![不敢辜負這片土壤演講稿]( "不敢辜負這片土壤演講稿")
- 2006年1月18日，是景德鎮煙草成立二十週年的大喜日子，這也標誌着景德鎮煙草進入一個跨越式發展的新時期。在啪啪的鞭炮聲和熱烈的掌聲響過之後，我喜悦的心裏突覺沉甸甸的。景德鎮煙草是塊金字招牌，是一片厚實的土壤。作為耕耘這片土壤的農夫，是勤於剷除漫生的野草，充分施加水分...
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![六年級語文《這片土地是神聖的》教學設計]( "六年級語文《這片土地是神聖的》教學設計")
- 學習目標1、會寫8個生字，正確讀寫“聖潔、迴盪、滋潤、眷戀、閃閃發光”等“詞語盤點”中列出的詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。3、揣摩優美的語句，體會課文表達上的特點。4、體會人類與大自然休慼相關、不可分離的密切關係，懂得應該保護環境、愛護家園。教...
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![《這片土地是神聖的》讀後感15篇]( "《這片土地是神聖的》讀後感15篇")
- 當品味完一本著作後，大家心中一定是萌生了不少心得，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編幫大家整理的《這片土地是神聖的》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。《這片土地是神聖的》讀後感1這片土地是神聖的，這篇課文以飽含深情地語言形象地描述...
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![《這片土地是神聖的》課堂教學實錄]( "《這片土地是神聖的》課堂教學實錄")
- 師：今天，我們學習第15課，請同學們讀題。生讀：這片土地是神聖的。師：注意神聖的讀法，再讀。生讀題，神聖的發音有了側重。師：神聖，神聖一詞給你怎樣的感覺?生1：崇高的感覺。師：嗯，好感覺。生2：神祕的感覺。生3：偉大的感覺。師：帶着這種感覺讀課題。生3：(有感情地讀題)。生4：有點莊嚴的感覺。...
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![評課：《這片土地是神聖的》]( "評課：《這片土地是神聖的》")
- 有語文味的課讓人有種如飲甘醇、久而彌篤的韻味。怎樣才能使我們的課堂充滿語文味呢?王老師這節充滿語文的課主要有以下幾個特色：一、在讀中詠味就讀的形式有動情誦讀，有激情唱讀，也有靜心默讀;就讀的主體有教師的讀，更有學生的讀，教師的美讀是感染，學生的練讀是體驗。涵泳工夫...
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![這片土地是神聖的讀後感13篇]( "這片土地是神聖的讀後感13篇")
- 讀完某一作品後，想必你一定有很多值得分享的心得，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編精心整理的這片土地是神聖的讀後感，歡迎大家分享。這片土地是神聖的讀後感1今天我認真地讀了《這片土地是神聖的》這篇課文，這篇課文是...
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![這片土地是神聖的讀書筆記]( "這片土地是神聖的讀書筆記")
- 當品味完一本著作後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不靜下心來寫寫讀書筆記呢？但是讀書筆記有什麼要求呢？以下是小編為大家整理的這片土地是神聖的讀書筆記，僅供參考，歡迎大家閲讀。這片土地是神聖的讀書筆記1“這片土地是神聖的!”讀完了這篇課文，我的心裏一直迴盪着這句...
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![《這片土地是神聖的》課堂實錄]( "《這片土地是神聖的》課堂實錄")
- 師：今天，我們學習《這片土地是神聖的》，請同學們讀題。生讀：這片土地是神聖的。師：注意“神聖”的讀法，再讀。生讀題，“神聖”的發音有了側重。師：“神聖”，“神聖”一詞給你怎樣的感覺？生１：崇高的感覺。師：嗯，好感覺。生２：神祕的感覺。生３：偉大的感覺。師：帶着這種感覺讀課題。生３：（有感情地讀...
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![這片土地是神聖的教學設計]( "這片土地是神聖的教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的這片土地是神聖的教學設計，希望對大家有所幫助。這片土地是神聖的教學設計1教學目標1．學寫8個生字，正確讀...
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![《這片土地是神聖的》的評課稿]( "《這片土地是神聖的》的評課稿")
- 作為一位優秀的人民教師，常常需要準備評課稿，通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作，瞭解、掌握教學實施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發教師的教學積極性、創造性，及時修正、調整和改進教學工作。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的《這片...
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![這片土地是神聖的讀後感14篇]( "這片土地是神聖的讀後感14篇")
- 當仔細品讀一部作品後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時就有必須要寫一篇讀後感了！那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編為大家整理的這片土地是神聖的讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。這片土地是神聖的讀後感1今天，我讀了《這片土地是神聖的》這篇文章。這篇文章是...
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![《這片土地是神聖的》課後反思]( "《這片土地是神聖的》課後反思")
- 《這片土地是神聖的》課後反思1《這片土地是神聖的》這篇文章被譽為是有史以來在環境保護方面最動人心絃的演説，它生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關係，用跳躍式的筆觸描述了充滿靈性的萬物，並對即將統治這片土地的白人提出了“如果把土地轉讓了，希...
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![【推薦】《這片土地是神聖的》評課稿]( "【推薦】《這片土地是神聖的》評課稿")
- 《這片土地是神聖的》評課稿1這篇文章被譽為是有史以來在環境保護方面最動人心絃的演説，它生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關係，強烈地表達了印地安人對土地無比眷戀的真摯情感。文中體現課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定...
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![學《這片土地是神聖的》有感]( "學《這片土地是神聖的》有感")
- 上完人教版國小六年級第四單元１５課《這片土地是神聖的》，心中有很多的話想説。其一，他們讓我感動。這篇著名的文章飽含着印第安酋長西雅圖對家園土地深深的眷戀，我不禁為印第安人對土地的熱愛，對自然的敬畏而震撼、感動。他們的生活雖然處於最為原始的狀態，但他們滿懷感激之情，感...
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![這片土地是神聖的課堂記錄]( "這片土地是神聖的課堂記錄")
- 師：今天，我們學習第15課，請同學們讀題。生讀：這片土地是神聖的。師：注意“神聖”的讀法，再讀。生讀題，“神聖”的發音有了側重。師：“神聖”，“神聖”一詞給你怎樣的感覺？生1：崇高的感覺。師：嗯，好感覺。生2：神祕的感覺。生3：偉大的感覺。師：帶着這種感覺讀課題。生3：（有感情地讀題）生4：有點...
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![《這片土地是神聖的》教學設計(集錦15篇)]( "《這片土地是神聖的》教學設計(集錦15篇)")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家收集的《這片土地是神聖的》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《這片土地是神聖的》教學設計1教學目標：1、會寫...
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![《這片土地是神聖的》課堂教學精彩實錄]( "《這片土地是神聖的》課堂教學精彩實錄")
- 學習目標：1、學寫8個生字，正確讀寫“聖潔、駿馬、雄鷹、潺潺、迴盪、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養、嬰兒、眷戀、閃閃發光”等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。3、揣摩優美的語句，體會課文表達上的特點。4、體會人類與大自然休慼相關、不可分離的關係，懂得...
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![《這片土地是神聖的》評課稿(彙總3篇)]( "《這片土地是神聖的》評課稿(彙總3篇)")
- 《這片土地是神聖的》評課稿1隨着聽評課的不斷深入，我們國小部的聽評課也進行的井然有序，10月24日是我們語文組聽評課活動的第五次聽課活動。我們小組的11位老師認真聆聽了孔青老師執教的六年級上冊《這片土地是神聖的》一課。這篇文章被譽為是有史以來在環境保護方面最動...
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![愛車,更愛這片藍藍的天六年級作文]( "愛車,更愛這片藍藍的天六年級作文")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的愛車,更愛這片藍藍的天六年級作文，希望對大家有所幫助。汽車是人類重大發明之一，它給人類帶...
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![《這片土地是神聖的》第一課時的教學設計]( "《這片土地是神聖的》第一課時的教學設計")
- 教學目標：1．學寫8個生字，正確讀寫“聖潔、駿馬、雄鷹、潺潺、迴盪、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養、嬰兒、眷戀、閃閃發光”等詞語。2．有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。3．揣摩優美的語句，體會課文表達上的特點。4．體會人類與大自然休慼相關、不可分離的關係，懂得應該保護...
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![《這片土地是神聖》讀後感]( "《這片土地是神聖》讀後感")
- 當品讀完一部作品後，你有什麼領悟呢？讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，下面是小編為大家整理的《這片土地是神聖》讀後感，歡迎閲讀與收藏。《這片土地是神聖》讀後感1今天，我們學習了《這片土地是神聖的》這篇課文。這篇文章是印...
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![《這片土地是神聖的》教學設計15篇]( "《這片土地是神聖的》教學設計15篇")
- 作為一名人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的《這片土地是神聖的》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《這...
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![《這片土地是神聖的》讀後感國小作文]( "《這片土地是神聖的》讀後感國小作文")
- 我們學習了一篇課文，名字叫《這片土地是神聖的》，學習這篇課文後，讓我想到了我們身邊的自然資源。今天，我就來説一説我們身邊的自然資源。我們南寧又稱為“綠城”，是因為城市中有很多樹木、綠草，這些植物在街道兩旁，一排排連在一起，組成了“綠城”。在我家窗前，有一大片綠油油的草...
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![這片土地是神聖的讀後感]( "這片土地是神聖的讀後感")
- 這片土地是神聖的讀後感(一)作者通過這篇文章對河流、山川、樹木、花草、動物、空氣等的描寫，表現了對這片神聖土地的無限熱愛，讀過這篇課文後，讓我深有感觸。讀了這篇文章首先讓我們想到了家鄉的土地，想到了我們的朋友、我們的夥伴，想到了藍天白雲，想到了我們曾嬉戲的河邊。文...
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![《這片土地是神聖的》課後反思素材]( "《這片土地是神聖的》課後反思素材")
- 在“新課標的指導”下，我校又開展了第二次課堂質量達標。我今年代六年級，選那課呢？我拿着課本選了又選。講《窮人》這課吧，怕學生理解不好，講《月光曲》吧，怕我自己講不透。後來決定選擇講《這片土地是神聖的》一課，並不是因為我對這篇課文有多瞭解。相反，這是一篇比較新的課文，講...
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學問谷
