國小數學四年級下冊教學總結範文
時光如梭,匆匆忙忙一學期又結束了。回顧一學期來的教學工作,可謂有條不紊,腳踏實地,在平凡中有創新,在忙碌中有收穫。現根據學校教務處的要求將一學期的工作總結如下:
一、認真鑽研業務、準確傳授知識
這學期我繼續擔任四年級數學教學工作,在教學中我首先是認真鑽研教材。為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經常請教有經驗的老師。説實在的這學期四年級數學教學比上學期教學難度增大多了,有些難題教師也需要認真想一想,讓學生會做那就更難,又加之這兩個班有一部分學生基礎薄,為了學生更好的使用教材利用課餘時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接,那隻好查缺補漏。
二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊
針對本班的知識基礎和學生情況,在平時教學中我採取書上的題學生做完後我逐一批改,全批全改,連口算卡上的作業我都儘量自己批改,我認為這樣能準確掌握學生學得怎麼樣,學生做的`思考題每題必看,這樣能防止學生偷懶不做,學生課餘作業每人必看。學完一個單元就進行測驗,測驗試卷同家長見面,以便家長了解學生在校學習情況。複習階段,首先對課本進行詳細複習,然後採取複習與測驗相結合的方法,複習期間共做練習題九份,考試三次,不管是練習題還是考試題,做到每人每題都批改並緊盯學校改錯。
三、致力於數學教學的優化
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍,儘量給學生創設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。
3.注重學科的多元整合。如教學解決問題時,引導學生應用語文裏縮句的方法進行審題並畫出重點,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。
4.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋樑。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明瞭老師的一片真誠與苦心。
四、對目標完成的效果
四年級這一學期,我也算滿意。班與班的差距越來越小,我想這得益於我們的集體備課,只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益,每次考試後我們都會不自覺的算出學年的成績。看似平常,可這正體現了我們的團體意識,個人的能力是有限的,集體的智慧是無窮無盡的。儘管有平衡的比較與競爭,可我們相濡以沫,坦誠相待,這還不值得一笑嗎?真想笑笑,真想!課堂上學生的思維漸趨活躍,邏輯性、層次性逐漸明顯。如果説語文課賦予孩子們的是靈性,那麼數學課賦予她們的則是理性;在文理交匯中,在激情、感性與思考、探究的碰撞中,學生們逐漸進入了少年期,他們的人生觀,世界觀、價值觀開始形成。每每談到學生們的優異表現,我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊,真想自豪、張揚的大笑!但趕快收住,路漫漫起修遠兮,孩子們還需要更深層次的指導!
五、存在不足及努力方向
數學教學方法還需要進一步探討,多閲讀有關數學方面的書籍,探討學生學習數學的方法,爭取家長的支持,力爭取得較好成績。回顧半年,心中如秋水般清澈平和,精誠合作是我們的行為準則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實踐着我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。落紅不是無情物,化做春泥更護花。
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