知識競賽活動總結(通用15篇)

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，因此好好準備一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編為大家收集的知識競賽活動總結，歡迎閲讀與收藏。

知識競賽活動總結1

在萬物充滿蓬勃生機的春天，我校舉行了一次別開生面的中、高年級習作教學研討活動。這次習作教學的活動取得了預期的成效，讓老師們從習作教學中走出陰影、樹立信心。總體而言，這次活動在以下的特點。

一、這次習作教學研討活動是以往沒有過的。

以往的教學研討是以閲讀、口語交際、習作教學相結合的研討活動。這次活動是習作教學專題研討活動，是以區舉行的中、高年級習作教學競賽活動為契機，為選拔參加區的中、高年級習作教學人選，瞭解我校習作教學情況，同時為研討、探索在新課程理念指導下的，國小語文習作課堂教學藝術而舉行的一次活動。

二、老師支持、領導重視，精心安排，有始有終。

這次研討活動四十歲以下的語文老師全員參與，所表現出來的積極、主動、熱情的勁頭，令人欣喜、令人鼓舞。六名老師分兩天進行習作教學，每天安排三位教師。讓我們高興的是，每一位教師的習作教學課，都至少有十幾個教師，還有領導隨堂聽課，除語文教師外，還有數學等其它科的老師積極參加聽課活動。有部分語文教師是特意調課來參加聽課的。每位參賽的教師授課完後，都及時聽專家的評課，在課餘時間，老師們在辦公室裏都積極地進行交流，交換互相之間的聽課意見，取人之長，補已之短。

三、走出陰影、樹立信心。習作教學是教學的難點，歷來都是令教師頭疼的事。

如何進行習作教學，提高學生的習作水平是教師長期探索的課題，參加這次教學活動的六名教師中，就有四位是年輕老師，他們在沒有參賽之前，心中曾有過顧慮，有過困惑，有過畏懼的陰影，沒有很大的信心，但他們還是勇於嘗試，勇於挑戰困難。每位參賽的教師對這次活動都很重視，認真製作課件，準備教學用具，為我們展現了幾節令我們老師耳目一新習作教學課。鄔江老師激情導入法，課堂一開始，師生愉快地共唱一首《春天在哪裏》歌曲，從而拉近了師生的距離，且該課堂導入流暢自然，原汁原味的習作教學特點，給人留下了深刻的印象。周宇蘭老師的習作設計巧妙，情境教學感人，教學過渡自然，基本功紮實，另有一種滋味。王浩老師的習作教學與生活緊密相聯，使習作教學變得生動有趣。

幾位語文教師用成功的真實、樸實、紮實的又充滿智慧的習作教學，給大家許多有益的啟示，讓我們看到年輕教師的希望。當然，也存在一些問題，留下一些思考。例如：這些老師在這次習作教學中普通存在着課堂教學的隨機應變能力很不夠強，對學生習作臨場指導力度不夠，這些還需要我們進一步地煅煅煉、思考、提高。

通過這次習作教學研討活動，我衷心希望每位教師在學習、借鑑的基礎上，不斷提高教學能力的和課堂改革一同成長，不斷地探索語文教學的規律，推動我校語文教學改革健康地向前發展，促進青年教師更快地成長。

語文知識競賽活動總結2

為發現和選拔課改新秀，壯大我市骨幹教師隊伍，同時，向上級教研部門組織的競賽活動推薦選手，我們於2月25、26、27日三天，舉行了全市國小語文教師優質課競賽活動。總體上看，參賽教師相對年輕，鮮有大賽的經歷，但每個人都能認真對待，做了充分的準備，在説課中表現出了各自的自信和優勢。各學校自發來聽課的老師較多，大多帶着自己研讀的思考和心中的期望，在緊張而和諧氛圍中，每個人都有了豐碩的收穫。

活動分兩個階段進行，先是由23位參賽者在市一小進行説課競賽，內容選自下期教材第三單元以後的課本，分佈於六個年級，時間為15分鐘以內；第二階段移師市二小和西華國小，由9位優勝者給學生上課。

一、説課概況

由於剛剛舉行過教研員及各單位骨幹教師的説教材展示活動，參賽者對教材和學情得把握較準，教學策略有針對性，也有不同程度的創新。解説規範，環節科學，突出了“説”的特點。如河濱國小的秦xx、市二小的趙xx、故縣中心國小的李xx等老師，始終保持着與聽者的交流，語言準確簡練，節奏感強，輔以體態語的使用，給人以親近、和諧的感覺。不少老師説課的語文味濃厚，圍繞一個主題，層層推進，結構嚴謹，語言優美，使人耳目一新。比較好的有市一小的張xx、市三小的黃xx、實驗國小的李xx、函谷關中心國小的李xx等老師。更有幾位老師在解説過程中，以“説”為主，板書、板畫信手拈來，説寫演展，渾然一體。河濱國小的秦老師在解説《炮手》時，隨着教學的深入，農舍出現了，又隨着炮火消失了，使我們不知不覺中走進了故事，到了那個異域他鄉、戰火紛飛的年代；焦村中心國小的牛老師教學的是《裝滿昆蟲的口袋》，屏幕上蝶飛蟲跳，黑板上的文字和線條也漸漸成了一件口袋裏裝滿了昆蟲的衣服……

二、上課概括

局直學校的六位老師在市二小新建成的錄播室上課，鄉鎮的三位老師在城關鎮西華國小上課。多數人能將説課內容具體化、生動化。課堂上，她們關注學生，服務學生，親切的課前談話，恰當的目標設定，靈活的教材處理，巧妙的重難點突破，精彩智慧的主題昇華，開啟心智的閲讀增量，形式多樣的朗讀引導，飽含激勵的課堂評價，使課堂真正成為了孩子們獲取知識的天地，個性張揚的舞台，湧動智慧的場所，顯示了參賽教師們紮實的教學功底，精湛的教學藝術。

需要特別一提的是鄉鎮組的三位老師，基本功較為紮實，教態自然親切，能將預設和生成巧妙結合起來，收到了較好的教學效果。故縣中心國小的李xx教學的是《燕子媽媽笑了》，由故事的整體到一詞一字，由自讀到互幫互學，層次清楚，環環相扣。老師温馨的提示語，更是給了學生方法的指導，也緩解了學習的壓力。她根據一年級學段要點，識字和寫字的處理很巧妙，由字帶出了詞句，逆語境學習，鞏固了識字的成果。特別是貼圖的直觀演示和學生將圖片還原到實物的過程，使學生較快理解了意思。城關鎮的尚老師教學的是《渴望讀書的“大眼睛”》融讀書、想像、語言表達、認識提升於一體，真正將語文課上成了語言文字的學習語用課。

三、不足之處

1、不少老師不能做到內容和形式的統一、説課和上課的一致，説和做脱節，沒有實用性。有的老師是在説課時，只是“讀”稿件，目中無人，表現隨意，有應付之嫌。

2、上課時，個別人應變力不強，引導機械，忽視生成。説課時，我們雖然提供了黑板，但多數人都沒有寫一個字。

3、還有的老師不能適應課堂環境，市二小的錄播室是自動錄放，不用傳話筒，後面沒有大量的聽課老師，有的老師反而不知所措，失去了應有的狀態。

4、一部分老師為追求吸引人的效果，説課時，有意在大小標題上玩文字遊戲，形似對仗排比，實則牽強附會。

四、今後建議

1、要正確認識説課與説教材的區別，儘管説課也説教材，但不是解讀編者的思路，而是説自己眼中的教材，是注入了自己元素的教材。在説課中，説的是預設，而不是結果，我們要把各種可能都考慮進去，切忌理想化的説教。同時，還應特別注意，“説”是主要手段，課件和板書都是輔助工具，主次不能顛倒。

2、説課的對象是教學同伴，上課的對象是學生，我們要根據情況的不同來控制和調整語氣及節奏。

3、説課稿的來源是研讀教材和學生後形成的教學設計，教學方案是説課稿的落實和創新，我們一定要把二者緊密聯繫起來，走一步説一步的態度必然導致其中一個環節的失敗。

4、課堂教學一定要讓學習主體動起來，再優秀的老師也代替不了學生自己的進步，少數優秀生的`精彩表現也不能代表所有人的成功。識字寫字、讀正確讀通順、積累運用這幾個主要環節要堅決落實，蜻蜓點水，只能貽害學生。

知識競賽活動總結2

為了激發學生數學學習興趣，培養學生學習數學、應用數學知識的能力，展示學生在數學學科學習中的成果，上週星期三下午，我們數學組組織了全校數學知識競賽。主要目的也是為了迎接期會考試，抓好數學複習工作，檢驗學生們的知識掌握情況和對知識的靈活運用能力，以及邏輯思維能力。 本次競賽試卷是由數學組教師交叉出題的，從總的題型來看是符合教材內容，我結合各年級的具體情況分析，總的來説，

從試卷的難易程度上來講，這次競賽試卷還是相對來説比較簡單的，題量來説也不是特別的大。對於基礎的掌握也是側重點之一。所以在試卷中，基礎題不管從數量上，還是多樣化的題型上，題目出的較合適，我覺得基礎的東西才是最重要的。這次競賽試卷我覺得題型簡單，應該每個同學都能達到及格以上的成績，起碼應該每個同學都能及格。但考試下來並不是很理想，特別是五年級、六年級，這幾個年級的學生要加油，不及格的人數佔了一大半多這讓我們很意外。這次競賽低年級成績比較好，我想對於那些不及格的同學，最重要的還是基礎知識掌握不好，計算能力差，教學還是要抓基礎，基礎才是關鍵。從學生完成試卷上來講，總體上來説，成績不是很理想主要存在以下原因：

1、部分學生學習態度不好，在課外和雙休日沒有把所學的知識進鞏固、複習。

2、基礎知識掌握不夠紮實，在本次競賽中，有很多學生把算式列對卻把最後的結果算錯，也是導致失分的一個重要原因。

3、缺乏邏輯思維能力，對於沒有接觸過的題，沒有很好的思考， 導致出錯。通過本次的競賽，我們要在以後的教學中做到以下幾點：

1、加強基礎知識的教學，在平時的教學中，夯實每一個知識點。

2、加大練習量，開闊學生的視野。

3、培養邏輯思維能力，加強學習方法的指導。

總之，這次競賽也湧現了一大批數學優秀人才。希望你們還要繼續努力，爭取在期末考試中取得更好的成績。

知識競賽活動總結3

在"124"全國法制宣傳日到來之際，我校組織開展的國小生法制知識活動。經過學校統一要求，精心部署，紮實工作，面向廣大師生進行了形式多樣的活動，取得了良好成效。現將主要工作總結如下：在法制宣傳日的活動過程中，我校分層次，分階段，有重點地開展靈活多樣的系列教育活動，使學生喜聞樂見，強化了教育效果。

一、聽。

我們利用小廣播組織學生學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及新《國小生守則》、《國小生日常行為規範》，使學生明確各種常規要求。使學生受到了系統的法律知識教育，培養了良好的心理素質，也得到了高尚的道德引導。

二、賽。

我們開展了師生同學法的活動和法制教育競賽活動。我們舉辦了《國小生守則》、《國小生日常行為規範》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《環境保護法》等法律法規知識競賽，加大了普法的推動力。將有關法律知識的宣教融入班會，使學生在生動活潑的班會上中受到法的薰陶。通過這樣的競賽活動，全方位推進了我校依法治校的水平。

知識競賽活動總結4

今年是“五五”普法規劃實施最後一年，從20xx年“五五”普法規劃實施以來，開發區支公司按照中央和上級公司普法工作的總體要求，深入開展法制宣傳教育活動，切實加強企業法制建設，在“五五”普法期間，公司管理人員與職工的法律意識顯著提高，公司法律風險防範機制逐步建立健全，依法經營管理水平得到了很大提高。為了進一步鞏固法制宣傳效果，我公司遵照上級領導機關的指示，於12月10日精心組織了一次普法知識競賽活動，現將活動概況作如下彙報。

一、活動內容及形式

鑑於公司絕大部分領導和職工均積極參與了網上答題，此次活動主要針對保險領域的相關法律法規的專門學習與測評。考慮到公司年末工作相對繁重，難以抽出較多時間開展活動，本次競賽採取下發問卷，限時收取的方式進行，既取得了良好的效果，又不影響大家正常的工作，獲得了廣泛的好評。

二、總體參與率

所有開發區支公司員工均參與了此次活動，其中包括正式員工30人，經職員工7人，共37人蔘加了本次活動，參與率達到了百分之百。值得一提的是，所有參加過網上答題的領導和職工都非常主動地要求參加此次網下的普法知識競賽，極大地帶動了大家的學習熱情。

三、活動效果評估在此次普法知識競賽中，32位員工達到了85%以上的準確率，另外的5位員工的準確率也高過了70%。雖然成績是喜人的，但是大家都認識到高分不是本次活動的目的，讓所有員工都長久地具有對法律知識的學習興趣，才是普法宣傳的根本目的。另外，此次活動也讓大家意識到學習法律法規對平常的工作具有深遠的指導意義，也能在日常的工作中得到廣泛應用，更提高了大家對法律法規的學習熱情。

四、活動經驗

舉辦這次活動最大的感受就是所有員工在意識上都具有對法律知識的渴求，只要有學習的契機，調動大家學習的積極性還是很容易的。因此，對於基層公司來説，常常開展此類的活動，不僅能達到學習的目的，而且可以調動廣大員工的積極性，提升員工的個人素養，這對公司的長遠發展是具有極大好處的。

總括以上內容，此次的普法知識競賽活動取得了良好的效果。“五五”普法規劃雖然在今年告一段落，但是此次活動並不是開發區支公司普法宣傳活動的收官，相反地，作為對之前普法工作的總結，此次活動將掀起全體員工對法律法規新一輪的學習熱潮，並且我們相信，在上級領導機關的引領下，開發區支公司的普法活動將永久地持續下去，為公司的發展提供持久的助力。

知識競賽活動總結5

為了進一步增強我單位幹部職工的保密意識和防範技能，按照永州市保密局《關於開展保密知識競賽活動的通知》1號文件的要求，我單位開展了保密知識競賽活動，現將活動過程和體會總結如下：

1、領導高度重視。接到上級文件通知之後，分管領導就在全委辦公會上傳達文件精神，並安排辦公室人員專項負責準備此項工作，以保證保密知識競賽活動的順利開展。

2、全委集中學習。以本次競賽活動為契機，結合我委“爭當學習型青年，助建學習型社會”活動的安排，組織全委幹部職工進行了有關保密知識的集中學習，使全委幹部職工充分認識了保密技術防範知識的重要性。

3、認真組織考試。根據市保密局提供的競賽題樣，根據各種保密知識資源，全面完整準確地做出題樣答案，使普法知識競賽活動工作的開展真正作到了責任明確、任務到人。

4、積極利用多媒體，調動學生積極性。先將所有普法知識競賽題的答案公佈在網上，利用班會、法制教育課、課外活動等有效時間，由政教處組織、班主任負責，讓學生自己作答案，後將規範答案公佈於網上，檢查並糾正學生的答題，對學生有疑議的答案倡導學生用積極、生動、主動探究的學習方法，採取小組合作、分、辯論的形式，讓學生多發表自己的見解，保證了學生有充足的有效時間完成答卷任務，為普法知識競賽活動的順利進行做好了較為充分的準備。

5、密切法制教育課和學生生活與社會現實的聯繫。除了要求學生掌握題洋題目的內容外，還要求學生充分利用星期六、星期日、課外活動等有效時間等有效時間，積極參加社會實踐，進行必要的訪問、社會調查等活動，同時也利用圖片、實物、模型、幻燈、電影、電視、錄象等教具，引導學生主動收集相關的法律知識、法律事件資料，激發學生的學習興趣，提高法律的教育效果。

6、精心出題答題，使普法競賽落到實處。由教研室負責，組織有經驗的政治教師和其他任課教師，按照市教育局普法知識題樣，分高中、國中兩個層次，精心出了開卷試題和口試試題各兩套，先由各年級統一安排開卷考試，各半選出成績優秀者20名，再統一進行口試，最後成績有筆試和口試兩部分組成，決出成績者，準備參加國家、省、市舉辦的普法知識競賽，使我校普法知識競賽活動取得了圓滿的成功。

總之，通過本次普法知識競賽活動，進一步增強了學生學習法律知識的積極性和主動性，提高了學生的法律意識和法律素質。

知識競賽活動總結6

為了推進法制安全宣傳教育活動，引領全校師生牢固樹立“珍愛生命，安全第一”意識，使廣大青少年自覺學習法律知識，增強法制觀念，確保師生生命健康安全，順利完成教育教學任務，推動創建平安和諧校園工作，我校開展了“國小法律知識競賽”活動，總結如下：

我校高度重視《國小生法律知識競賽》活動，首先成立了競賽活動領導小組，各部門均有分工，各負其責，精心組織。各班利用班會、晨會時間學習了《青少年法制教育讀本》、《預防未成年人犯罪法》、《交通管理法律常識》等法律知識，並把這些知識通過“紅領巾”廣播、手抄小報、徵文等形式進行廣泛宣傳，學生的法制觀念較大提高，學法、知法、守法、用法、護法成立廣大學生的自覺行動，人人爭做義務法律宣傳員。9月份利用班會時間，我們邀請了我校法制副校長上夾河鎮治安警察朱宏偉到校做了法制報告，朱警官講得精彩、富於哲理、通俗易懂；學生聽得認真，記得詳細，理解得也比較透徹，是一堂生動的法制教育課，師生受益匪淺。其次，我校精心組織了六年級全員參加《國小生法律知識競賽》活動，參賽率達到100%，由於同學們對相關法律知識瞭解的比較深入，答題順利。最後，對參加本次活動獲獎徵文，獲獎手抄報的同學進行表獎。

通過法律競賽活動，使全體學生知道國有國法，家有家規，學校也有紀律。幫助學生樹立法制觀念，增強法律意識，掌握了與其學習、生活、和健康成長息息相關的最基本的法律知識，提高對違法行為的識別能力，從小養成遵紀守法的良好習慣，學會用法律保護自身的合法權益，愉快的生活，健康的成長，做合格的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

知識競賽活動總結7

20xx年10月29日下午2點鐘，伴隨着舒緩的樂曲，同學們個個興高采烈，有序地在老師辦公樓前不大的林蔭處整齊入座，雷村國小第二屆讀書活動知識競賽正式拉開了帷幕。

此次活動的主題是“讀書樂，樂讀書”，旨在讀書中獲得快樂，在快樂中享受讀書。

“一匹小馬嘴裏長了5顆牙，它的年齡是5歲，對嗎?”一石激起千層浪，無論是低年級，還是中高年級的學生一下子熱情高漲，那舉起的小手、小胳膊，真真兒的似一片小樹林。“對的，我在報紙上看見過。”稚嫩的童聲之後，是一陣狂歡“耶——”,還有其他班同學遺憾的”唉——”，隨即又個個側耳聆聽，躍躍欲試了……

此次競賽題目，涉及天文、地理、歷史、文學、古詩背誦及生活常識等多個領域，從學生的反應看，文學、古詩背誦及生活常識是同學們最喜歡讀的，也是讀的最多的書籍類型，而對於天文、地理和歷史知識，則顯得相當匱乏。像塞外牧羊十九年的蘇武、中國歷史上的第一任總理是誰、山東省的省會是哪，二十四節氣中劃分季節的四個節氣是什麼等等，回答的正確率幾乎為零。

賽後，我們評選出了低、中、高年級組的冠軍班級和每個班級中表現突出，積分最高的最佳個人，並以精美的圖書作為獎勵，此舉，又一次引發了同學們的一陣陣羨慕和讚歎。

總之，這次活動的開展，極大地激發了學生讀書的熱情，我想，它就像是一塊“磚”被我們拋出，定能引出學生的“玉”來的。同時，作為一名老師，我們也會及時調整各自班內學生讀書的類型，對每天的課外閲讀做更為全面、合理、有效的指導。

知識競賽活動總結8

為了進一步落實我校普法規劃和普法工作計劃，增強青少年的法律意識和法律素養，充分調動學生學法、知法、守法、護法的積極性和創造性，落實好上級文件精神，我校積極組織了全校範圍內教師的普法知識競賽活動，現將活動過程和體會總結如下：

1.學校領導高度重視本次普法知識競賽活動。一接到上級文件通知，立即召開會議，傳達文件精神，並責成政教處專人專門負責準備此項工作，以保證普法知識競賽活動的順利開展。

2.20xx年10月31日，城關國小開展教師普法知識競賽活動。這次普法考試是貫徹落實“20xx年甘肅省教育系統師德師風建設年活動”和“學法懂法守法，做合格人民教師”普法教育實踐活動的一次重要的專項活動，我校全體教師積極參與，認真作答。安排專人評卷、登分，圓滿完成了普法知識競賽活動。

3.通過本次此次競賽活動，老師們對自己的權益有了更多的瞭解，也明確了自己作為一名教師應該履行的義務，進一步提升了師德修養。老師們紛紛表示學校要依法治校，每一名教師都要學好法律，保障自己和學生的合法權益，為建設和諧校園貢獻自己的一份力量。

知識競賽活動總結9

為深入宣傳安全生產法律、法規，進一步增強廣大員工的安全生產意識，提高安全生產水平和安全生產素質，全面貫徹實施《安全生產法》和公司下發的《安全操作規程》、《安全生產責任制》、《安全管理制度》、《應急救援預案》的各項規定，結合工作實際，堅持“預防為主，防治結合，加強教育”的原則，統籌安排、精心組織、於8月1日上午9點開展了此次安全生產知識競賽活動，現將活動情況總結如下：

一、活動競賽的主題：

營造安全氛圍，創建安全環境

二、參賽代表隊

原料工段代表隊、一線生料代表隊（含裝載機班）、二線生料代表隊、一線燒成代表隊、二線燒成代表隊、水泥工段代表隊、包裝工段代表隊、機修工段代表隊（含機械潤滑）、電氣工段代表隊（含電機修理）、餘熱發電代表隊、質量管理部代表隊，共十一個參賽隊，每隊10人。

三、賽事規則

此次競賽活動分為兩輪進行，第一輪為現場抽題，每隊派一名代表參加抽題，按所抽到的題號進行現場作答，每隊10題，每題10分，共100分，作答時(除簡答題外)每題用時不得超過1分鐘，作答完畢後按每隊最後得分進行排名（如有總分相同的隊，將進行附賽，附賽題為2題），按排名淘汰後5隊，其餘6隊進入第二輪。第二輪為搶答題，共3組試題，每隊派一名代表參加抽題，抽到相同題號的兩隊為一組，按所抽到的題號進行現場舉手搶答，每組10題，每題10分，先作答的隊作答不完全不扣分，錯誤扣5分，同時另一隊可做補充，補充回答正確可得5分，答錯扣3分,但選擇題和判斷題不進行補充。

第二輪結束後，所得分數加上第一輪的分數排出最後名次（最後名次見附表）。

四、活動獎勵

此次活動給予前三名頒發獎狀及獎勵，第一名：1000元；第二名：800元；第三名：500元；各參賽人員均有參賽紀念品。

五、活動的意義

此次安全生產知識競賽活動是一次普遍學習、生產系統全員參與、共同提高的活動，是公司在增強員工安全意識，提高員工學習能力，營造安全氛圍，創建安全環境等方面邁出的強有力一步。通過這次競賽，不僅提高了員工的安全意識，培養了團結協作的團隊精神，更重要的是營造出了生動活潑、積極向上的安全文化氛圍。當天下午在進行第二輪搶答時，機修工段還專門安排部分員工到場學習（由於從7月15日起，一線開始進行檢修，這次競賽活動開始時，大部分員工都在檢修現場），雖然他們沒有獲得名次，但是他們的行為更能體現此次活動的主題。

六、競賽總結

此次競賽活動雖然已經畫上了一個圓滿的句號，但是，我們必須牢牢記住，安全生產只有起點，沒有終點，保障公司的安全生產還需要各位員工的共同努力。通過這次活動，必須確保“安全生產”這個永恆的主題。今年以來，雖然公司安全生產形勢比較平穩，沒有發生較大的安全事故，但是大家必須清醒地認識到，我們的安全管理工作基礎還比較薄弱，習慣性違章依然存在，操作性違章和管理性違章導致的人員責任事故時有發生，我們不能有絲毫的麻痺思想和僥倖心理，必須時刻繃緊安全這根弦，居安思危，未雨綢繆，切實把安全生產工作抓實、抓好。

通過這次競賽，進一步加大安全生產宣傳教育力度，我們要以這次安全知識競賽為契機，以學習貫徹實施《安全生產法》和公司下發的《安全操作規程》、《安全生產責任制》、《安全管理制度》、《應急救援預案》為重點，利用多種宣傳手段，採取員工易於接受的形式，開展安全教育活動，普及安全知識，營造安全生產的良好氛圍，從而提高員工的安全意識和自我保護能力，防止因習慣性違章造成的安全事故。

安全生產是一項十分重要的工作，它關係到公司的經濟發展，關係到廣大員工的生命健康。安全生產工作只有更好，沒有最好，讓我們牢牢把握“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，積極發揮主動性和創造性，把安全生產工作真正落到實處，保證公司各項生產穩定運行。

知識競賽活動總結10

最近我們班級組織了一次以增加大學生心理知識和提高大學生心理素質為目的的心理答辯活動，形式主要以小組成員之間問答為主，在活動中同學們積極踴躍的回答問題，解釋社會生活中的心理現象，也尋找到了自身應該改善和進步的地方，同時通過這次活動我們也重新認識了很多以前不知道的心理名詞解釋，也促進了同學們之間的感情並且提升了我們之間的默契，以便能夠在將來開展更多的活動來增加知識學習心理健康的有關方面。

社會生活中有很多心理知識的滲透，通過這次活動去談論它們我們才會更好的認識它們，能熟知心理現象、會解答心理名詞、瞭解生活心理不僅會對我們自身有積極地影響還會有助於我們也其他人的相處瞭解。可以把幫助同學解決生活中的困難，站在別人的角度考慮問題，以樂觀的心態對待生活體驗生活。也許一次活動並不能真正的影響一個人完善一個人，但是作為大學生我們應該敢於參與敢於組織各種有助於學習生活的活動。

“心理學”這門課越來越被人們熟知，作為大學生的我們不應該被時代落下，而應該敢於人先的開創各種各樣的心理體驗活動，這次的活動雖然結束但是我們對心理學有了全新的認識和理解，而且也意味着下一次活動的開始，我們期待更精彩的過程，我們會積極地開展下一個主題活動，以此來完善同學及自身的心理認識。

知識競賽活動總結11

為了更有針對性研究當代大學生的安全觀念，掌握當代大學生的安全狀況，探討在大學生開展安全教育的適宜內容和有效方法，以便在大學生中更好地傳授安全知識，促使大學生進一步樹立科學進步的安全觀念，引導大學生理性地對待生活中不安全隱患，提高青年大學生的自我保護意識，預防危險行為發生的可能性，特舉辦本次活動。

總結

（1）活動背景

作為當代大學生的一份子，儲備知識，豐富經驗，為以後貢獻國家，貢獻社會，有着不可推脱的責任和義務，自身的安全問題如果不能解決，將如何去貢獻呢？大學生是國家不可或缺的未來人才儲備團體，如果安全問題不給予解決，人才因此而導致短缺，將是國家乃至社會的遺憾，因此，特提出，舉辦大學生自我保護的安全活動。

（2）活動目的

通過本次的活動，豐富本校學生的安全知識，提高科學的自我保護意識與能力，宣傳提高大家自我保護的警惕性，本次活動的目的，並不是參與競賽，給予相應的榮譽，而是為了通過本次活動，提高所有學生的自我保護意識。促使同學們樹立安全思想，加強安全防範意

識，促使同學們養成良好的生活習慣，豐富同學們的課餘生活，提高自我管理，自我保護能力。讓大家真正參與到安全宣傳當中來，讓我們學校的每個學生都成為安全宣傳員，真正做到“安全伴我行”。

（3）活動執行範圍

信計系學生

（4）活動時間

20xx年5月15日

（5）活動開展情況

在本次活動中，“安全伴我行”分為大一組、大二組安全知識競賽。 兩組在競賽中保持獨立，均分為四個環節進行，依次為“誰是賽諸葛”“爭分奪秒”“優勝劣汰”“安全伴我行” 分別針對學生的安全知識，應急能力，辨別能力，還有警惕性的綜合考察。旨在提醒並鑑定學生自身的保護能力與不足，最終做到豐富補充其安全知識與能力。

1. 整個活動流程進行的完整，但是出現了個別題目的重複與題目空缺現象，在搶答環節“爭分奪秒”進行中，搶答應用道具手電筒，在現場作用出現了辨認不清晰的現象，導致搶答環節出現了模糊現場，些許混亂的場面，現場的燈光過於明亮，也導致了手電筒無法發揮作用，但是，現場活動的氣氛仍然很高，學生們都對安全問題很重視，活動最終完滿結束。“安全伴我行”：此環節主要看各個小組的臨危應變能力，給予每個小組一個特定情景，5分鐘之內 給出最佳應對方案，評委根據正確答案，給出最終得分，此環節為綜合安全能力的考察，在此環節明顯出現了回答者冷場，顯示出大學生在安全知識方面的不足。

2. 本次活動主要負責部門： 權益保障保部 宣傳部 學習部

（6）活動自我評估

1、準備方面

我們用了2周時間做了儘可能全的計劃和充分的準備，活動的策劃與安排都做了重複的修整與規劃，儘可能多的豐富環節和模式，使活動有趣味性。但是始終經驗不足，沒能提前排練，一些小細節沒有考慮到，雖然想着把活動環節和模式豐富，但是在所需道具（例如手電筒代替搶答器的可行性方面）沒考慮周全。其次報告廳不讓用等一些主觀條件沒有申請下來，使的活動有些不足。

2、配合方面

多方面的積極協助和努力，是活動得以完成的保證。所有部門幹部和學生主動配合工作，使活動更容易進行。

1、嚴肅性不夠。很多學生並未完全抱着一種認真的心態。

2、經驗不足，幕後工作配合度有待提高，學習部做的PPT出現了嚴重的漏題，重複、出了題後沒有緊跟答案等錯誤，與我們部門策劃撰寫的題材出現了一定的落差，工作態度有待提高，同時我們部沒有複查好，對然用了一個下午改動，但是改動PPT的時候時間不是很充足，沒有提前準備好。

3、安排上存在不足。在活動中仍然有學生不夠積極，在報告廳沒有正常申請使用下，過於高估觀眾的到場能力，沒有下強制通知。我們的動員效果沒達到最佳效果，導致觀眾不是很多，氣氛有點低。

三、活動的意義和結果

1、活動雖然小，卻含義深遠，充分體現了安全問題的重要性，尤其是大學生這個特殊的人才儲備團體。

2、這次活動緊緊圍繞“安全伴我行”這一主題，進展完整，取得了部分的成功，起到了一定的宣傳作用。

3、這次活動也充分鍛鍊了我部的全體成員，為以後的活動奠定了基礎，在以後的活動中將會吸取本次的經驗，儘可能做到完美。

4、本次活動以小額經費完成了相對重要的實踐活動。.

5、在比賽中很多同學對安全知識競賽的回答是那麼熟練，對安全知識是那麼的瞭解，説明同學們重視本次競賽，真正認真的學習了安全知識，我們可以自豪的説我們部本次舉行的活動增進了同學們對安全知識瞭解，達到了預期的目的。

安全知識競賽比賽結果

一等獎 二等獎 三等獎

大一組 計應 計科 自動化2班

大二組 計科1班 計科2班 信本

優秀獎 大一：自動化1班 信本

大二：自動化1班 計應

知識競賽活動總結12

有人説，青春是一首歌，迴盪着歡快、美妙的旋律；有人説青春是一幅畫，鐫刻着瑰麗、浪漫的色彩。

90年前，為了驅逐黑暗、爭取光明，為了祖國的獨立和富強，一羣意氣風發的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。

如今，“五四”運動已作為光輝的一頁載入了中華民族的史冊。然而，“五四”絕不僅僅是一個歷史事件，它是一種精神，表現出青年人對我們民族熾熱的愛，對國家前途和命運的關注，表現着青年人的責任和使命。

我們這一代青年人有幸生活在改革開放的大好時代，有幸站立在世紀和千年交匯點上，我們是幸運者，面對新世紀，我們責任重大。今天我們在這裏回顧和發揚“五四”精神，認真思索，面對未來，自己應該擁有一個怎樣的青春，怎樣的人生。

為紀念“五四”青年節，激勵廣大青年繼承和發揚“五四”運動的光榮傳統，進一步學習實踐科學發展觀，增強建設和諧社會的歷史責任感和使命感， 07級政治學與行政學班於5月4日晚9：20在博北a103舉辦了“五四——歷史之新生”知識競賽。

本次競賽活動本着公開、公正、公平的原則，着眼於對中國近代史的學習、理解和運用，推動全班學習和競爭的積極性而開。競賽共有四支隊伍參加，分為甲乙丙丁四組，每隊由9名隊員組成，各組成員由抽籤決定。此次競賽試題由籌備組同學制定。競賽試題由宣傳委員曹永輝整理審核。競賽過程分為三章，每題勝利者可以得到一份獎品，最後根據各組得分統計出最後勝利的一組為冠軍。

本次知識競賽設各單選題、多選題、問答題和判斷題等四種題型。各參賽隊在主持人宣佈“開始”後方可搶答，搶得答題權後可由本隊任意一名隊員答題，答對加1 分，並獲得一份獎品。答題過程中其他隊員提示和在主持人宣佈“開始”前按鈴均視為違規，違規則要接收懲罰，並在主持人重新宣佈開始後，由其他同學繼續進行搶答，直到產生獲勝者。競賽中發生名次並列情況，由並列隊加試一題進行搶答，如再次出現並列，繼續加賽一題，直至決出名次為止。競賽期間，如答案發生爭議，由主持人裁決。

比賽由該班宣傳委員曹永輝同學主持，胡本海同學擔任裁判，劉盼盼同學負責統分和分發獎品。為了體現比賽的公平與公正，所有參賽同學經過抽籤分成甲、乙、丙、丁四組。同時實行嚴格的搶答規則，由主持人宣佈開始後才能進行搶答，答錯後由其他同學繼續進行搶答，回答正確的同學可以得到一份獎品。

本次知識競賽共分為五四篇、青年篇、國家篇三個章節，包括單選題、多選題、問答題和判斷題四種題型。每位參賽隊員都以飽滿的熱情、良好的精神狀態參與回答問題。由於許多同學對相關歷史知識非常熟悉，參與的激情特別高，使得整個比賽過程緊張而激烈，場上各隊隊員搶答此起彼伏，場面精彩紛呈。

競賽過程中，很多同學都被現場熱烈的氣氛感染，以致出現了很多提前搶答的現象。楊揚同學因為比賽中太過激動，幾次提前搶答，以致被罰唱歌。有時，幾位同學同時搶答，使整個活動不斷被推向一個個小高潮。

競賽結束後，同學們都意尤未盡，互相打趣剛剛的表現。還有一些獲獎比較多的同學大方的把自己的獎品送給隊友或者沒有獲獎的同學，表現出了他們團結友愛的精神。很多同學紛紛表示，這次競賽不僅別開生面的促進了同學們之間的團結和友誼，而且增長了見識，還從中學到了不少知識，同時也深深激發了他們對革命先輩們的敬仰之情以及向他們學習的精神動力。

今天的我們雖然無需面對國土的淪喪，無需承受戰火硝煙，但我們面前的任務同樣艱鉅。我們應該努力成為魯迅所説的“創造人類歷史上從未有過的第三代。”我們今天是桃李芬芳，明天是社會的棟樑。這是歷史賦予當代青年的責任，這是人民對我們的殷切期望，就讓我們拿出行動來，用青春的熱血，譜寫人生，唱響一曲最壯麗的青春之歌！

知識競賽活動總結13

為讓學生了解毒品的危害，知曉禁毒常識，提高學生們禁毒意識，xx一中團委會組織開展了禁毒知識競賽。

xx一中團委會提前向學生髮放了《xx市青少年禁毒知識競賽題庫》，讓學生先進行學習。全校各班級班主任利用班會課組織學生進行20xx年禁毒知識競賽初賽，初賽結束後班主任現場講解題目，加深學生的印象，高二級各班選出1名同學參加學校決賽。20xx年9月25日上午，共28人蔘加決賽，決賽採用必答題、風險題、搶答題三種形式，限定答題時間，現場氣氛十分活躍，學生們根據自己對毒品知識的瞭解，積極答題，最終決出前三名，高二（7）陳xx獲一等獎，高二（3）房xx獲二等獎，高二（8）肖xx獲三等獎，準備參加市賽。通過本次禁毒知識競賽，進一步提高了學生對禁毒知識的瞭解，全體同學參加初賽，班級為單位參加複賽，在提高禁毒教育覆蓋面的同時提高了禁毒教育的延續性，比單純的發資料學習更能提高學生的積極性和參與感。

此次活動，不僅提高了xx一中師生對毒品危害的認識，也進一步增強了師生拒毒、防毒、禁毒的意識。當前，社會吸毒人員羣體中，青少年的人數日趨增加，多數青少年因為對毒品的知識瞭解不夠，對吸毒的危害性認識不清，因而走上吸食毒品道路，學校作為禁毒工作的第二道防線，為防止毒品在校園這塊淨土上播下種子，xx一中將繼續加強禁毒宣傳教育工作，將禁毒教育工作納入教育教學工作計劃，列入課程，走進課堂，使全校師生充分認識到當前禁毒形勢的嚴峻性，進一步增強師生識毒，提高安全防範意識，紮實推進本校的毒品預防教育工作，通過競賽，讓更多的在校學生深刻認識毒品的危害，自覺抵制毒品誘惑，不讓毒品進校園、進家庭，積極投身到禁毒工作中來。

比賽結束後，同學們紛紛表示，今後不僅要做一名小小的禁毒知識宣傳員，而且還要帶動身邊的人一起加入到禁毒活動中，讓我們的社會更加美好、和諧。禁毒宣傳教育是禁毒工作的重中之重，本次組織禁毒知識競賽，是xx一中開展20xx年“青少年遠離毒品”系列宣傳教育活動中的一項重要活動，旨在通過活動的教育引導，使青少年牢固樹立“珍愛生命、遠離毒品”的意識，自覺抵制毒品，積極參與禁毒。

xx一中還積極開展“珍愛生命，遠離毒品”主題班會、遠離毒品宣誓簽名大會，還利用黑板報禁毒專刊及預防毒品知識講座等宣傳陣地向學生進行禁毒知識的宣傳，xx一中今後還將開展更多的禁毒教育活動。

知識競賽活動總結14

信電學院生活部於20xx年5月19日下午2點在七教205舉辦了一次心理健康知識競賽，此次活動特邀了心理健康諮詢師及信電學院老師作為評委，參賽選手由本學院各專業學生代表組成。活動中，各學生代表積極搶答；評委對心理健康問題進行了深入解析，並對學生的回答作了客觀正確的評價。賽後，評委以及活動嘉賓為此次活動的一、二、三等獎以及優秀獎獲得者進行了頒獎，在學生的積極配合下活動圓滿落幕。

本次比賽由選擇題，判斷題，名詞解釋，案例分析，時政分析五個環節組成，每個環節又分為必答題，搶答題。由淺及深多個層次考驗了我們大學生心理健康的素養。並且有專業的指導教師在現場指導學生，正確引導學生樹立正確心理健康觀.

心裏知識大賽旨在喚起大學生關注心理健康，關注自我的意識，促進大學生對心理知識的瞭解和學習，提高大學生心理素質，提高團結合作的精神，促使大學生全面，協調發展，讓我們與祖國共奮進！

通過這次活動，讓同學們瞭解了更多的關於心理健康方面的知識，增強了同學們對於心理健康的意識，幫助大家更好的瞭解了自己的心理狀況，並根據具體情況及時對心理狀態進行調整，為了擁有一個美好的大學校園生活做出了有力保證

知識競賽活動總結15

為了激發學生數學學習興趣，培養學生學習數學、應用數學知識的能力，展示學生在數學學科學習中的成果，上週星期五下午，我們組織了五、六年級數學知識競賽。主要目的也是為了迎接期末考試，抓好數學複習工作，檢驗學生們的知識掌握情況和對知識的靈活運用能力，以及邏輯思維能力。

參加本次活動的是五、六各班的學生，每班各選4名同學分別組成一個代表隊，共有7個小組進行比賽。這次競賽的題都是由五、六年級的數學科任老師精心挑選準備的。本次比賽共有三個環節，分別是小組必答題、小組搶答題、風險題，各參賽選手按照不同題型要求答題；答題時要起立，答題結束後要説“答題完畢”，答題時間不得超過60秒，比賽結束後按得分排名，如有名次並列，將加賽風險題，決出名次。

活動中，參賽選手發揮團隊協作精神，拓展思維，用盡渾身解數展示能力，贏得陣陣掌聲。由於這次競賽我們運用投影儀器代替了手抄和粘貼紙條的傳統做法，讓競賽過程更方便簡潔，題目更清晰，視覺更廣闊。而且如果選手答不對，可以由同年級學生作答，答對送紀念獎一份，學生們非常踴躍，並體會競賽的樂趣，因而競賽現場掌聲笑聲不斷。

通過三輪緊張、激烈的比賽，最後加賽一題，五年二班、六年二班獲得了各年級組第一名，五年三班、六年一班獲得了第二名，五年一班、六年三班、六年四班獲得了第三名。

這次競賽為學生提供了展現各自風采的舞台，激發了學生對數學的濃厚興趣，努力使教研活動真正成為師生“共同進步，共同提高”的平台。