國小生的心理健康課教案
現實和未來都要求人們從國小會認知,學會做事,學會共同生活,學會生存。這些都與人的心理品質有關。下面是小編整理的國小生的心理健康課教案,歡迎大家閲讀欣賞!
國小生的心理健康課教案【1】一、教學目的
情緒對人的學習和生活影響很大,教育學生要做情緒的主人,才能適應社會生活;學會控制自己的情緒,掌握調控情緒的方法,做一個快樂的國小生。
二、教學準備
準備活動中所要用的各種情景問題。
三、教學過程
1.導入
三年級國小生還不能控制自己的情緒,而對交往過程中的糾紛、誤會不善於處理,表現為遇事容易衝動,感情用事,從而影響同學關係,自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性,這樣才能做一個令人喜歡的人。
我們每個人都有自己的情緒情感,遇到不同的事,就會有不同的.感受,但我們要學會控制自己的不良情緒,這樣在與同學的交往中,才不會感情用事,在學習和生活中,保持樂觀的情緒,今天我們學習《做情緒的主人》這一課。
2.學文明理
(1)讀遍課文,讓學生思考。
A關成的學習成績為什麼退步了?
B小花是怎麼對待跳繩失利的?
分組討論,然後派代表在全班發言。
(2)議一議
如何調控自己的不良情緒呢?
A、宣泄法。 B、轉移法。 C將心比心。 D、挫折不一定都是壞事。
3、活動明理
(1) 演一演
建議6位小品扮演者提前進行排練,尤其要挑選好女主角王小燕,以確保表演成功。議論時,如果時間允許,可多請幾位同學談談看法。
師:王小燕愛生氣好不好?為什麼?
生:不好,生氣影響身體健康。
生:生氣容易使人得病。
生:生氣容易影響同學關係。……
國小生的心理健康課教案【2】一、教學目的
教育學生懂得在集體生活中,與人合作是十分重要和必要的;教育學生懂得,學會與人合作對自己的成長有好處;引導學生在與同學相處時,學會與人交往。知道與人合作有利於自己的成長;學會與人合作,可以使自己的生活更加愉快。
二、教學準備
寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事
三、教學過程
1.導入
今天我們先來聽個故事,聽完故事後請同學們講一講自己聽到了什麼?
2.學文明理
(1)聽了剛才的故事,我們來看看課文中三年級(2)班的科技活動搞得很成功的竅門是什麼?請同學們自己看書找竊門。
(2)找到了三(2)班的竅門後,請一名同學給大家讀一計[諮詢台]中的話,看一看是否有道理。
3.活動明理
(1)請同學們看看黑板上的詞語,以小組為單位,找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。
(2)現在我們共同編個童話故事,老師説一句,然後同學們按順序每人添上一句,使我們的故事動聽又有趣。
同學們説説自己在做故事接龍遊戲時的感受。
(3)現在我請五組同學,每組兩名,為大家表演猜成語的小品。
(教師將準備好的成語字條拿出,請學生抽籤,並請學生根據簽上的內容進行表演)
(4)現在我們來做出包圍圈遊戲:
全班同學分成兩組,一組扮演包圍者,一組扮演突圍者,然後説説自己的感覺。
4總結全課
要想讓自己健康成長,使自己生活得愉快,就要學會與人合作。下課的,同學們要認真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關學侍與人合作的內容,並按照書中的要求,把它畫下來,看看自己的蘋果樹是否美麗。
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