巧妙运用数学概念提高哲学教学实效

一提到哲学，人们往往感觉哲学神秘、抽象、思辨，是一门虚无缥缈的学问，难以理解，难以把握。但是，哲学又是大学联考的重要内容，由于高中哲学本身的高度概括性和抽象性，许多老师感到哲学课不好教，学生也感到不好学，所以在哲学教学中需要恰当合理地运用一些数学知识，化抽象为形象，化枯燥为生动，化深奥为浅显，化繁为简，帮助学生更好地理解和运用哲学的基本概念、基本原理、基本观点及相关知识之间的关系，不仅能收到事半功倍的教学效果，而且能调动学生的学习积极性。我在教学中充分尊重学生的主体作用，让他们成为生成教学资源的'主人，寻找数学知识与哲学知识的交汇点，用数学知识理解哲理，不但激发了学生的学习兴趣，而且收到了较好的教学效果。