五年级科学学期末试卷分析

五年级科学学期末考试考完了，大家需要做好试卷分析了，下面一起去阅读小编为你整理的五年级科学学期末试卷分析范文吧！

　　五年级科学学期末试卷分析1

一、试题情况分析

本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、填空和实验题。所出题型涵盖了本学期所学内容，题型较为全面、范围广泛，同时侧重双基。

本套试题考试，共分为四大题。第一题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题1分，共10分；第二题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题2分，共20分；第三题，填空，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分,共10分；第四题，实验题，考察学生的实验操作能力和设计实验的能力。分值为20分。

二、基本情况

本年级2个班，分别是44人参加考试，一班合格率达84.1%，优秀率36.4%，最高分,48分。二班及格率是97.73%，优秀率是56.81%，最高分是50分.

三、具体情况分析：

（1）判断题

本题学生得分率不高，失分较多的是第1、4、9、10小题，说明学生对相关知识的掌握非常的不牢固，似是而非，不能用学过的知识应用到生活并且能够解释生活中的现象。

（2）选择题

本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，问题大多数出现在第2、5、7、10小题。第2小题“除去水中杂质的方法（）”，正确答案为A，有许多同学误选了B，原因这是四年级的内容，可能学生对于掌握的知识不牢固。第5小题问冬季星空南天最著名的星座是（）。学生很多都选择B，仙后座。学生掌握知识还是不牢固。第7小题、第9小题还是知识掌握不扎实。”

（3）填空

本题学生的得分率较高，分值一般在8至10分左右。出现偏差较多的是第1、2小题，说明此类涉及生活实践和实验的问题没有引起老师的足够重视，因而造成学生失分。

四、对今后教学的反思和建议：

1.尽量多指导学生进行实验设计、操作实验，强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。

2.学时结合生活实际，让学生能用知识解决生活实际问题，做到学以致用。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。

3.通过学生考试答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的平时学习水平及知识掌握程度、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要加以重视，面向全体，因材施教。

　　五年级科学学期末试卷分析2

一、试卷命题基本情况：

⒈ 试卷的覆盖率高

⒉ 试卷具有基础性：

试卷能尽可能反映出学生最基础的学习情况，试卷通过各种试题的形式让学生通过对知识的再忆与再现，或者对试题进行辨析能反映学生所学知识的情况，如填空题、判断题、选择题与连线题，这些题型基本都能反映学生平时所学习的基础知识掌握与否，而且题量与比分都占有较大的比例，所以通过本试卷的检测能考查出学生基础知识所掌握的情况。

⒊ 试卷具有灵活性：

试卷的题型虽然还保持原来传统题型，试卷共分为七个题型，分别为填空、判断、选择、简答、连线、我有办法和看图分析。但试题非常灵活，无论是填空题还是其它的题都具有较好的灵活性。

本套试题考试时限为60分钟，满分100分，第一题，我会填空，目的在于考察学生基础知识的掌握情况。第二题，我会判断，主要是检测学生对比较容易混淆科学概念的掌握的情况。科学中许多概念比较相近，学生也相对容易混淆，所以用判断的形式考查学生，更能了解学生所掌握的学习状况。判断题正确率比较高。第三题，我会选择，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，第四题，我会简答，考察学生的知识掌握及简答问题的能力。第五题，我会连线，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，第六题，我有办法，要求学生用自己的办法对书本上所涉及的知识加以正确的理解，重点考察学生的知识掌握与语言表述能力，第七题，看图分析旨在培养学生的分析能力。

二、总体情况

本次检测应考人数39人，参加考试人数39人。优秀人数22 人，优秀率56.4 ％；及格人数38人，及格率97.4％，最高分100分，最低分56分，平均分为86.3 分。

三、学生答题情况分析

本次学生答题情况总体尚可，大多数学生能正确理解出题者的.意图，从而做出自己的答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。现将学生的具体答题情况进行简要分析：

第一题，我会填空，满分22分，学生一般得分在18分以上。

第二题，我会判断，满分15分，学生一般得分在12分以上，是本次测试中答题情况比较好的一题。答错率较高的是第5小题，其它小题并不难，而且平时的作业上也有，但学生照样出错，说明复习巩固环节急需加强。

第三题，我会选择，满分15分，学生一般得分在12分左右，究其原因，主要是学生对所学知识似是而非，在考试时只能乱选一气。也有一小部分学生由于马虎大意，从而造成了明显的失误。

第四题，我会简答，大部分同学都答得比较好。只有部分学困生失分。

第五题，我会连线，这题比较好，只有少部分学生失分。

第六题，我有办法。1小题和2小题学生答题情况较好，没有出现太大的问题。

第七题，看图分析。本题学生的答题情况一般。煤是怎样形成的？科学书上就有平时也让学生记过。可是还有一部分学生答错。

四、改进措施

1、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。

2、强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。

3、知识的复习巩固环节应引起足够的重视，使学生对相关知识点的掌握更牢固。

4、对学生适当进行考试技巧训练，使他们在答题时能够发挥出正常的水平。

5、促进后进生的转化

科学考试中能看到还有相当一部分的后进生，对于后进学生的提高我们应该加以高度的重视，我今后在平时教学中会对他们多加关注，对他们多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想。