開學教案檢查總結
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為了全面促進校園教學工作的規範化,同時更為了進一步深化學校的課堂教學改革,大多學校在開學之初將任課老師的教案進行了較細緻、全面的檢查。以下是小編收集的關於《開學教案檢查總結》的文章,歡迎閲讀瞭解!
篇一:開學教案檢查總結
按照學校的統一安排,教導處於20XX年9月26日——9月29日對全校語文、數學學科所有教師教案進行了一次檢查,檢查內容包括教師電子教案和教師風格個案兩部分,現將本次檢查情況小結如下:
一、電子教案
(一)可取之處:
1、所有教師都能立足本年級教材和本學科的特點,以及學生的年齡特點進行教學設計;
2、絕大多數教師能夠按照學校要求超雙週備課;
3、學習目標的設定總體上明確、具體,具有可操作性、可評價性;
4、教學流程都能夠做到比較詳實、具體,符合學情;
5、大多數教師能夠及時就教學實際進行比較有針對性的反思;
6、所有語文學科教師都有學情分析,教材分析;
7、郭挺圓、邵娜老師不僅有每一課的總目標,還有每個課時的分目標;
8、語文學科大部分教師教案有目標檢測設計。
(二)不足之處:
1、極個別教研組長沒有做到超雙週備課,這樣就不能給組內教師留下充足的二次備課時間;
2、普遍沒有評價設計
3、部分教案格式不夠規範,邊距還是2,行間距也不是28磅,段間距沒有設置為0;
4、極個別教師教案略顯簡單,不能給組內教師提供更好的範本;
5、極個別教師沒有及時進行反思;
6、少部分教師部分課時沒有板書設計;
7、對於學習目標的設定,有些課時欠斟酌。
二、教師風格個案
(一)可取之處:
1、普遍書寫工整;
2、評價設計較之前有較大的進步;
3、所有教師基本都能做到立足本年級教材和本學科的特點,以及學生的年齡特點進行教學設計;
4、絕大多數教師能夠按照學校要求超周備課;
5、大多數教師能夠及時就教學實際進行比較有針對性的反思;
6、劉春紅老師反思特別用紅筆標註,利於今後的教學查漏補缺;
7、徐榮珍老師每課時都有板書設計。
(二)不足之處:
1、課時量不足。9.18上交教案,開學至上交教案之日有12個教學日,加上超周備課要求,至少應該有15個課時;
2、學習目標敍寫不夠規範,部分教師仍出現“使學生、讓學生”等詞語,關鍵詞提煉不夠精準;
3、教學重難點第一二課時的完全一樣,不同課時要有所側重;
4、同一教師的`部分課時評價設計完全相同,缺乏針對性;
5、不能及時進行反思,有的開學至今沒有進行一個課時的反思。極個別教師的反思有應付之嫌,缺乏“生成”思考。還有少部分教師反思內容不夠具體,措施不夠得力,沒有做到有得有失;
6、個性設計“照搬”電子教案的教學流程,缺乏分析和思考,體現不出授課教師的風格
三、建議:
1、學習目標的敍寫要明確、具體、可操作、可評價,指向性強;
2、要根據學習目標制定行之有效的評價措施;
3、書寫格式應儘量規範,電子教案排版應按照學校統一規定設置。整體排版科學、有條理,環節齊全;
4、電子教案教學流程要完整,各個環節必須齊備;
5、電子教案教學內容應儘量詳實、具體,符合學情;
6、風格個案的個性設計要儘量突出個性,不求全面,只求突破一點;
7、板書設計應簡潔明瞭,清晰地體現教學思路;
8、教學反思內容要具體,措施要得力,要有得有失,有“生成”的思考,建議用紅筆書寫或者用紅色字體標註;
9、風格個案建議在教案右下角用鉛筆標上頁數,方便核對,以免有誤。
篇二:開學教案檢查總結
為了落實123全全教科研行動計劃,全面促進我校教學工作的規範化,同時更為了進一步深化學校的課堂教學改革,本學期9月份和10月份教導處連續兩次將任課老師的教案進行了較細緻、全面的檢查。
現將具體情況總結如下:
1、總體檢查情況良好,絕大多數老師能根據所任學科教材及班級實際,認真制定教學計劃、安排教學進度,課時教案目標突出,滲透了新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導自主、合作、探究的教學模式,有一定教學準備,過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內容規範、項目填寫齊全、突出重難點等優點,還體現了學習方法、課後練習具有實效性,學習形式多樣性的特點。
3、多數老師能根據教學對象和所教科目的不同、科學設計教案、能根據不同年齡、不同層次的學生,採取不同的內容和進度。
4、教學反思有一定的量,大部分老師課後發現有更好的上課思路、方法,能及時寫的備課本上,補上去或修改好,使下次備課更加完美,較有效地達到了反思的目的。
存在的問題
1、個別老師的文字書寫較潦草,建議今後在書寫上儘量用正楷字,因為我們的教學對象是國小生。
2、教學流程設計時最好能結合教學內容滲透思想教育、課題研究等。
3、老師應創造性地使用教材和理解教材,積極開發課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。
4、教學設計時情感、態度、價值觀的教育應該注重薰陶、感染潛移默化,把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。
5、個別老師的教學內容沒有趣味性,不能引發學生思考,應該引起全體老師的重視,再有部分老師的教案教學過程過於簡單,沒有體現情景的創設,不利於實際教學的操作。
6、個別老師的教學反思寫得粗淺,形式化,針對性、實用性不強,沒有寫出優點和存在的不足,沒有改進措施及從中受到的啟發或啟迪,不能很好地起到反思—調整—改進的作用。
改進措施
1、組織老師學習優秀的教學設計。
2、研組要加大教學研討的力度,教導處要增加抽查的次數。
3、必要時,對個別老師進行個別指導。
4、檢查時,對存在的問題進行“一對一”的交流。
以上是我校教案檢查的大體情況。教案反映老師的教學態度,希望在大家不斷鑽研教學的同時,認真編寫教案。也希望做的好的繼續堅持下去,不理想的要端正態度加以改進,真正將“教好書”的口號落到實處。
本次檢查,可以看出程琪等教師的教案乾淨、工整、全面、完善,她們的敬業精神和工作態度都值得我們學習。而個別年級教師在備課態度上,整體有待提高,望年級組長和備課組長多督查,多指導。對於本次教案不完善的、不合格的,本次不予點名,望在這兩個月內進行補充完善,期末檢查如果還沒有進步,一定提出嚴厲批評。
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