![李淵只買500匹馬的歷史典故]( "李淵只買500匹馬的歷史典故")
- 隋煬帝大業十三年農曆二月，李淵治下駐馬邑的鷹揚府校尉劉武周發動兵變，殺死馬邑太守王仁恭，據馬邑而自稱天子。農曆三月，劉武周攻破樓煩郡，進佔汾陽宮，並與突厥勾結，圖謀南下爭奪天下。煬帝聞訊後大怒，要提李淵到江都治罪。在此危急情勢下，李世民説：“事情緊急，可以舉事了。”其周圍...
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![你汽車裏有100匹馬的人生哲理故事]( "你汽車裏有100匹馬的人生哲理故事")
- 多年前有一個老印第安人，一夜之間發了財，他馬上買來了一輛超豪華的旅遊轎車。每天四處閒逛，去看老夥計，以看以前小鎮子上的老鄰居。那時候轎車有兩個備用胎，可是老印第安人為了更加引人注目，又裝備了四個備用胎，這樣他的車在個小鎮是最長的了。即使他不能看到每一個人，也會讓每一...
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![關於匹馬餓壞了的課後反思]( "關於匹馬餓壞了的課後反思")
- 這篇課文是一篇自讀課文。主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下我的馬草讓我繼續看書的事。讚揚了殘疾青年不計一己得失、想方設法讓我讀書的良苦用心，表達了“我”得知真相後的感激之情。這篇自讀課文怎麼教？既不能像講讀課文一樣花...
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![別餓壞了那匹馬評課稿]( "別餓壞了那匹馬評課稿")
- 《別餓壞了那匹馬》文章主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下馬草，讓“我”繼續看書的事。讚揚了作為書攤主人的殘疾青年不計一己得失、想方設法讓“我”讀書的良苦用心，表達了“我”得知真相後的深深感激之情。一支粉筆、一塊黑板、...
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![《別餓壞了那匹馬》教學設計]( "《別餓壞了那匹馬》教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《別餓壞了那匹馬》教學設計，希望對大家有所幫助。【教學目標】1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、通過對具體語言材料的賞...
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![假如我有一匹馬作文400字]( "假如我有一匹馬作文400字")
- 在平日的學習、工作和生活裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的假如我有一匹馬作文400字，僅供參考，大家一起來看看吧。假如我有一匹馬作文400字1假如我有一匹馬，它肯定是萬里挑一的黑馬。它的毛髮黝...
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![假如我有一匹馬作文500字]( "假如我有一匹馬作文500字")
- 在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的假如我有一匹馬作文500字，希望能夠幫助到大家。假如我有一匹馬作文5...
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![送你一匹馬的讀書筆記]( "送你一匹馬的讀書筆記")
- 《送你一匹馬》收錄了三毛回台定居後發表的一系列文章.本卷與三毛早期作品風格不同,這一階段的創作主要是出於對生命的感悟與體會而發表的心情文字。下面是小編向各位推薦的送你一匹馬讀書筆記，希望對各位能有所幫助!送你一匹馬讀書筆記篇一自從看過三毛的《萬水千山走遍...
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![讀別餓壞了那匹馬有感600字]( "讀別餓壞了那匹馬有感600字")
- 讀別餓壞了那匹馬有感600字【一】道謊言都是壞的嗎?不，不是。謊言有好，也有壞。好的謊言就是善意的謊言，它可以讓一個人有信心，讓一個人高興，也可以讓一個人快樂。相反，壞的謊言也就是惡意的謊言，它可以讓一個人生氣，讓一個人難受，更可以讓一個人傷心。愛就在我們身邊，它不需要驚天...
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![讀別餓壞了那匹馬有感550字]( "讀別餓壞了那匹馬有感550字")
- 讀過許申高先生的別餓壞了那匹馬這篇課文，文中那善良的殘疾青年深深地感動了我。作者在國小五年級時常去殘疾青年的書攤看書，但被父親發現，讓他砍馬草換錢看書。殘疾青年為讓我安心看書，撒了一個善意的謊言，但終究被我發現，感動不已！“別打孩子！”殘疾青年在父親下手打我時衝口而...
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![送你一匹馬經典語錄]( "送你一匹馬經典語錄")
- 導語：《送你一匹馬》是2004年哈爾濱出版社出版的圖書，作者是三毛。該書收錄了三毛回台定居後發表的一系列文章。三毛的足跡遍及世界各地，平生著作、譯作十分豐富，其中《撒哈拉的故事》、《雨季不再來》、《哭泣的駱駝》、《我的寶貝》、《鬧學記》、《滾滾紅塵》等散文、小説...
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![關於送你一匹馬經典語錄]( "關於送你一匹馬經典語錄")
- 關於送你一匹馬經典語錄範文，小編為你推薦。可以閲讀的哈，歡迎參考。1、有一天真的不想看書了，然後讀到三毛説的"讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼雲煙，不復記憶，其實他們仍是潛在的。在氣質裏，在談吐上，在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文...
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![《別餓壞了那匹馬》讀後感400字]( "《別餓壞了那匹馬》讀後感400字")
- 《別餓壞了那匹馬》讀後感400字【一】這篇課文講的是身無分文的我經常在一個殘疾青年的書攤上看書，可是我沒有錢，所以總是偷偷看，然後溜走，可是那個青年知道我坐着在偷看書，但並沒有揭穿。而是滿足了我看書的願望。父親知道後卻狠狠的教訓了我，還讓我以後扯馬草換錢後再去看書，...
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![別餓壞了那匹馬課後反思]( "別餓壞了那匹馬課後反思")
- 一、導讀很重要我是這樣導讀的，同學們，在平時的學習、生活中説過謊嗎？説謊有什麼危害嗎？（説謊欺騙了別人，傷害了別人）。我們今天來認識一個人，他也説了謊，但他卻沒傷害到別人，為什麼呢？帶着這個問題讀課文，注意生字詞，把課文讀通。（對於略讀課文，我認為學生閲讀興趣的激發顯得尤為重要，因...
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![《別餓壞了那匹馬》教學素材]( "《別餓壞了那匹馬》教學素材")
- 這篇課文是一篇自讀課文。主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下我的馬草讓我繼續看書的事。讚揚了殘疾青年不計一己得失、想方設法讓我讀書的良苦用心，表達了“我”得知真相後的感激之情。這篇自讀課文怎麼教?既不能像講讀課文一樣...
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![讀《織出一匹斑馬》有感]( "讀《織出一匹斑馬》有感")
- 我特別愛看童話故事，在我讀的那麼多童話故事中，我最喜歡的是《織出一匹斑馬》。這個故事主要講了：巧奶奶是個愛環保的人，她為了到城裏買毛線，賣她織的毛衣，所以她用毛線織了一匹斑馬。城裏的小孩看見了很想要一匹，但是她卻讓孩子自己織。很多小孩不久就放棄了，唯獨一個小女孩堅持...
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![別餓壞了那匹馬教學設計]( "別餓壞了那匹馬教學設計")
- 小編今天推薦給大家的是別餓壞了那匹馬教學設計，希望對大家有用。關注pincai網獲得更多內容!【教學目標】1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、通過對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂於助人的美好品質和對我這位殘疾人深深的感激之情。【教學重點】通過朗讀課文體會殘...
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![讀《織出一匹斑馬》後感]( "讀《織出一匹斑馬》後感")
- 《織出一匹斑馬》這篇文章，主要內容是：從前有一個人，叫巧奶奶，巧奶奶手很巧，用毛線能織出許多好玩的玩具……可是巧奶奶要進城買吃的'，用的……巧奶奶覺得最好不要開車，巧奶奶想來想去終於想好了。“我要騎馬，而且是斑馬，一匹我自己織出來的斑馬！”巧奶奶説。第二天，巧奶奶騎着自己...
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![讀別餓壞了那匹馬有感]( "讀別餓壞了那匹馬有感")
- 在成長的途中，在人生的路上，我們都需要關心和愛護，同時，我們也應該懂得給予他人關愛，只有這樣我們的人生才會美麗，我們的世界才會美好。第10課《別餓壞了那匹馬》是一個十分感人的故事，是一曲愛的頌歌。課文記述了一位殘疾青年為了讓“我”每天能安心地來他書攤讀書，謊稱家裏需要...
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![假如我有一匹馬作文]( "假如我有一匹馬作文")
- 在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的假如我有一匹馬作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。假如我有一匹馬作文1我學過許多有關馬的課文，有健壯的大宛名馬、高...
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![別餓壞了那匹馬教案]( "別餓壞了那匹馬教案")
- 【教學目標】1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、通過對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂於助人的美好品質和對我這位殘疾人深深的感激之情。【教學重點】通過朗讀課文體會殘疾青年樂於助人的美好品質和我對青年的深深的感激之情。【教學難點】把文章中人物的美好形象...
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![《別餓壞了那匹馬》的評課稿]( "《別餓壞了那匹馬》的評課稿")
- 經過一學期的磨合，孩子們都熟悉了我，我也瞭解了孩子們，大家彼此成為了好朋友，無話不説，無所不談。新學期語文老師要上一節公開課，課前和孩子們開玩笑，一定要在全校語文老師面前露露臉，替班級、替自己爭口氣，孩子們便邀請我這個數學老師兼班主任聽課，為他們“助陣”。片段一：走近感動...
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![假如我有一匹馬作文15篇]( "假如我有一匹馬作文15篇")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的假如我有一匹馬作文，希望能夠幫助到大家。假如我有一匹馬作文1我...
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![《別餓壞了那匹馬》評課稿]( "《別餓壞了那匹馬》評課稿")
- 寫在前面：經過一學期的磨合，孩子們都熟悉了我，我也瞭解了孩子們，大家彼此成為了好朋友，無話不説，無所不談。新學期語文老師要上一節公開課，課前和孩子們開玩笑，一定要在全校語文老師面前露露臉，替班級、替自己爭口氣，孩子們便邀請我這個數學老師兼班主任聽課，為他們“助陣”。片段一...
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![假如我有一匹馬]( "假如我有一匹馬")
- 假如我有一匹馬1在城市中的交通工具大部分是汽車。但大草原上可不一樣，那裏的交通工具是馬。在大草原上騎馬是什麼感覺呢?假如我有一匹馬，我一定要讓它無限奔馳。有一天我醒來時，發現自己的睡在大草原上，手中緊握馬鞭，身旁還趴着一匹白色的馬。這匹馬可漂亮了!它的頭上有個金...
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學問谷
