二年級家訪總結
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它有助於我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握並運用這些規律,讓我們一起來學習寫總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎?下面是小編收集整理的二年級家訪總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
任教二年五班四個學期,對班級同學也進行過多次或整體或個別的家訪活動。每次家訪活動都能增進我對學生的的瞭解,加強家校的聯繫,為班級管理帶來好處。家訪過程基本順利,家長們對老師的到來,都非常熱情,積極與老師溝通學生的成績和在校表現。兩年時間裏,我看到大部分孩子都有一個安定、温暖的'生活環境,孩子的成長也大都順利、幸福,孩子平時的表現也都基本自信、開朗。
然而每次家訪,小語同學給我的家庭地址總是不一樣,每次都住在不同的小區出租屋裏。在老師印象中,小語是個內向、膽小的小女孩,上課回答問題,總是聲音很小;偶爾作業上有錯誤,老師問她錯誤的原因,她總是還沒説話就開始流淚,小心翼翼地去訂正;有時候老師上課忽然聲音變大了,她也會像受驚的小鳥一樣,眼中裝滿不安。在最開始的家訪中,我們對她的家庭情況進行了大致瞭解:父母文化程度不高,母親在超市商場等地方的工作時斷時續,父親不是本地人,銷售的工作性質使他不時常在家陪伴孩子,父母也無力承擔高價的房子。由於父母工作都忙,週末時也沒辦法像其他家庭一樣帶孩子四處遊玩。所以小語的週末一般是陪媽媽上班,或者獨自在家度過。我想,她這樣膽小,敏感的性格應該是家庭的原因造成的。與各科老師討論過小語的情況後,我們在講題、批作業時,針對小語,我們儘量降低聲調,少批評,多鼓勵,多多帶給她正面情緒,讓她多感受到來自老師和集體的關愛。
果然,在老師的關懷下,二年級以來,小語的成績有了很大進步,尤其是數學方面。但是我仔細觀察小語的情緒,發現她偶爾早晨來上學時,眼圈是紅的,情緒很低落。問她什麼原因,她只説是自己摔了磕了,並不願意老師們多問。直到有一天,小語“失聯”了:早上沒有來上學,父母也沒有向我請假,打父母的電話,均不能聯繫上,上報學校聯繫無果後,我慌了:有什麼事情能讓一個二年級的孩子不向老師彙報擅自曠課呢?好在臨放學時,小語媽媽通過別的手機發我信息,解釋是因為家庭矛盾的爆發,爸爸媽媽吵得不可開交,耽誤了小語的上學。第二天,“失聯”一整天的小語神情落寞地回到學校來上課,我並沒有第一時間當着同學的面問她沒有上學的原因。而是在午休時,趁同學們都在做自己的事時,單獨與她談心。我告訴她,老師知道家裏事怎麼回事,爸爸沒有錯,媽媽也沒有錯。但是你現在還小,對你來説最重要的事情就是上學,學校裏有愛她的老師和同學。如果再有哪一天,爸爸媽媽吵架了,沒關係,老師把手機號碼寫在你語文書上,只要你打一個電話,老師一定會來接你上學。你在學習上很用功,但是老師希望你在生活上也能更加自信、樂觀。
或許是我和各位老師們在平時對她的鼓勵起了作用,經歷了這次事件之後,她不再喜歡獨自一人發呆。活動時小語也開始主動和同學們一起遊戲打鬧起來,有時課間我在教室批作業,她還會跑過來跟我説一個笑話或者腦筋急轉彎,再笑着跑開。看到小語越來越積極、樂觀,只要看到她那像花朵一樣的笑容,我們老師也會由衷地高興。
或許每個孩子本來就是一朵花,有了家庭裏雨露的滋潤,有了學校裏陽光的照耀,才能開得健康、嬌豔。每一次的家校聯繫,能讓老師和家長們們發現哪些花兒悄悄地低下了頭,及時給予他們營養和扶正,才能讓每朵花兒都開得更豔。
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