![開業醒獅點睛的祝詞]( "開業醒獅點睛的祝詞")
- 朋友新店開張，當然要選擇的開業賀詞。以下開業醒獅點睛的祝詞，歡迎閲讀。祝福貴店牛年開業大吉。生意紅紅火火！恭祝開業大吉，黃金遍地！祝願你的店在新年的一里紅紅火火，日進斗金。祝新年開業大吉大利，財源滾滾，事業蒸蒸日上！2010事業大成就，生意更長久。一點公心平似水，十分生意穩如...
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![IT職場面試經：面試時如何自我介紹點睛輔導]( "IT職場面試經：面試時如何自我介紹點睛輔導")
- IT職場面試經：面試時如何自我介紹點睛輔導1、自我認識想一矢中的，首先必須認清自我，一定要弄清以下三個問題。你現在是幹什麼的?你將來要幹什麼?你過去是幹什麼的?這三個問題不是按時間順序從過去到現在再到將來，而是從現在到將來再到過去。其奧妙在於：如果你被僱用，僱主選中的...
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![關於職場點睛：王於的職場生存之道]( "關於職場點睛：王於的職場生存之道")
- 西晉名將王於公元280年巧用火燒鐵索之計，滅掉了東吳。三國分裂的局面至此方告結束，國家重新歸於統一，王於的歷史功勛是不可埋沒的。豈料王於克敵制勝之日竟是受讒遭誣之時，安東將軍王渾以不服從指揮為由，要求將他交司法部門論罪，又誣陷王於攻入建康之後，大量搶劫吳宮的珍寶。這...
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![畫龍點睛的故事]( "畫龍點睛的故事")
- 導語：畫龍點睛：原形容樑代畫家張僧繇作畫的神妙。後多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容更加生動有力。出自唐·張彥遠《歷代名畫記·張僧繇》。傳説，有一年，梁武帝要張僧繇為金陵的安樂寺作畫，在寺廟的牆壁上畫四條金龍。他答應下來，僅用三天時間就畫好了。這...
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![國小語文《畫龍點睛》課後反思]( "國小語文《畫龍點睛》課後反思")
- 教後反思：教《畫龍點睛》時，我讓學生自瀆第二段，想想你讀懂了什麼？記憶“圍”字，我請學生們圍上來看一幅作品，接着我又讓他們對着作品誇獎{讚不絕口}。學生回答非常踴躍，我還不失時機地向學生們投去一個讚許的眼光。我又順勢一引“生活中還有什麼讓你們讚不絕口的呢？同學們積極性...
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![《畫龍點睛》成語故事]( "《畫龍點睛》成語故事")
- 《畫龍點睛》這個成語故事相信很人都聽説過，大家從中有什麼啟發呢?下面提供《畫龍點睛》成語故事，以供閲讀!【成語】：畫龍點睛【拼音】：huàlóngdiǎnjīng【解釋】：原形容樑代畫家張僧繇作畫的神妙。後多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容生動有力。【成語...
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![畫龍點睛的故事-成語故事]( "畫龍點睛的故事-成語故事")
- 有葉公好龍，也有畫龍點睛。下面是本站小編為您整理關於畫龍點睛的故事，歡迎閲讀!畫龍點睛畫龍點睛的故事這天，揚州城來了一個身穿灰色長衫的年輕人，年輕人身上除了一支古色古香的毛筆，再無其他東西。年輕人在市集擺了一個畫攤，以賣畫為生，他畫的全是花鳥魚蟲，珍禽猛獸，無論什麼動...
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![《畫龍點睛》的教學課堂實錄]( "《畫龍點睛》的教學課堂實錄")
- 教學目標：1、通學閲讀會讀、會認本課生字，瞭解讚不絕口、張牙舞爪詞語的意思。2、通過學習課文，知道畫龍點睛這個成語故事，並瞭解成語的基本意義。3、學習課文後，學生初步感受藝術的魅力，激發學生對藝術的熱愛。4、培養學生思維想象能力，提高朗讀能力。教學難點：理解詞語讚不絕口...
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![爸爸的眼睛]( "爸爸的眼睛")
- 導語：父愛是一把大傘,總在有雨的天裏撐着父愛是一座大山,挺拔而偉岸父愛是一片汪洋的大海,濃郁而深遠父愛是我人生旅途中的一盞明燈,在我迷路時,照亮我的行程。下面是小編整理關於爸爸的眼睛的作文，歡迎閲讀。爸爸的眼睛(篇一)在我的心中，爸爸的眼睛總是那樣炯炯有神。在我...
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![媽媽的眼睛]( "媽媽的眼睛")
- 媽媽的眼睛1每個人都有一雙眼睛，有大，有小，有藍色，有棕色，也有黑色，各不相同。忘不了的是媽媽的眼睛，烏黑的眼珠，白色的部分嵌上一點黑斑，兒時的我，總對着它們，怎麼也看不夠。幼兒園時第一次上台表演，有老師，還有全園的小朋友，一上台，我就愣了，不知如何是好，幕後老師如同熱鍋上的螞蟻，不知...
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![《畫龍點睛》教學實錄]( "《畫龍點睛》教學實錄")
- 教學目標：1、通學閲讀會讀、會認本課生字，瞭解“讚不絕口、張牙舞爪”詞語的意思。2、通過學習課文，知道“畫龍點睛”這個成語故事，並瞭解成語的基本意義。3、學習課文後，學生初步感受藝術的魅力，激發學生對藝術的熱愛。4、培養學生思維想象能力，提高朗讀能力。教學難點：理解詞語...
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![眼睛的作文]( "眼睛的作文")
- 在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的眼睛的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。眼睛的作文1有人認為“○”是炸彈，有人認為“○”是一顆甜甜的...
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![《紅眼睛綠眼睛》音樂教學反思]( "《紅眼睛綠眼睛》音樂教學反思")
- 一、利用趣童導入新課。我抓住了這一點首先用演示文件把紅燈綠燈做成眼睛形狀，並且動畫設計成一閃閃的，看上去像眼睛一樣，這樣具有童趣，讓學生回答像什麼，就學生的回答像眼睛引入了課題《紅眼睛綠眼睛》。二、利用直觀教學法告訴學生：闖紅燈的危害。直觀性教學法是低年級學生最...
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![畫龍點睛是什麼意思]( "畫龍點睛是什麼意思")
- 導語：畫龍點睛，原形容樑代畫家張僧繇作畫的神妙。後多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容生動有力。讀音：huàlóngdiǎnjīng近義詞：錦上添花點石成金反義詞：弄巧成拙畫蛇添足結構：連動式英語：addawordortwotoclinchthepoint出處：唐·張彥遠《歷代名畫記·張僧繇...
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![畫龍點睛的歷史典故]( "畫龍點睛的歷史典故")
- 畫龍點睛的歷史典故1南北朝時期的樑朝，有位很出名的大畫家名叫張僧繇，他的繪畫技術很高超。當時的皇帝梁武帝信奉佛教，修建的很多寺廟，都讓他去作畫。傳説，有一年，梁武帝要張僧繇為金陵的安樂寺作畫，在寺廟的牆壁上畫四條金龍。他答應下來，僅用三天時間就畫好了。這些龍畫得栩栩...
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![畫龍點睛閲讀答案]( "畫龍點睛閲讀答案")
- 畫龍點睛閲讀答案【原文】張僧繇於金陵安樂寺，畫四龍於壁，不點睛。每曰：“點之即飛去。”人以為誕，因點其一。須臾，雷電破⑽壁，一龍乘雲上天。不點睛者皆在。【註釋】1張僧繇(yóu)：南朝梁吳(今蘇州市)人，中國古代著名的`畫家。2金陵：今江蘇南京市。3每：常常，每每。4去：離開。5因：因此...
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![畫龍點睛作文]( "畫龍點睛作文")
- 在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的畫龍點睛作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。畫龍點睛作文1今天，老師給我們講了畫龍點睛這個成語故事。...
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![如何才能吸引用户眼睛？網站要有賣點性]( "如何才能吸引用户眼睛？網站要有賣點性")
- 在2013年中，互聯網對傳統的電商行業形成了衝擊力。2014年，互聯網風會持續着。在現代的社會中，互聯網可謂是無孔不入，幾乎是滲到了各個行業之中。所以，藉助互聯網的是有效的方法。早期的銷售，是通過門店，形成一定的消費模式。而如今，互聯網銷售(電商)逐步的成為了消費者習慣。最早...
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![畫龍點睛的意思是什麼-成語釋義-造句]( "畫龍點睛的意思是什麼-成語釋義-造句")
- 如何用畫龍點睛造句?你知道畫龍點睛這個成語怎麼使用嗎?請閲讀以下文章，讓我們一起來學習吧~!畫龍點睛的意思是什麼_成語釋義_造句畫龍點睛huàlóngdiǎnjīng【成語釋義】原形容樑代畫家張僧繇作畫的神妙。後多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容生動有...
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![用畫龍點睛怎麼造句]( "用畫龍點睛怎麼造句")
- 畫龍點睛是什麼意思？用畫龍點睛怎麼造句？跟着小編一起去詳細瞭解一下吧。解釋：原形容樑代畫家張僧繇作畫的神妙。用畫龍點睛造句1.一個好題目，常常對作品有畫龍點睛之妙。2.這盞燈對我的房間的裝飾起了畫龍點睛的作用。3.學生寫了篇文章交了上去，老師簡略增刪幾句，竟使全文色彩...
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![畫龍點睛成語的故事]( "畫龍點睛成語的故事")
- 畫龍點睛是比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容生動有力。下面是小編推薦給大家的畫龍點睛成語的故事，希望大家有所收穫。畫龍點睛成語故事南北朝時期的樑朝，有位很出名的大畫家名叫張僧繇，他的繪畫技術很高超。當時的皇帝梁武帝信奉佛教，修建的很多寺廟，都讓他...
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![老師的眼睛]( "老師的眼睛")
- 老師的眼睛1郭老師的眼睛看起來沒什麼特別，但是郭老師的眼睛會説話。有一次上課，看到桌子上的橡皮擦，忍不住摸了一下。恰好被郭老師的眼睛發現了。它似乎在説，“陳芳，怎麼玩小把戲？”我一看到郭老師的`眼睛，手就不動了。有一次，老師在門口和家長説話，學生吵架了。郭老師轉過身來，眼...
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![畫龍點睛成語故事]( "畫龍點睛成語故事")
- 原文：張僧繇⑴於金陵⑵安樂寺，畫四龍於壁，不點睛。每⑶曰：“點之即飛去⑷。”人以為⑹妄誕⑻，固請點之。須臾⑺，雷電破⑽壁，二龍乘雲騰去上天。二龍未點眼者皆⑼在。譯文：傳説古時候有個畫家叫張僧繇，他畫龍畫得特別好。有一次，他在金陵(現在南京)安樂寺的'牆壁上畫了四條巨龍，那龍...
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![《畫龍點睛寫標題》評課稿]( "《畫龍點睛寫標題》評課稿")
- 《畫龍點睛寫標題》是浙江攝影出版社出版的《國小信息技術》四年級上冊第三單元的第一節課，本課李老師從“畫龍點睛”成語故事入手，通過文章對比，進而引出課題——插入藝術字標題，然後通過書包和課本這形容生動的比喻讓學生一下子就記住文件夾和文件；接着學生體會畫龍點睛成語...
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![四年級信息技術《畫龍點睛寫標題》評課稿]( "四年級信息技術《畫龍點睛寫標題》評課稿")
- 一、背景學情分析《畫龍點睛寫標題》是浙江攝影出版社四年級上冊第三單元的第十課。通過前面幾個單元的學習，學生已經初步具有使用word進行文本編排的操作能力。通過本單元的學習，學生將進一步提高文本編排的能力，學習合理地運用已有知識技能進行文章的圖文混排。本課主要是...
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學問谷
