2015年教師個人職業生涯規劃

2015年教師個人職業生涯規劃

讓別人因我的存在而感到幸福，讓自己因自己的存在而感到有價值，這就是我的奮鬥目標!是生活的，也是職業的;是現在的，也是將來的!

個人特點：

喜歡與學生交流，較富有親和力，語言表達與溝通能力較強;愛學習、善思考、重積累、勤反思;細心負責，樂於奉獻，團體意識、合作意識、創新意識及集體榮譽感較強。

心態現狀：

從初到職業學校工作時的沮喪已轉變為慶幸，因為我始終堅信育人為先，教書在後，而在我們職業學校中，這一點顯得尤為重要。職業學校中的學生大多是在負螺旋狀態下成長起來的，所以才會成為一些所謂的“次品”“廢品”“易碎品”“危險品”…..陪伴學生走好這關鍵的五年，及時給予他們關愛與指導，用自己的言行去告訴他們怎樣的人生才是精彩與幸福的，就是我存在的最大價值!

工作現狀：

於xxx年8月底走上工作崗位，負責08幼教(1)班與09幼教(2)班的英語教學工作。接手08幼教(1)班的英語時，該班學風不濃，甚至有些過於懶散，但其中的各種艱難與嘗試卻讓我懂得了堅持，懂得了“有志者自有千方百計，無志者只有千難萬難”的.道理，並一直支撐着我之後的工作。09幼教(2)班的英語從入學開始就一直是我自己在認真帶的，所以學生學習的連貫性保持得很好，教學效果較為理想，這讓我對自己的教學能力有了初步的信心。

於xxx年8月19日起正式擔任10幼教(1)班的班主任。班級目前班風、學風良好，整體管理水平在幼教部位居前列，在秋季運動會、校級或部辦舉行的跑操比賽、廣播操比賽、踢毽子比賽、黑板報、學雷鋒等等系列活動中都取得了驕人的成績，並獲得“先進班級”“優秀團支部”等榮譽稱號。

教育方面：

多讀書，多學習，多請教，多思考，多嘗試，有效利用各種資源，不斷提升教育能力。讓學生能成為如雛菊一般懂人生、懂生活，美麗、純潔、堅強、幸福的女子，讓她們在畢業之後偶爾回想起這五年的時光時，內心的感覺是幸福的、温暖的、能帶給她們前行的力量的!讓她們學會做人，學會教小朋友做人!因為她們是要成為幼兒教師的，而每個人的人格大多是在0-6歲時初步形成的!

教學方面：

不記得是在哪邊看到過這樣一句話，“人，不逼自己一把，永遠都不知道自己可以有多優秀!”這句話聽起來有一些些的狂妄，但卻不無道理。一直認為教師的職業生涯應該是一個大循環，要有大智慧，不能疲於奔命在別人眼中所謂成功的道路上。但現在通過這學期在青年教師研修班的活動、南京市兩課評比、校説課比賽、“90載紅色華章，90後薪火傳揚”主題班會及個人課題申報等等的磨練之後發現，大循環是需要一個個小循環來推進與積累的。關鍵的只是要認準自己的目標，不偏離!我的努力方向：幫助學生學會自主學習，增強其自我效能感!