夢想課程《理財》總結範文

本學期，我為五年級（3）班的同學們選擇了《理財》這門課，在教學過程中，我不僅教會了我的學生如何理財，而且我自己也從中學到不少的知識，比如如何投資，增加自己的收入等等。

自課程實施以來，我不僅從生活中的方方面面，教會學生理財的一些基本常識，而且還通過課堂中愉快的遊戲和實踐活動，讓孩子們體會到了父母掙錢的艱辛，學會了如何存錢，如何用錢。更讓孩子們明白理財是一個貫穿人的一生的財務計劃，理財不會讓我們短期內快速獲取鉅額財富，而是要用時間和複利的關係去實現財富的積累；理財與個人的經濟情況，風險偏好及個人的愛好息息相關，甚至同每一個人的價值觀有密切的聯繫。

我以“方法比知識更重要”、“問題比答案更重要”、“信任比幫助更重要”的核心理念實施課程。我上的理財課“小小加工廠”，通過組織學生觀看電影《百萬英鎊》，讓學生了解拍賣的原理和做法；通過組成拍賣團隊，學生經歷拍賣過程；通過團隊合作製作“水立方”，學會在團隊中相互合作。孩子們在“夢想課程”的課堂裏，學會了創造財富、分工合作，課堂充滿了歡樂與幸福，孩子在玩中學，學中玩，讓孩子樹立擁有財富和夢想的信心，樹立正確的價值觀和人生觀。

在課堂中，我採用小組合作的方式進行教學，小組合作學習不僅有利於培養孩子們的交際能力，更有利於學生自我意識的形成和發展以及學生合作能力與團隊精神的形成。小組合作學習的過程是同學之間互教互學、彼此之間交流信息的過程，也是互愛互助、情感交流、心理溝通的過程。小組合作學習中，像解決小組中關於投資方案的分歧，有的通過民主表決的方式，有的.採用以理服人的方式，有的通過舉例的方式。通過這種同學間的相互交流與相互評價，使學生能體驗到一種被他人接受、信任和認同的情感，這就為學生交際能力的培養、自我意識的發展提供了充分的條件。學生在小組合作學習中，通過與同伴共同努力來確定投資目標、制訂投資方案的過程，就是學生之間能力、情感、心理不斷調整互補、互動統整的過程。通過相互啟發、激勵，發展認知能力，對一個人的合作能力與團隊精神的形成也具有奠基作用。

另外，課程中有許多的遊戲、活動以及一些小任務。為了更好地進行這些活動，最好在整個課程的一開始就進行好團隊建設，制定好規則和分工，隨時強調，隨着課程的不斷將進行孩子們會適應這種授課方式並遵守規則。這樣，可以更好地組織教學。課程中的所有遊戲和任務都是針對理財知識而設計，目的是為了對孩子有所啟發。許多遊戲可以模擬各種情境，教育孩子體會取捨與金錢的理念，關注自身與他人之間的關係，瞭解自己的感受和情緒。針對這些遊戲、小任務的評價老師不必太過認真，但是要讓孩子學會觀察和評價，有自己的觀點，找到問題，並解決問題。

正如孩子説的：每個人都有自己的夢想，都是不一樣的，比如：有當老師、明星，但是，我們第一學期就學了夢想課程，夢想課是由我們的班主任張老師上的“理財”，自從上了夢想課後，我知道了怎樣創造財富。啊！我喜歡夢想課！

一學期以來，夢想課程留給我許多寶貴的教育教學經驗，在今後的教育教學中，我將以更好的精神面貌,更高的理論知識，更完善的教學方法去揭開夢想教學工作中成功的一頁。

有愛就有夢想，相信夢想之花會開遍祖國的大江南北，讓我們插上夢想翅膀，一起把愛變成行動，攜手朝着培養向陽、向善、向上的如春學子邁進，走向自信、從容、有尊嚴的未來！