人教版国小数学第十一册百分数教学实录
教学内容:人教版九年义务教育六年制国小数学第十一册第104~106页。
教学目标:
1.通过对收集到的百分数信息的解读,知道百分数的特点和用百分数表示数的好处,掌握百分数的意义,理解百分数与分数的联系和区别。
2.能正确读写百分数,并能运用百分数的知识读懂生活中有关百分数的信息。
3.体会百分数与日常生活的密切联系及在实践中的广泛应用,培养学生热爱生活、热爱数学的情感。
教学重点:理解掌握百分数的意义。
教学难点:理解百分数与分数在意义上的区别和联系。
教学过程:
1.说一说在哪里找到百分数。
师:同学们,课前老师布置你们收集有关百分数的信息,你们找到了吗?
生:找到了。
师:谁来说一说你在哪里找到了什么样的百分数?
生1:我在报纸上看到“今年深圳的外来工有3%没找到工作”。
生2:我在一包豆腐花的袋子上看到“豆腐花的蛋白质含量不低于8%”。
生3:我在一条毛巾的标签上看到“棉的含量为60%”。
……
师:这么多地方都能找到百分数,说明百分数在我们日常生活中的应用很广泛。这节课,我们就一起来学习有关百分数的知识。(板书课题:认识百分数)
2.解读、探究百分数的含义。
师:你们收集到了这么多有关百分数的信息,你们知道这些信息中的百分数表示什么意思吗?
信息一:(衣服标签,如下图)
生1(展示信息一的学生):这是我收集到的衣服标签,棉83%、涤纶17%,应该表示有83份棉、17份涤纶。
生2:我认为他讲得不完整,应该说把衣服的成分平均分成100份,其中棉占83份,涤纶占17份。
师:同意他的说法吗?
生:同意。
信息二:(无花果包装袋,如下图)
生3:无花果的包装袋中,13%表示把整包无花果平均分成100份,糖是它的百分之十三,而78%表示这包无花果的原料中有百分之七十八是无花果……
师(要求该学生暂停发言):剩下的几个百分数表示的意义留给大家一起来说,好吗?
生3:好。
师:请同学们小组内互相说一说,其他三个百分数分别表示什么意思?(生汇报说的结果)
生4:在这包无花果中,盐占总成分的百分之五,果酸占总成分的百分之三点五,香味占总成分的百分之零点三。
生5:我们把整包无花果看作单位“1”,如果把它平均分成100份,盐就占其中的`5份,果酸占其中的3.5份,香味占其中的0.3份。
师:从刚才同学们的汇报中可以得出:某种原料占百分之几,就是这种原料占总数(100份)中的几份。
信息三:(家禽统计图,如下图)
生6:我是在一本书上找到这些百分数的。
师:你找到了这么特殊的百分数!你知道它们表示的意思吗?
生6:知道。
师:你先不说出来,由你来当老师请同学回答,看看大家的理解是否和你的一样,好吗?
生6:好。哪位同学愿意说说这些百分数表示什么意思?
生7:我认为鹅占所有家禽的百分之十八,鸭占所有家禽的百分之三十,鸡占所有家禽的百分之五十二。
生8:我想,这应该是一个养殖场的统计图。把这个养殖场的全部家禽数平均分成100份,鹅占其中的18份,鸭占其中的30份,鸡占其中的52份。
生6:我的想法和你们的一样,谢谢你们。
信息四:(英语试卷,如下图)
(学生在投影上先出示:听力60%)
生9:这份试卷的听力部分占60%,意思就是试卷总分100分,听力部分占其中的60分。
师:那笔试部分呢?
生9:占40%,如满分是100分,笔试部分的总分就是40分。
师:如果试卷满分改为200分呢?笔试部分占多少?
生10:笔试部分占80%。
生11:不对,笔试部分还是占40%。
生12:笔试部分总分是80分。
师:你是怎样算的?
生12:200分是100分的2倍,那么笔试部分的总分也是原来的2倍。
师:可见,根据百分数推算笔试部分占多少分时,还要看谁才能决定?
生:还要看总分才能决定。
师:刚才我们探讨了四位同学收集到的百分数信息,大家学得很认真。下面,看一看有哪位同学不明白自己收集到的百分数是表示什么意思的?
信息五:(优惠广告宣传纸,如下图)
生13:我不明白这句话中的百分数表示什么意思。
师:哪位同学能帮他解释?
生14:我是这样理解的:在11月1日~30日期间,买这里的商品可以优惠所买商品总价的十分之一。
生15:我认为优惠10%,表示优惠部分的价钱是原价的10%。
师:你们能不能结合一个具体例子,来说明“优惠10%”的意思?
生16:如果一件商品原价是100元,优惠了10%,就是优惠了10元,现价是100-10=90(元);如果一件商品原价是200元,优惠了10%,就是优惠了20元,现价是200-20=180(元)。
3.归纳百分数的意义。
师:同学们对自己收集到的百分数理解得不错。那么,究竟什么样的数才是百分数呢?
生:表示谁是谁的百分之几的数叫做百分数。
师根据学生的回答归纳板书:表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。
4.举出有关百分数的例子。
师:你们能从身边找出一些有关百分数的例子吗?请同学们在小组内互相说一说。(生小组讨论,师参与)
生1:我们班所有同学都戴了红领巾,可以说:100%的同学戴了红领巾。
生2:我们班有男生23人,女生27人,可以说:男生人数是全班人数的46%,女生人数是全班人数的54%。
师:你是怎么算的?
生2:因为全班有50人,所以男生人数是全班人数的,女生人数是全班人数的,再分别把分子、分母同时扩大2倍就可以了。
师:你们组的例子真不错!
[评析:本环节,教师引导学生说自己课前收集到的百分数,并让学生自主探究、解读收集到的百分数的含义,之后再归纳百分数的意义,最后举例说明。在这
相關文章
-
人教版三年级数学上册第一单元教材分析-国小数学工作总结
最近,我看完了动画片《小萝卜头》,百感交集,思绪万千。一股对为国尽忠、为国牺牲的英勇将士的敬意,在我心底油然而生。《小萝卜头》主要讲小萝卜头在狱中度过的一段艰苦的生活。小萝卜头宋振中遇害时年仅九岁,但是,他在敌人 -
《认识百分数》苏教版六年级数学上册的课堂教学实录
教学目标:1、经历百分数产生的过程,感受百分数的价值,理解百分数的意义;学会正确地读写百分数,理解百分数与分数、比之间的联系与区别。2、在解决实际问题过程中,体验百分数与生活的密切联系,增强数学意识,培养良好的数感。教 -
苏教版一年级数学下册《十几减9》第二课时教学实录
教学目标:1.知识与技能:使学生熟练地进行十几减9的计算。2.过程与方法:(1)通过练习,学生能熟练、正确地计算。(2)初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,培养学生解决简单实际问题的意识和能力。3.情感态度与价值观:在 -
苏教版一年级数学下册《十几减几》第1课时教学实录
教学目标:1.知识与技能:使学生掌握十几减几的计算方法,能理解十几减几退位减法的算理,能正确地进行计算。2.过程与方法:(1)通过对问题情境的探索,学生经历搜集信息的过程,能发现和提出数学问题。(2)学生能凭借已有的经验和 -
国小人教版第十册数学教学工作总结
国小人教版第十册数学教学工作总结本学期我担任一年级数学教学工作,由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向其他教师学习。立足现在,放眼未来,为 -
苏教版《分数乘法》六年级数学上册第一课时教学设计
您现在正在阅读的苏教版《分数乘法》第一课时教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《分数乘法》第一课时教学设计教学内容:分数与整数相乘(第38~39页上的例1、例2)教学目标:1、使学生通过自主 -
人教版国小六年级数学下册《分数乘分数》听课后反思
国外玩家披露出的另类的制作潘多拉电池的方法:纯粹用手工打造潘多拉电池!由于制作方法有一些注意事项,慎重起见,电玩巴士编辑部测试了这个制作过程,以下,让我们一起来打造神奇的潘多拉电池。准备:刀片,或是刃口比较薄的一字螺 -
青岛版数学第十二册《组合》的教学实录
南京保卫战已然过去70多年,而中国壮士的气节与不屈,至今仍让人肃然起敬。有人细列了当时中国守军中,以身殉国的17位中国将军:萧山令、朱赤、高致嵩、易安华、罗策群、姚中英、司徒非、李兰池、刘国用、蓝运东、万全策、雷 -
国小新人教版一年级数学下册数学教学计划
通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系,让学生体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,同时养成认真作业、书写整洁的良好习惯。以下是为大家整理的国小新人教版一年级数学下册数学教学计划,希望对 -
人教版国小数学第一册课件
国小数学课件的制定考验着教师们的教学功力。下面就随小编一起去阅读人教版国小数学第一册课件,相信能带给大家启发。 一、教材分析:本课为义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第4单元《有趣的图形