![索溪峪的野教学实录]( "索溪峪的野教学实录")
- （小组活动完后）师：请各小组来汇报你们的成果。哪个小组先来？（"配音小组"先来。）师：你们打算怎样配音？组长先来说说你们的创意。生1：我们是男女生分开，男生读前半部分，女生读后半部分。我们读的和片子的长度差不多。师：下面的同学看他们的配音是否符合创意，要认真看，认真听，因为你们现在...
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![索溪峪导游词作文200字]( "索溪峪导游词作文200字")
- 索溪峪导游词作文200字索溪峪,西南紧连张家界,西北毗邻天子山,面积一百四十七平方公里,有景点二百多处.索溪峪山、水、洞自成一体.山,奇峰起伏,交错成趣;水,泉清瀑美,千姿百态;洞,幽深神秘,其妙无比.那恍若仙境的地下宫殿黄龙洞,天然浮雕罗列、充满诗情画意的十里画廊,碧...
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![《索溪峪的“野”》课后反思]( "《索溪峪的“野”》课后反思")
- 在社会发展不断提速的今天，教学是重要的任务之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。我们该怎么去写反思呢？以下是小编为大家收集的《索溪峪的“野”》课后反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《索溪峪的“野”》课后反思1《索溪峪的野》这篇课文描写作者游览索溪峪时，感受...
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![《索溪峪的野》评课稿]( "《索溪峪的野》评课稿")
- 《索溪峪的“野”》是第１１册第一单元的一篇略读课文。课文紧扣一个“野“字，分别描写了索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野。通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉悦的心情。文章表达的内容、情感上与《桂林山水》相仿，文章结构...
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![有关索溪峪的野的教学实录]( "有关索溪峪的野的教学实录")
- 第一课时（释疑导读）导读专题：索溪峪的山究竟有多野？师：索溪峪在哪里？生：张家界师：去过张家界吗？生：没去过师：真没去过？生：真没去过师：去过！（学生不理解的样子）不但去过张家界，就在前不久我们还一起去过广西的桂林、广东的“鸟的天堂”。只不过不是身到，而是心到。这不叫旅游，叫——（师准备板书...
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![《索溪峪的野》教学设计范文]( "《索溪峪的野》教学设计范文")
- 教学要求：1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。3、领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方法。教学准备：《索溪峪的“野”》课件。教学时间：一课时教学过程：一、揭题导入。1、同学们，今天...
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![《索溪峪的“野”》教学实录]( "《索溪峪的“野”》教学实录")
- 第一课时（释疑导读）导读专题：索溪峪的山究竟有多野？师：索溪峪在哪里？生：张家界师：去过张家界吗？生：没去过师：真没去过？生：真没去过师：去过！（学生不理解的样子）不但去过张家界，就在前不久我们还一起去过广西的桂林、广东的“鸟的天堂”。只不过不是身到，而是心到。这不叫旅游，叫——（师准备板书...
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![《索溪峪的“野”》教材理解范文]( "《索溪峪的“野”》教材理解范文")
- 山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了——它们都已经“家”化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，这种人工的美，是不能与索溪峪的.山比美的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇...
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![六年级语文《索溪峪的野》教学设计]( "六年级语文《索溪峪的野》教学设计")
- 知识与能力目标：有感情地朗读课文。方法与过程目标：学习作者通过优美的语言字里行间的透漏出自己的情感的方法。情感态度和价值观目标：感受索溪峪天然野性的自然风光。课前准备：收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。做成课件。教学时间：1课时教学过程：（一）课件展示，揭题导...
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![《索溪峪的野》说课的评课稿]( "《索溪峪的野》说课的评课稿")
- 说学习目标：1、知识能力目标：认识并掌握本文中的生字，理解文章中的新词。能正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪的的天然野性的自然风光。领悟作者抓住景物特点，先概括叙述再具体描写的表达方法。2、能力目标：训练学生的理解能力和言语的表达能力。3、情感目标：通过本课的...
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![《索溪峪的“野”》课堂实录]( "《索溪峪的“野”》课堂实录")
- 学习目标：1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。3、领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方法。教学过程：一、回忆旧知，谈话导入：师：同学们在本学期语文课本里学习的第一篇课文篇名叫什么？生...
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![《索溪峪的野》阅读答案]( "《索溪峪的野》阅读答案")
- 前言：为提高大家的阅读能力，今天小编给大家准备了一些语文试题索溪峪的野阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!索溪峪的野一走进张家界索溪峪,脑子里一切意念便都净化了,单单地剩下一个字：野。山是野的。桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵了??它们都已经“家”化了...
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![《索溪峪的“野”》课堂实录范本]( "《索溪峪的“野”》课堂实录范本")
- 师：喜欢刘老师吗？说喜欢我那是“一见钟情”。（生笑）师：你们的语文老师姓什么？（生答“姓李”。）师：比一比看，我和你们的李老师有啥不一样呢？生：你胖一些，我们李老师瘦一些。师：“瘦”这个词李老师不一定喜欢，叫“苗条”她就高兴了。生：李老师不戴眼镜，您戴眼镜。生：您的性格比较幽默，李老师比...
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![索溪峪的野读后有感]( "索溪峪的野读后有感")
- 我所授的《索溪峪的“野”》这篇课文，是通过描写索溪峪的奇丽风光来赞颂索溪峪天生野性的美。在设计这一课的教学时，我主要采用了以读代讲，品读文章，给学生一个坡度，借助朗读品位字里行间蕴含的情感。同时结合高年级学生及本册教材本单元教材的特点及重点训练项目，引导学生学习...
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![《索溪峪的野》的教学实录]( "《索溪峪的野》的教学实录")
- （小组活动完后）师：请各小组来汇报你们的成果。哪个小组先来？（“配音小组”先来。）师：你们打算怎样配音？组长先来说说你们的创意。生1：我们是男女生分开，男生读前半部分，女生读后半部分。我们读的和片子的长度差不多。师：下面的同学看他们的配音是否符合创意，要认真看，认真听，因为你们现...
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![《索溪峪的“野”》教学素材]( "《索溪峪的“野”》教学素材")
- 《索溪峪的“野”》这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉悦的心情。课文先总述，最后讲自己的感受。课文可以分为三个部分。第一部分是全文总起段，点出了索溪峪的特点：野。第二部分作者分别从山、水、野兽和游人四个方面描写索...
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![《索溪峪的野》教学实录]( "《索溪峪的野》教学实录")
- 教学目标1、学生正确流利、有感情的朗读课文。2、索溪峪风景区天然的野性的自然风光，体会作者热爱自然、崇尚纯真的情感。3、作者抓住景物特点先概括、后具体的写法。教学重点：索溪峪风景区天然的野性的自然风光，体会作者热爱自然、崇尚纯真的情感。教学难点：作者抓住景物特...
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![索溪峪的野教学反思]( "索溪峪的野教学反思")
- 索溪峪的野教学反思《索溪峪的野》这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。文章紧紧围绕题目展开叙述和描写。首先把走进张家界索溪峪的整体感受概括为一个"野"字;接着，分别描写索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人...
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![人教版教材第十一册课文《索溪峪的野》优秀教案模板]( "人教版教材第十一册课文《索溪峪的野》优秀教案模板")
- 一、教学内容说明：《索溪峪的野》是人教版教材第十一册、第六单元的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。二、教学设计特点：新课标指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点...
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![索溪峪的野第二课时教学实录]( "索溪峪的野第二课时教学实录")
- （小组活动完后）师：请各小组来汇报你们的成果。哪个小组先来？（配音小组先来。）师：你们打算怎样配音？组长先来说说你们的创意。生1：我们是男女生分开，男生读前半部分，女生读后半部分。我们读的和片子的长度差不多。师：下面的同学看他们的配音是否符合创意，要认真看，认真听，因为你们现在就...
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![索溪峪的野教学设计（通用3篇）]( "索溪峪的野教学设计（通用3篇）")
- 作为一名老师，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编收集整理的索溪峪的野教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。索溪峪的野教学设计1一、教学内容说明：《索溪峪的野》是人教版教材第十一册、第六单元的课文。文章通过...
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![《索溪峪的野》的教学实录范文]( "《索溪峪的野》的教学实录范文")
- 师：请各小组来汇报你们的成果。哪个小组先来?(配音小组先来。)师：你们打算怎样配音?组长先来说说你们的创意。生1：我们是男女生分开，男生读前半部分，女生读后半部分。我们读的和片子的长度差不多。师：下面的同学看他们的配音是否符合创意，要认真看，认真听，因为你们现在就是评委了...
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![《索溪峪的野》教学实录范文]( "《索溪峪的野》教学实录范文")
- 第一课时（释疑导读）导读专题：索溪峪的山究竟有多野？师：索溪峪在哪里？生：张家界师：去过张家界吗？生：没去过师：真没去过？生：真没去过师：去过！（学生不理解的样子）不但去过张家界，就在前不久我们还一起去过广西的桂林、广东的“鸟的天堂”。只不过不是身到，而是心到。这不叫旅游，叫——（师准备板书...
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![国小语文《索溪峪的“野”》教学实录]( "国小语文《索溪峪的“野”》教学实录")
- （小组活动完后）师：请各小组来汇报你们的成果。哪个小组先来？（配音小组先来。）师：你们打算怎样配音？组长先来说说你们的创意。生1：我们是男女生分开，男生读前半部分，女生读后半部分。我们读的和片子的长度差不多。师：下面的同学看他们的配音是否符合创意，要认真看，认真听，因为你们现在就...
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![《索溪峪》课堂实录资料]( "《索溪峪》课堂实录资料")
- 师：喜欢刘老师吗？说喜欢我那是一见钟情。（生笑）师：你们的语文老师姓什么？（生答姓李。）师：比一比看，我和你们的李老师有啥不一样呢？生：你胖一些，我们李老师瘦一些。师：瘦这个词李老师不一定喜欢，叫苗条她就高兴了。生：李老师不戴眼镜，您戴眼镜。生：您的性格比较幽默，李老师比较温柔。师：你比较...
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学问谷
