有關課文比尾巴的教學反思
為了更好的進行教育教學的交流,我校教務處組織各個年級組開展了集體備課,相互聽評課活動,為老師們提供了一個相互交流、相互學習,充分展示自我的平台。使學校的每一位老師在實踐中探索交流,查找自身存在的不足,積累豐富的經驗,在今後的工作中不斷進步,走出適應我校特點的果改之路。這一活動的開展使我有了很大收穫,同時也看清了自己的許多不足之處,對於我今後能更好的備課、上課、課堂的調控能力等都有很大的幫助。
下面我就我們一年級組裏我上的一堂公開課《小小的船》,來談談自己的認識。這篇課文是一篇韻文,課文以優美的語言、形象的.比喻、豐富的想象,描繪了一幅美麗的夜景圖,學完課文後不僅要讓學生會認、會讀本課的9個生字、會寫4個字,而且讓學生在讀課文的過程中感到夜晚星空的美麗,從而激發學生熱愛大自然的思想感情。在講授這篇課文時,我是從以下幾個步驟來完成課堂教學的:一是用謎語導入新課;二是反覆朗讀課文,在讀文中識字感悟;三是理解課文內容;四是檢測生字的認讀情況。整堂課下來,我自己感覺是這堂課上的不滿意,就自身來説語言的表達能力就不是很精闢,比如説在幫助學生理解課文內容時,提出了一個問題:為什麼小女孩坐在彎彎的月亮上只看見閃閃的星星、藍藍的天,學生回答後,在總結時,語言就很模糊,無法使學生對這個問題真正理解。還有在引導學生理解打比方的句子時,並以“什麼象什麼”的句式説:閃閃的星星像什麼?藍藍的天空像什麼?並以這樣的句式説一句話,這一環節上,引導的不夠好,以致於學生不知該如何來説,甚至出現瞭如“小明長的像他爸爸”這樣不是打比方的句子。這説明學生這沒有真正理解什麼是打比方的句子,該怎樣自己來説這樣的句子。新課程理念提出在課堂上要讓學生充分的動起來,設計這堂時沒有體現出這一點,課堂上幾乎都是老師在講、老師在説,老師這是課堂的主角,沒有能充分調動學生的自主學習意識和積極性。在今後的教學中,我會不斷努力領會新課程改革的精神,認真學習新課程理念,並將其用於實踐,與其它教師共同探討,針對我校的實際情況,該如何實施新課改。
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