新教師崗前培訓心得體會

新教師崗前培訓心得體會1

終於通過自己的努力，即將要實現自己的夢想和目標，我內心也無比的激動，但是我也不能直接的進入到工作崗位，在開展自己的工作之前，我也接受了學校給我們準備的崗前培訓，為了更好的融入到自己的工作當中，我也認真的學習了很多工作時所應該要注意的事情，相信通過這次的培訓，我之後的工作也將會更加的順利，我也會努力的做好一名教師所應該要做的每一件事情，將自己的學生當成是自己的孩子一般去用心對待，在學校裏面，也做好學生們的表率，實現自身組作為一名人民教師的價值。

這次的培訓也通過教師的職業素養和教學方式兩部分來學習的，在學習的過程當中，我也絲毫不敢有任何的馬虎和粗心大意，因為從一開始我就知道自己現在學習到的東西都是與自己之後的工作有着直接的聯繫的，所以我也應該對自己的工作，對自己的學生負責任。

教師的職業素養也需要我們從一開始就建立，有一個正確的觀念才能給學生們帶來正確合理的思想，所以從開始的時候，我就要懂得自己成為一名教師之後，自己身上的義務和責任的重要，我所面對的是一個個成長當中的學生，作為他們的老師，我有義務也有責任去照顧他們，帶給他們更多的正能量，也應該讓我們明白學習的重要，更是自己成長路上所應該要有的良好品質的建立，我從自己想要成為老師的時候，我就決定自己要實現自己的價值，儘自己的能力去教育和培養他們，讓他們可以更好的得到發展。

對於老師來説，要想更好的完成自己的工作，更好的教誨學生，教學方式也是非常的重要，每一個學生都是不一樣的個體，所以我也通過這次的培訓懂得了教學方式，因材施教在教學過程當中所呈現的，我也會在進入工作之後，盡力的去熟悉自己的學生，找到一個適合自己和學生的相處方式，在課堂上我是一個嚴厲的老師，但是在課後，我也會和學生建立友誼，希望自己可以和他們像是朋友一樣去交流。用不同的方式去帶給他們更多的知識和道理。

通過這次的崗前培訓，我也體會到了老師的不易，未來我也會遇到很多的挑戰和問題，但是我也會努力的做好自己，爭取成為一名受人愛戴，受人尊敬的人民教師，在工作上矜矜業業的去教育和培養未來祖國的花朵，在學校讓他們更好的成長，我也會和他們一起成長進步的。

新教師崗前培訓心得體會2

xxxx年11月13日至11月19日，我有幸參加了首屆xxxx省高校教師崗前培訓班。在為期5天的學習中，我們透過聽專題報告、分班座談、大會交流等形式，對當前高校和青年工作中的熱點、難點問題進行了學習和探討，收益良多。

目前我院正在用心進行示範院校建設，建設示範院校就是要爭創發展的示範、改革的示範、管理的示範，示範的最終成果就是培養出受社會歡迎的高質量人才。職業教育的質量和普通教育不是一個標準，它包括了職業潛力、職業理想、職業道德在內的綜合質量要求。職業潛力固然重要，但是職業理想和職業道德教育更為必要。因此，如何正確認識我們的工作對象、在工作中政治輔導員將扮演何種主角，如何改善我們的工作方法等等，作為示範院校，我們要在這方面更為用心、大膽地探索，以率先取得突破性進展，帶動、引領其它高職院校。

一、新時期大學生思想狀況和特點

“只有看清對象，才能有的放矢”。為了更好地開展思想政治教育工作，首先我們務必瞭解所應對的工作對象。在培訓過程中，中國青年政治學院的陸士禎教授從新的視角為我們分析了80後青年的特點，啟發我們轉變工作思路，創新工作方法。

80後在人們眼中一向沒有很好的印象，早些年網絡和媒體上到處是歧視80後的現象，稱80後是“垮掉的一代”、“最沒職責心的一代”、“最自私的一代”、“最叛逆的一代”。然而隨着時間的推移、年齡的增長，人們對80後的一些看法和偏見亦在逐漸改變，尤其是在xxxx年5。12汶川地震發生後以及奧運聖火衞戰中，年輕人的血性表現，作為有力的中堅力量點燃了國人又一次的愛國熱潮，充滿活力地宣傳了愛國、思辨、正義、人性的用心思想，改變了人們對他們的看法，至此各種媒體對80後進行的用心報道和正式宣傳，甚至稱他們是“鳥巢一代”。

我們在工作中所應對的就是這樣一個羣體：他們最具影響力和表達力，因而能夠在貼吧上針鋒相對探討問題，能夠在學生會大選時精心籌劃找來“粉絲”;他們看似缺乏理想信念，但卻具有最自覺最真實的道德潛力，因而能夠在舉國哀悼汶川地震之日自發組織到國旗下靜靜默哀;他們具有參與訴求，因而很多同學紛紛參與安利紐崔萊健康長跑，告知所有市民用心投身奧運……他們要簡單，拒絕沉重;要樂觀，拒絕悲情;要通俗，拒絕高深;要搞笑，不要古板。他們要理想，不要理想主義;要享樂，不要享樂主義;要激情，不要激進主義。對於這種哲學，也許作為教師的我們有時也該放下輕視之心和苛責之情，給予它們一點應有的掌聲和欣賞。

二、從大學生思想特點看輔導員主角轉變

我們應對的學生羣體已經開始變化，甚至輔導員隊伍中也出現更多的80後身影。迅速膨脹的學生規模、80後學生呈現的新特點，給我們輔導員提出了新問題、新挑戰。長期“保姆式”管理並不是學生們想要的大學生活，只會適得其反，結果是培養了一批缺乏自主教育、自主管理、自主提高的“弱勢潛力”羣體，難以適應當前激烈競爭的需要。因此，輔導員主角能否實現從“事務型”向“人生導師”轉變，是決定輔導員工作成敗的關鍵。

（一）輔導員應從教育者變為陪伴者

著名教育家斯普朗格説：“教育之為教育，正在於它是一個人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在”。在培訓中，xxxx師大輔導員楊博告訴我們，“就應為學生過大學第一個生日”、“就應關注‘特情’學生”，這些都説明輔導員就應讓學生時刻體會到老師就在他的身邊。有時我們也會遇到家裏困難交不上學費的學生，如果一味的教育他要誠信、要按時繳納，勢必增加他的心理負擔，反而怪老師不通情理。不妨我們把身份變為陪伴者，幫他找一些勤工儉學的工作、時常詢問他的生活現狀，他會覺得老師一向在關心他、關注他，甚至覺得不交學費對不起老師。用心感化學生會收到良好的教育效果。

（二）輔導員應從説服者變為傾聽者

教育家霍姆林斯基説：“只有能夠激發孩子去進行自我教育的教育，才是真正的教育。”比如，碰到學生打架，應對問題學生，不能急於説服批評，首先要分析他們的心理。學生打架後一般有三種心理：第一是害怕。他們擔心會受到輔導員的批評和學校的處分，有極強的防禦心理;第二是委屈、不服。學生之所以打架，都有他們自己的“道理”。輔導員和他們談話，學生會千方百計為自己辯解;第三是激動。不論學生打贏還是打輸，對輔導員的言語、表情十分敏感，很容易激動。這時，教師的任務並不是如何去説服對方認錯，而是要透過用心傾聽，抓住學生的問題要點，然後做到句句話精確、到位，講出重點，幫忙學生自我成長。

（三）輔導員應從評價者變為理解者

不要因為某個錯誤行為就輕易對學生本人作是非性評價，而應耐心引導學生認識自己的錯誤和思考行為的後果，從“學生為何會這樣”的角度看待問題，啟發他們思考今後就應怎樣去做才是最重要的。只有把評價建立在理解的基礎上，才會找到問題的癥結。

（四）輔導員應從指導者變為引導者

在與學生交往的過程中，尤其是當校園“事故”發生後，輔導員首先應從學生健康成長的角度對學生進行引導，立足學生一生的發展，而不應着眼於學生闖禍給自己帶來的麻煩上。要讓學生切身感受到輔導員對他們的關心和信任，而不單是對錯誤行為的不滿，學生才會解除“心理防線”講實情。

三、更新思想教育方法，提高思想政治工作時效

輔導員工作好處重大，學生思想政治工作資料繁雜，針對學生呈現的新特點、出現的新問題，我認為輔導員工作應從以下幾方面着眼。

首先，抓好班團幹部隊伍建設。他們是輔導員開展工作的重要依靠力量，他們的素質如何直接影響我的工作成效。班團幹部素質高，能起到模範帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能構成;反之，則影響惡劣。因此應用心對班幹部進行培養，定期組織班幹部培訓，增強班幹部隊伍的管理和服務意識，培養他們的敢管、會管潛力。組織召開骨幹碰頭會，及時取長補短，相互促進相互提高。在培訓學習中，xxxx金融學院的張玉敏處長為我們介紹的“黨員成長手冊”引起了我的興趣，其資料包括支部書記談話、同學寄語、任課教師評估、大學軌跡、未來展望及人生理想規劃、個人園地等欄目。我們也能夠建立“幹部成長手冊”，使我們所有學生幹部看到自己的成長，找到未來的發展目標。

其次，抓好班羣眾建設。優秀的班羣眾能夠促進學生各方面潛力的提高，為他們帶給更廣闊的發展空間。具體資料包括：

1、以學風建設為契機，構成良好的學習風氣。任課教師對學生的學習狀況最瞭解，學風建設工作除了輔導員的引導外，還能夠建立“知心工程導師制”。每一位任課教師負責相應的學生，以專業科研指導為基礎、就業與職業指導為重心，在課餘時間對其負責的學生進行適時幫忙，以培養學生的學習興趣，瞭解未來職業生活，為就業作好準備。

2、以班級活動為平台，鍛鍊班裏同學的綜合潛力。實施班級活動項目化，採用競標的方式，針對不同活動主題，選取策劃最好的團隊負責開展。這樣既調動了大家的參與熱情，也使除班委外的更多同學潛力得到展示，提高了他們的工作用心性和自我價值認同感。

3、以班級文化建設為途徑，構成班級核心價值理念。班級文化建設包括班級論壇、班史、宿舍文化三個部分。在班級論壇上同學們圍繞學生的思想、生活的熱點確定主題，自由寫下自己的看法和觀點，旨在舒緩學習壓力、加強思想交流、營造健康向上的環境;班史，由同學們選出的“史官”負責撰寫，旨在記錄同學們三年在大學的點點滴滴，培養同學們的歸屬感。宿舍文化也是班級文化建設的重要方面，宿舍的好壞，直接影響宿舍內每位成員，也決定了班裏的氛圍。

再次，輔導員要用心在學生中開展職業指導和心理指導。引進心理測評工具，在學生大一入學後開展心理測評，這將有助於輔導員有針對性地開展職業指導和心理指導工作。有意識的規劃，將有助於學生正確地認識自己、理性看待自己的專業、瞭解未來的職業，進而明確目標、把握自己的方向。

最後，善於學習，不斷提升自身綜合素質。這就要求我們務必深人、瞭解、關心青年學生，認真進行調查研究，抓住他們所關注的熱點、難點問題，掌握青年學生的脈搏和利益需求，用心進行理論探討，提高對工作的前瞻性和預見性。只有這樣，才能做到釋疑解惑、平衡心理、理順情緒，把青年學生的思想統一到黨的路線方針政策上來。

透過培訓學習，使我進一步明確了自己的職責和使命，增強了工作自豪感，認識到自己正在從事着指導學生未來發展的最神聖的職業。同時我也深深地感受到在自己的工作中還存在很多不足，需要進一步改善。做好學生管理工作，是所有高職院校面臨的嚴峻課題。正是因為“嚴峻”，真正解決了也就更有價值、更有好處。

新教師崗前培訓心得體會3

為期短短四天的新教師崗前培訓在緊張中結束了，在這幾天的培訓中，每天都過的很充實。學習中，學到了以前沒有學到的，掌握了以前沒有牢記的；生活中，和同寢室的老師們建立了更深的友誼，大家的互相幫助，互相體諒，互相照顧，讓我感受到了家的温暖。

暑假剛開始的時候，就來到了七十五中學進行了一週的體音美教師拓展訓練，在這一次的培訓中，有淚水，有歡笑，有了更多的朋友和更多的關心，也讓我深深的感受到了團隊的力量和班級的温暖。培訓結束後，我想了好多，也反思了好多，同時也認識到了自己到底有多大的能力，專業達到的是怎樣一個水平。

沒想到竟還有機會再次回到七十五中參加培訓，這次時間雖然不長，但每天都會安排的滿滿的，除了白天的聽課學習，就是晚上的專業培訓，少不了的還有最後一天的考核。

培訓中我感受到了自己與別人的差別，在速寫培訓中，別人總是能很快的完成一幅作業，而我總是因為畫大了而屢次失敗，後來在大家的幫助下我順利的完成了第一幅速寫作業，當我把作業拿給大家看的時候，贏得的是她們的掌聲，但我知道我還需要更多的努力。

結束前的那天晚上，每人都要寫一篇基於標準的教學設計，説實話，以前真的很少寫，大家都在奮筆疾書，我也不例外，從八點鐘寫到十一點熄燈時間還沒寫完，跟老師溝通後延長到十二點仍然沒有寫完，想着第二天一早考核的時候就要用到，一晚上我都沒有好好睡，連做夢都是在寫教學設計。第二天一大早就趕往教室接着寫，終於在考核前完成了，還沒來得急鬆口氣，考核就開始了。一共分為速寫和無生上課兩項，速寫很順利的就完成了，無生上課原本就讓我很緊張，偏偏第一個講課的老師還和我“撞課”了，這下我更是坐立不安，不過還好我們的設計思路不一樣，排在我前面的一個個都很有自信的講完了，當我踏上講台的那一刻更緊張了，甚至不敢直視三位評委老師，我非常嚴肅的繃着個臉算是把這節課講完了， 評委老師非常專業的點評了我的課，並指出了我的教態不夠親和，我很明白這一點，我一直都在想這問題，可總是面對評委老師的時候緊張的不行，多多的練習想必總會有所進步。

總之，兩次培訓讓我認識到了自己的不足，同時增長了不少見識。原本在自己的周圍算是中上等的水平，拿到這樣的培訓中和別人相比只能算是個中下等，這讓我覺得自愧不如，不過，有了這樣的打擊才能使我更快的進步！

新教師崗前培訓心得體會4

作為一名剛走出校園的大學畢業生，現在再次走進校園，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是不同的是身份的轉化，從坐在教室接受知識變成了站在講台之上傳授知識，我的內心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能儘快適應教學工作，學校特地將我們送到北京師範大學參加為期三個月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓內容豐富，包括對高等教育學、心理學、教育法規概論和職業道德修養等諸多方面的系統學習。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習，收穫很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鑽研。通過培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：

一、讓我對教師這個職業有了全面的認識

教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業。

教師是榜樣。學高為師，身正為範正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們説教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。

教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。這也就是解惑。

作為一名飛行教員，由於行業的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學生可以説是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學模式。所以隨時與學生保持者聯繫，只要學生有事，都應該及時在他們的身邊。瞭解學生、關心學生、引導學生，站在學生一生髮展的角度對學生負責。這是一名成功的飛行教員應該具備的。

二、在今後的教學除了技能以外，還應該講究方法和策略

在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。並且高校教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生，讓他們在畢業後能很快的適應社會的發展。

三、讓我對未來的工作充滿信心

對於剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關係環境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者説是浪漫的生活態度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。

三個月的培訓，課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。不過師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程，我覺得很不錯，能讓我們在真正站上講台之前就有機會通過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有經驗的老師為我們點評，使我們認識到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了大家的交流，因為參加師培的學員中也有許多已經有教學經驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學的年輕教師有很大的幫助。使我更加認識到教師應該在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識。

總之，經過本次崗前培訓使我對自己的職業有了全新的認識，對今後的教學工作多了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點，為我打開了人生新舞台的大門，我會繼續提高自身素質，堂堂正正的站上人生的大舞台講台。

新教師崗前培訓心得體會5

非常感謝學校組織的這次培訓，經過這次培訓讓我受益匪淺，對我到崗位上工作非常有幫助，是我知道了做為老師的職責。下面是這次培訓的一些體會。

一、處理好師生關係

成為老師我們就要做到老師的職責，傳道受業是我們必須的，但是教育並不是只是在課堂上傳授只是就可以了，還要處理好與學生的關係，學生是一個羣體，要贏得學生們的認可，才可以把自己的工作做好，作為老師我們不能一直站在講台上，與學生的距離隔的太遠，產生距離會讓我們的工作不好做，也無法瞭解學生們的內心想法，我們在上課的時候要保持嚴肅認真，在下課的時候要和善微笑，做好一個老師，在學生需要幫助的時候及時給與幫助，學生犯錯的時候也絕不留情，恩威並施才是最好的教導方式，意味的嚴格讓學生們感到害怕，就算遇到問題也會埋在肚子裏，不敢和老師溝通。太過仁慈會讓學生沒有任何約束，使得他們對待學習的態度會發生變化，缺少強有力的管束裏，缺乏威嚴，這都是不合理的，好的老師在需要嚴格的時候會保持老師的威嚴，學生需要幫助的時候會關懷，幫助給予他們支持，這樣讓工作才能變得輕鬆，變得有條理。

二、做好工作

做好工作也是我們應該做的，我們要做好工作的基本內容，比如在上課之前要把這節課要準備的工作做好，該有的PPT必須提前做好，該有的問題也必須提前準備好，上課的內容也要做好安排，意味的盲目工作是沒有效果的，我們是教師，我們擔負的責任重大，我們是為祖國培養未來人才的，我們所做的一切必須對的起自己教師這份工作，承擔起這份責任，而不是當上課時才知道去安排工作，和學生一起去學習，這樣只會耽誤了學生們的正常學習，這是不負責任的表現，只要把一天要上的課提前安排好，各種教學工作準備充足，才能夠做好自己的工作，讓一天的工作有意義有價值。所以備課是必須的，提前看教材也是有必要的，做為老師只有把這些知識弄懂看透把重點知識提煉出來在合適的時間裏教導學生，這樣教學的質量才會上去，才能夠把學生培養成才。

三、學習進步

我們雖然不在是學生但是並不代表我們就已經不需要學習了，知識的海洋是廣闊無邊的，我們個人所掌握的永遠都是大海了的一滴，很多的知識都需要我們去學習，我們是新教師對於教師的工作方式並不是非常瞭解，工作經驗，知識儲備這些都還是不夠的，都需要在實際工作中找到自己所欠缺的加以學習，改進。向老教師們學習，向有經驗的老師學習，在教育的過程中不斷進步不斷成長，這才能夠讓我們的教育工作變得更好。

經過崗前培訓讓我知道了我以後要努力的方向，知道了我們當下的工作重心，更知道了自己的責任，我會擔負起我教師的責任，成為一名合格的老師。

新教師崗前培訓心得體會6

對於一個剛剛入職的新教師而言，“老師”，“合格的老師”，這幾個字是那樣的沉重。

年輕的我有過無數的迷茫，我應該如何教書?我應該如何去面對那些懵懂的孩子，他們能夠聽我的話嗎?學生家長會和我好好溝通嗎，他們會不會覺得我太年輕而對我有所懷疑和猜測?這一系列的問題一直都縈繞在我的腦海中。該怎麼辦，該問誰呢?

收到教育局通知的那一剎那，我豁然開朗，是啊，我還有一個集體。我相信在這個充滿關懷的集體中，老一輩們總是會用他們的方式來延續那些精神，那些力量，使我們充滿鬥志和能量。

三天課程安排的充實又合理。這三天中，我有感動也有忐忑，有驚喜也有不安。

方春華局長的期盼歷歷在目，吳惠強老師講座擴大了我作為一名教師的視野。王榮文老師的話像一把刀子一樣扎進我的內心，我距離合格教師還有多遠?我的內心散發出深深的.無力感和緊迫感，這種強烈的內心震盪不斷地鞭笞着我要快速成長。

周紅霞老師通過一個又一個的活動讓我們明白團體和羣眾之間的區別。楊勇勝老師用不同的案例來告訴我們校園之內也有法律。

蔣飛英老師的一席話使我明白了原來愛也是有條件的，那種條件在於如何把握愛一個孩子的度。這就像一杆天平，平衡我們的生活與愛。愛孩子也是要鬥智鬥勇，也是要充滿睿智，也要懷着一顆同理心。而章穎老師所説的愛的成長更讓我明白了，原來我們的一廂情願會傷害到我們愛的人。任何的以愛為名的指責都有可能傷害到那些成長中的孩子以及深深愛着他們的父母。

三天的學習像一顆又一顆的靈丹妙藥，直達我的靈魂深處。

其中，讓我感觸最深的是吳惠強老師提到的“偷跑”現象。所謂的“偷跑”，是指讓孩子在行為表現和學習上領先同齡的孩子。比如説讓一個國小的孩子提前學習國中的部分知識，甚至是讓一個孩子像大人一樣地思考。他們的思維方式，行為方式差異於同齡的孩子。

在我的生活中，不乏有這樣的家長存在。有的家長甚至沾沾自喜於孩子的特殊。他們把這種特殊歸功於懂事。

還記得兩年前，我在一所學校接觸到了一個一年級的孩子。第一次看到孩子時，我被他的特殊所吸引。這個男孩長得十分可愛，而且非常懂事。每次家庭作業從來不用家長輔導，能夠在完成作業之後，自覺地看書，收拾自己的東西。

在學校裏，他的學習成績也遙遙領先。他甚至開始自學二年級的知識。就是這樣的一個孩子，我開始感歎於造物主的神奇。多麼乖巧的孩子啊，不需要老師和家長費心，不需要過多的操心。

然而，有一天，我突發奇想地想要帶着三，四個孩子一起放風箏。當然也包括我喜歡的這個小男孩。我陪着孩子一起跑，一起玩。晚上，家長還沒有來接之前，我又陪着他們玩一二三不許動的遊戲。

遊戲之後，我猛然地轉身，看到男孩的母親落淚了。他的母親告訴我：她對不起這個孩子，因為她和她丈夫工作的原因，每天基本都得加班。孩子不得不變成一個小大人。

小小的他不得不學會自己整理東西，不得不自己去超市買吃的，不得不自己學會做飯，不得不自己學習知識，因為他沒有陪伴的父母。這麼多的不得不，讓小小的他提前長大了。就像他母親説的，每天放學，他都是那樣寂寞的一個人。於是，父母親決定給孩子報上各樣的課程輔導班，讓他能夠提前學習一些知識，來彌補父母的空缺。可是，他母親哭着説，她已經好久沒看到孩子笑了。

這個孩子的思維方式比同齡的孩子更加成熟。他不願意和同伴們交流，在他的眼裏，一年級孩子的一些行為是幼稚的。這導致他和同齡人之間有了隔閡。

我不知道這樣的案例是否是某種意義的“偷跑”行為。而這種在知識上和思維上的“偷跑”讓這個孩子變的更加成熟。正如他母親説的，我已經好久沒有看到孩子那樣開懷地笑了。

在我們的心中，懂事的孩子是好孩子。可是，他們真的“懂事”了麼?他們包裝着的懂事是我們想看到的麼?童年，是人生多麼重要的一部分。他們本應該享受童年的快樂，享受童年的純真，可是，我們卻以懂事的名義將這些抹殺。

作為老師，我無法否認我更希望教授“懂事”的孩子。可是，作為一名教育工作者，我多麼希望我們的孩子能夠不用被我們，被家長拔苗助長。我多麼希望他們的童年擁有七彩的夢想。作為一名國小老師，我更有責任和義務給孩子們描繪出一個充滿神奇魔力的童年。我希望能夠努力做到“有趣而有序”的教學。讓他們在童年的趣味中收穫知識，收穫快樂。

三天的學習之後，有太多的話我想説，有太多的想法和計劃在我腦海裏徘徊。經過王榮文老師的一席話，我在我的筆記本封面寫下了這樣的一句話“打臉十八式，打得好，打得好!”。對於我而言，我是那樣的渺小呀，教育理念的匱乏，教育實踐的缺失都會使我措手不及。我應該像王老師説得那樣，明確自己和其他優秀教師的差距，“進門就是主人，起步就要規範”。努力讓自己做一個讓所有人都喜歡的老師。

九月即將到來，對於我的第一屆學生，我應該團結我應該團結的力量。團結我的同事，團結我的家長真心、誠心地對待我的孩子。用自己的睿智，用自己的善心去打動孩子，用恰當的方式和方法去包容我的孩子。用一顆寬容心和同理心去愛護我的孩子。讓我和我的孩子們能夠攜手共進，共同成長!

新教師崗前培訓心得體會7

光陰似箭，轉眼間來到淮陽已有三個時日了，而新教師的培訓也走向了尾聲。雖然僅有三天的培訓時間，但這短短的三日卻讓我對淮陽有了更細緻的瞭解。如果説，在來江口淮陽中學報到之前，我是抱着躍躍欲試的心態，那麼，現在，我為自己當初的選擇感到高興。我很慶幸現在的我加入了淮陽這個大家庭。通過對淮陽文化的瞭解，我深刻的感受到了淮陽文化。更是從彭董事長及各位校領導身上，看到了一個讓人魂牽夢繞的東西，那就是夢想。而這夢想恰點燃了在我心裏埋藏已久的教師夢、教育夢。八年的時間見證了淮陽中學在江口這塊領地上從無到有、從弱到強，而這一切都是淮陽的前輩們不顧一切，孜孜以求地拼來的。在他們身上，我真正看到了滿懷信心、堅韌不拔和開拓創新的淮陽精神。我覺得我是上帝寵幸的幸運兒之一，正趕上了淮陽的好時候，同時，我也渴望與淮陽所有的成員一起展望未來，為淮陽更好的明天貢獻自己的一份力量。

學高為師，身正為範。這是著名教育家陶行知先生的名句。他道出了一位合格的教師不僅應有淵博的學識，還應有良好的道德品質。通過這三天的培訓，我對教師這一職業也有了自己的理解。我認為作為一名老師，應至少具備三心，即責任心，愛心和寬廣之心。 責任心。責任就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。責任心是個人品德的核心，高度的責任心是高尚品德和良好人格的重要標誌。任何一項職業都要求具備責任心，而作為教師，更應該如此。首先，我認為教師應該學會對學生負責。對學生負責表現在方方面面。積極負責的完成自己的本職工作，認認真真的上好每一堂課，嚴謹治學，對知識負責;為人師表，給學生樹立起好榜樣。其次，教師應該對學校負責，做有益於學校的人。集體是水，我們是魚。無論處在哪個崗位，都有義務和責任對學校負責。我相信教師只有熱愛學校，熱愛崗位，熱愛學生，才會刻苦鑽研業務，盡職盡責做好每一件事，才能保持對工作愉悦、專注的態度，兢兢業業、一絲不苟地創造高質量的工作成果。最後，我認為教師還應該有一顆對自己負責的心，做積極向上的人。而作為新老師，更應該學會對自己負責。注意自己的言談舉止，時時刻刻嚴格要求自己，做學生的好榜樣。此外，還應該做好職業發展規劃，明確奮鬥的目標，併為之而不懈努力，只有這樣，才能促使責任心和成就同行。我相信，一個教師的責任心有多大，他的人生舞台就會有多大。

愛心。愛心是一個教師必須具備的品質，是老師工作中不可缺少的道德情操。可以説，沒有愛就沒有教育。通過這三天的培訓，使我更深刻地意識到，愛心是消除師生之間情感障礙的保證，是架起師生之間溝通和成為知心朋友的橋樑。代校長談到，學生能夠對老師做到親其師，信起道，學生只有和老師親近了，才會信任老師，相信老師所説並接受老師的教育。所以，作為新老師，一定要擁有一顆愛心。著名教育家陶行知先生説：捧着一顆心來，不帶半根草去。我想，這正是教師無私奉獻愛心的典範。所有學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，他們都需要來自老師的愛。老師的愛是照亮學生心靈窗户的盞盞燭光。我認為，愛學生，首先就要了解他們。瞭解他們的愛好與才能，瞭解他們的個性特點和精神世界。其次，愛學生就要尊重、公平對待所有學生，把每一位學生都看做自己的子弟。不偏袒優生，對學習不好、表現較差的學生，做到不歧視，不厭煩，不體罰。而是公正對待，熱情耐心開導和輔導，促其進步。

寬廣之心。作為教師，要有容天下之心。不僅需要有寬廣的胸懷，敢於承認自己的錯誤和聽取採納學生、同事的意見，而且，對待學生，更應該學會寬容。作為新老師，一定要懂得控制自己的情緒，學生犯錯時，不要在公共場合批評。無論怎樣，老師都要記住學生始終

還是學生，應在寬容他們犯錯的基礎上幫助他們改正錯誤。 以上就是我參加培訓後的一些感悟。

新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，學校組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新台階，對學校教學、人事管理方面的有關規定，也瞭解了不少。在思想、行動和實踐工作上給了我切實指導。通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身於教育教學工作的責任感和事業心。

總之，通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。並利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關係，兢兢業業，刻苦鑽研，為教育事業發展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。

新教師崗前培訓心得體會8

20xx年11月，我們縣教育局縣委託重點中學澄邁第一中學為我們這批即將上崗的新老師安排了為期十二天的崗前培訓。

在為期十二天的培訓裏，學校為我們這些學員安排了新老師必備技能課程，也為我們安排了都是縣裏優秀的老師。通過主講教師的生動講解和對問題的探討，我學到了很多新的理念和研究問題的方法，不論是在教學方面還是在班主任工作方面都受益非淺。首先，在教學方面：即將為人師，既欣喜又不安，因為自己在校時學的是化學，畢業距今已八年多，因為形勢所迫，在社會上從事很多行業，卻沒有從事教育行業，在學校所學的知識和技能沒有得到實踐，對於專業知識和教課技能已經很生疏了。通過這次的培訓，讓我領悟到，如果想要成為一名優秀的人民教師，務必增強使命感，樹立好榜樣。提高自己的業務水平，擁有紮實系統精神的專業知識，廣泛深厚的文化科學基礎知識、全面深刻的心理知識。就要在以後的工作中必須要加倍學習，多向有成功經驗的資深教師學習，不斷充實自己，本着對每一位學生負責的態度和嚴謹的工作作風，認認真真備好每一節課、上好每一節課，保質保量地完成教學工作任務。

對於一個剛步入基礎教育的教師來説，認清形勢、正確定位自己的位置是十分重要，有了這個大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎教育的職責重大。通過深刻的理論闡述和經典的例子結合，使的講座的效果到達比較高的境界，個性是在這樣一個教育環境下，教師成長途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑑。

常言道，師傅領進門，修行在個人。我想，這次培訓活動已經把我領進了教育教學的神聖殿堂，對教師來説，成長最重要的是以終身學習為途徑的自我培訓，我的自我培訓之路還很長，我的專業成長道路也還很長，我要像朝聖那樣虔誠而持久地搞好自我修行，爭取做個無愧於“老師”這個神聖稱謂的好老師，做個不斷進步，永不停步的陽光教師，用自己紮紮實實的教學教學探索和實踐踐行好省教育廳大力推行的素質教育！從培訓中我也學到了有關新教師的新知識技能，對於我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們帶給了很好的參照，要培養好學生，首先教師務必要有良好的素質和心態，這樣才能為學生帶給榜樣。所以教師的心態和素質是十分重要的。

這樣的培訓，對於我的以後教育來説，很有好處。從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實踐和經驗、學生的評價等多方面進行了闡述。對於這一期間的培訓，我有自己的理解和體會：務必要將理論轉化為自己的實際行動，紮實地做好每一項工作，為自己正確的定位。“捧着一顆心來，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海裏，它將成為我的行動指南，並時刻提醒我未來的人生道路該如何邁步。

新教師崗前培訓心得體會9

為期一個星期的培訓在前一段時間落下了帷幕，這次讓人回味無窮的培訓讓我們這羣新教師在結束培訓後都一直在討論培訓中的內容，實在是讓我們受益無窮。

因此我非常感謝園長能夠給我這次培訓學習的機會，作為一個剛剛從學校裏出來，除了一些在學校學到的基本知識和一腔熱血以外，我們什麼也沒有。所以園長特意為我們這些信心不太充足的新幼師安排了這次培訓，大大的減少了我們上崗前的恐懼感和擔憂感。

在這次培訓上，為我們培訓的是xx老師，本來我對老師的名字不是很熟悉的，但是聽了她的課以後我突然想起來我曾經在學校用視頻學習過她的教學方法，對於她豐富的經驗和知識更是佩服不已。本以為沒有機會跟她見面，卻沒想到畢業工作以後能夠有幸聽到她的親身授課。

xx老師的課上如我所想的那般妙語連珠，針對目前這個階段的孩子們給我們舉了不少例子，並且對每個例子都進行了深入的心理和行為上的剖析，讓我們對這個階段的孩子們心中所想，平時行為都代表着什麼有了一個較為深刻的認識。

在課堂上我們這一批新教師都認真的進行學習，在記錄之餘對於一些不懂的問題也都在提問環節進行了提問，偶爾有些問題比較精彩讓xx老師多講了一些，又令我們收穫了不少。對於未來的工作也更有動力和信心，畢竟學到新的覺得非常有用的知識總是忍不住想要運用到現實中來，通過實踐來加快知識的吸納和接受。

當然了，這段時間也不僅僅只有xx老師進行授課，每個老師都有每個老師的特點，有些類似的問題也都有着各自些微不同的處理方式，這些不同的方式交雜之下讓我們有了更廣闊的視野，對於各種問題的不同處理方式也有了自己的一些微不足道的見解，想來在以後工作中遇到問題就心有成竹，而不會手足無措的做出處理方式了。

雖然這次培訓已經在我們一眾新教師的惋惜中結束了，但是我們看着大家手中滿當當的筆記，心裏不由得升起一股自信來。這不同於剛剛從學校出來的自信，而是積累了一些工作經驗面對工作中困難有了迎面挑戰過去的自信。

我相信我在以後的工作中，我一定能夠成為一名優秀的，受孩子和家長們們喜愛信任的優秀教師。在我人生的履歷下寫出讓未來的我不會後悔的精彩篇章！

新教師崗前培訓心得體會10

作為一名即將踏上講台的新教師，我很榮幸能成為xx教師隊伍中的一員。

從 20xx年x月17日開始，為了使我們新教師儘快適應我們學校的教學工作，並以飽滿的熱情早日進入角色，邁好職業生涯的第一步，學校領導以講座，報告，聽課，觀摩和學習的形式，對新教師的角色轉變、學校歷史概況與發展前景、學校教學工作基本要求、學校教科研概況及重大課題、學校德育工作規範和班主任工作要求、賀州高中管理條例、教師禮儀與修養等諸多方面進行了系統學習，而且還結識了一羣優秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收穫頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，得到了許多啟發。下面將我的學習心得小結如下：

一、定好目標，不斷進步

在馬院長的學校歷史概況與發展前景報告和鍾書記的青年教師的修養與學校教學工作基本要求的報告中，我深深體會到了教師發展，學生髮展以及學校的發展是僅僅相關聯的，並且在學習過程中，我們應該是有規劃的，只有目標、信念、理念支撐，才能體現學校的辦學理念：發展教師，發展學生，發展學校。在瞭解學校基本情況和發展前景下，我也給自己定了一個近期短暫的目標：首先是趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關係環境等;其次是上好課。在我們新教師事業發展開端期間，對於新教師，上好課是重中之重，所以在以後的教學工作中，不斷請教我的指導老師和組內其他老師，初步形成自己的教學觀，教育觀和自己的思想，爭取把每節課做好充足的準備，給學生留下個好印象。第三，如果我做了班主任，應該以人為本，做一切有利於學生身心發展的好班主任，與學生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關係，培養自己較強的組織領導、管理協調能力，使我的班集體能穩步協調的發展，使班上每個學生成人。如果是做副班主任，我也將積極配合正班主任的工作，與班主任老師合作做好自己的分內事，並不斷吸取有經驗的班主任老師的經驗，為以後的班主任工作做好鋪墊。

二、在反思中進步、成長

通過培訓，讓我清醒地認識到，一名教師要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：

1、促進個人專業發展

能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在於教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”，因此，教師就應着力於將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式，教師應成為學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。我們在職的每位教師都應該多讀書、多思考、多反思，不斷地用知識來充實自己，做有思想的老師，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的教師。

2、努力轉變好角色

作為一名新教師，我們應該更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者説是“浪漫”的生活態度，在這個新環境中處理好新的各方面的關係，如新老教師之間的關係，同事之間的關係，師生之間的關係等。

剛來滇院時，有很多的不適應，吃飯，住宿，生活，學校管理……一切都很凌亂，陌生感非常強烈，但在賀高領導的關懷下，我們漸漸熟悉和適應了一部分，並以極大的熱情和激情投入工作中，在培訓過程中，我們這些新來的老師們也十分團結，無論生活上還是學習上，我們都互相幫助，互相鼓勵，並互相探討教學中的疑問，給了我極大的鼓勵和動力，但新教師的角色轉變還需要一個長期的過程，還有很多的疑問，最大的困惑還是如何上好課，這是教師基本素質。為此，新教師必須轉變自己的角色地位，順應學生的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的氛圍。在這種輕鬆的氛圍裏真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。

3、教師要做好 “言傳”和“身教”的表率作用

（1）用心去熱愛和善待學生。

教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴於律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示範作用。因為，我們每天面對的是一個個有着鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不説的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到温暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

（2）用自己的言行去感染學生

教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

培訓雖然已經結束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養，爭取實現人生價值！