學會交往心理健康教育教案

導語：在科學高速發展的現代社會，交往無處不在，有了人與人之間的交往，社會才會繁榮富強。因此，學會交往是至關重要的。下面是學會交往心理健康教育教案。歡迎閲讀參考！

　　一、 [教學理念]

人在具有個性的同時， 還具有社會性。 社會性要求人們有人際交往。 現代社會對人際交往有更高的要求。 學生面對的重要轉變之一， 就是交往的範圍從家庭擴展到學校和社會。我國的獨生子女較多， 許多獨生子女由於家庭過多保護， 不會或者不願意與人交往， 這會嚴重影響他們的社會適應能力。

　　二、 [教學目標]

教師：

1 、 了 解學生在人際關係方面存在的問題。

2、 幫助學生認識人際交往的重要性。

學生：

1 、 找出自己在人際交往方面的優缺點。

2、 從正反兩方面認識人際交往的重要性。

3、 反省自己在人際交往方面的表現。

　　三、 [教學方式]

自我檢測， 感受情景， 自由討論， 暢所欲言。

　　四、 [教學內容與步驟]

（導入） ： 播放一段有關國小生的生活片段， 並附解説詞， 説明人際交往是學生生活的重要內容， 並且播放一個典型的人際孤獨的案例， 引入主題。

1 、 明鏡台（自我檢測）

我們是由你、 我、 他共同組成的， 與別人的交往是我們生活中的一項重要內容。 你和別人的'交往能力如何？ 做下面的題目 ， 自我檢測一下。（通過自我檢測， 學生可以檢查自己在與人交往方面的不足之處。 並對得分低的同學給予鼓勵）

2、 智慧泉（共同探究）

為什麼社會中的人際交往感受寫出來。 （用幻燈片分別出示準備好的情景圖片及問題， 與學生一起感受圖中的人和事）

情景一： 目 的是想讓學生明白人是社會的人， 每個人的生存與發展都離不開人與人之間的相互依賴、 相互支持、 相互合作。

情景二： 使學生明白人際關係是社會關係的基礎， 良好的人際交往是個體走向社會的必經之路。

情景三： 使學生體會到一個人的力量是弱小的 。 脱離社會離羣索居是不易生存的。

情景四： 啟發學生認識到人們之間相互交流思想感情是一種心理需求， 有益於身心健康和形成良好的性格。

情景五： 融洽的人際關係能給人安全感和穩定感， 有信心面對困難。輕鬆一刻： 與學生一起分享歌聲與微笑。 （播放歌曲）

3、 迴音壁（自我反省）

反省自己與人交往時的體驗和感受， 然後討論。 促進學生願意與人友好交往的意願， 明白別人的幫助能促使自己進步， 交往中要有付出， 注意體察別人的心情。