![初出茅廬的意思是什麼]( "初出茅廬的意思是什麼")
- 初次出來做事，現比喻剛離開家庭或剛到工作崗位上，缺乏經驗。明·羅貫中《三國演義》第三九回:"直須驚破曹公膽，初出茅廬第一功。"，初出茅廬的意思是什麼的呢，歡迎閲讀參考。成語典故東漢末年，劉備三顧茅廬請出諸葛亮並拜為軍師。而關羽、張飛對他不以為然。沒過多久，曹操派大將...
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![關於一個初出茅廬，十分需要指導的實習生的建議]( "關於一個初出茅廬，十分需要指導的實習生的建議")
- 我在一個很好的公司幫忙，因為認識個人，之前説要給我個實習機會，因為我太忙了，所以給了別人，但答應我來公司幫忙。大概一個月後，我就到他們公司幫忙了。現在的.情況是，本來來了是幫人接接電話的，但由於被幫的人總在，什麼事情都是她處理了，所以我根本沒有機會接上電話。然後別的事情...
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![初出茅廬的意思-初出茅廬的相關內容]( "初出茅廬的意思-初出茅廬的相關內容")
- 下面是本站小編整理的關於初出茅廬的相關內容，歡迎大家閲讀和參考!初次出來做事，現比喻剛離開家庭或剛到工作崗位上，缺乏經驗。明·羅貫中《三國演義》第三九回：“直須驚破曹公膽，初出茅廬第一功。中文名初出茅廬解釋比喻剛展露頭角近義詞初露頭角、乳臭未乾、初露鋒芒用法動...
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![初出茅廬職場變身四步]( "初出茅廬職場變身四步")
- NO、1：找到屬於自己的那杯“茶”對於很多人來説，第一份工作並不最合適，他們都希望在實踐中找到自己的那一杯茶。如今，許多的優秀企業都向職場新人伸出了援助之手，幫助他們在實踐中瞭解自己，開發潛質，進行合理的職業規劃。從新人到老員工，公司為人才發展的每一步都提供了豐富的輔...
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![初出茅廬的歷史人物-初出茅廬的故事]( "初出茅廬的歷史人物-初出茅廬的故事")
- 導語：初出茅廬的主人公指的是三國時期傑出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發明家，蜀國丞相諸葛亮，接下來為大家介紹初出茅廬的歷史人物_精選介紹文章，僅供參考！初出茅廬的歷史人物初出茅廬的主角是誰呢?初出茅廬的主人公指的.是三國時期傑出的政治家、軍事家、散文家、書...
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![《三顧茅廬》教案設計]( "《三顧茅廬》教案設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的《三顧茅廬》教案設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《三顧茅廬》教案設計1教學目標：教學準備：課前查找有關《三...
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![三顧茅廬課後反思]( "三顧茅廬課後反思")
- 在快速變化和不斷變革的新時代，教學是我們的任務之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那麼什麼樣的反思才是好的呢？以下是小編為大家整理的三顧茅廬課後反思，希望對大家有所幫助。三顧茅廬課後反思1在歌曲《小紅帽》...
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![《三顧茅廬》讀後感]( "《三顧茅廬》讀後感")
- 當細細地品讀完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編收集整理的《三顧茅廬》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《三顧茅廬》讀後感1公元207年，劉備遭曹操追殺，屯兵新野，徐庶向劉備舉薦諸...
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![三顧茅廬作文10篇]( "三顧茅廬作文10篇")
- 在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的三顧茅廬作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。三顧茅廬作文1劉備聽徐庶説諸葛亮很有學識，就和關羽、張飛帶着禮物去請諸葛亮...
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![三顧茅廬教學實錄]( "三顧茅廬教學實錄")
- 三顧茅廬又名三顧草廬，典出《三國志蜀志諸葛亮傳》。三顧茅廬的故事相信很多人都聽過了吧。下面是小編整理的三顧茅廬教學實錄，歡迎查看。因為是借班上課，課前圍繞《三國演義》有關常識與學生進行交流，既檢查了學生對《三國演義》熟悉程度，又調動了學生學習積極性，做到未成曲調...
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![三顧茅廬作文]( "三顧茅廬作文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的三顧茅廬作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。三顧茅廬作文1劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠...
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![《三顧茅廬》教學實錄]( "《三顧茅廬》教學實錄")
- 課前，教師和學生調侃（具體內容保密，嘿嘿……），笑聲不斷。正前方屏幕上打出關於《三國演義》的簡單介紹。師：孩子們，中國古代曾經有過一個時代叫做三國，那可是一個戰火紛飛、風雲際會、羣雄逐鹿、英雄輩出的時代，是一個偉大的時代。正是因為這個偉大的時代造就了一部偉大的文學作品...
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![讀《三顧茅廬》有感]( "讀《三顧茅廬》有感")
- 當仔細品讀一部作品後，想必你有不少可以分享的東西，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，下面是小編整理的讀《三顧茅廬》有感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。讀《三顧茅廬》有感1我讀了《三顧茅廬》後，心情久久不能平靜。故事是這樣的，曹操佔領了北方，...
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![三顧茅廬教學設計]( "三顧茅廬教學設計")
- 因為是借班上課，課前圍繞《三國演義》有關常識與學生進行交流，既檢查了學生對《三國演義》熟悉程度，又調動了學生學習積極性，做到未成曲調先有情。第一教時今天我們一起來學習《三顧茅廬》，〈〈三顧茅廬〉〉就選自羅貫中所著的〈〈三國演義〉〉。現在請同學們自讀課文，要求：１、讀...
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![三顧茅廬內容分析]( "三顧茅廬內容分析")
- 導語：諸葛亮見到劉備有志替國家做事，而且誠懇地請他幫助，就出來全力幫助劉備建立蜀漢皇朝。三國演義把劉備三次親自敦請諸葛亮的這件事情，叫做三顧茅廬。以下是小編蒐集並整理的.“三顧茅廬內容分析”有關內容，希望在閲讀之餘對大家能有所幫助!【解詞】原為漢末劉備訪聘諸葛亮...
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![《三顧茅廬》課堂實錄]( "《三顧茅廬》課堂實錄")
- 一、質疑導讀，披文入情師：同學們。上—節課我們瞭解了全文，還深入地學習了“劉備—訪孔明”，誰能説説對劉備的初步印象?生：劉備仰慕孔明。生：誠心誠意請諸葛亮。師：同學們很會學習，也很能總結。師：學習的過程是一個不斷產生新的問題的過程，大家有什麼新的問題嗎?我們一起帶着問題走...
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![《三顧茅廬》評課稿]( "《三顧茅廬》評課稿")
- 《三顧茅廬》評課稿1一、優點：善於開發、拓寬語文課程資源。許老師的《三顧茅廬》在文本的拓展上也處理得很有新意。在學完課文之後，教師巧妙地插入了《出師表》片段，既豐富了文本，又引導學生體會到諸葛亮當時的心情，從而更深地感受到劉備的誠意。這個課例給我們一個啟示：語文...
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![三顧茅廬作文15篇]( "三顧茅廬作文15篇")
- 無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的三顧茅廬作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。三顧茅廬作文1話説東漢末年，劉備，曹操，孫權各佔一方，都有自己的勢力並建立了自己的`國家。三個...
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![三顧茅廬評課稿]( "三顧茅廬評課稿")
- 聽了張老師課，感受最深的有以下幾點：一、教學設計巧妙合理。從全班開始誦讀名言：“精誠所至，金石為開”到劉備三次拜訪諸葛亮，教學板塊清晰，接着讓學生明確教學目標，引領學生研討“三顧茅廬”的意思，讓學生通過品讀劉備與張飛等人的對話感受劉備對諸葛亮的尊重，最後進行適度的'拓...
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![三顧茅廬作文(15篇)]( "三顧茅廬作文(15篇)")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的三顧茅廬作文，僅供參考，希望...
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![《三顧茅廬》教學設計]( "《三顧茅廬》教學設計")
- 《三顧茅廬》教學設計1一、教材分析：《三顧茅廬》選自我國古典長篇小説名著《三國演義》第三十七回“司馬徽再薦名士，劉玄德三顧茅廬”改寫的。課文記敍了劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐他完成統一國家大業的故事，讚揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神。課文寫劉備三...
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![三顧茅廬讀後感]( "三顧茅廬讀後感")
- 當閲讀了一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編精心整理的三顧茅廬讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。三顧茅廬讀後感1《三顧茅廬》是我國古典四大名著之一《三國演義》裏的一個故事。今天中...
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![三顧茅廬歷史典故]( "三顧茅廬歷史典故")
- 漢末，黃巾事起，天下大亂，曹操坐據朝廷，孫權擁兵東吳，漢宗室豫州牧劉備聽徐庶(三國時豫州長社人，為著名謀土)和司馬徽(三國時豫洲陽翟人，也是著名謀士)説諸葛亮很有學識，又有才能，就和關羽、張飛帶着禮物到隆中(現今湖北襄陽縣)卧龍崗去請諸葛亮出來幫助他替國家做事。恰巧諸葛亮這...
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![三顧茅廬閲讀答案]( "三顧茅廬閲讀答案")
- 下面是聘才小編為您收集整理的三顧茅廬閲讀答案，希望對您有所幫助。三顧茅廬經軍師徐庶和隱士司馬徽的力薦，劉備同關羽、張飛來到隆中，找到了卧龍崗，拜訪諸葛亮。沒想到諸葛亮一早就出門了。劉備打聽先生的去處和歸期，童予回答：“先生蹤跡不定，也不知歸期。”劉備惋惜不已。張飛...
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![三顧茅廬説課設計]( "三顧茅廬説課設計")
- 一、學習目標我從課程目標的三個緯度出發，提出了本課的學習目標：1、憑藉課文中人物的語言、動作、神態等，通過讀、思、悟，提升情感，感受劉備三請渚的誠心誠意。2、在讀、説寫等拓展性的言語實踐中，發展語言。二、設計思路：以“情感態度和價值觀”這個目標為綱，尊重文本的價值取向...
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學問谷
