低段語文教研組總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，快快來寫一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的低段語文教研組總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

低段語文教研組總結1

時光飛逝，又一學年即將結束。感慨於時光的匆匆，回首走過的路，有付出的充實，也有收穫的喜悦。一年來，依靠學校領導的大力支持，依靠教研組全體教師的努力，依靠其他老師的熱情幫助，我們低段語文教研組結合自身特點，開展了一系列的活動，取得了一些成績，也留下了一些思考，現把這學年的工作作如下小結：

1、制定切實可行的教研計劃。

我們以學校教研活動計劃為指導，依據本年級、本學科特點，本着務實的原則制定計劃，力爭有效指導學期組內教研。通過研究，我們擬定本學期教研重點為：識字寫字的方法指導，上學期的重點是挖掘語言訓練點，引導學生表達。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。

2、繼續加強學習，進一步轉變觀念。

新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發展為重點，改變傳統的教學模式，轉換師生角色，構建動態生成的教學形態。低年級是國小的起始年段，如何讓學生喜愛語文學習，養成良好的學習習慣，是我們的工作重點。因此，學期初，利用空餘時間組織本組老師傳閲學習新課程標準對低年級語文教學所提要求，認真分析本學期所教內容，明確本年級的教學目標及教材修訂的意圖，做到開學伊始，整體把握，有的放矢。同時，我們還加強教育教學理論的學習，在拼音教學、識字、閲讀教學、口語交際、寫話、寫字以及課堂評價等方面進行切實有效的學習交流，重點學習了《先學後教當堂訓練在識字教學中的應用》、《挖掘訓練點夯實低年級學生的寫作基礎》等材料，在交流中，大家相互學習，取長補短。

3、改進教學方法，提高課堂效益

①為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們按教導處要求認真組織了集體備課活動，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不苟，精益求精。複習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢着團結互助，羣策羣力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

②我們的教研活動立足於人人蔘與，全員提高。每位教師進行了人人一節公開課課；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助上課者。做到把語文課上得“好玩些”；把語文課上得“簡單些”；讓語文課充滿“語文味”。

二年級的四位老師圍繞研究點“如何提高低年級語文課評價的有效性”展開了教學。通過集體研討，大家一致認為在課堂評價中，教師要注重每個學生的獨特感受，通過每一個教學環節的細微之處讓學生感受到教師和同伴心誠意切、實事求是的評價，激勵學生積極思維，營造一種熱烈而又輕鬆和諧的學習氛圍，從而使課堂評價有效地促進學生的發展。課堂上，特別是徐老師執教《歡慶》一課時，教師們的評價語言富有童趣，評價語言具有多樣性，她們優美的語言吸引着孩子們的注意力，同時豐富着孩子們的語言，最大限度地調動學生學習的主動性、積極性，活躍課堂氣氛，拉近師生之間的距離，使學生樂於接受。

我們一年級主要以培養年輕教師為主。王老師在本學期共授課兩次，骨幹教

師展示課試教2次，先後試教4次，上《陽光》一課時，備課組成員獻計獻策，從不同的角度，精心設計，努力突破教學重難點。每次試教後，老師們根據試教中所存在的問題一起研究，給思路，給方法，從整體到細節，從預設的全面到生成的可能行，大家集思廣益。最後在邀請課時初步得到了兩位張老師的肯定，後來我們又進一步根據領導提出的建議進行修改，在教研課上借班上課，呈現出一節精彩的課堂。教科室董老師也對王老師給予了肯定與讚賞。

③紮實嚴格的教學常規是學校教導處反覆提醒我們要認真落實的方面，這是有效提高學校語文教學質量的根本。兩個學期，我們教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思課堂教學入手，全面落實教學常規。檢查老師的教案、學生作業的批改情況；考試情況的追蹤、後20%學生的幫教提高，學期結束時我們也收到了教導處對每一位教師的反饋意見，以便我們進行查漏補缺，相信通過嚴謹的治學，持之以恆的工作，我們會把教學常規工作真正落到實處。

4、一份耕耘、一份收穫

①、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。大部分老師在10--11月份上了一節多媒體公開課，部分老師10月份上了示範課。老師們在研討活動中奉獻智慧，主動學習，提高，並認真寫出意見和反思，上傳袁小論壇，並不斷改進自己的課堂教學，促進自己的提高。

②、組織各種語文實踐活動。這學期組織一年級學生參加了兒歌朗誦、拼音能力評價測試等活動，二年級參加了學校組織的寫字比賽，班內組織了朗讀比賽，一批優秀的同學脱穎而出。這一系列的活動讓學生體驗語文的魅力，形成良好的語文素養，也使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小舞台，舞台大課堂”。

在過去的一個學期裏，我們付出，我們收穫工作中也還存在不足,如老師的學習意識和反思能力,還有很多不足,在積極撰寫論文上我們組教師還要下功夫。也要引導更多的老師積極主動參與教科研研究，申報一-二個課題，提高自己的理論修養，豐富文化底藴，更好地為學生服務；如何在工作中不斷提高教學水平,實現自身的崗位價值,仍就還需要努力.新的一年裏，我們的工作和學習將有新的開始，我還應把工作做得更細更實，要善於發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高，使我們的.教研實實在在地研而有物、研而有用，才能使每位老師得到更好的發展！

擴展閲讀：

低段語文教研組總結2

光陰似箭，又一個充滿挑戰，富有收穫的學期結束了。本學期，國小低段語文教研組的工作，在學校教務的領導下，在本組低段語文老師密切的配合下順利展開。從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學，加強課堂教學研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。一、教育思想

本組教師能全面貫徹教育方針，面向全體學生，注重學生的全面發展。為人師表，熱愛學生，在教學中能積極滲透品德教育，在學困生轉化方面做的很好。二、常規管理

圍繞學校教務處的工作計劃安排，執行細則。本學期進一步嚴格、規範了常規教研工作。

1、每週、每月及時做好了檢查、督促、考核工作。嚴格對每一位老師進行了比較全面的檢查，我組語文教師針對我校教學現狀進行了認真的分析，從本人、所教年級找差距，分析了各班學生學習存在的問題，制定了自己的奮鬥目標。

2、通過隨堂聽課、抽考等方式提高課堂教學質量，促使我組語文教學活動深入開展。3、立足課堂，抓好常規。

4、努力創新，期中教學測試後繼續加強教學質量，找到教學中的不足，及對學生進行培優補差工作，促進我組語文教學質量的全面提高。三、教學活動

1、教師都能認真提前備好每一課，既備了教材、教法，又備了學生學情。明確教學目標，突出重點。在課堂教學的過程中能與學生積極互動、共同發展，能處理好傳授知識與培養能力的關係，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、研究。

2、教師尊重學生人格，關注個性差異，激發學生的學習積極性。對學生進行課外輔導時，教師態度熱情，富有耐心，並且注意反饋，學困生提高較快，學生反映很好。作業佈置做到了適量適度，批改認真，能及時給予矯正評議。認真做好每一單元的考試工作，重視學生的學習質量，及時分析學生，給學生分類來進行培優補差工作。

3、教師能積極利用多媒體教學，教學手段新穎、突出，顯著地提高了教學效果。4、做好學校作文集出版的工作，鼓勵學生積極參與，寫好作文，提取優秀作文。四、教研教改

以課改新理念為理論依據，制定教學教研計劃，撰寫總結，努力做到計劃可行，總結內容具體實在。在每週五開展一次教研組活動，活動內容多樣，如：進行集體備課，分析教材、學情，研究教法、學法，課堂管理存在問題，組織優質課和各教師的公開課，組織其他教師聽課等，研討氛圍濃厚。在每一次聽課結束後，要求聽課教師撰寫評課稿，進行集體評課，評議十分認真，氣氛活躍，並選送一名優秀老師代表我組參加校級公開課。五、成果實績

本組整體水平較高，能注重對新教師的培養。在各位教師的努力下，我們的教學效果優良，期末考試的及格率與優秀率都能夠順利的達到目標。

本學期，我們國小低段教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，促進語文教學的整體提升。以後我組還將在教學實踐上做出好文章，爭取更好的成績。