澤州一中十二五教師個人五年職業生涯規劃
一、個人現狀分析
王利青,現年37歲,大學本科,中學二級教師,參加工作13年,1999-2003年擔任國中英語教學任務,2003至今擔任高中政治教學任務。現任高三年級0802和0804班政治教師。踏實嚴謹,善於鑽研。曾經榮獲晉城市教學團體賽第一名,省級優質課二等獎,撰寫的論文多次發表和獲獎。
二、理性思考
參加工作13年來,我始終如一地嚴格要求自己,兢兢業業,無怨無悔。從2008年起,我開始認真學習新課程標準,積極參加新課程培訓,對新課程改革理念有一定的認識和理解,在教學實踐中努力實踐這種認識和理解。2009年暑期,隨着我校“學導螺旋發展大課堂”教學模式的全面鋪開,我對新課程改革的理解和探索又跨上一個新台階,進入一個新境界。現對自己的優勢和不足做一客觀全面的分析。
1.教學方面
優勢:新教學模式實施以來,我在學中教,教中學,時時把學生置於主體地位,牢牢樹立“生進師退”的教學理念和以人為本的教學思想。根據自己的課程特點,儘可能多地使用多媒體和學室內外白板,讓每一個學生都有展示自我的機會。
不足:在自己的教學中始終不能把新課改的理念完全靈活地加入進去,使其融合到我的教學過程中。
2.教學管理方面
優勢:尊重,愛護和關心每一位學生。作為班級導師,經常主動與學生交流溝通,幫學生打開心結,想學生之所想,急學生之所急,真正做學生的良師益友。
不足:在尖子生的輔導方面缺乏有效的方法和措施。
3.課改方面
優勢:積極參加學校每學期舉辦的試水課、過關課、升級課、達標課等課改評選活動,以此為契機,不斷提高自身的教育教學水平。
不足:思想不夠解放,教學模式運用方面創新力度不大。
4.教學研究方面
優勢:積極參與校內外“新課程改革”各級各類教研活動,每次都能參加並參與評課。抓住每週一次的集體備課和學科教研時間,突擊學習教育理論,與同學科教師相互切磋教學模式運用中的困惑點和知識上的重難點。
不足:對於科研還是停留於表面,沒有能夠深入地實施,還走在科研型教師的起點上。隨着課程改革的'不斷深入,我還需要學習新的教育教學理論,反覆研讀新課程標準和考試大綱,更新教學觀念,潛心投入教學實踐,留意教育教學的各個環節,做到理論聯繫實際。
三、五年職業發展目標
1.總體目標:
以“立足崗位求作為”為己任,將“不斷提升師德修養、更新教育理念、轉變教學方式、增強教育教學能力”作為今後五年的工作目標,在學校不斷髮展的同時,力求超越自我。“多做”、“多想”、“多聽”,在未來的五年時間中,不斷改進自己的課堂教學,使自己成為學生心目中具有親和力、幽默感的老師,使自己的課堂成為輕鬆的課堂,是學生嚮往的精神家園,並能和學生在交流中同學習成長,滿足學生成長和走上社會的實際需要。
2.年度目標
深層次探索落實我校課改模式,成為品牌課教師。
3.具體目標
(1)職業理想和職業道德計劃
①有健康、內在、持續的發展動力,努力使自己成為有事業心,有責任心,有愛心,研究型的教師。
②樹立終身學習的意識,閲讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養真正的人》等著作,不斷提高自己的師德修養。
③繼續深入學習“新課改”理念,按照學校課題要求,積極主動地參與課堂教學等專題研究,踐行新的教學模式,進一步提升自己的理論水平,課堂教學水平。
④注重加強對專業、教育科學等知識的學習,在不斷積累、養成的過程中,使自己具備寬厚、紮實的文化底藴,
⑤提高自己的分析能力,學會發現問題,找出問題根源,解決問題的方法,不斷地設計發展性的目標和任務,能反思、重建,具有敢於探索的開拓精神。
⑥所教班級本學科成績達到預期目標
(2)學歷進修和繼續再教育計劃
利用業餘時間學習,爭取取得研究生學歷。
(3)學習閲讀計劃
《給教師的建議》、《怎樣培養真正的人》、《高效課堂22條》並撰寫讀書筆記和心得體會。
(4)課改晉級計劃
爭品牌,與星級靠近。
(5)課題研究計劃
抓好小課題研究,撰寫相關教育教學論文,努力獲獎或發表。
四、具體實施方案
1.勤於學習,提高自身師德水平。
一名好的教師首先要有高尚的師德修養,我要以優秀教師為楷模,以身邊的師德標兵為榜樣,加強學習,努力提升自己的師德水平,成為合格的人民教師。
2. 創新課堂教學,用事實證明自己。
加強課堂教學研究。按照新教育理念和新教材的觀念,積極認真進行課堂教學模式的大膽改革和探索,按教育規律優化課堂教學過程,探索發展“先學後教”的教育理論,處理好課改和執行教學常規的關係,提高教學質量。重視對學生多種能力的培養,發展學生的智力,不斷強化提高學生的綜合素質。教書育人兩不誤。使班級中每個學生在陽光下快樂成長。
3. 增強科研意識,為專業化發展提供強大的源動力。
認真參加集體備課,積極主動進行教學研究。及時地反思、總結、整理自己的教育教學心得。使自己具備紮實的學術根底,廣闊的學術視野。不斷更新知識、追逐學術前沿,把握教育的真諦,瞭解青少年發展的規律,與時俱進,以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。
規劃出自口,落實靠行動。在落實規劃的過程中,必須要有矢志不渝的目標和堅忍不拔的毅力,讓自己教過的學生因為自己而覺得精彩和自豪。
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