理化生農教研組賽課總結

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的理化生農教研組賽課總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

為進一步形成“比、學、趕、幫、超”的良好教科研氛圍,提高課堂教學質量和有效性。根據學校安排和教導處精心組織，本組於20xx年3月初至4月底進行賽課活動，現總結如下。

一、基本情況介紹

本組現有教師16人，應參加賽課教師14人，應聽、評課教師16人，實參加賽課教師13人，1人請假。本組採用分學科進行，其中物理組4人、農基組4人、化學組2人、計算機組2人、綜合組1人，通過精心組織和全體教師的積極參與，收到了良好的效果，共有7人在此次活動中獲獎。

二、本次活動的六大亮點

1、全體參賽教師都相當重視此次賽課活動，都能夠把它作為自己素質提升的一大契機，均以飽滿的精神投入到此次活動中。全體參賽教師均積極認真備課、上課、評課，認真鑽研課標與教材，積極探索教法、精心設計教案。

2、參賽教師多，時間長。儘管如此，我們還是團結協作,合理安排，積極主動，從而確保了本次活動的順利開展。我們根據學科特點堅持每週3~~4教師參賽，賽課教師提前安排聽課班級，教研組長提前一天通知，聽、評課教師教室內打分，包組領導統一保存,賽課結束後集中核算的方式對賽課進行量化評價，評課時，評課教師能與賽課老師作直接的反饋，肯定優點和成功之處，也提出教學中的不足或建議，所以本次賽課活動中，所有教師的業務水平都有不同程度的提高。3、教學手段先進、豐富，教學效果良好。本次賽課絕大部分教師都製作了課件（如王瓊老師製作的電路圖課件，李義老師製作的滑輪組的.繞發圖課件），使用了多媒體教學（如王雄老師的“插入圖片課”和趙琳老師的“數據清淡的建立課”都進行生動形象的多媒體教學），實物教學效果讓人眼前一亮（如劉淼老師的“桃樹結果枝組的修剪與更新課”，這將是我們職業高中果樹課發展的方向。），通過現代化教學手段，使聲音、圖片、影像效果全面呈現，讓學生在一種動態、生成、開放、生動的學習氛圍中學習，充分調動了學生的多種感官，把枯燥的知識變得生動，使單一的説教變得多元，既活躍了課堂氣氛，又提高了課堂教學效率，更增強了學生的學習興趣，為學校新課改工作進一步深化和落實搭建了新的平台。

4、在整個賽課活動中，充分展示了教師們的教學風格和特色。賽課老師在教學中能很好地體現新課程理念，實施新課程改革，有自己的創意，呈現出教者清新自然，學者自主樂學，生生互動，師生互動，預設與生成相統一的課堂格局。他們勇於探索，大膽實踐，鋭意進取，敢於創新的精神給我們留下了深刻的現象。

5、同組老師一人賽課，其餘老師參與聽課並認真負責的當好評委，老教師手把手的引導，幫助新老師（如農基組劉淼老師多次幫助新參加工作的董建斌老師、尚育峯老師和蔣冉英老師，使他們迅速成長，儘快成為我校“專業頂樑柱”）。

6、本次賽課的課堂質量都比較高，尤其是國中物理、高中植保、計算機學科，可謂亮點紛呈，精彩無限，讓我們頗受啟迪，其中物理組的王瓊老師和李義老師、植保組的劉淼老師和尚育峯老師、計算機組的趙琳老師等等。總體上他們個個精神飽滿，教態大方，駕馭課堂能力強，專業知識功底紮實，可見此次賽課活動的成效非常明顯。

三、收穫與啟迪

1、本次賽課活動對我校理化生農教研組教師來説是一次課堂教學技藝的大比武，大練兵，又是發現和培養骨幹教師實現教學專業引領的一個大舞台（如物理組的李義老師和白亞文老師、計算機組的趙琳老師、化學組的馬娟老師都將是本組的學科帶頭人）。

2、課前準備很重要，要想賽課的好，課前的準備工作是相當重要的，絕大部分教師精心設計了教案及設計意圖，對課標、教材、學生的理解方面吃得相當透徹（尚育峯老師植保課中的圖形歸納法）。在自制教具、課件方面也準備充分，部分老師使用了多媒體教學，個別老師運用多媒體還比較熟練，達到媒體運用和教學思路的有機統一（如趙琳老師和王雄老師的計算機課）。

3、教師為主導，學生為主體。巧妙點撥，啟發誘導是本次賽課中比較成功的一面。大多數老師做到啟發式教學，常以問題為誘因，設疑重點處，點撥關鍵處，敲打易錯處，不斷喚起學生求知的主體地位，做到眼、耳、手、腦並用，使學生全身心地投入到學習活動中去，較好地體現了“教為主導，學為主體”，“師生互動，生生互動”的新課標理念（如董建斌老師的農基課）。

4、三維目標一體化。賽課中老師們訓練紮實、教風樸實，緊扣課標教材和學生，把對獲取知識、培養能力，思想教育的三維目標有效地落實在教學之中。理解→掌握→應用，層層深入，環環緊扣，循序漸進。把課堂還原為學生學習的天地，使學生在輕鬆愉快的環境中達到知情意行的統一，這充分顯示了我校教師不斷提升的素養和風采（如馮成明老師的生物課和文豪老師的物理課）。

四、不足之處

本次賽課，雖然成效顯著，優點較多，但某些課的教材把握、教法選擇、角色定位等方面還存在一些問題和不足。

1、個別教師責任心不強，隨意打分。態度不積極，上課投入不夠，沒有認真準備。

2、教學目標不明確，教學過程沒有緊緊圍繞教學目標，教學過程與教學設計大相徑庭，課前預設目標不能達成。

3、畫龍沒點睛，很多老師費了很大功夫引到了關鍵點，但往往又戛然而止，不了了之，使學生覺得糊里糊塗，模糊不清。

4、板書混亂，我們有的老師用了課件，忘了板書，講過了才記起還沒板書，才回過來補，使教學大打折扣，而有的老師只注重板書的精煉，卻無法使板書顯示本節課的主要內容。

5、在課堂上，學生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學活動中體現欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數教師講解空洞，在教學過程中不敢放手，學生髮言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現師生互動，生生互動，沒有注重對學生思維能力與學習能力的培養。

6、通過賽課進行相互學習、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時反饋環節。在本次賽課活動中，教師都是青年教師，他們有創新精神，但在業務上需要進一步提高，需要有經驗的教師積極幫助。由於賽程較集中，教師之間不能很好進行交流，教研組的討論也還不夠深入，對提高賽課教師的教學水平和開展學科組教學研究的目的尚未完全實現。

7、個別教師學習借鑑的意識不強，沒有按照要求參加聽課、評課。

五、改進與建議

1、全體老師還要繼續加強新課標的學習和實踐，進一步領會新課標理念，並學會運用它指導自己的教育教學工作。

2、重視青年骨幹教師的培養，進一步加強老教師的引領作用，做好傳、幫、帶，儘快提高青年老師的專業素質和能力。

3、進一步加強教科研活動，加強相互學習交流，發揮教研組集體團隊的智慧與力量，不斷提高教師的教學技能。

4、鼓勵使用多媒體教學，提高課件質量，一定要根據自己的教學需要選擇性地使用課件，將多媒體教學方法與其它教學方法有機的結合進行教學。

5、抓好平時教學常規工作，講究科學方法，踏踏實實地上好每節課。一如既往地以飽滿的熱情，積極的態度，認真參加各項活動，力爭取得好成績。

六、賽課結果及其獎勵授課教師李義王瓊趙琳劉淼文豪雷強馬娟理化生農教研組