五年級下冊《What is the weather like》教學反思
本節課是該單元的第一課時,學習重點是表示天氣的功能句What is the weather like? It’s……及其表示天氣情況的幾個形容詞。課前我通過整合教材,把問與答的內容前置,由圖片複習鞏固了表天氣的幾個形容詞,為課文的學習和句型的'操練打下基礎。
開課前播放了英文歌曲《How is the weather?》引出本節課的主要功能句。為了調動學生學英語的積極性和興趣,以唱歌的形式來活躍課堂氛圍,學生跟著歌曲的節奏做動作。
然後以圖片形式呈現單詞(rainy, snowy, cloudy, sunny, fine, windy)及簡單的句型What is the weather like today? It’s……目的是為了鞏固知識的同時,由易到難為下面學習天氣做更好的鋪墊。操練句型環節我設定了看圖片說句子,對子挑戰說句子,做動作猜天氣三個活動,目的是使每個同學都能參與到課堂活動中來,熟練掌握目標句型。
取得的成績:
1.單詞掌握較好,在兩分內聽寫單詞 4號以上同學全對,為句型練習打下堅實的基礎。
2.句型操練通過三個活動,課堂氣氛活躍,基本每個同學都參與了練習,目標得以落實,實現了英語課堂人人敢開口,人人敢展示的目標,提高了孩子們的語言表達能力。
3.活動激發興趣,孩子們願學。課中的圖片,活動,歌曲,chant等多種形式的練習,讓孩子們在玩中學,樂中用。
但不足的是:
老師在反饋的過程中對後進生關注不夠;課中各個環節過渡生硬,教師組織教學的語言單一,課堂調控能力不高等。
作為青年老師,在以後的教學中我一定做到用心體會,及時發現問題。發現問題,才能實現“反思性教學”。當然在自我反省的同時,我還要充分利用教研時間,虛心聽取老教師和同科教師給予的建議,吸取經驗,更好地與學生的溝通,使自己的教學水平更上一層樓。
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