![蒙娜麗沙之約課堂實錄]( "蒙娜麗沙之約課堂實錄")
- 導語：《蒙娜麗莎之約》用生動的語言，向我們細緻地展現了達芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。以下是小編帶來的蒙娜麗沙之約課堂實錄，供各位參考。課前談話：師：眼睛看到我這兒來。（師環顧四周）認識我嗎？生：認識。師:是啊。我姓什麼？生：俞。師：名字叫？生:俞國平。師：對。大家都叫我為——...
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![《蒙娜麗莎之約》的教學實錄]( "《蒙娜麗莎之約》的教學實錄")
- 一、導語：同學們，在世界著名的藝術殿堂法國盧浮宮陳列着這樣一幅畫，它被譽為盧浮宮的三大鎮宮之寶之一，它每小時要迎接1500人次的參觀。1911年它曾不幸被竊，法國人竟將它失竊的日子當作“國難日”。當它失而復得時，法國舉國歡慶的氣氛，不亞於一個國家的誕生。這究竟是怎樣的一幅...
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![六年級語文《蒙娜麗莎之約》評課稿2篇]( "六年級語文《蒙娜麗莎之約》評課稿2篇")
- 六年級語文《蒙娜麗莎之約》評課稿1李老師的這堂課給我的總體印象是：教學內容充實，課堂訓練豐實，教學目標落實，簡約、樸實中彰顯濃濃的語文味。下面，我主要講兩點。一、簡約的課堂——彰顯高效性首先，我覺得這是一堂簡約的課堂，在簡約中彰顯高效性。本堂課的教學目標簡明，教學用...
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![六年級上冊《蒙娜麗莎之約》的教學設計]( "六年級上冊《蒙娜麗莎之約》的教學設計")
- （一）激發興趣，導入新課。1．在世界著名的藝術殿堂盧浮宮中有三件寶，其中一件就是《蒙娜麗莎》（板書：蒙娜麗莎），它是意大利文藝復興巨匠著名畫家達·芬奇的代表作。幾百年來，這幅畫一直讓人們百看不厭，也一直為世人所津津樂道，蒙娜麗莎的微笑也成了世界上最神祕的微笑！你們想看看嗎？今天，...
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![《波麗安娜》讀後感]( "《波麗安娜》讀後感")
- 當品味完一本著作後，你心中有什麼感想呢？這時就有必須要寫一篇讀後感了！那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《波麗安娜》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。《波麗安娜》讀後感1波麗安娜？一個在我們看來很可憐的小女孩，她和我們差不多打，但卻失去了父母，失去了姐妹，...
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![波麗安娜讀書心得]( "波麗安娜讀書心得")
- 當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的波麗安娜讀書心得，僅供參考，大家一起來看看吧。波麗安娜讀書心得1這個寒假，我讀了一本令我印象深刻的書：《波麗安娜》。波麗...
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![六年級語文《蒙娜麗莎之約》評課稿(2篇)]( "六年級語文《蒙娜麗莎之約》評課稿(2篇)")
- 六年級語文《蒙娜麗莎之約》評課稿1李老師的這堂課給我的總體印象是：教學內容充實，課堂訓練豐實，教學目標落實，簡約、樸實中彰顯濃濃的語文味。下面，我主要講兩點。一、簡約的課堂——彰顯高效性首先，我覺得這是一堂簡約的課堂，在簡約中彰顯高效性。本堂課的教學目標簡明，教學用...
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![波麗安娜讀後感]( "波麗安娜讀後感")
- 波麗安娜讀後感最近閲讀了《波麗安娜》這本書，它告訴我們要做一個勇敢樂觀的人!波麗安娜是一個失去雙親的小女孩。她寄居在姨媽家裏，雖然她陷入痛苦之中，但是她卻堅持保持她樂觀的態度，努力去想快樂的事，無論姨媽如何説她，波麗安娜認為這些都無所謂，更令我想不到的是，她居然看見...
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![六年級語文《蒙娜麗莎之約》評課稿]( "六年級語文《蒙娜麗莎之約》評課稿")
- 李老師的這堂課給我的總體印象是：教學內容充實，課堂訓練豐實，教學目標落實，簡約、樸實中彰顯濃濃的語文味。下面，我主要講兩點。一、簡約的課堂——彰顯高效性首先，我覺得這是一堂簡約的課堂，在簡約中彰顯高效性。本堂課的教學目標簡明，教學用語簡要，教學板塊簡潔。李老師針對這是...
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![《波麗安娜》讀書心得]( "《波麗安娜》讀書心得")
- 當我們心中積累了不少感想和見解時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以不斷更新自己的想法。你想好怎麼寫心得體會了嗎？以下是小編收集整理的《波麗安娜》讀書心得，僅供參考，大家一起來看看吧。《波麗安娜》讀書心得1當你失去雙親時你會哭泣嗎？當你沒得到自己心愛的...
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![波麗安娜讀後感範文]( "波麗安娜讀後感範文")
- 篇一:波麗安娜讀後感範文最近我看了一本書，叫《波麗安娜》。波麗安娜是一個樂觀的女孩。自從她玩過“快樂遊戲”之後，便一直與父親在玩。可父親死後，波麗安娜就來到她姨媽波麗。哈林頓的家生活。波麗姨媽的脾氣十分古怪，每次都已“責任”為藉口叫波麗安娜適應什麼，可是不論什...
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![課文《蒙娜麗莎之約》的教學設計]( "課文《蒙娜麗莎之約》的教學設計")
- 教學目標1、知識目標學會本課生字。2、能力目標培養學生欣賞繪畫的能力。3、情感目標培養欣賞名畫的情感。教學重難點培養學生欣賞繪畫的能力。教學媒體多媒體課件教學時間1課時.活動設計1、查閲資料，瞭解有關蒙娜麗莎的相關資料。2、通讀全文，瞭解大意，並在文中劃出疑難語...
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![《蒙娜麗莎之約》優秀教學設計範文]( "《蒙娜麗莎之約》優秀教學設計範文")
- 【設計理念】《語文課程標準》指出：學生要具有獨立閲讀的能力，並學會運用多種閲讀方法。略讀課文為學生運用多種閲讀方法自主讀書、自主探究提供了寬鬆的環境，同時也為促進學生閲讀能力的提高及個性發展提供了實踐的機會。教學本課時，創設了名畫鑑定會這個情景，激起學生獨立閲...
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![蒙娜麗莎的微笑歌詞]( "蒙娜麗莎的微笑歌詞")
- 導語：在浪漫之都你看到了蒙娜麗莎的微笑，你説這對你很好。以下是小編為大家分享的蒙娜麗莎的微笑歌詞歡迎借鑑！蒙娜麗莎的.微笑作詞：阿弟仔作曲：阿弟仔演唱：卓文萱蒙娜麗莎你到底怎麼笑能如此的優雅同時引人遐想蒙娜麗莎我又被打一槍關於愛情的傷應該要怎麼辦我忌妒你的美妙讓...
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![六年級《蒙娜麗莎之約》教學設計]( "六年級《蒙娜麗莎之約》教學設計")
- 教學目標1、知識目標學會本課生字。2、能力目標培養學生欣賞繪畫的能力。3、情感目標培養欣賞名畫的情感。教學重難點培養學生欣賞繪畫的能力。教學媒體多媒體課件教學時間1課時.活動設計1、查閲資料，瞭解有關“蒙娜麗莎”的相關資料。2、通讀全文，瞭解大意，並在文中劃出疑...
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![波麗安娜讀後感15篇]( "波麗安娜讀後感15篇")
- 當閲讀了一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編整理的波麗安娜讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。波麗安娜讀後感1今天，我們班裏借了一本書名字叫波麗安娜，我猜波麗安娜是個人命，一個十一歲小女孩名...
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![有關課文蒙娜麗莎之約的教學設計與反思]( "有關課文蒙娜麗莎之約的教學設計與反思")
- 《蒙娜麗莎之約》教學設計與反思。【教學設計】教學目標：1．讀讀記記“探訪、交涉、肖像畫、赴約、恬靜、矜持、微抿雙脣、耐人尋味、難以捉摸、璀璨、永不磨滅”等詞語。2．對照畫面，瞭解課文中具體描寫畫像的部分，學習作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。3．有...
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![蒙娜麗莎之約的優秀讀書筆記350字]( "蒙娜麗莎之約的優秀讀書筆記350字")
- 蒙娜麗莎是一幅世界名畫，她誕生於達芬奇的筆下，今天我們就學會了有關於蒙娜麗莎的課文。這篇課文講述了作者看見蒙娜麗莎的感受夠，蒙娜麗莎的眼神是那樣柔和與明亮，嘴脣看來不像是塗抹的色彩，而是真的`血肉。仔細看她的頸項，你會懷疑血液真的在裏面流動。我仔細地觀察插圖，蒙娜...
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![看蒙娜麗莎看讀後感（精選3篇）]( "看蒙娜麗莎看讀後感（精選3篇）")
- 認真讀完一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，這時就有必須要寫一篇讀後感了！是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的看蒙娜麗莎看讀後感（精選3篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。看蒙娜麗莎看讀後感1達芬奇創作的名畫《蒙娜麗莎》價值不菲，是無數偷盜者...
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![蒙娜麗莎之約的優秀教案設計]( "蒙娜麗莎之約的優秀教案設計")
- 【教材分析】在世界著名的藝術殿堂法國的盧浮宮有三件寶，其中之一就是意大利文藝復興巨匠達·芬奇的傳世名作《蒙娜麗莎》。幾百年來，《蒙娜麗莎》讓人百看不厭。微抿的雙脣，微挑的嘴角，恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了永恆的美。課文用生動的語言，向我們細緻地展現了達?芬奇...
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![《蒙娜麗莎之約》課後反思]( "《蒙娜麗莎之約》課後反思")
- 學生在課堂內通過多次的閲讀解決了導讀部分提出的兩個問題???“蒙娜麗莎”畫的魅力和領悟作者“寫實與想象結合”的寫作方法，可以説，已經達到了教學目標，教學效果還比較明顯。可是，這堂課的教學設計還有值得商榷的地方。這是一篇略讀課文，課堂上“精”的成份過多。新課標指出，...
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![《蒙娜麗莎之約》課後反思參考]( "《蒙娜麗莎之約》課後反思參考")
- 學生在課堂內通過多次的閲讀解決了導讀部分提出的兩個問題???“蒙娜麗莎”畫的魅力和領悟作者“寫實與想象結合”的寫作方法，可以説，已經達到了教學目標，教學效果還比較明顯。可是，這堂課的教學設計還有值得商榷的地方。這是一篇略讀課文，課堂上“精”的成份過多。新課標指出，...
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![《蒙娜麗莎之約》課堂實錄及點評]( "《蒙娜麗莎之約》課堂實錄及點評")
- 師：同學們，課前，王老師播放了一些圖片。我就發現很多同學很快地在讀文字、看圖片。隨時蒐集生活當中的閲讀信息，是我們高年級孩子應該有的閲讀本領，非常好。(播放課件)看，這是著名的紐約大都會——(指着課件中的滾動文本，引領學生輕輕讀)(課間播放紐約大都會外景)隊伍像一條長龍...
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![蒙娜麗莎之約評課稿]( "蒙娜麗莎之約評課稿")
- 一、體現了略讀教學的特點略讀課講究整體求略、部分求精，提倡給予學生更多自讀和交流的實踐機會。X老師根據單元訓練重點和課文前的“連接語”，設計了統領全文的大問題：“你從文中哪些描寫中看出這幅世界名畫的魅力”，充分放手讓學生圍繞問題自學，引導學生自主閲讀、潛心感悟...
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![《蒙娜麗莎之約》課堂實錄]( "《蒙娜麗莎之約》課堂實錄")
- 師：同學們，課前，王老師播放了一些圖片。我就發現很多同學很快地在讀文字、看圖片。隨時蒐集生活當中的閲讀信息，是我們高年級孩子應該有的閲讀本領，非常好。(播放課件)看，這是著名的紐約大都會——(指着課件中的滾動文本，引領學生輕輕讀)(課間播放紐約大都會外景)隊伍像一條長龍...
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學問谷
