好機會，她們去的地理位置比較好，遇上的贊助商都很大方。不過，後來在類似的幾次活動當中，我都處於劣勢，以至於最後在進一步考核中被踢出了部門。現在回憶起來，完全和機會無關。僅僅是自己的溝通能力比較差，並且又沒有及時認識到自己的不足，才導致了慘敗的結果。關於他的案例中，另外提到的令我最有感觸的一句話是，通過提升自我，把自己想要變成別人主動讓你要。這也應了一句老話，是金子總會發光。努力把自己變成優秀的人，我想這才是一個人最大的人格魅力所在吧。 此刻想到了一個再也簡單不過的醜小鴨的故事。平庸的人，就像當初的醜小鴨，無論再怎麼努力地在天鵝羣中表現，只會被嫌棄和鄙視。而此刻，我們就需要像醜小鴨一樣，提升自己，十年磨一劍，完成蜕變。當成為天鵝的那一刻，一切便會不一樣了，不需要費勁心思地去祈求和討好，只需在那兒輕輕一站，就會有一大堆人向你投來讚賞的目光。所以，我想在今後的大學生活，包括接下來要走得路當中，我一定要記得這六個字：時刻充實自己。我要做的就是少抱怨，多學習，因為我知道，在成為別人主動讓你要這條道路上，我還要走很遠。

第三點是關於傾聽。何為溝通，何為交流，字面意思上理解，不就是“説”嗎。其實並非這樣，傾聽也是交流的一部分，而且還是不可或缺的一部分。在我看來，傾聽更加接近心靈，需要以誠相待。課堂當中提到了空杯心理，我把它理解為拋空雜念，放低姿態。尤其是在現代社會，人們真得很難做到這一點，總是急於想表現自己，也不管自己在他人眼裏是否真得像個小丑一般可笑。其實生活中，往往是那些有能力的人，越是懂得傾聽，因為他們懂得在什麼樣的場合適合做“滿杯”，什麼樣的場合適合做“空杯”。另外，老師提到的非語言信息，我感覺到十分有趣。通過主人是否真心想留客人吃飯這個例子，我覺得好像真是那麼回事，有時非語言信息也能為我們的交流提供很大的線索，要不怎麼説察言觀色呢？往往一個人的肢體動作具有很豐富的信息量，如果能夠很好地讀懂它，我想在與他人的交流中，自己應該會少犯許多不必要的錯誤吧。

第四點，就是關於敬語了。我本身是學日語的，所以對這方面還是瞭解一點。在學習日語的過程當中，讓我挺苦惱的一點是敬語的學習。老師經常説很多日本本土的人也不能很好地掌握這一點。自謙語和尊敬語各種形式的變化，在不同場合，對不同身份的人，説話都很有講究。相比之下，對漢語中的敬語，我好像就沒有什麼特別深刻的印象了。無非就是作文課上練習寫信的時候，會用到您，您好之類的，然而像令尊，令堂這些詞語可以説是完全沒有用過，記憶中，只在國小的語文基礎知識考試中做過一兩次而已。在日語中，輩分相同，甚至地位比你低，只要是不熟悉的人都必須使用敬語。然後如果在中國，我真得不敢想象。同學之間，説您好，您吃飯了嗎之類的話，估計不熟的人會白你一眼，心想有必要這樣嗎。熟的人會對你説：你今天沒問題吧。現實狀況的確是這樣的，我也問了身邊的同學，大家基本上都説如果被別人稱呼您，會感覺很怪異，不自在，覺得沒必要。 不過，我感觸最深的還不是敬語這一點。現在的大學生，不要説敬語了，髒話的確是經常放在嘴邊。記得老師在課堂中説過，現在的許多年輕人，講了髒話，甚至還不知道是髒話。我突然一震，像我上大學後，就老是把“我去”放在嘴邊，後來回去一查，這竟然也是髒話。為此，我們寢室還開了一個卧談會。其中有一個室友認為，特別亢奮或激動或憤怒的時候，只能用髒話表示自己的心情，這是最好的發泄的方式。也有一個室友附和着説：對啊，不説髒話，人生多沒有意思，想要表達自己的時候就説出來，沒必要藏着掖着。不過最後大家得出的一致結論還是，熟的人之間説説完全沒關係，公共場所還是要儘量控制一下。由此可以看出，我們中國大學生在敬語這方面的意識的確是很薄弱。在很多交流中，這勢必也是一個障礙，無形之中拉低了自己，又給他人帶來了不好的印象。以後，我還是要慢慢地去扭轉自己的一些不好的觀念，在交流中做到敬人重己。

最後，老師在結課的時候送給我們的一句話，我非常喜歡。你若盛開，蝴蝶自來。你若精彩，天自安排。我覺得不管處於怎樣的狀況，這句話都能不斷地激勵我。我需要做的就是積累，孕育，在盛開的那一刻，做到最精彩。

課程總結範文15

隨着時光的流逝，三年的大學生活已接近尾聲了，回想起大學三年的時光，有痛苦，也有歡樂，自己在生活磨練中逐漸走向成熟。剛上大學時覺得自己還是一個懵懂的小孩，看待身邊的事物一切都是那麼的新鮮，那麼的有吸引力，大二，大三，心情逐漸變得平淡，最主要的任務是投向於學習當中，如今，身處大三了，發現自己真的老了，需要對自己這3年以來的一些總結。

還記得剛踏進這所大學校園的時候，我對此感到很失望，我們學校雖然小，但其他方面都和其他高校相同，進入大學時，對一切都充滿好奇心，還記得自己當時參加文娛部的面試，站在面試講台上，我是如此的緊張，致使沒有面試過關，這是自己覺得最遺憾的事情。大學自由的生活方式和高中的應試生活方式有着很大的區別，大多數的時間都需要自己去安排，這需要自己用一段時間去適應，在大學的三年裏，我合理地安排自己的生活，並且注重自己各方面的發展。

在思想道德上，有着良好的道德修養，嚴重遵守學校的規章制度，做到不遲到，不早退，不曠課的準則，在平時的學習中，我深深地的體會到，大學裏面的內容大部分都是要靠自己去完成的，要想學好自己的專業知識，僅課堂上的學習是不夠的，還需課後通過自己自學去體會知識奧妙性，認真揣摩知識的複雜性，這樣便有利於提高的自己的閲讀能力和做題能力，以便能順利的通過期末考試，做到不掛一科是我的所在要求。

在課後的業餘時間裏面，我認真學習專業知識，和計算機基礎知識，和英語基礎知識，在大學三年，我要求自己必須拿到4個證書，如今我的願望實現了，同時我的選修課是網頁製作基礎，讓我這個課程當中也學會製作網頁的基礎，除了以上的安排之外，我還要求自己獨立學會股票的知識，以便未來有一種投資理財的方式去取得自己想要的財富。

在生活上，我喜歡真誠，友好的對待每個人，當然了，對我不好的人，我一定不會跟他講半句話，因為這樣既浪費自己的口水，同時也侮辱了自己的人格，處在這個學校，要找到知心的朋友很難，我覺得每個人的理解不一樣就所導致了對方相互的誤解，不過學會包容，看淡身邊的一切是我應該所做到的，微笑的渡過好每一天是自己的原則，因為我相信，我付出了多少，就會得到多少。人是感

情動物，人與人的相處是相互的。在生活上我勤儉節約，並主動幫助身邊有困難的同學。由於我出生農村家庭，因此更懂得珍惜生活。我會利用業餘時間勤工助學來填補自己的生活費用。

大學時人生的一個轉折點，經過大學三年的生活，失去了某些東西，同時也得到了某些東西，有得有失符合邏輯常理，所以也計較不了那麼多了，總之微笑看待身邊的事物，我相信我的未來一定是一個美好的生活。