串联电路和并联电路优秀教案设计
教学目标
1.理解的连接特点.
2.会连接简单的.
3.会画简单的串、并联电路图.
4.通过实验与观察培养学生的分析和概括能力.
教学建议
教材分析
本节的教学内容有:的连接特点、连接简单的、画简单的串、并联电路图.教材首先提出了如何将两个灯泡连在电路中,要求一只灯泡亮时另一只也亮,一只熄灭时另一只也熄灭以及两个灯泡,要求各自开关、互不影响两个问题,作为讨论两种最基本的电路:的出发点.国中阶段只学习简单电路,这是学生学习电路知识的开始.能辨认出实际的电路是串联还是并联,会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路,这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的.教学中应充分利用教材中的插图、习题,并通过教师的示范及学生亲自动手等,使学生逐步掌握这些技能.要注意教给学生连接电路的方法,提高演示实验的可见度.演示实验最好利用示教板进行,将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上,边讲解,边操作.教师的演示将对学生起示范作用,因此要注意操作的规范性.
教法建议
教学中不要引入混联电路知识.对于串联电路及并联电路的定义,不必追求严谨,只要指出电路元件的连接特点,即把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路,在串联电路中通过一个电路元件的电流,同时也通过另一个;把元件并列地连接起来的电路叫做并联电路,在并联电路中干路里的电流再分支而分为两部分(两路并联的情况),一部分流过第一条支路中的元件,另一部分流过第二条支路的元件.对于串联电路要强调逐个顺次,对于并联电路要强调并联在两分支处.不要简单地把串联电路说成是连在一串,把并联电路说成是并排连接.教材中介绍的`电流的流向特点,是判断串联或是并联的重要依据,要多举实例介绍.
电路连接是一个很实际的问题,作为实例,教材列举了节日装饰用的小彩灯、家用电器及电冰箱内的压缩机和照明灯泡.如果这些实例在当地不常见,教师应联系当地的常见实例来讲解,不要硬讲一些学生不熟悉的实例.
对于初学电路的学生来说,正确画出电路图和根据电路图连接电路都是不容易的.因此建议把教师的讲述和学生自己的动手紧密结合起来,如介绍串联电路后,就让学生做串联电路的实验,画串联电路的实物连接图和电路图;介绍完并联后,就让学生做并联电路的实验,画并联电路的实物连接图和电路图,使学生有较多的在教师指导下自己动手练习的机会
教学设计方案
1.复习提问:
(1) 用磁性黑板上如图4-6的电路,复习上一节电路的知识.
(2) 利用投影仪、投影胶片,复习电路元件的符号.
(3) 请同学画图4-6的电路图.
(4) 找出几个错误的电路图,指出不合要求的地方.
2.引入新课
(1) 提出问题:在图4-6的电路里,我们只用了一个用电器,可是在一个实际电路里,用电器往往不只一个有时有两个、三个,甚至更多个,那么怎样将它们连入电路呢?
(2)让学生连接电路并画出电路图:用一个电池阻,两个灯泡L1和L2,一个开关和几根导线组成一个电路.要求闭合开关时,两灯都亮,开关断开时,两灯都熄灭,想想看,有几种连接方法,画出电路图(可画在玻璃纸上,以便于在投影仪上进行分析和订正).
(3) 分析几位学生所画的电路图,引出课题
3.进行新课
(1) :
串联电路:把电路元件逐个顺次连接起来.
并联电路:把电路元件并列连接起来.
练习1:如图4-19(事先复印在投影胶片上).请同学们用笔迹代替导线,将L1和L2组成串联电路,画出它们的连接图,并画出它的电路图.
(2) 讨论串联电路的特点
实验:请一位同学在磁性黑板上把图4-19中的元件连成串联电路.
① 合上、打开开关S,观察现象.
② 提问:看到什么现象了?--两灯同时亮,同时熄灭.
③ 调换开关S的位置对串联电路有无影响?可能有学生说:开关必须接在电源正极和灯之间才起作用,若将开关放在灯和负极之间,即使开关打开,灯也能亮,因为电流已经流到灯泡那了.这种说法对吗?为什么?让学生实验操作证明一下?.
小结:串联电路的特点:电流只有一条路径,通过一个元件的电流同时也通过另一个;电路中只需要一个开关,且开关的位置对电路没有影响.
想一想,你日常生活中见到哪些电路属于串联电路?教室里的灯能用串联的方法吗?
(3)讨论并联电路:
练习2:将图4-19中的笔迹用湿布擦掉,再用新的笔迹代替导线,将L1和L2组成并联电路,开关S同时控制两盏灯,画出它的实际连接图.(可将几位同学所画的连接图,在投影仪上进行评析.)
练习3:找出几个存在短路、部分短路、导线交叉等错误的电路连接图,指出电路连接图中的错误和不足.
实验:找一位同学到磁性黑板上连接课本上图4-20的并联电路.
①闭合、断开开关,观察开关S控制几盏灯?
②熄灭一盏灯,观察另一盏灯的发光情况.
③分析电流有几条路径.
④利用投影片,在并联电路图上标出电流方向,找到分、合点.在并联电路中,电流没有分支的地方叫干路,分开以后的路径叫支路.观察实验2中的开关S是在干路上还是在支路上?若想方便地控制使用每一盏灯,应该怎么办?(做课本上在干路和支路上都有开关的演示)
小结:并联电路的特点:
①电流有两条(或多条)路径;
②各元件可以独立工作;
③干路的开关控制整个干路,支路的开关只控制本支路.
试分析教室里的灯是怎样连接的?
指导学生看①课本中家用电器的连接图的和电冰箱内的电路图.
探究活动
有一个电路,电路连接有电灯L1和L2,开关S1和S2.已知当开关S1和S2都断开时,L1和L2都不亮;当开关S1闭合,S2断开时,L1亮L2不亮;当开关S2闭合,S1断开时,L1和L2都不亮;当开关S1和S2都闭合时,L1亮L2不亮.试根据上面的情况,画出该电路的电路图.
相關文章
-
有关串联电路和并联电路的教学设计
一款好看的男士发型对个人形象塑造来说是至关重要的,不仅能够代表着你生活的检点度还能展现出独特的个人气质,那么男生发型怎么设计好看呢,下面就让我们欣赏几款男发型设计图片了解下吧.将头顶的短发烫上时下非常流行 -
串联电路和并联电路的教学设计范文
教育是一本永远看不完的书,沉淀下来的精华,值得反复去温习。因此,教师对孩子的激励都是必须滴!下面小编给大家分享一些教师给学生鼓励的励志话语,希望能帮到你!最新教师给学生鼓励的励志话语1. 意志力缘于持续的行动自动 -
九年级物理《串联电路和并联电路》教学设计
教学目标1.理解的连接特点.2.会连接简单的.3.会画简单的串、并联电路图.4.通过实验与观察培养学生的分析和概括能力.教材分析本节的教学内容有:的连接特点、连接简单的、画简单的串、并联电路图.教材首先提出了"如何将 -
高中物理《串联电路和并联电路》教学设计
[知识准备]1.串联电路与并联电路的比较项目 串联电路 并联电路概念 把几个导体依次首尾相连,就组成串联电路. 把几个导体的一端连在一起,另一端也连在一起,然后把这两端接入电路形成.电路图电流关系 电路中各处的电流处处相 -
国中物理《13.3连接串联电路和并联电路》教案设计
一 、教学目标:知识与技能知道什么是串联电路和并联电路;会画简单的串、并联电路图;理解串、并联电路连接特点;学会连接简单的串、并联电路。过程与方法1、掌握串联、并联的连接顺序和方法,做到快而准确。2、尝试用探 -
物理《14.3-连接串联电路和并联电路》教案
简单的马尾是不是太单调了呢?不如给马尾做一个编发,增加发尾的花样,让你呈现出与众不同的一面,想要学习吗?那就赶快来看看吧。step1:先将头发分成左右两份。step2: 再将其中的一侧扎成一个马尾。 step3:从右侧头发的上面选出一 -
串联电路和并联电路的电流学案建议
教学建议①时安排:2时②重点、难点:本节重点是会正确使用电流表和串、并联电路中的电流关系。本节难点是关于串、并联电路的电流特点的实验探究。③教材分析:本节主要内容有:电流及其单位、电流表的使用、串联和并联电路 -
沪科版九年级物理上册《连接串联电路和并联电路》教案
知识与技能:1会读会画简单的电路图。2知道是串联电路和并联电路。3、会连接简单的串联电路和并联电路。过程与方法:1体验串联电路和并联电路的连接,悟出串联电路和并联电路的连接特点。2探究,用实验的方法串联电路和并联 -
物理串联电路和并联电路导学案
串联电路和并联电路2.4串联电路和并联电路学案课前预习学案一、预习目标1.进一步学习电路的串联和并联,理解串、并联电路的电压关系、电流关系和电阻关系,并能运用其解决有关关问题。2.进而利用电路的串、并联规律分析电 -
国中物理教程:串联电路和并联电路
学习目的1.理解串联电路和并联电路的连接特点,会连接简单的串联电路和并联电路。会画简单的串、并联电路图。2.通过实验与观察培养学生的分析和概括能力。(1)串联和并联串联电路:把电路元件逐个顺次连接起来。并联电路: