![學生畢業後推遲數月或數年再找工作與應屆生相比有劣勢？]( "學生畢業後推遲數月或數年再找工作與應屆生相比有劣勢？")
- 計算機碩士即將畢業，可是在找工作前想獲得專業以外的經歷（創業/旅遊/寫作等），計劃數月甚至數年後才想找專業方面的'工作。如此，招聘公司是如何看待這樣的非應屆，同時又沒有計算機工作經驗的人（學生？）呢？PS：對自己能力很有信心，並不是把數年後的工作當作備選，而是對人生的一個規劃，現在...
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![數年老員工的辭職信]( "數年老員工的辭職信")
- 職工自己的選擇，提前30日以書面形式通知用人單位解除勞動合同關係。以下是小編帶來數年老員工的辭職信的相關內容，希望對你有幫助。數年老員工的辭職信篇1尊敬的×總：非常感激您近五年來的關愛與培養，使我從一個普通的初涉社會的設計師，培養成一個能在多方面小有成績的管理者...
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![電商從業數年怎麼進行職業規劃？]( "電商從業數年怎麼進行職業規劃？")
- 先説説我的經歷吧,工作五年，一本經濟系畢業，但一直對電子商務很感興趣，因此毅然投身其中。1.頭兩年供職一家國內一線互聯網公司，做過產品運營、市場BD、市場策劃、供應鏈管理、系統功能開發...反正涉及到電商的'我都做得不錯，多面全能。2.後一直覺得不夠專精，跳槽至一家日本跨...
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![五年級數學《質數和合數》評課稿]( "五年級數學《質數和合數》評課稿")
- 本次教研活動的主題是“重點導學、疑點導練、精講點撥成就有效課堂”，現結合活動主題談自己幾點收穫：1、導入有效、鋪墊紮實課前複習2、5、3的倍數特徵為尋找100以內質數、判斷質數和合數做足了鋪墊，在引新課時，説“自然數還有新的分類標準？”一下子抓住了學生探究的心，很想一...
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![五年級數學《質數和合數》的評課稿]( "五年級數學《質數和合數》的評課稿")
- 本次教研活動的主題是“重點導學、疑點導練、精講點撥成就有效課堂”，現結合活動主題談自己幾點收穫：1、導入有效、鋪墊紮實課前複習2、5、3的倍數特徵為尋找100以內質數、判斷質數和合數做足了鋪墊，在引新課時，説“自然數還有新的分類標準？”一下子抓住了學生探究的心，很想一...
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![四年級數學《倍數和因數》課堂實錄]( "四年級數學《倍數和因數》課堂實錄")
- 教學過程：一、認識倍數和因數師：一起看大屏幕，數一數，幾個正方形？（12）第一個問題是如果老師請你把12個正方形擺成一個長方形，會擺嗎？行不行？能不能就用一道非常簡單的乘法算式表達出來?生：1×12師：猜猜看，他每排擺了幾個，擺了幾排？生：12個，擺了一排。師：（屏幕顯示擺法）是這樣嗎？第二種擺法我們...
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![六年級數學三角函數公式]( "六年級數學三角函數公式")
- 兩角和公式sin(A+B)=sinAcosB+cosAsinBsin(A-B)=sinAcosB-sinBcosAcos(A+B)=cosAcosB-sinAsinBcos(A-B)=cosAcosB+sinAsinBtan(A+B)=(tanA+tanB)/(1-tanAtanB)tan(A-B)=(tanA-tanB)/(1+tanAtanB)ctg(A+B)=(ctgActgB-1)/(ctgB+ctgA)ctg(A-B)=(ctgActgB+1)/(ctgB-ctgA)倍角...
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![一年級數學《數數數組成》評課稿]( "一年級數學《數數數組成》評課稿")
- 4.12日上午，我校進行數學校本教研活動，圍繞高效課堂的有效實施-教師“組織”“引導”作用這個主題，由一年級的高老師上《數數數的組成》這一課。聽了高老師這堂課，我收穫不少，對於低年級的教學應該如何上才能更有效，值得我們大家一起探討，下面是我對這堂課的一些膚淺看法：1、有效...
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![二年級下《數數》評課稿範文]( "二年級下《數數》評課稿範文")
- 一、開課引入直奔主題數學教學要從學生已有的生活經驗和知識基礎來展開教學。祝老師在本節課開始時，先讓學生感知生活中比100大的數到處可見，而且讓學生明白比100大的數對我們生活的幫助，從而激發了學生的學習興趣。在學生興趣盎然之時，祝老師馬上切入本節課的學習目標：“今天...
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![三年級數學《兩位數乘一位數》評課稿]( "三年級數學《兩位數乘一位數》評課稿")
- xx年xx月xx日下午觀摩了xx老師執教的《兩位數乘一位數》印象很深。本課是學生初次學習兩位數乘一位數的口算和筆算。進行整十數乘一位數的口算時，可以有不同的算法。進行兩位數乘一位數的筆算時，在學生自己探索的基礎上，重點介紹乘法的筆算方法。結合計算教學培養學生應用知...
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![五年級數學《中位數》評課稿]( "五年級數學《中位數》評課稿")
- 謝老師的《中位數》一課以“引發衝突”、“引導估猜”、“引進新知”、“引領建構”的有序教學流程為載體，努力追求教師的價值引領與學生的自主探究，使教學目標、教學方法、教學手段、教學內容、師生關係等教學諸要素在和融共生中最優化地促進了學生數學認知、情感和思維的...
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![五年級數學《一個數除以小數》聽評課]( "五年級數學《一個數除以小數》聽評課")
- 今天上午有幸聽了馮老師的講課，講了一節五年級數學上冊關於“一個數除以小數”的課程，從聽課中可以總結出一下幾點：一、課前做了上節課的小數除以整數的口算題，複習上節課的.知識，為本節課做好準備，而且在課堂開始是從三組題引出課堂，有整數除以整數，整數除以小數以及小數除以小...
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![六年級數學教案：分數乘法]( "六年級數學教案：分數乘法")
- 1、分數乘法教學目標：1、使學生理解分數乘整數的意義和整數乘法的意義相同，並掌握分數乘整數的計算法則，正確運用法則進行計算。2、通過引導學生進行比較、歸納，培養學生遷移類推的能力和初步概括能力。3、在探究活動中激發學生學習數學的興趣。教學重點：分數乘整數的意義和計...
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![四年級數學《平均數》評課稿]( "四年級數學《平均數》評課稿")
- 聽了鄧老師《平均數》一課，現結合本次教研活動主題“綜合運用數學知識解決實際問題，增強學生應用意識”談自己幾點體會：1、選材豐富多樣平均數並不是一個實實在在的數，而是一個虛擬的數，學生不易理解，教師為了使學生真正理解生活中平均數的廣泛應用，掌握平均數的含義。教師課前...
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![三年級數學《三位數加三位數》評課稿]( "三年級數學《三位數加三位數》評課稿")
- 今天上午有幸聽了侯老師的講課，講了一節三年級數學上冊關於“三位數加三位數”的課程，從聽課中可以總結出一下幾點：一、上課開始對學生進行了上節課的內容複習，回顧了加法豎式計算的基本要求和注意事項，為本節課的連續進位計算奠定了基礎，緊接着又情景導入新課，給出學生的一幅幅...
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![三年級數學《平均數》評課稿]( "三年級數學《平均數》評課稿")
- 聽了這節平均數，我被這位老師的教學設計折服了，我驚歎這位老師怎麼會有這麼獨到的視角，教學層層推進，整節課都讓我不敢鬆懈，生怕把哪個精彩的設問、哪句巧妙的引導遺漏了。他的優點不能細數，讓我體會最深的幾點是：第一，能從生活中挖掘出那麼多運用平均數的例子，而且每個例子都有不...
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![五年級數學小數乘整數教學實錄]( "五年級數學小數乘整數教學實錄")
- 一、情境導入出示購物情境，從圖中你獲得了哪些信息？1、教師出示問題：水筆2元1枝，買4枝水筆多少元？教師：會列式嗎？學生：4×2=8教師：為什麼用乘法做？學生：1枝2元，4枝就是4個2元。教師：2、4都是整數，整數乘整數可以表示幾個相同加數的和。2、再次出示問題：鉛筆0.2元1枝，買4枝鉛筆多少元？橡皮...
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![《一個數除以小數》五年級數學評課稿]( "《一個數除以小數》五年級數學評課稿")
- 聽了馮老師執教的《一個數除以小數》一課，收穫頗多。總的認為這一課設計巧妙、思路清晰，流暢，重點突出，充分體現教師主導，學生主體作用。具體評議如下：1、加強知識之間的聯繫，由舊引新。在課堂開始，採用複習的方法。出示三組算式，複習了一個數除以整數的計算，在最後一組算式中很自...
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![五年級數學《小數乘小數》評課稿範文]( "五年級數學《小數乘小數》評課稿範文")
- 11月12日很有興參加了工會“新教材同題賽課”活動，一天聽了5節相同主題的課，坐在凳子上從上午8點半開始到下午3點半，都能把屁股坐痛了，上課累，聽課也挺累的。五節課的主題都是“小數乘小數”，但五節課呈現給我的總體印象還是各不相同，有的課委婉細膩，有的課氣勢龐大，有的課平和充...
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![二年級數學《除數和餘數關係》評課稿]( "二年級數學《除數和餘數關係》評課稿")
- 今天聽了施老師的《除數和餘數的關係》一課，給我留下了深刻的印象。下面我談談對這節課的一點看法。一、本節課注重舊知的複習鋪墊。教師在講新課前，對沒有餘數的除法算式和有餘數的除法算式進行了系統複習，複習很全面。在複習中，學生充分認識到了除法的意義和餘數的意義。教...
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![五年級數學《倍數與因數》知識點總結]( "五年級數學《倍數與因數》知識點總結")
- 數學這門課程永遠的伴隨着我們，那麼如何才能學習並掌握好這門課程呢?小編為大家整理了五年級數學知識點倍數與因數，希望對考生學習語文這門課程有所幫助!1、像0、1、2、3、4、5、6這樣的數是自然數。2、像-3、-2、-1、0、1、2、3這樣的數是整數。3、整數與自然數的關係：整數...
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![五年級數學《一個數除以小數》評課稿]( "五年級數學《一個數除以小數》評課稿")
- 五年級數學《一個數除以小數》評課稿1今天上午有幸聽了馮老師的講課，講了一節五年級數學上冊關於“一個數除以小數”的課程，從聽課中可以總結出一下幾點：一、課前做了上節課的小數除以整數的口算題，複習上節課的知識，為本節課做好準備，而且在課堂開始是從三組題引出課堂，有整數...
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![一年級數學《讀數寫數》評課稿]( "一年級數學《讀數寫數》評課稿")
- 我參加了進修學校的課堂觀摩活動，本次活動我聽課的內容是《讀數、寫數》。《讀數、寫數》是國小數學一年的教學內容，是認識數字的基本步驟。本次講授的是長江東路國小的骨幹教師孫楠老師，初次見孫楠老師便覺得她就是孩子心中的“好老師”，只見她温柔可親，笑容可掬，聲音清脆。聽...
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![六年級數學《數與形》評課稿]( "六年級數學《數與形》評課稿")
- 聽了鄭老師的教學片斷。我們能深刻地體會到數形結合是相互印證的。形的問題中包含着數的規律，數的問題也可以用形來幫助解決，教學時，讓學生通過解決問題體會到數與形的完美結合，通過數與形的對應關係，相互印證結果，發現“和”都是“平方數”，再通過圖形的規律理解“平方數”（即正...
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![二年級數學《餘數與除數關係》評課稿]( "二年級數學《餘數與除數關係》評課稿")
- 施老師以親切的教態，耐心細緻的講解，為我們帶來了一節生動的數學課，也帶給了我不一樣的感受，本節課的亮點有：1、整節課較好的讓學生經歷了：“問題情境——猜測驗證——應用拓展”這一數學知識的形成過程，引導學生在這一情境中自主探究發現規律。首先，施老師通過複習的方式，讓學生...
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學問谷
