![以詩一樣的高中生活為題的作文]( "以詩一樣的高中生活為題的作文")
- 夜來風雨聲，花落知多少”??《春曉》“噹噹噹”鐘敲響十二響，可我還在做着題目--好多題都是超難的題。我抓耳撓腮，苦思冥想，卻怎麼也想不出解題的方法來，心裏煩躁得很。此時此刻，窗外的天氣也和我的心情一樣糟，轟隆隆的，眼看就要下雨了，風把窗外的樹吹得山響。當鐘敲出兩聲“噹噹”...
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![古詩中秋以及秋天的詩句]( "古詩中秋以及秋天的詩句")
- 中秋又稱團圓節，是流行於中國眾多民族與漢字文化圈諸國的.傳統文化節日，時在農曆八月十五;因其恰值三秋之半，故名，也有些地方將中秋節定在八月十六。下面讓我們一起通過以下的詩句來學習古詩中秋以及秋天的詩句。描寫秋天的古詩1、《秋夕》唐·杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲...
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![以爸爸為題目的詩歌]( "以爸爸為題目的詩歌")
- 無意見看到你的白髮被無數風霜吹打過的臉龐仍然掛着一絲微笑只因為在你兒子面前你還很沒有老聽到你的慈祥的問候我深深的感受到這是一種説不出的'愛原來父愛也是這樣的讓人感到温暖你把我送回門口我沒有跟你説"走好"真是後悔回來靜思後哎，這是兒子的失職...
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![以六月天為題的詩歌]( "以六月天為題的詩歌")
- 烏雲合壁挽留一束光芒燒灼一次西風推送樹木搖曳翠綠道是六月爽朗殘留路口的明眸留戀昨日喜雨手無所持為一念懶惰悔悟前方似乎萬鼓敲響花開滿地腳步印下一串遲疑記得水泊，濘泥收緊風舞心情把流浪的故事決然拋棄都會過去換一個清晨更新的空氣中多少陶醉痴迷剩一滴清淚流連忘...
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![以讀書為主題的詩歌]( "以讀書為主題的詩歌")
- 讀書是人類進步的階梯。下面是小編推薦給大家的以讀書為主題的詩歌，希望大家有所收穫。以讀書為主題的詩歌一沒有任何快艇像一本書沒有任何快艇像一本書，把我們帶到遙遠的地方，也沒有任何駿馬，能像一頁歡躍的詩篇。最貧窮的人也可如此跨越旅行，而不必被迫為通行納税;這運載人...
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![以致青春為題的詩歌]( "以致青春為題的詩歌")
- 流逝的青春，翻轉的年輪，如同一粒倔強的曇花種子，明知道綻放只是那一瞬間的美麗，以下是以致青春為題的詩歌：《青春的詩》有沒有一種美麗能夠成為永恆?沒有人告訴我答案，只有天幕上劃過的流星。有沒有一種回憶能夠成為感動?沒有人告訴我答案，只有雨霽後七色的彩虹。怎麼能説，沒有夢...
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![《如果可以》詩歌欣賞]( "《如果可以》詩歌欣賞")
- 如果可以給雪花一個月影我會悄悄蒙上你的眼睛聽有人在訴説沉默或許是激動只為了等待那一縷春風如果可以給雨水一道彩虹我會默默把你攬在懷中聽有人在描繪燃燒或許是熄滅只為了守候那一抹笑容如果可以冬是夏夏是冬只為了那美麗的重逢如果可以秋是春春是秋只為了那萬紫千紅...
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![朦朧詩的特點以及代表詩人]( "朦朧詩的特點以及代表詩人")
- 70年代末80年代初出現的詩派，其代表人物有北島、舒婷、顧城、江河、楊煉等。作為一個創作羣體，“朦朧詩”並沒有形成統一的組織形式，也未曾發表宣言，然而卻以各自獨立又呈現出共性的藝術主張和創作實績，構成一個“崛起的詩羣”。關於朦朧詩曾在當時文壇引起論爭。“朦朧詩”精...
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![以月亮寫一段詩歌]( "以月亮寫一段詩歌")
- 月亮彎彎，伴我入夢鄉。以下是小編為大家整理分享的以月亮寫一段詩歌，歡迎閲讀參考。以月亮寫一段詩歌彎彎的月亮像眉毛，像童年走過的獨木橋，木橋的上面是我的童年，木橋的下面是清清小河，我問小河，什麼是童年，小河回答，童年是彎彎的小船，是夢想起航的地方。彎彎的月亮像鐮刀，像童年的...
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![春天的詩句以及成語]( "春天的詩句以及成語")
- 歡迎來到聘才網，下面是小編為大家蒐集整理的春天的詩句以及成語，歡迎大家閲讀與借鑑。成語：春山如笑春深似海春生秋殺春筍怒發春花秋月寸草春暉春和景明春寒料峭春光明媚春回大地桃紅柳綠春深似海鶯歌燕語萬古長春春雨如油春暖花開春華秋實草長鶯飛柳暗花明奼紫嫣紅春色滿園...
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![以感恩為話題的詩歌]( "以感恩為話題的詩歌")
- 導語：感恩是一種處世哲學，也是生活中的大智慧。以下是小編為你介紹的以感恩為話題的詩歌，歡迎參考。1、《學會感恩》綠葉在林中吟唱，譜寫着一曲曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩;白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫着一幅幅感人的畫像，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩...
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![如果,可以詩歌賞析]( "如果,可以詩歌賞析")
- 秋天第一片葉子悄然離開枝頭帶着潮濕的心情帶着滿心的.疼痛就像人生的演出演繹着一場又一場的精彩演着演着時光就老了儘管時光輕薄為了唯一的生命為了你的愛憐我還是如此清醒的活着我的靈魂已經染上了你的墨跡每天書寫着喜怒哀樂遠離紅塵紛擾與傷害如果人生是一本書我願...
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![感恩的詩歌100字以內]( "感恩的詩歌100字以內")
- 我們要懂得感恩，有哪些詩歌是與感恩相關的呢?大家是否清楚呢?快一起來了解一下相關內容吧!感恩的詩歌100字以內：九月，與感恩有關在這絢麗多姿的九月我想畫一幅畫用楓葉的'一樣紅畫出一顆感恩的心並塗滿秋的色彩沾染碩果的清香灑下真誠的祝福一起獻給我最敬愛的老師感恩的詩...
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![千年以後-現代詩歌]( "千年以後-現代詩歌")
- 千年以後_現代詩歌我們是朋友，從那年開始，到千年以後。一起走下半載春秋，卻獨自徘徊停頓逗留。那時你和你朋友，總在風中游樂，飄過我左右。從那以後，我們是朋友，少了句問候，等不及先走，匆匆劃過對方肩頭，灑下一臉愁容。而從現在，到千年以後，我們都是朋友，熟悉的問候，不捨得停留，勾勒出我...
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![以文學為題的詩歌]( "以文學為題的詩歌")
- 鐺鐺叮叮，風兒總是那樣淘氣，闖進了文學世界，它輕輕地用力，搖響那串風鈴……文學，它有着一份靈氣，無時無刻不充盈在我們身邊。不管是風花雪夜，世事變遷，都有着文學，它並且從我身邊輕輕走過。經過幾多生活的洗禮，文學引着我們去成長，去感悟，去向往，去飛翔……懈怠時，文學告誡我：莫等閒，白了...
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![侯以雷詩歌欣賞教學]( "侯以雷詩歌欣賞教學")
- 侯以雷詩歌欣賞2055【留】迥異生韻留給誰，自唑餘生新魄累。苦唑何為炫無悔，何韻留下誘後人？【面對】新魄生韻應面對，何必苦覓舊魄累。靜唑餘生新靈韻，何為妙炫史留魂？【無所謂】新魄自唑何需悔，腦液迷失無所謂。靜唑妙炫新靈韻，或許迥異誘後君。【悔】迥異生韻悔纏魂，苦唑難覓己舊...
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![詩經名句：投我以木瓜，報之以瓊琚]( "詩經名句：投我以木瓜，報之以瓊琚")
- 《詩經》是我國第一部詩歌總集，共收入自西周初期至春秋中葉約五百年的詩歌305篇，所以又稱“詩三百”。它開創了我國古代詩歌創作的現實主義的優秀傳統。以下是聘才網小編精心整理的相關文章，希望對大家有所幫助!詩經名句：投我以木瓜，報之以瓊琚詩經名句“投我以木瓜，報之以瓊琚...
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![以父親為題詩歌]( "以父親為題詩歌")
- [詩歌]《父親》那一年、那一天、那一時、那一刻，天塌啦、地陷啦，子欲養而親不待、生離和死別，也許是人生最難接受的洗禮！在今天這個特別的日子，我又失眠了，反覆地聽着祁隆的這首（老父親），我想哭，卻流不出眼淚，我想喊，卻發不出聲音，唯有用文字來緬懷我的父親，敍述我的心情……爸，我想您了...
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![關於梅花的古詩以及詩句]( "關於梅花的古詩以及詩句")
- 讚頌梅花一直是文人雅士們喜愛為之賦詩作詞，想知道為什麼那麼多詩人喜愛梅花，在他們的筆下的梅花是什麼樣的`嗎。下面讓我們一起通過以下的關於梅花的古詩以及詩句一起來了解。描寫梅花的詩句塞北梅花羌笛吹，淮南桂樹小山詞。——《楊柳枝詞》早梅發高樹，迥映楚天碧。——《...
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![關於重陽節的古詩賞析以及詩句]( "關於重陽節的古詩賞析以及詩句")
- 九月九日憶山東兄弟作者：王維年代：唐獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。【譯文】：一個人獨自在他鄉作客，每逢過節的時候格外思念故鄉的親人。遠方的我知道兄弟姐妹在家登高，每人身上都插着茱萸，卻惟獨少我一人。【簡析】：這首詩的前兩句歷來廣為人們...
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![曹操的詩以什麼見稱]( "曹操的詩以什麼見稱")
- 魏武帝曹操，字孟德，小名阿瞞、吉利，沛國譙縣（今安徽省亳州市）人。以下是小編為大家整理的曹操的詩以什麼見稱相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！曹操的`詩以什麼見稱曹操是漢末傑出的文學家和建安文學新局面的開創者。通讀曹公詩歌，可以體會到其中包含着豐富的思想內藴，他的詩歌...
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![以六月為主題的詩歌]( "以六月為主題的詩歌")
- 1、小雨灑在心上有時是流淌的歌謠有時是心傷的理由愛一個人簡單傷一個人簡單最美好的是話語最傷人的.也是話語快樂的理由簡單難過的理由簡單隻一句輕易出口的話開心不開心了快樂不快樂了六月的温度冰點2、掩藏不開心的理由快樂也會飛走六月的天空明明是陽光温暖卻感受到...
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![現代詩歌：微笑以後]( "現代詩歌：微笑以後")
- 現代詩歌：微笑以後（一）風雪並不是刻意去恨你，任你被奚落在一旁；只是我，不懂得欣賞；太熱衷於流浪，太輕易流露淒涼；可就算精靈古怪的躲閃，我也不想總是在原地彷徨——我只想着昨夜的風和雪，只牽掛着你的凍和傷，如果值得聽天由命的話，就熔化我的骨骼，融進你的胸膛吧！只要能温存在幸福未滿、...
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![以春節為主題的古詩]( "以春節為主題的古詩")
- 春節是我國一個古老的節日，也是全年最重要的一個節日，在千百年的歷史發展中，流傳有經典的古詩名句，有許多還相傳至今。下面是小編為大家整理關於以春節為主題的古詩，供大家參考！以春節為主題的古詩《除夜》作者：(南宋)文天祥乾坤空落落，歲月去堂堂;末路驚風雨，窮邊飽雪霜。命隨年...
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![以《泊船瓜洲》為例談古詩朗讀教學的詩韻·詩意·詩境]( "以《泊船瓜洲》為例談古詩朗讀教學的詩韻·詩意·詩境")
- 有感情地朗讀古詩有助於理解古詩的內容，領悟只能意會而無法言喻的意境和韻味，是綜合感受語言美、意境美的重要手段。古詩朗讀教學要抓準韻腳、節奏、語調等諸多要素，引導學生讀好詩韻，讀準詩意，讀出詩境。下面以《泊船瓜洲》為例談談古詩朗讀教學。一、抓準韻腳，讀好詩韻詩韻是...
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學問谷
