课文《狼》教学设计方案

学习目标：

1、 学会收集和整理材料，了解狼的生物特性；

2、 通过对资料的归纳分析，总结出人们对狼的情感态度及变化及其原因。

3、 培养学生辨证看问题的态度；

4、思考与探究：狼形象在人们眼中的转变，通过讨论训练学生的思辨能力和表达能力。

5、激发学生自主探究、合作学习的愿望；

重点：目标1、3。 难点：目标2、4

教学方法：探究、研讨。

收集整理有关狼的成语、俗语、歇后语、故事等各方面的资料，

一、 导入 我的自白：

今天我们课上有幸请到了一位神秘嘉宾，它是谁呢？让我们先来听听它的自白。

二 了解狼。

我的档案:

狼这个动物我们说熟悉也很熟悉，经常在电视上看到它的身影，说陌生也很陌生，因为它毕竟离我们的现实生活有些距离。那么对它我们到底了解多少呢？一起来为它填写一份档案。

三 辩证地看待狼。

我的烦恼：虽说生物界的狼英勇无比，可是绝大数人还是会“谈狼色变”，对狼充满恐惧与厌恶。

请联系我们的生活以及课本的相关内容谈谈狼到底得到了人们哪些不公正的对待了呢？

你有没有思考过其中的原因呢？

比一比：在我们的语文课本里，也有这样的主题迥异的两篇文章，让我们一起来看一下：这两篇文学作品中的狼有什么共同特点?

这两篇文学作品中还分别写出了狼的哪些其他特点?

那么为何同样是写同一种动物，不同的.作家会写出不同的形象，给人不同的感受呢？

【学生活动】试一试，用创作性的语言复述《狼》的故事给同桌听。

　四 总结全文

【师生活动】现在让我们一起来回顾全文吧!（出示板书设计，教师引导学生总结全文）

本文写的是两只狼和一个屠户之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，结果却双双毙命与屠户的刀下。说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。结构上先叙后议。层次分明。用直接议论收束全文，有力的反问句式和辛辣犀利的嘲讽，戳穿了狼的本质。尽管狼狡猾凶残，本性难改，但在英勇机智的人类的斗争中，玩弄阴谋终落得自食其果的下场。它告诉我们：对待象狼一样的坏人要敢于斗争、善于斗争。必能取得最后的胜利。

　五 作业设计

1、积累本文的文言实词、虚词，背诵课文。

2、 课后阅读，《狼三则》中其他两则。并写出故事梗概。