《水》幼儿园大班教学设计

作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《水》幼儿园大班教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《水》幼儿园大班教学设计1

活动目标：

1.幼儿动手操作实验，初步了解塑料袋的特征有弹性.

2.观察实验，大胆说出想法。

活动准备：

物质准备：密封塑料袋、彩色铅笔若干（表面要光滑）、水。

视频准备：铅笔水袋的实验视频。（教师上课实验视频）

活动过程：

谈话导入，激发幼儿的参与活动的兴趣。

——教师扮演铅笔角色：“大家好，我是一把铅笔，告诉你们一件神奇的事哦！我可以刺穿放在桌子上的水袋，并且水不会流出来。你们相信吗?”（事先往袋子里加入水。并密封放在显眼的桌子上）

——鼓励幼儿猜想是否能成功？为什么呢？

教师引导幼儿观察实验的过程，提出问题展开讨论。

1、教师第一次操作，引导幼儿观察并提出问题。

教师呈现失误示范

——用一把铅笔将密封的'袋子戳一个洞，拔出铅笔，密封袋中的水从洞中流出。

——模仿铅笔说：糟了糟了，水怎么流出来了？是哪里出现问题了?

——幼儿的观察和推测（……）

2、老师第二次操作，引导幼儿再一次观察并讨论。

教师呈现成功示范

——袋子注入水并密封。缓慢的把铅笔插入水袋中，并细心观察袋子是否有水流出来？

——教师模范铅笔：太棒了，太棒了，我终于成功了。哈哈

——为什么第一遍铅笔插入袋子，袋子里的水会流出来，而第二遍铅笔插入袋子，袋子里的水不会流出来。这是为什么？（孩子们自由讨论）

小结：

铅笔插入水袋中的时候，速度要缓慢，并且不能随便移动铅笔。模仿铅笔表达成功的喜悦。

幼儿操作实验，教师观察并个别指导。

——教师提供材料，幼儿操作实验。

——注意事项：实验操作完毕，不能马上拔出铅笔，需用水盆接住，铅笔拔出时削的那头，不能对着自己或者同伴哦！

——教师鼓励幼儿大胆表达自己的实验结果，你发现了什么？

小结：塑料袋有弹性的，在它们被铅笔插入的瞬间会迅速回弹包裹住铅笔，不会留有空隙。

温馨提醒

水袋的水量最好要超过袋子的一半哦，铅笔尽量往水袋中间插入。

活动延伸：

区角活动：除了筷子，还可以增添牙签等操作材料，鼓励幼儿自主探究并与同伴分享经验。

家园共育：请家长提供，保鲜膜或购物袋，让幼儿在家中进行实验，观察。

《水》幼儿园大班教学设计2

活动内容

使用蜡笔和水粉颜料作画

活动目标

1.知道"油水脱色"是用油画棒，然后用水粉或水彩颜料覆盖涂色的绘画方式。

2.感受"油水脱色"画的奇妙效果，体验用不同方式绘画的乐趣。

3.知道蜡笔也有油的成分。

活动重点难点

了解并使用油水脱色

活动准备

蜡笔、颜料、油、

活动过程

1开场白：问好、纪律组织、引入主题

2.变魔术（用白色蜡笔画在在白纸上，在画上颜料形成水油分离的'现象）

3.和孩子讨论为什么会发生这样的现象。（引出实验环节）

4.实验环节：准备水、油、颜料（发现颜料可以溶于水儿油不可以溶于水）还可将蜡笔加热让其滴人水中，更直观的观察蜡笔不溶于水。（得出油不溶于水的结论）

5.教师再次示范"油水脱色"并解释说明。

6.孩子创作，让孩子自己发挥，孩子自己画教师不用太多引导。喜欢画上面都可以。

活动反思

孩子对新的绘画方式很感兴趣，在自己创作这块还欠缺一些，要加以强化。

《水》幼儿园大班教学设计3

活动目标：

1、知道水的三种基本形态和水的三态变化的条件（即温度的变化，加热和降温）。

2、能够用加热和降温的符号将生活中见到的几种自然现象进行转换。

3、通过实验和动手操作，产生对水的三种形态变化的探索兴趣。

活动重点：

知道水的三种基本形态和水的三态变化的条件。

活动难点：

能够用加热和降温的.符号将生活中见到的几种自然现象进行转换。

活动准备：

冰块、水、水壶、PPT、操作卡片等。

活动过程：

一、开始部分，认识水的三种基本形态。

教师出示教具，帮助幼儿认识水的三种基本形态：液体、固态、气态。

教师小结：我们回忆一下，水在自然界以三种基本形态存在，固态、液态、气态。那它们之间可以转换吗？可以的，接下来，我们了解水的三种基本形态变化的条件。

二、基本部分，了解水的三态变化的条件。

教师出示PPT讲述：

1、液体变气态（加热）气态变液体（降温）

2、气态变固态（降温）固态变气态（加热）

3、固态变液体（加热）液体变固态（降温）

三、活动操作。

1、操作卡片，练习三态变化的条件。

2、讲述《雪孩子的故事》。

四、结束部分

师：今天我们认识的水的三种基本形态及相互变化的条件。那么老师提出一个问题，云是液体还是固态呢？我们把这个问题记录在问题集合板上，回家后和爸爸妈妈一起探寻这个答案，下次来的时候我们再把它的答案写在板块的后面。

活动延伸：

幼儿和爸爸妈妈一起寻找答案：为什么深秋初冬的时候会出现霜呢？