基層人才能力提升培訓總結

基層人才能力提升培訓總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編為大家收集的基層人才能力提升培訓總結 ，僅供參考，大家一起來看看吧。

基層人才能力提升培訓總結 1

8月10日至16日，我有幸參加了20xx年海南省中國小教師信息技術應用能力提升培訓，培訓地點是在三亞進修學校裏。通過6天的信息技術培訓學習，我對信息技術在教學中的應用有了更進一步的理解。聽了培訓老師的指導後，我感觸最深的是Flash課件製作技巧與白板的使用與管理。培訓中，老師一方面要求我們以超脱姿態，踏實前行，堅持遵循教育規律，研究教育手段新思路；另一方面也要求我們自覺培養自學發展意識，力求適應現代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的台階。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

一、深入掌握Flash課件製作技巧

通過兩天學習Flash，使我對Flash的動畫製作有了比較深入的瞭解，瞭解動畫原理，瞭解幀與層的概念，通過多個簡單的動畫製作實例，為我以後的學習打下基礎。

我原先學會了一些簡單的Flash知識，製作過作品參加比賽評比，但製作出的作品不理想，技術含量不高，此次培訓，老師從淺入深，從基本的概念理解開始，以實例入手，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫製作等技巧。這些技巧的應用，將大大提高我今後製作課件的水平及效率，學就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”！

二、初步學會電子白板的使用與管理

原來我對電子白板的認識幾乎無從下手，其中一個原因是我校並沒有這些設備，但通過這次學習，我才明白：交互式電子白板就是集傳統的黑板，計算機，投影儀等多種功能於一身的新興的多媒體教學設備。作為教師的我們，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發揮它強大的功能。通過專業教師的講解，以下幾點是我的'小小收穫：

1、利用電子白板來輔助教學，可以省去許多傳統的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規、掛圖、電視（DVD）等。

2、恰當地選用交互式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創造教學的豐富情景，使抽象的教學內容形象化、清晰化，使教學知識由靜態的灌輸變為圖文聲像並茂的動態傳播，一方面可以大大激發學生積極主動的學習熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。

3、政府教育部門應加大財力投入，儘快普及白板教學，作為教師，人人應會用巧用白板進行上課，這樣的教學手段才能創設出高效的課堂。

三、認識了新的課程――微課

在一天老師的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。

通過學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時，我首先慎重選擇知識點，並對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

1、知識點儘量選擇教學的重點、難點。

2、知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。

3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

四、初步認識“思維導圖”

老師重點講授21世紀全球革命性思維工具、學習工具――思維導圖，介紹思維導圖的由來與思想方法，展示典型的思維導圖範例，介紹思維導圖軟件工具用法及其特點，並利用思維導圖解決實際問題。

製作思維導圖的流程大致為以下幾點：

1、將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間。

2、圍繞基本單位來做放射性的思維發散。

3、將放射線思維標註關鍵詞。

4、對關鍵詞再做進一步的發射型分解。

5、對最後得出的詞進行連線。

6、當找到最終多次出現的詞彙時，可以以此詞彙作為基本單位來在做一個思維導圖。

7、對所用的導圖要有主次之分，字體，整潔，清晰才能達到更好的效果。

8、如果能以圖像形式作圖，效果更佳。

作為一名初學者，通過此次培訓的學習，我基本上可以利用思維導圖在工作中把握重點、精煉想法，讓自己成為不可或缺的教師能人。

總之，培訓時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以後的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的信息技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責的優秀教師。

基層人才能力提升培訓總結 2

按照《國家衞生健康委辦公廳關於開展xxxx年中央轉移支付資金專項審計的通知》、《自治區財政廳 衞生健康委關於下達xxxx年醫療服務能力提升（衞生健康人才培養）補助資金的通知》（寧財（社）指標〔xxxx〕xxx號）及《關於印發xxxx年x市基層衞生人才能力提升培訓項目實施方案的通知》（銀衞計發〔xxxx〕xxx號）要求，x縣衞健局結合工作實際，開展基層衞生人才能力提升培訓項目，現將培訓項目情況總結如下：

一、監管責任落實情況

（一）工作保障。基層衞生人才培訓項目是全面提升基層衞生服務能力的有效舉措，局領導高度重視，嚴格按照項目實施方案安排，精心組織，專人負責。制定了實施方案、考核管理辦法，安排在x縣人民醫院進修學習，同時x縣人民醫院將基層衞生人才能力提升培訓納入對口支援活動範圍，免費提供安排培訓學員臨牀進修學習，確保項目培訓工作圓滿完成。

（二）工作開展情況。培訓項目完成x項，x項未完成。

1.鄉鎮衞生院和社區衞生服務站護士培訓x人。按照培訓大綱要求，將x名護士集中安排在x縣人民醫院進行臨牀護理技能培訓x天，培訓時間為xxxx年x月xx日至xxxx年x月x日。重點培訓了黨課（十九大精神解讀）、健康教育、健康促進、健康素養在臨牀工作中的運用、導尿術（理論+實操+考試）、心肺復甦（理論+實操+考試）、監測血壓技術、吸氧操作培訓（理論+實操+考試）、尿標本的留取、快速血測監測、窒息的處理、婦產科急腹症的診斷與處理、腰痛常見疾病的診治、無菌操作技術、換藥、清創縫合（實操+考試）、房顫的抗凝治療、高血壓高血脂的診治、心內科常見急症處理於胸痛中心的運行、糖尿病的診治、胰島素的使用方法、眩暈相關疾病的診治、醫保政策解析、轉診流程與轉診銜接等內容。

2.鄉村醫生專項技能短期培訓xx人。按照培訓大綱要求，將xx名專項技能短期培訓的村醫集中安排在x縣人民醫院進行臨牀護理技能培訓x天，培訓時間為xxxx年x月xx日至xxxx年x月x日。重點培訓了黨課（十九大精神解讀）、健康教育、健康促進、健康素養在臨牀工作中的運用、麻疹、心肺復甦、監測血壓技術、吸氧操作培訓、尿標本的留取、窒息的處理、婦產科急腹症的診斷與處理、腰痛常見疾病的診治、無菌操作技術、換藥、清創縫合、胰島素的使用方法、眩暈相關疾病的診治、醫保政策解析等內容。

3.鄉鎮衞生院和社區衞生服務站臨牀醫師（含中醫）培訓x人。按照培訓大綱要求，將x名醫師安排在x縣人民醫院進行為期xxx天的臨牀培訓，培訓時間為xxxx年x年xx日至xxxx年x年xx日。重點培訓了婦產科、中醫、放射、B超、檢驗等臨牀事宜技術實際技能規範操作。

4.其他x項培訓。按照培訓大綱要求，x名鄉鎮衞生院和社區衞生服務站骨幹全科醫生和x名骨幹鄉村醫生安排在x縣人民醫院進行為期xxx天的臨牀培訓，培訓時間為xxxx年x年xx日至xxxx年x月xx日。實行輪崗制，重點強化全科醫學理念，提高基層常見疾病的診斷治療、危急重症病人急救、常見症狀的鑑別診斷和處置等醫療衞生服務能力，提升健康管理、康復、公共衞生等服務能力。

（三）落實監管工作要求情況

1.已完成的項目。培訓內容比較豐富實用，理論結合實踐共有xx場次培訓，xx名學員全部參加培訓，培訓機構為掌握培訓效果，以考試的方式進行測驗（成績均在xx分以上）。縣衞健局分別於x月x日、x月x日對培訓機構承擔的x項已完成的項目進行了考核，考核指標中的各項內容的完成達xx%以上。

2.未完成的項目。安排在xx月中旬進行半年督導考核。

二、資金的下達、到位和支出情況。

xxxx年基層衞生人才能力提升培訓項目資金共計x.x萬元，目前因項目未全部完成，均未支出。

三、工作中存在的問題。

（一）基層人員短缺。各基層衞生單位醫務人員不足，抽調培訓人員影響單位工作。

（二）時間緊、任務重。由於部分村醫年齡大、學歷低，接收能力差，導致村醫在x天的培訓過程中，對培訓內容不易掌握，從而在一定程度上影響了項目培訓質量的提高。

四、工作建議

（一）加強村醫培訓。由於村醫技能水平有限和臨牀經驗缺乏，導致未能完全發揮作用，農民羣眾仍然較多的選擇前往鄉鎮衞生院和縣級醫院，不僅造成了醫療資源的浪費，也增加了羣眾的負擔。

（二）加大人才培養力度。實施縣聘鄉用、鄉聘村用政策，逐步擴大基層招聘數量和覆蓋面。

（三）強化培訓效果。加強培訓思想教育，強化考核結果運用，提高培訓人員學習的自主性，從而提高基層醫務人員的業務水平和服務能力。