疫情線上上課心得體會13篇

心得體會
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我們有一些啟發後，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。但是心得體會有什麼要求呢？下面是小編為大家整理的疫情線上上課心得體會，僅供參考，歡迎大家閲讀。

疫情線上上課心得體會1

因為疫情的影響，我沒有申報培訓，所以也就沒有硬性的培訓任務。

微信羣與公眾號中有幾個全國高端大羣，如“全國數學差異教學暨數學小實驗”與“10華東師大創意課堂02”這兩個大羣經常會有一些全國性的培訓學習，這學期與時俱進，也組織了多次線上學習，在某幾個悠閒的週末，點開回放，認真地看了一遍，也算培訓了一下，特記錄如下：

先説説5月8日陳洪傑在“10華東師大創意課堂02”羣中與王聖昌章勤瓊組織的“研師三人行”之邢佳立的那個“我為什麼總是在課堂上強調操作？”剛好研討課的內容就是三年級下冊對應的面積單位內容，通過釘子板圍2幾個面積單位的.操作課，研討為什麼操作？什麼時候操作？如何操作？在操作中老師什麼時候介入等問題，看視頻的過程中還是很有收穫的，獲益匪淺，剛好面積這單元特別需要操作，我就放慢進度，上好可以操作的每一課，包括長方形的面積公式證明，面積單位，“鋪地磚”“剪紙”等等，學生在操作中更好地培養空間觀念，更好地理解解決問題的方法與技巧!

其次，是“全國數學差異教學暨數學小實驗”羣中，沈強老師關於“基於核心素養下的國小數學試題命制”的講座，講到試題要少一些記憶的形式，多一些可操作的，多一些表達算理的，多一些與生活實際相聯繫的等等，深有感觸！

疫情線上上課心得體會2

在疫情的線上學習期間，深切的體會到網絡與信息的便捷性，使各種資源跨越距離限制，每個人都可以按照自己的學習習慣再次回放，複習知識。增強了我們對於學習的主動性，利用空閒時間我們可以更好的充實自己，提高學習興趣。當然，這也需要一定的自制力，線上學習有利有弊，若不能很好的控制自己，會讓人沉迷在網絡中。不比線上學習，看不到其他人的努力，更能體現出‘不進則退’的理念。

新的學習方式為我們的學習帶來了許多便利。不僅使課前預習，課上問答，課後討論更加高效，也使我們可以接受到許多課外知識。如閲讀與思辨文化文學課，老師分享的視頻可以讓我們對文章有更深的瞭解。視聽説的課程會有整節課的聽力步驟。大學語文的討論更加積極等。因此我認為線上學習真的很有用，每週都有固定的'時間答疑，作業等的上交時間也有明確規定。但還是希望早日回到校園，畢竟線下學習是傳統方式，優點不可置否。畢竟線上學習我們需要長時間面對手機或電腦，還需要久坐，缺乏鍛鍊，一個硬幣都有兩面，所以我認為線上線下結合起來會更加提高學生的學習效率。

線上學習已開展了一段時間，大家各自的收穫當然也離不開每位老師的辛勤付出，對於我們的口語老師anca真的格外敬佩，六個小時的時差也沒有影響上課質量，由衷感謝每位老師。同時也希望自己可以增強自控力，充實自己。

疫情線上上課心得體會3

的新學期因為一場席捲全國的疫情而改變了它通常的打開方式。作為一線的教師，在“停課不停學”的大潮推動下，我也開始了陌生又新奇的網絡直播授課。

克服困難，如期開課

由於疫情原因，網課開始期初學生課本不到位，所以我在網上查找電子課本，向學生推薦“中國小同步英語”微信鏈接，手寫單詞，親自錄音，為如期開課做好準備。

精心備課，提高效率

古人説：工欲善其事，必先利其器。同理，要想使我們的教學達到一種理想的`效果，備課是關鍵。課前做好充分的準備，把握好重點、疑點、難點的落實，精心考慮，通盤安排好問題的設計，教法的選擇，我們就能做到胸有成竹——胸中有教材，眼中有學生(因人施教)。

優化作業，細緻批改

學生的主要任務是“學習”，其中之“習”便是屬於作業範疇。若“學”而不“時習”之,學生就可能“學而忘之”。這就需要教師注重作業的設計與批改。根據每節課的教學內容，或讓學生記憶詞句篇，或讓學生完成一定的書面練習，亦或只是跟讀、學唱，讓學生在作業中體驗到尋覓真知和增長才乾的成功樂趣。作業批改應及時、細緻，唯其如此，才能從中得到有益於教和學的反饋信息，糾正教和學中的錯誤，從而不斷改進教和學。

疫情線上上課心得體會4

近期，我國爆發了新型冠狀病毒，在疫情一線奮鬥的“戰士們”令人敬畏。在疫情期間我們作為新一代的高中生更需引以為目標，合理安排時間，掌握知識鞏固能力，運用網絡認真聆聽和閲讀各科老師的講解和相關資料，讓自己在學習中得到發展，用理論武裝頭腦，為國家貢獻一份微薄之力！

一、網絡教育的學習方式主要網上學習為主、結合自學為輔。

開放式學習是我們通過網絡平台自主的學習，所以除了學習中心組織的學習外，我們要結合自身因素，制定一個合理的適合自己的學習計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業餘時間按照課件來安排自己的學習。

二、制訂了學習計劃，我的日常生活就圍繞着我的網絡學習的主題展開。

每天上班我都抓緊間完成自己的學習任務，把節省下來的時間充分的利用起來，網聽課查閲資料，認真看書，並帶着問題再聽老師講課，課後整理每門功課的筆記，並把學習到的`知識運用到我們日常生活中，學以致用。

三、充分利用網上的學習資源學習。

網絡學習平台為我們開設了教學要求、課程講解、文字材料、常見問題、課後答疑、課程作業等資源類型。利用空閒時間查閲資料，並且持之以恆的堅持，在精力最好的時候學習需要記憶的課程，養成了很好的學習習慣。和同學們一起探求好的、先進的學習方法，堅持不懈的消化吸收學習內容。

疫情線上上課心得體會5

網絡教學，即利用現代通訊設備，採用視頻互動的形式，老師同學在某個APP內進行授課。通過兩天的學習，我收穫頗多，也打消了我心頭僅存的幾份疑惑。家校互動的體驗方式，有利於學生、教師與家長達成共同的認知，促進家長對學生、教師的瞭解和支持。

網絡課堂，既方便又實用，無論何時何地，只要你拿出手機，登入會議，便能進行學習;老師能在視頻那頭清楚地看見視頻這頭的你是否認真聽講，若發現走神等情況，老師便會進行温馨提醒;師生面對面學習，便於師生間的`交流學習，也便於管理課堂的學習秩序，再現了網上教室。更何況，這還能起到監督同學們的學習，勉勵同學們加油、努力的作用。比起在假期裏，在沒有老師幫助的情況下，一個人埋頭苦想、鑽牛角尖，我更喜歡老師直接的點撥與答疑解惑。這既不會浪費時間，也能提高學習的效率。

雖然，網絡教學仍有其不足，如有時候會突然卡住，有時候會出現雜音。不過，老師同學們雖然是第一次接觸，但在面對新情況新問題時，卻也能通過交流探討和詢問技術指導及時解決。網絡教學，是利大於弊，長處多於短處。事在人為，我相信，通過一段時間的接觸，我們能找出解決各種問題的辦法。

通過網絡教學，使我們能在特殊時期受教。“吹滅讀書聲，一身都是月”，停課不停學，這充分保障了莘莘學子學習狀態，也給我們打了一個定心劑，更感受到了國家對於學生教育的重視。

疫情線上上課心得體會6

隨着網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，適應未來教育的需要的。此次網絡教育培訓學習為教師提供了展示自己的網絡平台。在學習內容和實踐層次上滿足不同教師的需要。總之，本次培訓讓我受益匪淺。現將我的學習培訓心得體會總結匯報如下：

一、拓展了教師的學習渠道，開闊了教師的視野。改變了過去教師只能通過課堂面對面進行教學的傳統模式。讓線上教學模式更適應現在的形勢，更能體現“停課不停學的`”主題。更能最大限度的提高教學質量。

二、為教師提供了很好的相互學習平台。可以讓教師們更好的學習和借鑑優秀教師的經驗和方法，有效的實現了教學資源的共享，也有利於促進廣大教師的專業成長，更有利於促進教師教學效果的提升，最終實現教學質量的共贏和多贏。從而有力的推動教育事業的繁榮發展。

三、有力地促進了教師自身的可持續發展。在新形勢下，教師一定要樹立終身學習的理念，活到老學到老。一定要促進自身的可持續發展。教師一定要善於學習，要把學習的經驗和技能轉化成自己可持續發展、不斷進步的不竭動力。

四、教師要做善於反思的新教師。教師一定要養成勤於反思的良好習慣。教師在平時的教學中可以反思，教師在學習培訓中可以反思，通過反思教師可以不斷的學習優秀教師的先進的教學經驗和方法，通過反思，教師可清楚地看出自身存在的不足和弱點，從而能讓教師對自身有一個客觀的認識和全面的認識。從而促進教師的良性健康的迅速成長。

疫情線上上課心得體會7

正是愁眉不展時，領導帶來了希望，二月二十九日，三月一日有兩天的網上在線培訓，忙碌的生活也不忘記建好日程安排，定好鬧鐘，掐指算着時間。

聽了郭士強老師的兩節課：疫情期間如何開展線上教學和微課程的製作技巧，由於線上教學與傳統教學相比，技術操作，學習環境，時間和空間的差異化，我們要重新制定相應的教學計劃和知識組織規則，掌握一些可以利用的網站，下載一些想用的課件等，當然也可以錄微課，認識了錄微課的EV錄屏，喀秋莎錄屏軟件，可以幫助我們完成微課的錄製，如果錄製過程中有什麼不足之處可以後期剪輯，現在才明白我那個六分鐘的微課錄了二十多遍的原因：每個人都會有錯，關鍵看怎麼改錯了，方法很重要。微課的製作可以用適合自己的方法，看着郭老師製作的也很簡單實用，很是羨慕，看到留言：具體的講一下怎麼操作的，其實也是我的心裏話，不過人家老師也不避諱，説的很簡單，這是個人的專業問題，我沒辦法，心裏拔涼拔涼的，有點無語也無奈，平時不修行，臨時抱佛腳，不過他給了我們他的方法和理念，這是一個長期的工作，可以借鑑的`學習方法。由於各種不同的情況的存在，我們選擇適合自己的，適合學生的就是最好的，當然能堅持使用最重要。

宅家的工作和學習，對於我們或者孩子都是一種煎熬，一種挑戰，調整好我們的情緒，做好各項工作。安撫好孩子，學會自主學習，共同迎接黎明的到來！

疫情線上上課心得體會8

通過這幾天的網絡教學，對本人的觸動很大，在全國乃至全球都在抗擊“新冠”的阻擊戰中，本着“停課不停學”的理念，學校領導和相關負責科室頂着前所未有的巨大壓力，投入大量的人力物力，組織相關人員進行培訓，甚至校領導親自上陣，手把手的教我們掌握線上教學的方式方法，而且對我們提出的不成熟的問題，不厭其煩一一作出認真細緻的解答，全校上下“心往一處想，勁往一處使”，最終在短短的幾天時間裏，完成了大量的工作，按照學校教學計劃，按時開課，很大程度上解決了學生無處學習的困難，給廣大家長送上了一顆“定心丸”。保質保量，認真開展教學工作，時時監督，及時總結，順利完成每一天的線上教學任務，為後期能順利復課，付出巨大的努力，現談談本人在這幾天線上教學中的幾點體會：

首先，從剛開始接觸“釘釘”軟件到線上給學生教學，從不熟悉迷茫到線上教學中的收穫，從中本人深深認識到了，當今社會已經進入了信息社會，為了適應社會的發展，我們教師首先牢固樹立信息化，積極參加學校組織的培訓，緊跟時代的脈搏，更何況認清形勢認真完成線上教學任務，但任何新型事務都是“雙刃劍”，有它有力的一面，也會暴露實際運用中的一些問題，如下

一、線上教學的'優點：

1.對於重難點內容，通過反覆重學，反覆思考，來幫助徹底的理解和掌握，

2.在線學習能很好的實現個性化學習，學生可以根據自己的時間安排學習進度，根據自己的需求、知識背景、個人喜好、學習風格來選擇學習內容，有效地增強了學習的針對性，從而提高個人的學習效率

3.由於不能和老師面對面，學員對老師的依賴心理大大減弱，學員會慢慢培養起“學習得靠我自己”的觀念。這實際上是促使學生確立自己在學習過程中的主體地位

4.在線學習從時空上解放了學員，寬鬆的學習氛圍更可以使學生髮揮他們的聰明才智和主觀能動性。

二、線上教學的劣勢

1.必須要能上網，在沒有網絡的情況下，會帶來不便。(當然提前緩存好的，可以離線觀看學習)，因學生的家庭經濟條件和地域網絡覆蓋面，及偏遠地方網絡信號的制約給學生學習知識帶來很多的不便。

2.對於學員的學習能力和自我約束能力要求較高，缺少老師的現場指導和約束，容易走彎路。

3.網絡交流不如面對面交流來得直接，也較為花費時間，而且容易讓學員產生依賴心理，認為聽不明白還可以重學，從而導致學習效率下降。

4.對於在離開老師視線，而且家長知識水平的限制，學生課上課後監督環節有很大漏洞。

三、幾點線上教學的淺薄建議

在當下的嚴峻形勢下，網絡教學起到了非常重要的作用，為了能讓網絡教學更大發揮它的價值，本人覺得所有的老師都應該開設網絡教學，年級組安排課程表，任課老師各自帶自己的班級，這樣既能提高教學效率，老師也能有更多精力去監督和了解學生的知識掌握情況，也能大大提高學生的學習興趣，但反過來説對學校和年級組，以及相關負責科室會帶來很大的壓力，很多不確定因素，希望能本着“一切為了學生，為了學生的一切”的原則，克服困難，更讓社會，家長看到我們的誠心，相信我們的能力。

疫情線上上課心得體會9

通過這次線上學習，讓我對幸福課程有了更進一步的認識。

結合當今時代的特點分析出需要培養什麼樣的人，再根據當今社會教育現狀需要設計課程，深度學習油然而生。深度學習跟淺層學習有一定的區別，講究的是授人以魚不如授之以漁，能夠舉一反三，並具有遷移能力。基於目前空心病、厭學等情況，深度學習重在激發學習的內在動力和潛力，發展情感和個性，使幼兒的核心素質得以提高。

幸福課程目標性強，旨在培養具有三大思維和七種能力、全面發展的人；課程意識中追求理論和實踐相結合；課程內容結構豐富且邏輯性強，主題設計方式通過逆向課程設計法促進深度學習；一日生活皆課程，四大環節環環相扣，將遊戲與課程，活動與目標有機結合，層層遞進；在環境創設方面，不再是老師的獨角戲，孩子成為環創的主體；主題結題交還給幼兒，可以通過戲劇表演，遊園會，社會採訪，大型建構等等活動，激發幼兒自信心和成就感；家園共育方面，引領家長認同教育理念，瞭解教育進程，成為教育的.重要組成部分；課程總體特點具有整合性，將主題活動和項目活動融合，從挖掘幼兒的寬度與深度學習；遊戲性：提倡在玩中學學中玩；融合性：在保證基礎課程基礎上，融合各種特色課程進而形成新的園本課程！

好的引導在於老師的智慧，老師的智慧在於學習，而幸福課程則是老師的一盞明燈。

疫情線上上課心得體會10

防控疫情期間，全國人民眾志成城、上下一心抗擊病魔，為了廣大學子不荒廢學業，全國大中國小停課不停學，在家進行線上學習，教師進行線上授課。

大規模網上教學活動是特殊時期的非常之舉，作為一名老教師，我首先更新自己的觀念，一是要儘快熟悉並掌握所用平台軟件的功能特性;二是要根據自己的教學對象、教學目標、教學內容，及教學場景，選擇恰當的使用時機和方式，以及使用的頻度。用的越多，不一定就好，用得恰當，才是高手;三是要藉助互聯網的優勢，用互聯網思維促“互聯網+教育”實施，把網上許多老師曬出來真經，包括本校同事的`經驗，借鑑過來，為我所用，同時也把自己的做法體會分享出去。在線上答疑中遇到了學生注意力不集中、網絡流速慢總是卡頓，個別學困生和優等生不能培優補差等問題，通過向同組年輕教師學習求教，慢慢摸索總結經驗，克服困難，如網速卡頓時不連麥採取發送圖片和語音的方法及時給學生指導反饋，學生注意力不集中就用視頻和圖片吸引學生激發興趣，學困生和優等生的作業採用釘釘家校本語音批改功能直接給學生講解提示，再復批改，彌補了不能培優補差的缺點。

經過這樣不斷的實踐和總結交流，相信我們老師上網課的水平會越來越高，我們學生對網上學習也會越來越適應。我們還相信，到了防疫之戰勝利結束之後，廣大師生的這次網上教與學的實戰經歷，也必將加快“互聯網+教育”的發展步伐。

疫情線上上課心得體會11

狹路相逢勇者勝，越是艱險越向前。新冠肺炎疫情發生以來，全國人民眾志成城、團結一心、足不出户，構築起防控系統，這就使得各項工作開始在網上進行，尤其是教育方面，隨着教育部"聽課不停學"一聲令下，各個學校紛紛響應號召，開始開展網上教學，我們也不例外，網上教學開展將近一個月了，深有感觸。

一開始,沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎麼辦？沒有退路，調整心態，第一時間趕回學校取需要的教材課本，同時在手機上學習各種教學軟件的使用，最後在家人的幫助下，電腦安裝到位，更新系統，基本具備了上課的條件，使得網上教學順利進行。

接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，因為擔任兩個科目，英語和政治，所以備課任務重，不過在備課組成員的合作下，分工明確，積極完成，尤其是英語科目，在複習資料沒有回來的情況下，通過拍照整理優選，整合網上優秀資源融進自己的教學中，使教學順利開展。

再説管理失控。直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的'聽課狀態，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。還有學生的作業，有一部分學生不交了，無論你在羣裏怎麼説他就是不交，電話也打了數次，家長也不監管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕最後是事倍功半。還有平台的崩潰，網絡的卡頓，使得教學充滿了挑戰。

最後，無論困難多大，我都會積極應對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。

疫情線上上課心得體會12

今天外面下起了雨，雨滴順着屋檐一直流下，發出叮咚叮咚的聲響。就在這個雨天裏，我第一天上網課。

老師將賬號密碼全都分發在家長羣裏，並且規定今後每天的那幾個時間段就是網上直播的階段，老師直播的也就是我們學習課程。

今天是第一天，難免的我對此充滿着好奇，畢竟從前上課，我們可都是傳統的模式。老師和同學都坐在教室裏，老師站在講台上講課，坐在下方位置上的同學們認真聽講。如今換了一種模式，雖然還是老師在講，我們在聽，但是已經轉換成了線上模式。

當時間一到，我守在家裏的電腦前，進入老師的直播間。時間剛剛好，老師也才開始講課。上網課有一個好處就是能夠解決在特殊時期裏，我們沒法去教室裏上課的情況。但是上網課也有不好的一面，因為在上了今天的網課之後，我總覺得有些虛擬。以前在教室裏上課時候，老師與我們面對面的講課，同學們之間也都會有私下的交流，傳統那樣的課堂是如此的鮮活真實，也是如此的有代入感。

而今天，從我上的這網課來看，雖然在線上，我們同學與老師也都有互動，但不知為何，總會覺得身邊圍繞着一種孤獨感。甚至還覺得自己脱離了一個羣體，還處在一個學習的邊緣。為什麼説是學習的`邊緣，因為在家上網課的我，一會兒覺得自己在家，一會兒有覺得自己在學校，畢竟在我的心裏，家和學校還是有着很大區別的。

今天的這一天就快要結束了，這一天我的感想就是關於上網課了。並且通過上網課，我更加明白了自主學習的重要性。當沒有人在你身旁管束着你，這個時候，自主學習無比重要。