![浙江武義縣大學生朱雯思種植菊花帶領農民致富]( "浙江武義縣大學生朱雯思種植菊花帶領農民致富")
- 冬日裏，鄉間田野裏一花一綠已是難得，但浙江武義縣白革嶺腳下，朱雯思的大棚裏卻是一片秋色，成片金黃色的菊花競相綻放。瞄準市場創業今年26歲的朱雯思，是武義縣泉溪鎮白革村人。大學畢業後她原本在一家企業上班，如今卻回老家當起了“花匠”。“清明、冬至市民祭祀先人時，縣裏有關...
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![與朱元思書教學實錄]( "與朱元思書教學實錄")
- 《與朱元思書》是南朝梁文學家吳均所著的一篇著名的山水小品，是吳均寫給好友朱元思（一作宋元思，字玉山，生平不詳）的信中的一個片段，被視為駢文中寫景的精品。下面是小編為你帶來的與朱元思書教學實錄，歡迎閲讀。師：大家可能都有這樣的體驗，到風景秀麗的地方遊玩的時候，人往往會產生...
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![與朱元思書教案]( "與朱元思書教案")
- 一、教學目標1、知識與技能：學習本文描寫景物的方法和培養學生利用想像望“文”生“景”的能力。2、過程與方法：以自主合作、探究的方法通過品味語言、描繪畫面，體會作者筆下富春江景色之美。3、情感、態度、價值觀：領略自然美景給人帶來的情感體驗和領會作者愛慕自然、避世...
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![與朱元思書練習題]( "與朱元思書練習題")
- 導語：《與朱元思書》該文既用人的感受反襯出山水之美，也抒發了對功名利祿的鄙棄，對官場政務的厭倦，含蓄地流露出愛慕美好的大自然，避世退隱的高潔志趣。與朱元思書試題：一、基礎訓練1、做客“聯想吧”本文是一篇山水小品，請同學們開動腦筋，從積累的古詩文中，各寫出一句寫“山”和...
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![赤朱丹彤的意思]( "赤朱丹彤的意思")
- 中華文化博大精深，其中成語更是藴含各種意思，接下來就由小編帶來赤朱丹彤的意思，希望對你有所幫助！赤朱丹彤(tóng)：這四個字都是表紅色，但表示的程度不同。釋義為色彩豐富，色調鮮明。出自王唯唯散文《美妙絕倫落日意象》。中文名赤朱丹彤本質不同深度的.紅色出處《美妙絕倫落日...
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![與朱元思書教學設計]( "與朱元思書教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編精心整理的與朱元思書教學設計，希望能夠幫助到大家。與朱元思書教學設計...
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![與朱元思書教案設計]( "與朱元思書教案設計")
- 一、教學目標1、知識與技能：學習本文描寫景物的方法和培養學生利用想像望“文”生“景”的能力。2、過程與方法：以自主合作、探究的方法通過品味語言、描繪畫面，體會作者筆下富春江景色之美。3、情感、態度、價值觀：領略自然美景給人帶來的情感體驗和領會作者愛慕自然、避世...
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![與朱元思書讀後感]( "與朱元思書讀後感")
- 這篇文章是南朝山水小品中的名作，本市寫給朋友的一封信，雖然這篇文章並不是當時的信，不過作者在文中生動的將富春江近百里的秀麗風景，用一百四十多字完美的展現在眾人眼前。以下內容是小編為您精心整理的與朱元思書讀後感，歡迎參考！與朱元思書讀後感本文是吳均寫給朋友的一封信...
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![朱熹的兒童教育思想]( "朱熹的兒童教育思想")
- 朱熹的兒童教育思想是什麼呢，大家是否瞭解過，下面就由小編為你分享一下朱熹的兒童教育思想吧，僅供參考！朱熹（1130年～1200年）字元晦，徽州婺源（今江西婺源縣）人，南宋時期著名的客觀唯心主義哲學家、思想家、教育家。朱熹一生熱衷於教育事業，從政僅14年，而專門從事教育活動時間達40年之久...
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![與朱元思書閲讀答案]( "與朱元思書閲讀答案")
- 下面是聘才小編為您收集整理的與朱元思書閲讀答案，希望對您有所幫助。與朱元思書風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峯...
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![與朱元思書譯文]( "與朱元思書譯文")
- 《與朱元思書》是南朝梁文學家吳均所著的一篇著名的山水小品，是吳均寫給好友朱元思(一作宋元思，字玉山，生平不詳)的信中的一個片段，被視為駢文中寫景的精品。下面的與朱元思書譯文是本站小編為大家精心整理的，歡迎閲讀借鑑。更多內容盡在聘才網。與朱元思書譯文風和煙都消散了...
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![《與朱元思書》教學案例]( "《與朱元思書》教學案例")
- 本文是由語文教案工作室上傳的：《與朱元思書》教學設計。【教學目標】1、理解本文景物描寫的特點。2、體味優美的語言、體會作者由賞景而引發的內心感觸。3、培養誦讀能力。4、培養熱愛祖國河山的情感。【教學重點】熟讀成誦，積累文言詞彙，理解課文內容。【課時安排】1課時...
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![《與朱元思書》教學設計]( "《與朱元思書》教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常需要準備好教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的《與朱元思書》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《與朱元思書》教學設計1一.教學要點1.掌握以下詞語...
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![與朱元思書翻譯]( "與朱元思書翻譯")
- 《與朱元思書》是南朝梁文學家吳均所著的一篇著名的山水小品，是吳均寫給好友朱元思(一作宋元思，字玉山，生平不詳)的信中的一個片段，被視為駢文中寫景的精品。小編今天推薦給大家的是與朱元思書翻譯，僅供參考，希望對大家有用。關注pincai網獲得更多內容。與朱元思書翻譯風和煙都...
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![《與朱元思書》教案]( "《與朱元思書》教案")
- 以下是聘才網小編為大家蒐集整理的《與朱元思書》教案，供大家參考和借鑑!更多資訊盡在教案圈子!《與朱元思書》教案(一)【教學目標】㈠知識與能力目標1.切實掌握文言基本知識，夯實文言基礎。2.充分利用朗讀與想象，培養文言語感，激發學習文言文的興趣。3.品味寫景的妙語佳句，掌...
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![《朱德的扁擔》課後反思]( "《朱德的扁擔》課後反思")
- 《朱德的扁擔》課後反思1在教《朱德的扁擔》這一課時，正好是二站的樊老師來聽課的時候，雖然事先經過了準備，但還是有喜有憂。喜一、這一課，我也從題目入手：這是一根怎樣的扁擔?朱德拿這根扁擔幹什麼?朱德為什麼在扁擔上刻了“朱德的扁擔，不許亂拿”八個字?”層層遞進，把難點一步...
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![赤朱丹彤的意思和介紹]( "赤朱丹彤的意思和介紹")
- 赤朱丹彤是什麼意思的呢。赤朱丹彤：這四個字都是表示紅色，但表示的.程度不同。體現了三亞落日的色彩豐富。相關信息，一起來看看。出處蘇教版國小六年級語文下冊第2課《三亞落日》:"它歪着紅撲撲的臉蛋，毫無倦態，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數奪目的亮點。"(...
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![與朱元思書作文]( "與朱元思書作文")
- 在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的與朱元思書作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。與朱元思書作文1還是想去看着—吳均先生筆下的奇山異水。富春山到底...
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![與朱元思書導遊詞600字]( "與朱元思書導遊詞600字")
- 《與朱元思書》是南朝梁文學家吳均所著的一篇著名的山水小品，該文既用人的感受反襯出山水之美，也抒發了對功名利祿的鄙棄，對官場政務的厭倦。本站整理了與朱元思書導遊詞，歡迎大家閲讀。與朱元思書導遊詞600字遊客朋友們：大家好!歡迎您脱離富春江風物區，下面我將引領您瀏覽富春...
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![與朱元思書教學案例]( "與朱元思書教學案例")
- 一.教學要點1.掌握以下詞語：行旅桐廬悠然領略鳶飛戾天經綸亟思遁世縹碧軒邈泠泠窺谷忘反見日2.體會本文多層次多角度描繪景物的特點;3.體會本文駢散結合等特點;4.學習本文對景物作生動逼真描繪的特點.二.教學設想1.本文為課外自讀課，但由於其很有特色，又加之生字詞較多，故安...
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![《與朱元思書》課堂實錄]( "《與朱元思書》課堂實錄")
- 上課鈴聲響過，師生問候之後，導入新課：“我們中國幅員遼闊，各種名勝數不勝數。浙江省有個著名的旅遊城市——杭州。有一條江流由南向北流經杭州，他就是古代非常出名的：富春江。今天，讓我們隨着南北朝時期南朝梁朝著名文學家吳均的腳步，一起欣賞一下富春江的美麗景色。”我對自己的...
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![語文《與朱元思書》評課稿]( "語文《與朱元思書》評課稿")
- 今天聽了五中華紅秋老師執教的吳均的《與朱元思書》一課，深深的體會到了教師豐厚的語文功底、教學風格和教學魅力，教師語言優美、豐富，感染力強，教學既有創新，求真務實，充分突出課標中規定的“學習文言文，要能夠藉助註釋和工具書理解課文的基本內容，更要注重閲讀。”本節課教師讓...
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![《與朱元思書》的教學實錄]( "《與朱元思書》的教學實錄")
- 師：請一位同學把課題寫在黑板上。（生紛紛舉手）師：我找一位沒有舉手的。（指一位同學）就是你吧。你為什麼沒有舉手？生：我字寫的不好。師：沒關係。沒有誰，不練習就把字寫好的。練習練習吧。（生上台板書“與朱元思書”“吳均”）師：字寫得蠻可以嘛，雖然不能説漂亮，但是筆順都對，間架結構都合理...
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![實習總結嘉雯]( "實習總結嘉雯")
- 實習總結2011屆華南師範大學思想政治教育系實習生何嘉雯時光飛逝，一眨眼我們來到雲浮市鄧發紀念中學實習已經一個月了。清晰地記得9月14日剛到鄧中，我就被安排作為高一(10)班的班主任。那天是星期三，午後，在原班主任章老師的帶領下，我和高一(10)班的學生見面了。一進教室門口，...
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![《與朱元思書》教學實錄及反思]( "《與朱元思書》教學實錄及反思")
- 【教學目標】㈠知識與能力目標1.切實掌握文言基本知識，夯實文言基礎。2.充分利用朗讀與想象，培養文言語感，激發學習文言文的興趣。3.品味寫景的妙語佳句，掌握寫景的方法與技巧，提高鑑賞與寫作能力。㈡方法與過程目標掌握閲讀淺易文言文的方法。教會學生藉助註釋及工具書理解基...
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學問谷
