幼兒園園長培訓心得體會(通用15篇)

當我們經過反思，有了新的啟發時，可以記錄在心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的幼兒園園長培訓心得體會，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園園長培訓心得體會1

帶着對事業的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我有幸參加了這次園長管理提升培訓，轉眼間，15天的培訓學習已經接近尾聲，回顧這幾天的學習生活，感慨頗深。、因為這次的學習機會異常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培訓，傾聽了教授： 莊小滿、吳海虹、張那連、羅麗丹、等等。還有園長：陳海平、張連珍、、於嫻、丁麗等等專家的精彩講座，真是受益匪淺。

這次培訓既有對幼教職業和幼教發展趨勢的破析，也有為師之道和管理之窗；既有系統的理論，也有專業園長的工作實踐和對相關園所的'介紹；既有專題講座，也有學術討論和參觀學習；既有集中培訓，也有分散活動，還有案例分析和論文撰寫。這次培訓，使我們意識到：幼兒園的管理者，必須要有一整套系統的、成功的實施策略和管理經驗及以人為本引領教師專業成長、幫助教師實現自身價值的服務理念。同時也使我們意識到：管理者如果沒有思想，就沒有出路；沒有作為，就沒有地位；沒有專業，就沒有品質；沒有實力，就沒有魅力；沒有眼界，也就沒有境界。

—這次培訓還涉及到了幼兒園的教研水平、幼兒園的發展定位及幼兒園教師隊伍的建設等問題，通過老師引領大家對這些問題的深入分析和認真思考，達到了我們學員之間相互交流、相互學習、相互啟發、相互促進和共同提高的最終目的。並且要求我們在今後的工作中，要將學來的先進理念結合、運用到自己的實際工作中，注重加強學習，不斷提升自己的專業素養和綜合能力，在管理上注重細節，追求卓越；在教學教研上，注重團隊，追求專業；在園所發展上，注重創新，追求特色；力爭使自己成長為一名合格甚而優秀的園長，能夠引領或促進幼兒園朝着更穩健、更科學和更有活力的方向發展。

總之，感謝省培能讓我有這樣的機會參加高端的培訓，感謝這次為我們培訓的老師，讓我的業務水平能得到質的飛躍，讓我的理念又得到一次刷新。我將帶着我的思考、我的希望一同打包返航……

幼兒園園長培訓心得體會2

非常有幸參加華東師範大學第37期幼兒園園長培訓。在短短的一週時間裏，我和許昌市各位園長參觀上海市優秀幼兒園、聽朱家雄等專家講座、觀摩幼兒園優秀教育活動，每天都頗有收穫。通過學習，我找到了差距，認清了努力方向。我的體會有以下幾點：

一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”。

我們先後到上海新區東方幼兒園和真

奇妙幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內溜冰場、温水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學設施，牆壁上裝飾的格言語句散發着一種積極、博愛、專業的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。

我們是一所縣城的幼兒園，和上海的這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要捨得在外部環境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑑。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們温馨的“家園”。

二、要讓幼兒教師“減負增效”。

朱家雄教授在講座中提出：幼兒教師應該“減負增效”。現在的幼兒教師忙於搞園本課程，忙於製作教具玩具、忙於搞文檔和材料、忙於觀察和記錄，產生了職業倦怠。我贊同朱教授的看法。

前幾年當我第一次聽説某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時，我就煞費苦心的經常想：如果我們要形成什麼課程體系，以本園教師的能力，不及啊！

聽了朱教授的講座，我如釋重負。課程的編制是課程專家的事情，課程的實施才是教師的事情。選擇優質課程資源，在實施課程中，對課程進行必要的調整和修正，這才是教師應該做和能夠做的。工作中，教師製作的一些玩具教具確實起到了作用，比如，變廢為寶做的沙包、飛碟等小型玩具，教學中的一些圖片頭飾等。但在各級玩教具評比中獲獎的大型玩具，真能“玩”嗎？耐“玩”嗎？如果老師們費力費時苦心設計出的成果能給玩具廠家提供了一種創意，也不錯。我們不是玩具製造商，我們要依據能力製作“實用”的玩教具。作為幼兒園的領導者，我們要善於反思如何讓教師的工作有意義，要為教師“減負增效”。

三、善於學習，打造優秀團隊。

在聽了新區東方幼兒園園長和荷花池幼兒園園長的'講座後，我對如何打造優秀幼兒園團隊有了更深的認識。團隊像友誼一樣要用心經營。教師是教育中的重要因素，我們要打造“充滿生機與活力的現代幼兒教師”，讓教師體驗工作的幸福；要善於調動每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。

善於學習，勇於探索，樂於實踐，就會進步。讓我們以這次學習為契機，實實在在地做有利於幼兒園發展的事情，造福孩子。

最後，感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學習的機會。

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幼兒園園長培訓心得體會3

7月7日上午，有幸聆聽了xx省特級教師、xx市教育學院彭xx老師的關於《“指南”背景下幼兒園數學教育的思考》專題講座。在以前的培訓活動，我也陸續聽過彭老師的講座，深深感覺到她對教育事業的那份熱情與專注，今天學習了彭老師在幼兒數學教育方面的研究經驗，真是感到收穫很大啊!

自從我1999年參加工作以來，見證了幼兒園數學教育在教學實施上的改變，從剛開始的分科教學到現在的整合主題式教學，數學活動一直以來是爭議較大的一個領域。有的認為數學是要按概念順序反覆練習出來的，有的認為數學是教不會的，也有的在模糊的數學理念中尋找着自成一派的數學教學經驗。但是通過今天的講座，彭老師從《指南》科學領域的結構分析，到數學部分的目標詳細解讀，並結合小中大班的配套教材和鮮活的數學教學案例，讓我深切地感受到我們幼兒園數學教學活動中普遍存在的問題。我很贊同彭老師對於幼兒數學教育中學數學與用數學相統一的.教學觀點。彭老師通過多年的研究和教材設計，提出“幼兒數學學習路徑”的新發現，進一步讓我明白了幼兒學習數學是有明顯的年齡特點的。從實物操作水平發展到表象水平，然後再發展到抽象水平這一循序漸進的發展規律。瞭解了兒童學習數學有其不同的學習路徑，教師必須“以學定教”，重視幼兒個人建構，幫助孩子在理解的基礎上過渡到抽象概念的確立。幼兒數學教育個別差異很大，我們要爭取讓每個孩子真正喜歡數學，學自己的數學，在操作、探索中學習，真正做到“玩中學”。

通過這次培訓，使我自己在數學領域的眼界得以開闊。整個講座不但提升了我的數學教學理論，對提高我在數學活動的設計和組織能力方面起到了很好的引領作用，更讓我不斷反思以往數學教學工作中的不足，調整自己的教育策略，從而使我的數學教學工作有新的突破與創新。作為一名一線的幼兒教育工作者，我覺得堅持思考和學習新的知識真的很重要。就如這次90學時的培訓，雖然佔用了自己的假期休息時間，但是每一天的收穫都是滿滿的。我們只有不斷轉變新的教育觀念，學習新的教育方法，學無止境，才能有更大的進步!

幼兒園園長培訓心得體會4

很榮幸參加xx市教育局及xx師範學校組織的園長培訓活動，通過這幾天的培訓，讓我們更加明確了幼兒園教育是教育的基礎階段、重要階段。作為一名學前教育工作人員，通過學習，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。“園本教研”怎樣有效開展，以及師德師風建設都是我們最需要的，園長論壇活動也讓我從其他園長那裏學到很多，結合本次培訓，淺談自己的一些感受：

幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒更好的發展，為孩子終身發展奠定良好基礎，幼兒園的理念及教師專業素質的高低，決定着幼兒教育的優劣。因此，培養一支高素質的專業教師隊伍是幼兒教育發展的前提。

一、更新觀念，建立良好的師德師風培養和提高教師專業素質

首先要改變教師的思想認識，提高教師的職業道德水平。隨着社會的發展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業道德水平。幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細緻的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發展。我們運用各種形式組織教師學習《指南》，學習後大家達成共識，明確：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細緻的工作。“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”作為幼兒教師應該與幼兒“建立良好的師生關係”，把幼兒作為平等的`主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心愛護，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。同時讓大家感受到了張校長生動幽默的授課風格，精準到位的實例剖析，引發了在座的各位強烈共鳴。

二、認真做好園本教研園本教研是幼兒園的一項核心工作

教研活動應以本園的實際情況為着眼點，以教師為研究主體，以教師所面對的各種具體問題為對象，及時解決所存在的問題和困難，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平，推動幼兒園教育質量的有效提高。陳園長分享交流的園本教研開展形式非常值得我們學習，幼兒園教研活動不可能每一次都可以請到專家，因此不僅通過專家指導分析教研活動這一單一渠道組織園本教研，而是還可以通過動員骨幹教師、教研組長來組織開展園本教研，高效便捷，可以把園本教研工作抓到實處。通過這種教研方式，不僅可以提升改進教師教學水平，而且又為教師提供了分享交流的平台，促進了教師上升發展的機會和空間，有利於教師的專業成長，可以更專業的從事幼兒教育工作，抓好了園本教研工作，同時就帶動了幼兒園的發展。

三、務實求新

春華秋實幼兒教育工作是一項長期持久的工作，時刻以幼兒為本，支持幼兒的發展。目前，國家、政府對幼兒教育工作提出了各種大力支持的方針政策，作為民辦幼兒園，我們感受到了領導的關心，大家一致認為現階段是學前教育的有一個春天。同時，隨着社會的進步和發展，幼兒教育工作將會對園長提出更高的要求，會有更多的問題擺在我們面前，需要我們去解決，因此，只有通過不斷的學習，不斷反思，不斷實踐與創新，開闊眼界，才能勝任歷史賦予我們的責任。幼教工作沒有捷徑，只有一步一個腳印，務實發展才能回報我們豐收的喜悦。

培訓轉眼就過，雖然時間很短暫，但是收穫卻很多，有友誼，有知識……通過這幾天的培訓學習，讓我學習到了很多東西，授課專家從理論的深度與親生的實踐相結合，從園本教研，師德師風建設，如何指導教學活動，自身素質的提高等方面的闡述，使自己受益匪淺，收穫很大。一定努力將這些收穫帶回園裏，組織全園教師培訓學習，消化吸收，為幼兒園的發展增添新的動力。

幼兒園園長培訓心得體會5

6月19——21日，我作為辛寨鎮中心幼兒園園長有幸參加了XX市實驗幼兒園跟崗培訓學習，這是一所省級示範性幼兒園，馮園長親切地接待了我們，在他的精心策劃下，這次跟崗培訓活動安排得井井有條：首先帶領各位園長參觀了幼兒園的環境及基本情況；接着又參加了優質課的評選教研聽評課活動，進行研討和反思；然後在教學與保育方面做了專題報告。實驗幼兒園優美的環境、先進的管理理念、規範的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象，將對我今後的幼兒園管理工作具有深刻的指導意義！

從幼兒園環境上看，處處體現了幼兒園規範化以及人文化的管理，園內整潔優美，有令人愉悦的寬鬆氛圍，無論是室內、室外環境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯台階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。

在教學、教研方面，教師積極性高，我在跟崗期間分在中四班學習，老師都很年輕而且敬業，在教學設計中，不管是從課堂的導入還是活動環節的設計，他們都能緊緊圍繞教材，激發幼兒的興趣，從幼兒的生活實際出發，讓教學活動在輕鬆愉悦的氣氛中開展，孩子們每天在這裏都過得很開心，真正做到了“寓教於樂”。

在一日生活常規方面，該園特別注重幼兒行為習慣和自理能力的培養。我在中班跟班時，想幫一位小朋友穿鞋，班上老師就上來阻止我，小朋友也馬上説：“老師，謝謝你，我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習慣的養成與班上老師平時的.教育是分不開的。

在教科研方面，是我這次學習感觸最深的，原以為教研活動就是走過場，搞形式而已。沒想到實驗幼兒園的教研活動是開展的如此有聲有色，這次跟崗學習正逢幼兒園教師基本功大賽，教師們的熱情和博學多才令我十分欽佩，讓我明白：原來名師就是在這樣的環境中成長起來的。

在家園聯繫方面，他們的工作做得非常到位，每位家長也都很配合老師的工作，家園關係和諧。各班門口都貼有每週工作安排，家長一目瞭然，心中有數，都能夠準備好老師佈置的幼兒上課必需品。每學期的家長會，都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。

總之，這幾天的跟崗學習，我可謂是受益匪淺，在這個全新的教育環境中，我感受到了她們先進的教育教學理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規和班級管理這一塊，從中領悟到了很多東西，這是我在書本上無法學到的，也將讓我終身受益。感謝局領導安排了這次跟崗學習，這是一場及時雨啊！

xx.6.25

幼兒園園長培訓心得體會6

為了創建一支團結、高效、富有戰鬥力的幼兒教師隊伍，我園在工會組織下，於20xx年10月13至14日，到重慶市渝北區鐵山坪“遠勝拓展培訓中心”開展了為期一天半的户外拓展培訓活動。

本次活動的主旨在於“溝通、熔鍊、凝聚、超越!打造鐵血般的`幼兒園精神、增強溝通力、凝聚力、創新力，提升感恩、敬業情懷，培養積極向上的人生態度。”培訓方為我園量身定做了一套訓練項目，32個成員分成兩組，每組選出隊長、隊祕，發動集體智慧為本隊命名、創作隊徽、定隊口號，“雪豹”、“野狼”兩隊成員迅速融冰熱身，在節奏歡快的“兔子舞”中拉開活動序幕!

本次拓展培訓共設置六個訓練項目，即：“有軌列車”、“穿越電網”、“能量傳輸”、“破雷陣”、“人椅”、“風雨人生路”。通過完成項目，旨在鍛鍊教師的決策能力、執行能力和協調能力，培養團隊意識和合作精神。在活動中，受訓隊友“忘記身份、忘記年齡、忘記性別”充分發揮集體智慧，快速制定活動方案，有效運用團隊資源，充分發揚進取精神，圓滿完成了各個項目。活動間隙，基地教練還安排兩隊做輕鬆活潑的遊戲，讓訓練活動笑聲不斷，熱情高漲，活動在“風雨人生路”項目全體成員激動的淚水中達到高潮!每次活動完成後教練召集隊員交流活動心得，感悟與隊友的榮辱與共、親密無間,進一步提升了活動效果。

14日下午四時，本次拓展訓練順利完成，園長、支書記陳道慧充分肯定了培訓教師在活動中的表現，概括總結了本次活動的重要意義，並代表我園對訓練基地表示感謝。全體教師體驗了奉獻、協作、勇氣帶來的成功喜悦的同時，深刻感受到責任、協作、自信、互信的精髓!深深體會到我們的幼兒園是一個充滿朝氣、和睦幸福的大家庭!本次拓展活動取得圓滿成功!

幼兒園園長培訓心得體會7

昨日閲劉良華博士的一篇日誌“如果我當幼兒園園長”，跟帖的數量不少。對其鼓勵幼兒園老師做的幾件事，本人亦十分認同：

1、帶孩子帶教室外面去玩，讓孩子親近自然的泥土、雜草、山坡、樹林、河邊……

是的，體育應該成為幼兒園首要的課程。通過親近自然的户外活動，讓孩子遠離“蒼白無色”“懶散無採”“瘦弱無力”“怕熱畏寒”等字眼，從運動中獲得快樂，獲得健康的體魄，這是孩子一生成長、成功最重要的前提條件。

我們現有的園舍條件(鋼筋水泥、瓷磚塑膠)以及家長的過度保護制約着教師，影響着孩子。為此，只能另闢途徑，我倡導、鼓勵並要求本園教師帶孩子走出班門、走出園門，走進自然、走入社區。並做出相關規定，如保證每日兩小時的園內户外活動，每週必須安排一次“親近大自然”户外體育活動或“走進社區”參觀活動，每月一次“實踐體驗活動”，極力反對一天到晚將孩子圈在教室裏、圍在桌子旁、定在椅子上。

2.室內活動是需要的，但這類活動不應該用來識字、學知識，主要用於唱歌、跳舞。幼兒教育的第二大課程是音樂與舞蹈。每個孩子都應該是能歌善舞者。

是的，音樂是世界上最美妙的`藝術。孩子的生活應該沉浸在這美妙中，應該充分享受這份美妙。反省這些年的幼教改革熱衷於讓幼兒探索、操作，開展了諸多的主題活動，卻忽略了孩子喜聞樂見的音樂活動的開展。劉博士文中措詞嚴厲“一個不善於歌舞的孩子，他的成長必受了可恥的壓抑”不得不引起幼教工作者的反思。

3.無論室內還是户外活動，孩子的學習應該顯示為“遊戲”狀態。

幼兒園應該以遊戲為基本活動，重視幼兒的興趣、需要，保障孩子的遊戲權，讓孩子擁有現實的快樂生活。然而，目前我們仍然存在許多促進孩子超前發展的教育模式，存在不少不適宜的教育行為。特別是受到來自一部分家長的壓力，對遊戲功能的認識有所淡化，對遊戲活動的開展相對減少，我們應該思考：孩子是怎樣學習的?哪種方式最合適孩子?遊戲活動的真正價值是什麼?

寫到這，覺得談不上什麼反思，只能説是同感，更重要的是作為一名幼教工作者如何將認同的理念落實到實踐中。

幼兒園園長培訓心得體會8

20xx年xx月xx日，我有幸在xx一中參加了xx第一幼兒園宣講團的培訓，雖然只是短短一天的培訓，但卻使我受益匪淺。現淺談如下：

首先，在培訓學習過程中，使我真正瞭解了什麼是教師專業，什麼是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明瞭方向。

其次，作為一名園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼兒園正是我所面臨的問題。安順第一幼兒園園長説得好，沒有滿意的員工就沒有滿意的客户。唐園長的管理是：她以愛關注每一位員工，對員工的愛表現在以事業留人，關心員工的事事處處，時時刻刻，用優化環境，美化心靈，創設豐富厚重的校園文化。以情感人，關心員工的工作和生活。她在組織培養中肩負雙重身份，即用好自己的智慧，管理好幼兒園他人的智慧，激發教工潛能，把個人的智慧轉化為組織的智慧。打造—充滿生機和情趣的現代幼兒教師。由此可見，有了好的員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發展的現代化幼兒教育中立於不敗之地，才能生存和發展。講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明

確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝着精細化方向發展。

再次，王xx老師的講座，改變了我們的.育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，更讓我深刻意識到幼兒園校園安全的重點和難點，由來至園外的、也有來至園內的，有災的、也有禍的，我們要高度重視“校園安全，依法治園”，通過最大努力把安全傷害降到最低點，特別是近期，校園暴力頻頻發生，再次凸顯幼兒園安全問題。社會上一些不法分子對社會不滿，專對幼兒園弱勢羣體進行報復，在一個多月期間裏連續發生六起校園暴力，令世人震驚。

通過培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監護人，也不是指定監護人，最多是被委託人，以及在事故處理中的法律依據，參考依據。通過許多的案例分析，使我瞭解了園方和家長的矛盾集結點；發生的原因與啟示；賠償的責任與範圍；妥善處理的對策以及幼兒園對幼兒三個責任，即教育、管理、保護。在今後的工作中，我們要拿起法律的武器維護教師、幼兒的合法權利。以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們受益匪淺。

在培訓中，我明白了學前教育要杜絕國小化，堅決不能讓幼兒對學習產生厭倦的情緒，要讓幼兒感覺到在學校的快樂。真正體會到讀書的樂趣。

此次培訓不光是知識上的收穫，更多是意識上的提高。使我體會到“人活到老要學到老”的真正含義。還經歷了許多的第一次，真是

不虛此行，收穫多多。在此，感謝上級主管部門為我們提供了這次極好的學習機會。在今後的工作中要不斷的充電、學習、加油。用知識武裝頭腦，用法律解決問題，努力做一個學習型、知識型、研究型的現代化的管理者。

幼兒園園長培訓心得體會9

今年我有幸參加了由洛陽市幼兒師範和信陽師範學院聯合組織的短期幼兒園園長培訓，收穫頗多，特總結如下:

一、為如何規範辦園找到了法律及政策依據

在本次學習中，信陽師範學院的郭勇教授對教育法規及政策進行了解讀，如:教育法律、教育法規、教育政策等的概念及性質，以及三者的聯繫等，這些概念都是以前從未了解過的，在實際工作中更是缺乏相關知識指導。今後有了這強有力的法律和政策依據，相信今後的工作會更好開展。

二、安全指導

郭勇教授還針對“幼兒園生命與安全教育”這一主題進行了詳細指導。那些觸目驚心的安全事故為每個人敲響了安全警鐘，那一條條具體詳細、切實可行的預防措施也為大家樹立了搞好安全工作的信心。

三、職業道德需內化

信陽師範學院教育學科研究所所長陳天順教授的課幽默風趣，印象也很深刻。他沒有按照一些教條去強調教師職業道德有哪些規定、應該做到哪些，而是從幼兒為本的角度去思考教師職業道德:幼兒在幼兒園學習最重要的三件事是什麼為了實現“幼兒健康快樂地學習發展”這一目標，幼兒園教師應該具備的最重要的品質是什麼這些思考對我的啟發很大，我會在對教師的日常管理中不斷反思和改進，和老師們共同提升職業道德修養，逐漸達到內化自律。特摘抄重點如下：

一是誠，即要真誠尊重教師。原有的幼兒園管理模式，是把被管理者置於被動的地位，充滿着對人的不信任，這就導致被管理者對工作缺乏熱情，消極應付了事。其實每個人都是一個主體，具有能動性、自主性、創造性以及個體特徵，只有發揮教師的主體性，才能極大地激發他們的工作熱情。

二是細，就是細緻工作。馬卡連柯説過：“教育工作中沒有小事，最好的教育工作是不可忽略細節與小事的。”

三是嚴，就是要嚴格要求。園長在管理中，要善於把教師的思想和行為作為研究對象進行觀察分析，關注教師自我反思意識和能力的發展。

四、行知思想與我同行

最讓我難以忘懷的莫過於湯翠英老師的《行知思想傳播講座》了，湯老師年過七旬，仍然致力於傳播陶行知思想。通過她熱情洋溢的講座，我們才對被譽為“萬世師表”的陶行知先生有了更進一步的瞭解，無論是他無私奉獻的高尚品格，還是他偉大的教育思想、先進的教育理念都深深感動着我，我願做行知思想的`踐行者，在工作中大膽實踐、勇於創新。

行知思想的精髓：生活即教育、社會即學校、教學做合一。

行知思想的核心：創造教育。天天是創造知識，處處是創造之地，人人是創造之人。

行知思想的目標：民主教育，自主學習。

行知教育理念：以人為本，以生為本，為孩子的終身幸福奠基;自主合作探究，情感態度價值觀;因材施教，發展個性;開發潛能，六大解放。

五、讓經典哲學幫我們解壓

此次培訓最讓我欽佩的人是金榮權教授，他博學多識，妙語連珠，用一些淺顯幽默的語句就把晦澀高深的儒家、道家、墨家、法家等哲學思想解讀得清晰透徹，不僅讓我增長了知識，還讓我從這些哲學思想中悟出許多做人、處事的原則和方法，真是受益匪淺。印象最深的是老子的“以柔克剛”、“以退為進”和莊子的“毀世哲學”、“超世哲學”、“遊世哲學”等思想精髓。

六、禮儀教育提升形象

我們還有幸傾聽了河南省牧業經濟學院的楊樺老師的禮儀講座，對“自身形象是內在品質的外部反映”這句話有了更加深刻的理解，我會和我園教師一起牢記“一個人的形象是反映一個人內在修養的窗口”，從生活中的點滴做起，處處以身作則、注意自己的一言一行，為孩子們樹立禮儀好榜樣。

感謝上級領導給了我這次寶貴的學習機會，我一定會在工作中運用所學到的理論知識和寶貴經驗，把我園管理工作做得更好，讓更多農村的孩子享受優質的學前教育!幼兒園園長培訓心得體會範文篇2

帶着對華南師大附屬幼兒園胡金嬌園長的崇拜，我又一次來到華南師大附屬幼兒園，通過上次的講座，對胡園長有了一些瞭解，在我看來，能從湖北省到廣州來應聘，是件非常大膽的事，對於我這樣，一畢業就在一個單位工作，連在同一個城市調動工作，都覺得是一種挑戰的人，跨省應聘，人生地不熟的，簡直不可想象，所以，我對胡園長充滿了好奇。

來到園裏，因為幼兒園出現了手足口病情，所以，沒有安排我們進班看活動，我們在胡園長的辦公室聊開了。胡園長談到了來廣州的原因：是為女兒有更好的學習環境;也談到了初來廣州工作也曾要打退堂鼓，剛剛來到幼兒園，她遇到了很多困難：語言不通，人員結構複雜，工作人員不是很配合等等，更多的談到了管理，讓我印象最深的是胡園長的幾句話，

胡園長説：

管理要管到心裏，園長要深入到教師中去，瞭解教師的心理，瞭解教師的生活狀況;制度是剛性的，管理過程中要有彈性。

在管理中不能讓老實、踏實的教師吃虧，要獎勵、鼓勵，就像班裏的孩子一樣，老師不能只關注哭鬧的孩子，也一定要親近乖孩子，他們幼兒園規定：教師每天要和所有的孩子有正面的接觸，摟一摟，抱一抱……

園長要利用好家長資源和環境資源，集中各方面優質資源為自己服務。

園長要做經營家、外交家、教育家，不要做行政園長，要做專業園長。

一個人能不能做好園長，要看你的內心是否足夠強大。

胡園長還給我們介紹園裏勞動課程的由來，她給我們講了一個故事：中國的父母帶孩子去德國，把孩子送進當地最好的幼兒園，發現，孩子回家後如狼似虎，就像一天沒吃飯，家長問孩子：在幼兒園吃飯了嗎孩子説：老師沒給我飯。家長非常氣憤的找到幼兒園。質問老師：為什麼不給孩子飯德國教師奇怪的説：飯一直放在那裏，他不知道自己去吃，真不知道你們中國人，要把孩子培養成什麼樣，連小動物都知道餓了自己覓食。家長不服，要求從第二天開始自己帶飯，幼兒園同意了。從第二天開始，家長每天給孩子帶飯，每天晚上回家，發現飯盒非常乾淨，家長很滿意，覺得孩子吃得很多。……過了一段時間，一家人要離開德國了，家長來到幼兒園與教師告辭。老師送給家長一張光盤，記錄了孩子在幼兒園自己吃飯，自己穿衣服，到後來自己會梳小辮，還幫助小朋友做事的點點滴滴，家長很感動，不知道孩子有這麼大的變化，對幼兒園表示感謝，這時幾位老師都來感謝家長，説他做的飯太好吃了，原來，家長每天給孩子帶的飯，都讓幾位老師吃了…

胡園長説：正是因為這個故事，她想到要開設勞動課程，目的不是要培養孩子的勞動技能，而是要培養孩子的勞動意識和勞動的智慧。

看着胡園長嬌小的身材，聽着她温柔的聲音，但我確實能夠感受到她內心的強大，我們作為一園之長，會面臨很多困難和問題，我們怎樣使內心強大起來，從胡園長身上我看到：通過不斷的學習，使她內心充實，堅定的信念，使她信心百倍。

雖然，今天的學習，我們沒有能見到孩子，沒能聽到一節課，但是，這也使我們有機會、有時間和胡園長進行深刻的交流，俗話説：與君一席話，勝讀十年書。我今天有了切身的體會，內心的強大不是口頭上説出來的，而是通過修煉從心中生長出來的，我會像胡園長學習，精神百倍的生活和工作，使我的內心強大起來。

幼兒園園長培訓心得體會10

20xx年8月22日至11月15日，我有幸參加興義市教育局組織的幼兒園園長崗位任職資格培訓學習。

在此期間，我們聆聽了興義市教育局紀檢組長鬍安榮作的《師德教育》專題講座、興義市教育局師訓中心孔祥林老師的《幼兒教育法律法規》專題講座、興義市高級職業中學曾繼濤老師的《教師禮儀規範》專題講座、興義市百春幼兒園園長韋述燕的《幼兒園課程組織實施與園本教研》講座、興義五中項益老師的《幼兒心理健康教育》講座、興義安達寶貝星幼兒園園長喻鶴瓊的《如何做好幼兒園總務管理工作》講座、興義市蒙台梭利幼兒園園長黃煌所作的《從案例談幼兒園管理藝術》專題講座。

學習期間，我還和大家學員一起參觀了興義市安達寶貝星幼兒園、貴醇貝貝幼兒園、下五屯國小附屬幼兒園等興義知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹，參加了集體研討了本園文化和管理特色，聽取了各幼兒園園長的經驗介紹，課餘時間我與同行們就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。

首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正瞭解了什麼是教師專業，什麼是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明瞭方向。

其次，作為一名年輕的園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝着精細化方向發展。

再次，黃煌老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為並採取適當的措施加以引導，以更科學的開展幼兒園的相關教育，她的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們受益匪淺。使我們意識到幼兒園的發展與幼兒、教師的密切關係，就如何提高幼兒園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。

在培訓會上，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情願當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。

一、敬業、樂業築牢幼兒教育科學發展的思想陣地

搞好幼教工作的根本在於全體教職工對教育事業有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質量的提高。當前我們推進幼兒

教育科學發展，更迫切需要強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業的`精神、樂業的心態，就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。

二、堅持以人為本，加快教師專業成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。

推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。當前隨着辦園規模的擴大，青年教師在教師隊伍中所佔的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本着思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨幹教師及老教師的示範作用，使所有青年教師在思想業務方面儘快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘鍊組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質，沿着校級名師、鎮級名師、市級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。

三、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革

幼兒園教育科學發展，説到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，

讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索；在遊戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的遊戲時間和遊戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、遊戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理髮展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。

一位學者説過：“對培養人的培養，比直接培養人更重要。”這次全市園長市級培訓，使我們更加明確了在促進幼兒園科學發展的過程中，對於一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批市級示範性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以後，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。

幼兒園園長培訓心得體會11

20xx年x月xx日至xx月xx日，我參加了在幼兒師範學院培訓中心舉辦的xx省幼兒園園長省級培訓班學習。在此期間，我們聆聽了由貴陽幼師培訓中心給我們安排的關於幼教事業的各類講座。參觀了貴陽市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的經驗介紹，課餘時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。

首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正瞭解了什麼是教師專業，什麼是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明瞭方向。

其次，作為一名年輕的園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝着精細化方向發展。

再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為並採取適當的措施加以引導，以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們受益匪淺。使我們意識到幼兒園的發展與幼兒、教師的密切關係，就如何提高幼兒園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。

我參加了為期2天的幼兒園園長、骨幹教師培訓，聽取了各位知名園長和教授的報告，受益匪淺，現將點滴體會總結如下：

一、轉變思想，加強服務，努力提升自己的教育理念，通過教師業務學習，做素質優良的教師是保證幼兒園向更高水平發展的關鍵。

二、搞好家園共育。幼兒園要開展豐富多彩的'活動吸引家長走到幼兒園裏來，讓家長真正讀懂孩子，讀懂孩子的學習與活動，引領家長在教育孩子時要這樣做：做聽話的家長，做慢半拍的家長，做笨一點的家長，做一隻手的家長，做走在孩子後面的家長。只有這樣，才能培養孩子的主觀能動性和獨立能力。

三、董旭花教授詳細分析瞭如何讓教師的教學活動做到有意義與有意思，通過對一些精典案例和精彩活動的實例分析，告訴我們：通過什麼樣的方式才能將教學活動變得有意義又有意思。

通過觀摩優秀教師的教學活動、聆聽園長專家的講座，感受頗深，也讓我充分認識到自己的不足，有了前進的目標和動力，很希望領導多提供這樣的學習機會，讓我們進一步豐富提升自己的教育理念，提高自己的業務素質。

幼兒園園長培訓心得體會12

這次培訓，參觀了新的xx幼兒園，聽了2節小班的課，其餘時間聽了8個不同風格的講座，有形散神不散講課風格的xx、xx教授，有深入一線、規範細節的xx、xx莉專家，有深入研究的xx、xx教授，還有互動結合講課風格的xx教授，讓我多角度接收了如何做好一名當代幼兒園園長的信息，從中讓我“更新了一種觀念、感受了一種魅力、明確了一種方向、認識了一種智慧、理清了一條思路”。

一、更新一種觀念

作為耕耘在教育第一線的教育者，你的觀念是否時時符合前進的步伐，隨着時代的進步，對園長提出了更高的要求。你的觀念是否時時在更新，你是否時時用發展的眼光在看待工作，你是否時時在接受新的知識，你是否有自己的教育思想與見解等等。在這次培訓中，大量的接受了各方面的信息，雖然，現在能引起共鳴的也許只有這麼一小部分，相信在以後的工作中，實際與理論會交軌的，會對日常工作起到實質性的幫助。

二、感受一種魅力

魅力是一個人內在精神與綜合素質的自然流露，思魅力之源，就是深厚的文化積澱。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力，如：每個專家教授對國內外教育家、及所對應的理論、各種書籍等脱口而出，還有園長學員中，有些園長豐富的知識。同時也感受了專家教授的深度與高度，從基礎性、操作性、前瞻性、信息性、互動性等講座中，拓寬了幼教領域知識，積累了管理方法，為以後日常管理提供了理論與實踐的借鑑依據。

三、明確一種方向

聽了這麼多講座，明確了做任何事都要密切聯繫教職員工。做到密切也就有強大的凝聚力，所謂的人心齊泰山移。如：聆聽了xx教授的《幼兒園規劃與管理》後，更明確了任何規劃、計劃，除制定切實可行規劃以外，更應做好規劃認可、內化工作。又如：xx特級教師講述“園長領導力”，實質就是密切聯繫教師，調動了教師們的工作積極性、創造力，這樣工作才會如此出色。

四、認識一種智慧

管理需要智慧。也就是要做一個學習型、思考型、研究型、創造型、發展型集一體的.園長。如：xx專家提到的一日生活皆課程的理念，看似標誌意識，也需要園長的思考與創造。如：盥洗室標誌不光有大人標誌、還需要符合年齡特徵各種標誌。也就是保育員消毒方面與二教一保空間佔位以及一米線、洗手標誌、上廁所標誌、腳印、温馨提示等等。又如：xx專家在談到如何建構教研組、備課組、項目組中，教研要有主題、專題，更應突出如何幫助教師解決實質問題，提升教師專業成長。又如：xx專家對字字句句的理解與剖析也是那麼的到位，xx專家在提出現代六種學習的六個特徵。有主動性、自主性、差異性、體驗性、探索性、合作性學習，如何去理解呢？這6種學習看似相似，實質有很大的區別，相對應的就是我要學、我能學、按個性化學習、在體驗中學習、在解決問題中學習、在交流與分享中學習。

五、理清一條思路

在每一位教授專家身上看到了，做任何事要帶有研究的精神，要有一條主線。在日常管理中，會思、會理、會決策、會總結、會提升，在循環往復的主線管理中，發展着幼兒園、發展了老師。

總之，這次培訓“榮幸之止，收穫頗多”。

幼兒園園長培訓心得體會13

x年x至x，參加了市督導室組織的銘師培訓中心舉辦的督學培訓，聆聽了文新華、謝秋觀、湯赤、毛愛羣、x、朱乃楣等教授、專家的報告受益匪淺。

文新華教授的《教育現代化與義務教育均衡發展督導評估》講到了國家層面教育的優先發展的作用和意義；湯赤主任的《學校教育督導工具開發與使用》中的微表格製作與應用；毛愛羣主任《責任督學之督學責任—x本土實踐與思考》講解生動、直觀，能夠與督學工作有機聯繫；x實驗中學x校長的《六維創優的實踐與思考》的六維考評、詩韻校園；x市x區x路國小朱乃楣校長的學校主題課程教學研究與應用等等，使我眼界大開、思維得到了拓展，結合我區教育督導和督學工作情況，反思如下：

一、督學角色定位要準確

國家教育督導委員會辦公室內設在教育部，和教育部督導局合署辦公，x教育督導室主任由教委主任擔任，充分説明了我國現階段教育督導的地位普遍不高，督學的政治和經濟待遇較低，權利較小，責任很大，為了更好的完成現階段督導工作任務，督學要確定好自己的角色，要讓我們的工作得到政府、學校、家長和學生的認可，必須要了解他們的需要，只有我們的工作成為了他們的需要，能為他們提供幫助，才能得到他們的認可。國家要發展，教育必先行，我國地方教育的發展主要依靠地方政府，靠上級教育部門或教育督導部門督政來推進，縣級教育督導室相對地位比較尷尬，能夠履職的只有督學職能，而督學工作一定要和政府的需要，學校、家長和學生的信任結合起來。如何做好縣級督學，一要樹立有為才有位的思想，二要立一身正氣、兩袖清風、敢説敢幹、勇於擔當的思想和作風，三要作學校和家長、學生，政府和學校、家長、學生的橋樑和紐帶。

二、實際工作要做到真督實導，方法靈活，善於溝通

督學到校督導一定要做好準備工作，提前備好課，熟悉督導要求，對學校工作的督導要實地採集信息，用自己的眼睛和耳朵去發現學校的工作亮點和問題，對發現的.亮點和問題要善於查找佐證資料，督導反饋之前一定要和校長溝通，聽取校長的申辯，反饋工作一定要及時，程序到位。採集信息過程中要注意和學生、家長、教師、羣眾的交流和溝通，直接掌握第一手資料，要作學校和羣眾的知心朋友，儘量幫助學校和羣眾解決一些棘手問題，取得他們的信任。

三、善於學習，樹立權威

督學工作的權威來自督學的督導工作，督學下校督導，不僅能找出學校的亮點和問題，而且還要有這些問題和亮點工作的政策依據，會運用政策依據對學校工作進行分析，幫助學校找出解決問題的辦法，只有這樣，督學工作才能得到學校支持，督學的權威才能確立。督學要做的這點必須加強自身學習，不斷提高自己的業務能力和理論水平，只有用教育理論和新的理念武裝自己的頭腦，才能在督導過程中贏得學校和羣眾的認可。這一點，通過本次的學習，我們學到了許多平時在材料中看不到的內容，體會到了中國最前沿的教育思想和理念，為下一步更好的到校督導奠定了基礎。

四、今後工作思路

今年，x區教育督導室將實施縣域內陝西省第三輪“316工程”督導評估工作，在完成33所中學評估工作任務的同時，要重點抓好中學“義務教育優質均衡發展”指標達標摸底工作，幫助學校查找工作中不達標的短板，要求學校建立問題整改台賬，及時整改，為我區下階段創建國家義務教育優質均衡發展奠定基礎，既滿足了區政府需要，又能為學校提供很正確的指導；中國小校掛牌督導創新區工作，重點抓問題整改，促學校發展；本年度33所幼兒園規範辦園行為督導評估，重點抓信息採集，通過實地採集信息，真實反映幼兒園辦園行為，通過系統平台評估幼兒園辦園行為，對不規範的辦園行為，向接受評估的幼兒園發整改通知書，能夠整改的要求立即整改，不能立即整改的，要將整改工作納入中長期規劃中；對於評估不合格幼兒園，要求幼兒園整改存在問題後，啟動複評；對於複評不合格的，建議區教體局民辦幼兒園年檢時暫緩年檢；如果無法整改到位，評估不合格的，建議區教體局取消幼兒園辦園資格。

本次培訓，既豐富了理論知識，又為如何進行教育督導指明瞭方向，為下一步工作確定了思路，便於更好的實施督學工作。

幼兒園園長培訓心得體會14

很榮幸受到教育部通知，讓我來到伊頓彩虹教育進行園長培訓，通過這次培訓讓我體會到了許多不足之處，運用培訓學習的管理經驗，將會在將來的工作中開展新的管理模式，進一步促使園所在未來發展中能夠有更好更出色的發展，讓孩子們在幼兒園中有個快樂的學習氛圍，學到更多的知識，為孩子們的未來發展奠定基礎。下面就把這些心得體會簡單整理下。

一、明確幼兒園的發展方向

根據幼兒園的總體規劃及發展目標，要在工作當中不斷地總結髮展經驗，完善工作當中的不足之處，促使幼兒園在日常管理當中走向規範化、精細化，優質辦園、創新特色提高園所發展。力爭市區示範性幼兒園。

二、具體措施

1、加強園長培訓和親子教師培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素質。

我園教師的實際情況：園長的管理能力差，教師老齡化突出，專業知識人才匱乏，教師數量少，而且任務相當重，這樣的發展趨勢對於幼兒園來説是很不樂觀的。幼兒園發展的關鍵在於師資力量。在此時的條件下，我們只有堅持以人為本的原則，通過培訓加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質和能力，才能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。因此，通過伊頓彩虹教育的園長培訓、親子教師培訓、學區教師培訓、幼兒園內培訓、園本教研等，幫助教師提高素質能力和在業務上成長起來，通過傳幫帶的形式，發揮骨幹教師及老教師的示範作用，使所有教師在思想業務方面儘快成熟起來，鼓勵教師們積極參與校內組織的教研活動，鍛鍊教師的組織能力和班內管理能力，不斷提高自身的綜合素質能力。

2、完善考核、評價等制度，讓教職工在幼兒園科學化、規範化管理下提升凝聚力。

根據幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強對幼兒園的'科學管理體制，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理和級精細化管理力度。

3、加大園本課程開發的科研力度，辦出具有特色的幼兒園。

繼續開展市區美術園本課程的開發，多研討、多實踐、多積累經驗。爭取做到每週一交流研討，每學期開展一次美術作品展評。

4、注重養成教育，培養幼兒良好的行為習慣，為幼兒的將來一生奠定基礎。

在幼兒前期養成教育方面，要針對幼兒園做出總體方案，月活動主題和周活動安排。班級要經常組織一些關於教育內容相應的活動，將無形的知識在有形的教育當中進行實施。

5、規範一日生活，提高保教水平，確保幼兒能夠在園中安全健康成長。

要按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有的基礎上健康快樂的成長。為了實現目標，加強細節上的管理制度，在幼兒的活動中觀察各個關節加大教育、引導力度，讓每個孩子都受到科學的教育。

6、多與家長溝通，轉變家長對育兒的觀念。

我們要有平和的心態去對待家長，多聽取家長提出的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動和家長接送幼兒的時間、家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、輕鬆、有愉快氣氛的家園共育幼兒。通過開展以育兒為主題的交流會，耐心告訴家長要運用科學的育兒方式進行教育，提高孩子的成績、強化孩子繼續努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成績。

7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。

幼兒園日常的教學內容是幼兒園成長的記錄，它不僅記錄着幼兒園本身的發展狀況，也記錄着孩子成長的每一天，我們親子教師要及時整理教學內容和孩子的成長作品。通過孩子自己製作的作品，瞭解到孩子的個性特點，才能走進孩子的內心世界進行教育；家長直觀看到孩子的成長，內心將是無比的欣慰；現在孩子積存下來的作品財富便是長大後永遠美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外，開設育兒專題欄，經常交流科學的育兒經驗知識並及時運用，讓家長在來園接送孩子的過程中就能有所獲。在每次開展的親子活動中充分展示我們園所的實力與理念，增強家庭和園所共育，爭取讓園所在各方面要達到實質性的提高。

總之，讓我們以這次園長培訓為契機，好好反思自己之前的教育管理方式，相信自己利用自己的所學，在工作中做到理論聯合實際科學的管理好幼兒園，辦家長和教師滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，讓自己管理的幼兒園在各項工作不斷邁上新台階！

幼兒園園長培訓心得體會15

“聽君一席話，勝讀十年書”，這是突然被別人的話點醒的人常用的一句話。聽了這幾位園長的報告，讓我心裏產生一種前所未有的緊迫感。一是意識到自己在各方面有那麼多的不足，二是感覺到幼兒園教育工作的任重而道遠。

作為園長，是引領幼兒教師前進的指路明燈，也是幼兒園發展的航標，因此真的要具備十八般武藝樣樣通的本領，欽佩與各位院長的淵博知識和豐富經驗，更佩服她們為幼兒園事業甘心奉獻的無私精神。

對於幼兒園的園長所講的如何開展家園共育活動，我受益匪淺，由於自己是剛剛接管幼兒園的新手，所以這一講座無疑是雪中送炭。在這之前真的沒有意識到，家長竟然會有如此重要的作用，慚愧與自己的膚淺無知，根本不知道家長會還有那麼多不同的形式，不同的種類，不同的作用。雖然我園每學期也會召開一次家長會，但是形式簡單，內容單一，根本沒有起到什麼作用，只是讓家長知道孩子在課堂上的一些表現和教師如何上每一節課而已，對於孩子的日常表現，出現問的如何解決，應該做好哪些工作和心理準備等方面根本沒起到任何作用。聽了李園長的講座才知道新生入園的家長會真的很重要，可以減少很多不必要的麻煩，降低幼兒園所承擔的不必要的責任。

幼兒園教師在觀念上普遍認識到教研活動的重要意義，但在行動中缺乏開展高效的園本教研活動的能力。園長和教師普遍對園本教研已經有了一定的認識，但是理解有待完善。

多數教師認為“教研就是研究自己教學中的問題”和“教研是每一位教師應有的責任”。教師們聽説過園本教研，但是很多教師對園本教研的理解存在偏差，比如把園本等於本園，認為只要是幼兒園內進行的教研活動就是園本教研。聽了x園長的講座，才從本質上理解了園本教研的意義。園教研活動是現代教育理論指導下的理性認識活動，不是一種隨意的、憑經驗與直覺的事務性活動，因而幼兒園的教研工作一定要有明確的理性指導，才可能保證高質量的教研活動的開展。作為幼兒園園長一定要發現教學實踐活動中的問題，選擇適宜的教研主題，運用正確的教研方法，以使教研活動的開展真正有助於教師的教育教學實踐和專業發展。幼兒園的園本教研製度是保證園本教研活動長期有效開展的條件。制度的制定需要在充分發揮民主的條件下，根據本園的情況進行制定，要有自己的`特色。

關於xx園長講的幼兒園的素質教育這一主題，我們幼兒園一直堅持激發幼兒的創造想象力和好奇心，幼兒創新意識的培養應交織在日常活動中，融入教學中。教師要抓住幼兒身邊發生的每個能激起幼兒思考、想象且為幼兒感衝動釋放出來。充分發揮幼兒的主體性

長期來，幼兒園教育突出地表現為以教師為中心組織課堂教學，這種方式過分強調教師的主體價值而忽略了幼兒在教學活動中的主體地位。我園雖然辦學條件不是很優越，但是始終堅持進行素質教育活動，為幼兒提供適合其所需的活動環境和特定材料，讓幼兒得到應有的提高和改善。

幼兒園要實施素質教育，首先必須提高幼兒園教師的自身素質。任何好的教育思想都必須首先由教師吸收、掌握並且轉化為教師自身的觀念，然後才有可能在真正意義上轉化為具體的教育策略和教育行為，從而實現教育的預期目標。高素質的幼兒要靠高素質的教師來培養，沒有教師的質量就沒有教育的質量，也就沒有幼兒良好的素質。因此我園積極督促和提供教師學習和鍛鍊的機會，每次的基本功大賽都都創造條件讓老師做好比賽前的練習，包括技能和心態的鍛鍊等，在大賽中教師的素質和能力都得到了提升。

總之作為一名管理者，應該樹立“以人為本”“以教師為本”的管理理念，在管理的過程中，注重服務、指導，變説教為參與。在優化幼兒園環境的過程中，只有不斷提升教師自身內在文化素養才能與幼兒園的內涵發展相吻合。觀察瞭解每一位教師的需要的基礎上，最大程度地協助教師實現追求、創設美的環境的願望和能力。