![目送雨兒讀後感]( "目送雨兒讀後感")
- 讀過龍應台散文的小夥伴覺得龍應台的文字，“橫眉冷對千夫指”時，寒氣逼人，如刀光劍影。“俯首甘為孺子牛”時，卻温柔婉轉彷佛微風吹過麥田。以下是小編收集的關於《目送雨兒讀後感》，歡迎大家一起閲讀感受!篇一：雨兒讀後感龍應台的文字，橫眉冷對千夫所指時，寒氣逼人，如刀光劍影;俯...
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![高中作文：雨兒]( "高中作文：雨兒")
- 高中作文：雨兒雨兒，烏黑的亮發恰好齊肩，零散的留海顯示了她獨特韻味。濃濃的眉毛，炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子，小巧的嘴兒，是雨兒有別於她人的面容。雨兒，和我有着深刻的友誼。我們有許多共同語言，我在乎她的喜怒哀樂，她也理解我的酸甜苦辣。她是個活潑的女孩，她總愛在高興的時候，俏...
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![音樂雨兒的歌聲音樂教案]( "音樂雨兒的歌聲音樂教案")
- 在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的音樂雨兒的歌聲音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。活動目標：1、感受體驗大自然中大雨和小雨那種富有節...
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![讀目送之雨兒後感]( "讀目送之雨兒後感")
- “雨兒”是一位患有老年痴呆症的母親對她女兒的稱呼。文章寫的是老人和她女兒（文中的“我”）在一起的生活，老人已經記事不清，女兒每次都跟她講一些有意義的事情和重複講過的事情，要麼帶她去玩，陪陪她説話。讀文時，起初我以為這是女兒的小名，當慢慢看到後面時，我才發現原來老人生病...
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![《雨點兒》教學素材]( "《雨點兒》教學素材")
- 有一次，學校舉行“新課程與新課堂”教學展示活動，我準備了一節語文課──《雨點兒》。為了在課堂上再現小雨過後花紅草綠、春滿大地的情景，我精心繪製了一副“春雨圖”，掛在了黑板的左側。觀摩課開始了。在充滿激情的導入後，我讓孩子們閉上小眼睛，想像小雨飄落、春意盎然的景象...
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![課文雨點兒雨點兒的教學過程]( "課文雨點兒雨點兒的教學過程")
- 一、教材簡析本文是一篇科學童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點是從雲彩裏飄落下來的，有了雨水的滋潤，才有草長花開的美麗景象。二、教學重點認字和練習朗讀是教學的重點，要通過朗讀讓學生知道雨水與植物生長的關係。三、教學目標認識12個生...
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![雨點兒評課稿(5篇)]( "雨點兒評課稿(5篇)")
- 雨點兒評課稿1雨點兒是一篇科學童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點兒是從雲彩裏飄落下來的以及雨點給大地上的植物帶來巨大變化。有了雨點兒的滋潤，花更紅了，草更綠了，下面就談談張老師所執教的《雨點兒》一課：一、讀句學詞，有機結合。張老師...
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![《雨點兒》課堂實錄]( "《雨點兒》課堂實錄")
- 實錄一般記錄事情的過程，對於課堂上的記錄各位老師是如何做好實錄的寫作呢？接下來小編整理的《雨點兒》課堂實錄，歡迎大家查看借鑑。《雨點兒》課堂實錄【1】師：(播放雨聲)請小朋友聽聽，這是什麼聲音?生：這是下雨的聲音。師：(指大屏幕)請小朋友看看，你看見了什麼?生：我看見下雨了...
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![雨點兒評課稿]( "雨點兒評課稿")
- 著名特級教師於永正指出：“語文教學就是要以學生誦讀原文的練習為主線，就是通過多種方式聯繫學生的原有知識和經驗去領悟課文的內涵。”這句話既體現了閲讀教學的一般規律，又可以説是對朗讀重在感悟這一內涵的高度概括。我校周老師在教學《雨點兒》一文時，正是以讀代講，注重指...
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![《雨點兒》評課稿]( "《雨點兒》評課稿")
- 《雨點兒》這篇課文是一篇童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點和小雨點的對話，告訴學生從雲彩裏飄落下來的雨點兒，滋潤了大地，使花更紅了，草更綠了。袁老師整堂課教學的每一個環節都凝聚着教師辛苦的付出。一、教學過程環環相扣，內容層層深入本節課教學內容多，容量大，有識字教學...
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![《雨點兒》教學實錄]( "《雨點兒》教學實錄")
- 教學要求1、通過學習以及電腦演示初步感知雨水對植物生長的作用這一科學常識。2、運用電腦網絡學生自主認讀十二個生字，以及由它們組成的生詞。3、在識字的基礎上能正確、流利地朗讀課文。4、學習生字“方”。課前準備相應課件、《小雨點》伴奏帶、錄音機、生字卡（七套）、蘑...
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![課文雨點兒雨點兒的教學記錄]( "課文雨點兒雨點兒的教學記錄")
- 文章摘要:本文章的主要內容是關於雨點兒課堂實錄_雨點兒教學實錄，歡迎您來閲讀並提出寶貴意見！雨點兒課堂實錄_雨點兒教學實錄一、教材簡析本文是一篇科學童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點是從雲彩裏飄落下來的，有了雨水的滋潤，才有草長花...
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![《雨點兒》教學案例]( "《雨點兒》教學案例")
- 《雨點兒》是人教版實驗課本第一冊中的一篇童話故事。課文生動淺顯，語言優美，富有童趣。通過大雨點兒和小雨點兒的對話，讓學生了解雨水和植物的生長關係。執教本課時，教師應該指導學生在朗讀上下功夫。以讀代講，讓學生在讀中激情，在讀中體會，在讀中感悟。下面是小編收集整理的《...
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![雨點兒的音樂兒童故事]( "雨點兒的音樂兒童故事")
- “下雨嘍！”小鳥兒在巢裏，聽雨點兒“沙沙沙，沙沙沙”地在樹葉上哼唱着清亮亮的曲調。“下雨啦！”小魚兒在池水裏，聽雨點兒“啪啪啪，啪啪啪”地在水面上跳躍着活潑的歌謠。“下雨哩！”小瓢蟲在花苞裏，聽雨點兒“嗒嗒嗒，嗒嗒嗒”地在花瓣上彈奏着芬芳的旋律。“下雨呢！”小青蛙藏在木...
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![雨點兒教學設計]( "雨點兒教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的雨點兒教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。雨點兒教學設計1一、激發興趣，揭示課題教師活動學生活動１、投影出示迷語：千條...
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![《雨點兒》教學評課]( "《雨點兒》教學評課")
- 著名特級教師於永正指出：“語文教學就是要以學生誦讀原文的練習為主線，就是通過多種方式聯繫學生的原有知識和經驗去領悟課文的內涵。”這句話既體現了閲讀教學的一般規律，又可以説是對朗讀重在感悟這一內涵的高度概括。我校周小平老師在教學《雨點兒》一文時，正是以讀代講，注...
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![幼兒園音樂課大雨和小雨教案]( "幼兒園音樂課大雨和小雨教案")
- 作為一位傑出的老師，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園音樂課大雨和小雨教案，希望對大家有所幫助。幼兒園音樂課大雨和小雨教案1活動目標：1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。2、大膽嘗試用...
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![《雨點兒》的教學實錄]( "《雨點兒》的教學實錄")
- 一、上課老師課後的整體感受。付芳芳（下簡稱付）：這節課整體感到有些拖沓，引導學生説的多了，教師做的少了。還有就是在調動學生學習興趣的手段不多，效果不明顯。常亞歌（下簡稱常）：打斷，主要還是內心裏有一種“小害怕”的感覺，因為，校長和教導主任都在一起觀課。其實，從上課以開始你就讓...
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![雨點兒評課稿6篇]( "雨點兒評課稿6篇")
- 作為一名教學工作者，常常需要準備評課稿，評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗，形成教學風格，提高教育教學水平。評課稿要怎麼寫呢？下面是小編整理的雨點兒評課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。雨點兒評課稿1《雨點兒》是一篇童話故事，童話美麗，雨點兒也美麗，...
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![雨點兒教學實錄]( "雨點兒教學實錄")
- 教學要求1、通過學習以及電腦演示初步感知雨水對植物生長的作用這一科學常識。2、運用電腦網絡學生自主認讀十二個生字，以及由它們組成的生詞。3、在識字的基礎上能正確、流利地朗讀課文。4、學習生字“方”。課前準備相應課件、《小雨點》伴奏帶、錄音機、生字卡（七套）、蘑...
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![幼兒園防暴雨知識]( "幼兒園防暴雨知識")
- 幼兒園防暴雨知識1、經常告訴寶貝，尤其是男孩，家長不在時不要自己下水玩。如果讓寶貝下水，一定有專人負責照料，即使水很淺也不能掉以輕心。如果寶貝學過游泳，父母也不應大意，不要認為寶貝接受過游泳訓練，就不會溺水了，寶貝游泳時一定要有大人隨時隨地陪着。2、不要以為給寶貝使用...
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![(精)雨點兒評課稿]( "(精)雨點兒評課稿")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到評課稿，評課是對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。優秀的評課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的雨點兒評課稿，歡迎大家分享。《雨點兒》是一篇童話故事，童話美麗，雨...
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![雨點兒的教材設計]( "雨點兒的教材設計")
- 雨點兒教材分析雨，孩子們大多不喜歡，因為它帶給孩子們更多的可能是無法到户外去活動的煩惱，但相信學完了這篇課文，小朋友對雨的喜愛會多一層。本文是一篇科學童話，告訴學生雨點兒是從雲彩裏飄落下來，課文用了擬人的方法，通過大雨點與小雨點的'對話，讓學生感悟雨點能給大自然帶來...
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![《雨點兒》教學設計]( "《雨點兒》教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《雨點兒》教學設計，希望能夠幫助到大家。《雨點兒》教學設計1教學目標：1.鞏固“數、彩、半、空、問、到、方、沒”...
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![（優選）雨點兒評課稿]( "（優選）雨點兒評課稿")
- 作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫評課稿，評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗，形成教學風格，提高教育教學水平。那麼你有了解過評課稿嗎？以下是小編整理的雨點兒評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。著名特級教師於永正指出：“語文教學就是要以學生誦讀原文的練習...
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學問谷
