中學學訪總結

在全校師生的共同努力下，學生的行為習慣逐步規範，學習態度進一步端正，精神面貌煥然一新，教育教學秩序井然。各位班主任在這其中，做了大量、細緻而又卓有成效的工作。

面對新的局面，新的形勢。如何進一步提升我校的辦學實力，已成為必解之題。同時也在思考諸多關於教師專業發展的問題，為此我們踏上了XXX中學學訪之行。

通過學訪各位班主任頗有感觸，並形成了書面感想。閲讀後，綜合起來，我們有這樣幾點共識：

一、我們教育學生最樸素的'目標是：“讓學生有端正的學習態度，良好的行為和學習習慣，良好的學習成績”。

二、班主任角色的轉變：由管理型進一步轉變為思想型、研究型和智慧型班主任。

三、班級發展方向：“帶班帶方向，治班治文化”。着力於班級文化建設，逐步形成優良的班風和學風。

四、班級文化的內容：

（一）、佈置文化型教室——物質文化

1、整潔是文明的第一標誌，教室環境淨化。

2、由班主任和學生共同構思、設計、佈置教室，突出文化氛圍和育人功能，讓牆壁會説話。

（二）、推進班級自主管理-----制度文化

1、制定班規。

2、建設一支精明強幹的班幹部隊伍，明確他們的職責。

3、成立班級自治小組，制定自主管理制度。

4、開展各項評比活動。

（三）、樹立良好班風-----精神文化

1、師生共同制定班訓，班級口號。

2、注重提煉班級精神。

3、形成良好的班風、學風。

五、班級文化建設過程中應注意的問題

1、在日常工作中注重細節，及時記錄，整理整合，使工作落實到實處。

2、重在堅持

教師要有規劃，方案細緻，執行過程有條不紊，每個步驟都腳踏實地，逐一落實，堅持不懈。

3、尊重學生，充分發揮學生的聰明才智。

4、開展形式多樣的班級活動，寓教於活動之中，增強班級的凝聚力。

5、具有創新精神。管理的過程就是創新的過程，我們面對的是青少年學生，身處於變革的時代，更要滿足社會不斷進步的需求，我們需要具有促進學生健康成長的創新精神。