學校科研處的雙負問題總結

本學期科研處為了解決我校課堂教學師生的“雙負”問題，把工作的重心落在“高效課堂”的實施上。繼續推行上學期制訂的“三學、三教、三練”教學模式。

1、“三學”即“課前導學”包括：導學、自學、問學。

2、“三教”即“互動導教”包括：互教、班教、導教。

3、“三練”即堂中導練包括：自練、互練、導練。這一教法的提出給課堂注入了新的活力，“三學、三教、三練”的春風吹皺了傳統課堂這一池春水。對於課堂教學質量的提升無疑有着很大的促進作用。

為了順利開展這一活動，科研處為全體教師提供了“高效課堂”的學習材料，並組織老師到金溪二中、吉水三中等兄弟學校學習，制訂瞭如下制度：

1、“高效課堂”學習行為準則；

2、小組合作學習評價制度；

3、中學“高效課堂”評價機制；

4、科研處“高效課堂”每週科任老師對各小組評分統計表一系列等細緻詳實的前期準備工作。

10月底安排組織了本校高效課堂展示活動，對全校教師起到了很大的促進作用，課改班級老師寫出了階段性反思與小結，湧現了一批課改先鋒，如徐文華、金鋭起、範金長、吳啟凡、陳裕文、劉曉永、鄧壽彬、李建中、劉星火、彭縣城、朱宇飛、餘永順、程桂華等，他們以實際行動引領了我校的課改，起到了標杆似的作用。

學生的變化明顯，思維更活躍了，對於文本個性化的解讀更多了，學生在課堂上能團結、積極、有效地進行小組合作，能自信、大方地展示自己的學習成果，課後能輕鬆愉快地預習。學生們説，新的教學方法讓他們減輕負擔，得到自由展示，發揮了各自的才華與潛能，且能根據自己的興趣和愛好提高自己的實踐能力。

在全力開展高效課堂活動的同時，科研處還及時組織、督導教師、學生進行業務學習培訓，和各級各類學科競賽，例如：組織了“高效課堂”的`思考、“計算機應用”、“新課標解讀”等內容豐富的校本培訓，安排了青年教師交流課52人次，“高效課堂”展示課25人次，新老師彙報課人次，教師論文獲獎16人，教師競賽獲獎9人，教師論文發表13人，學生獲獎98人次。

成績的取得也許微不足道，但在課改的路上我校已邁出了堅實的一步，相信在全校教師潛心鑽研，大膽探索，求真求實，和諧奮進的教研教改氛圍中，我校的課堂改革一定會呈現出情趣盎然課堂新，百花齊放滿園春的新局面。