![囚歌教學實錄]( "囚歌教學實錄")
- 《囚歌》是近代革命者葉挺被囚禁在重慶的渣滓洞時期作的一篇白話述志詩。有關文章的教學實錄，歡迎大家一起來借鑑一下！教學目標：正確流利有感情地朗讀課文，提高閲讀詩歌的能力；理解詩歌內容，體會作者堅貞不屈的革命氣節和追求自由的理想。教學重點：以誦讀為主，體會詩人所表達的堅...
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![囚歌的評課稿]( "囚歌的評課稿")
- 在學校的公開課展示上有幸聽到了張老師執教的《囚歌》一課，張老師的課雖不華麗，但是一堂實實在在以讀為本的語文課，從樸實的課堂中能感到老師的功底非常深厚，是一堂讓聽課教師受益頗多的課。現選取幾個亮點和大家一起分享。亮點一：讀得充分，讀得到位。朗讀在語文教學中是非常重...
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![讀《囚歌》有感精選範文]( "讀《囚歌》有感精選範文")
- 《囚歌》這篇詩，是我最喜歡讀的，因為詩的每一句，甚至每一個字，都能表現出革命先烈那氣壯山河的革命氣慨。是的，人豈能為求利求生而鑽狗洞，當叛徒呢？革命者雖然“渴望自由”，但他們更希望有一天“地下的烈火將‘我’連這活棺材一起燒掉。”這一句，表現了革命先烈視死如歸的大無畏的...
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![讀《囚歌》的具體感受]( "讀《囚歌》的具體感受")
- <囚歌>這首詩，是我最喜歡讀的，因為詩的每一句，甚至每一個字，都能表現出革命先烈那氣壯山河的革命氣概。讀來蕩氣迴腸詩的前四句寫到：“為人進出的門進瑣着，為狗爬出的洞敞開着，一個聲音高叫着：‘爬進來吧！給你自由。’”前兩句詩，採用了對比手法，指出被關押的革命者只有兩條路：堅持革...
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![課文《囚綠記》教學教案]( "課文《囚綠記》教學教案")
- 【教學目標】1、能夠用動筆讀書的方法，自讀課文，圈點勾劃並根據自己的閲讀感受對文章的重要段落、重點句子、佳妙句子等作批註。2、整體把握文章內容，理清文章思路，感受體會作者對綠的獨特感受並進而探究文章深刻的思想內涵。3、拓展延伸：⑴給《囚綠記》寫一段總評;⑵寫一封信...
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![《囚綠記》教學實錄與反思]( "《囚綠記》教學實錄與反思")
- 一、課前導入師：顧城有詩云：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。”今天讓我們帶着一雙慧眼，一起去尋找那片綠。共同走進陸蠡的《囚綠記》。請問同學們看到這個課題，你有怎樣的思考呢？（我請了兩位穿着綠衫的同學來回答。）生：我們一般很難想象得到將綠色囚住，很新穎。生：我感...
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![六月囚 現代詩歌]( "六月囚 現代詩歌")
- 舉起一方頗大的石頭狠狠砸向自己的腳趾頭鑽心的痛還可以忍受怎奈何滿胸鬱積着憂愁誰在哪裏與我邂逅誰在那裏為我停留山外荒山樓危樓凝望的我嬌羞、我清瘦黛藍夜空三秋作舊六月的`思念如何能夠何處是廣袖襦合歡裙何處是你眼眸消失的宇宙你是否古王朝迫落的帝王之胄流水逝...
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![《囚綠記》教學設計]( "《囚綠記》教學設計")
- 作為一名教學工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編為大家收集的《囚綠記》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《囚綠記》教學設計1一、學習目標1．知識與能力：抓住重點詞句，理清文章思路，體會...
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![拿什麼解救被忽視的職場囚徒]( "拿什麼解救被忽視的職場囚徒")
- 每一個剛進職場的人，可能都會遇到這樣的一種人：抱怨&唱衰。這些都是什麼人？他們是那種自己不努力，也見不得別人努力的人。總之，給人很“喪”的感覺。職場“囚徒”：既不會正面宣傳公司的形象，又不會努力工作，而且還打定主意繼續留在公司。這些人並不是一般意義上的不敬業者，他...
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![囚綠記的教學實錄]( "囚綠記的教學實錄")
- 一、課前導入師：顧城有詩云：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。今天讓我們帶着一雙慧眼，一起去尋找那片綠。共同走進陸蠡的《囚綠記》。請問同學們看到這個課題，你有怎樣的思考呢?(我請了兩位穿着綠衫的同學來回答。)生：我們一般很難想象得到將綠色囚住，很新穎。生：我感...
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![高中古詩文誦讀教學的問題和成囚]( "高中古詩文誦讀教學的問題和成囚")
- 高中古詩文誦讀教學的問題及成囚文/吳柏樂摘要：對高中古詩文誦讀教學中存在的主要問題進行剖析，以引起高中語文教師的重視並加以改進。關鍵詞：古詩文；誦讀教學；問題成因誦讀是古詩文教學的基本方法和必然要求，是積累語文知識的有效途徑，也是現代語文教學的優良傳統。受師生認識...
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![囚綠記教學實錄]( "囚綠記教學實錄")
- 【教學目標】朗讀以悟情品析以釋旨續寫以練筆【教學方法】整體感知讀寫賞悟【教學過程】一、教師：板書課題並釋題提問：1、“囚”是什麼意思？2、“綠”是指什麼？學生：綠色的常春藤師：那麼“囚綠”是怎麼一回事呢？（用文中的話回答）生：我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進...
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![《囚綠記》教案設計]( "《囚綠記》教案設計")
- 教學目的：1、體會本文詠物抒情的寫法，瞭解作者借窗前的一株常春藤所抒發的思想感情。2、瞭解本文的構思，體會它結構精巧、變化多姿的特點。3、瞭解有關語句的深刻含義和表現手法，感受本文語言含蓄優美的特點。教學設想：1、這是一篇上個世紀三十年代的散文，含蓄優美。藉助於多讀...
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![囚蟻讀後感精選]( "囚蟻讀後感精選")
- （一）“沒有什麼比自由更為可貴”我深情地讀着我們學的課文，這是在11課囚蟻中我最喜歡的一句話。就是因為作者那天真的幻想：認為世界上的所有動物都可以由人來飼養。而引起了15只螞蟻死亡，15只螞蟻竄逃。“同學們，你們知道嗎？在世界上自由是很重要的，哪怕是你豐衣足食，什麼都不缺但...
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![關於《囚綠記》教學實錄]( "關於《囚綠記》教學實錄")
- 一、課前導入師：顧城有詩云：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。”今天讓我們帶着一雙慧眼，一起去尋找那片綠。共同走進陸蠡的《囚綠記》。請問同學們看到這個課題，你有怎樣的思考呢?(我請了兩位穿着綠衫的同學來回答。)生：我們一般很難想象得到將綠色囚住，很新穎。生：...
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![高一語文囚綠記課堂教學實錄]( "高一語文囚綠記課堂教學實錄")
- （學生事先不知上課內容，未做預習。師上課後直接板書課題）師：《囚綠記》，“囚綠”,多麼奇怪的一個標題？！“記”，多麼熟悉的一個字眼，那什麼是“記”？生：描寫旅行見聞的散文遊記,記載（描寫）一些事物的雜記，如《岳陽樓記》、《核舟記》。師：“囚綠”從字面理解就是將綠色囚禁起來，生活中有誰...
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![以囚為題的作文]( "以囚為題的作文")
- 黑，無盡的黑暗，黑的讓人窒息，黑的感到空洞，甚至懷疑自己是否還活着，只是那孤寂的呼吸聲，讓她肯定，是的，她竟然還活着。她是一個天使，周而復始的出現、消失，也許不曾有人記住她，因為她只屬於回憶，只屬於過去，她只希望看到身邊的人快樂，因為他們是更美麗的.天使。僅僅是這樣，她不曾難過，不...
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![《囚綠記》課堂評價]( "《囚綠記》課堂評價")
- 最近聽了劉老師的《囚綠記》，還是有話想説。課堂是教學的主渠道，也是提高學生語文素養的重要陣地，而文本則是最主要的載體。課堂教學花費了大量的時間，但學生學習語文的興趣不濃，語文素養低下，尤其是文章閲讀能力不強，這與文本教學的空泛性與無效性有很大關係。其主要表現是：教學...
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![囚鳥歌詞]( "囚鳥歌詞")
- 下面是本站小編為您整理的囚鳥歌詞，歡迎閲讀!囚鳥歌手：彭羚詞：十一郎曲：張宇我是被你囚禁的鳥已經忘了天有多高如果離開你給我的小小城堡不知還有誰能依靠我是被你囚禁的鳥得到的愛越來越少看着你的笑在別人眼中燃燒我卻要不到一個擁抱我像是一個你可有可無的影子冷冷的看着...
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![《鳳囚凰》經典語錄]( "《鳳囚凰》經典語錄")
- 此情應是長相守，你若無情我便休2.喜歡上你，是我自願，放棄回家的機會救你，也是我自願，今天離開你，還是我自願。我不乞求你什麼，也絕不想用這些來交換什麼，喜歡你是我一個人的事，離開你也是我一個人的事。你不喜歡我，那麼我便也不喜歡你好了，就這麼簡單。3.你心機深，你本事大，我栽在你身...
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![三個囚犯的哲學故事]( "三個囚犯的哲學故事")
- 有一個美國人、一個法國人和一個猶太人要被關進監獄3年。監獄長讓他們3個一個人提一個要求。美國人愛抽雪茄，要了3箱雪茄。法國人最浪漫，要一個美麗的女子相伴。而猶太人説，他要一部能與外界溝通的電話。3年過後。第一個衝出來的是美國人，嘴裏鼻孔裏塞滿了雪茄，大喊道：“給我火...
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![囚綠記教案]( "囚綠記教案")
- 教學目標：1、從解讀題目入手，理清作者的感情線索。2、概括作者筆下綠的特點，理解綠的象徵意義。3、多元解讀文章主題，感受優秀作品恆久的生命力。教學重難點：理解綠的象徵意義，感受優秀作品恆久的生命力。教學方法：誦讀感知、讀寫品悟課時安排：一課時教學過程：一、激情導入：顧城有...
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![南冠楚囚的歷史典故]( "南冠楚囚的歷史典故")
- 典源出處《左傳·成公九年》：“晉侯觀于軍府，見鍾儀，問之曰：‘南冠而縶(zhi)者，誰也?’有司對曰：‘鄭人所獻楚囚也。’使税(tuo，脱)之，召而吊之。再拜稽首。問其族，對曰：‘泠(伶)人也。’公曰：‘能樂乎?’對曰：‘先人之職官也，敢有二事?’使與之琴。操南音。公曰：‘君王何如?’對曰：‘非...
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![《囚綠記》教學設計8篇]( "《囚綠記》教學設計8篇")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的《囚綠記》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《囚綠記》教學設計1一、教學目的：1、體會本文詠物抒情的寫法...
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![囚綠記的教學實錄範例]( "囚綠記的教學實錄範例")
- 一、課前導入師：顧城有詩云：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。”今天讓我們帶着一雙慧眼，一起去尋找那片綠。共同走進陸蠡的《囚綠記》。請問同學們看到這個課題，你有怎樣的思考呢?(我請了兩位穿着綠衫的同學來回答。)生：我們一般很難想象得到將綠色囚住，很新穎。生：...
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學問谷
