支教實踐心得體會

當我們經過反思，有了新的啟發時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那麼要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的支教實踐心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

支教實踐心得體會1

第一次見到今天這樣的捐贈場面，其實以前我並不反對那些“愛心人士”來捐贈。因為我覺得每個人都有着自己的方式，我們也沒必要非因這樣的事而悶悶不樂，不能避免就就求同存異，保持自己就好！

但是今天，我卻如此的討厭這樣一個捐贈活動。上午第二節課開始，因為這羣愛心人士的到來，全校所有班級停課參加他們的採訪等活動。

起初他們帶着學生看了個益智動畫片，我覺得還挺好，起碼孩子們是真的喜歡集體一起看電影，而我們沒有設備又滿足不了他們，所以我覺得這羣“愛心人士”這個活動還是挺好的！

然後，對孩子來講這些“莫名其妙”的人讓他們寫“我的夢想”。呵呵，我教了小二班兩個月，我都不知道他們的夢想是什麼，這個詞太空，太大，他們根本寫不出，就算寫出來的也全然不是內心最真的想法。可是這羣“愛心人士”卻讓他們寫夢想，寫實現的方法，他們不瞭解這些學生，就算能寫出來，也不真實！而且他們不接受學生“我想吃西瓜，我想爬樹”這樣的夢想。

如果他們真的是讓學生寫下“夢想”，就離開了，我倒不會怎麼想。然而他們把學生的夢想讀出來，寫的好一點的就上台接受採訪，獲得禮物；或是讓同學舉手上台，上台就有禮物。好多學生舉手，好多學生遺憾自己的夢想沒被肯定。這羣“愛心人士”為了在攝像機裏留下“自己讓自己感動”的這一幕，僅僅選了幾個學生，也僅僅喊了幾個舉手的人上台！

在攝像機裏，他們都被自己感動了。可是卻忽略了他們走後對學生的影響。

那些得到“大獎”的同學也不會感到在眾目睽睽之下被“逼問”時的無助和自卑，反而開始炫耀自己的“戰利品”！

那些舉手了卻未被叫中的 同學陷入深深的悲傷和對不公平的憤懣中，他們一直問：“明明是我先舉手的，明明我寫的更好，為什麼我沒有禮物？”

一天過去了，我仍然記得明科現在台上無助的表情。我教了他兩個多月，從來沒看到這個“破小子”這樣的表情，當時突然抑制不住眼淚，流了滿臉。我此刻還能感覺到明珍的不開心，她滿臉寫着：最優秀的明明是我，可我什麼也沒有！

現在，那些“愛心人士”走了，可是留下一堆的事情留給我們。事情多我倒不怕，只希望孩子們不要對今天太在意，儘快回到從前吧！

我只想説一句：陪伴遠遠勝於物質！

支教實踐心得體會2

真的很難去總結這次社會實踐，因為很少能找出語言來形容內心的感受，去凝結這12天的心路歷程。只好用以下簡介的文字，做一個簡單的總結，若有遺漏，請多包涵。

一直對此次青海之行懷着無比的期待。因為去年也經歷過一次印象深刻的社會實踐，因為此次實踐的夥伴是一羣真心的朋友，因為深知這次社會實踐的意義……踏上了青海的土地，來到紅旗灘國小，開始了一段終身難忘的旅程。那是一段新的旅程，更是心的旅程。

不會忘記孩子們清澈的笑臉、單純的笑聲，雖然他們叫我“小胖哥”，觸及到了我心靈最敏感的深處。不會忘記孩子們用稚嫩的手指尋找、敲打着鍵盤，那何嘗也不是在敲打着我的心？不會忘記和孩子們一起撿垃圾，雖然很累，雖然很髒，但沒人會在意，只是充滿着奮鬥後的快樂。不會忘記教孩子們朗讀課文，不會忘記一起在操場上奔跑、丟沙包，也不會忘記每一天我們自己做飯、自己洗碗、刷鍋……不會忘記每一個瞬間，只要記得，就永遠不會失去。

第一天來到這裏，學校還是頗出乎我的意料。去年去內蒙古，同樣也去了當地農村的國小，但那裏的條件卻比這裏要好不少，有多媒體設備，有電腦教室，也有楊老師認為的代表更先進生產力的廁所= =……在這樣艱苦的條件下，能堅持下來四天，對於我們這些沒有吃過苦的孩子，還是頗為不易的。

説到支教，還有很多不足之處。我們的準備不夠充分，對於孩子們的學習水平也不夠了解，最後也造成了不少楊老師口中“雞同鴨講”的情況出現。不過孩子們都很熱情地配合我們的支教活動，很積極地回答我們的問題，這也是對我們最好的鼓勵。可能這次我們給孩子們帶來有用的知識的並不多，可能我們這次也不能給孩子們帶來多大的幫助，但我們相信我們讓他們看到了外面的世界，能有一個目標去奮鬥，也激勵我們一起去奮鬥，同時也為每一個人留下一段美妙的回憶，我想這就是這次社會實踐的意義。

最後告別的時候，下雨了，孩子們也送來了自己精心準備的禮物，鞋墊、獎品獲得的筆記本……我想這些比任何的誇讚、任何的讚美都要有意義、價值。這樣的一個夏天，我無悔，我不忘。

回憶是一件很美好的事情，但是更重要的終究還是未來。離開了這裏，很不捨，但也很難再回到這個地方，回到這個剛剛愛上卻就要離開的地方。覺得自己沒有辦法為這些孩子做些什麼，覺得自己也沒有勇氣為這些孩子們付出些什麼，只能夠永遠記住這些孩子們的笑臉，為他們祈禱，為他們加油，期待着他們成才，期待着他們也能成為大學生，來到上海，實現自己的夢想。

支教實踐心得體會3

　　XX年7月5日，我的暑期生活開始了。這一天，作為“團心傾民樂社會實踐隊”的隊員，我懷着忐忑而又憧憬的心情坐上了開往茂名市電白縣望夫鎮民樂國小的大巴。車上除了團委的夥伴們其他人都好陌生，作為調研組組長的我，在車上記下了自己的組員，做足功課後各種擔心相處問題環境問題一路顛簸就到了民樂國小。

環境篇

來到民樂的第一天，我們熟悉了校園環境和周邊環境。條件還算不錯，我們騰出來了兩個課室作為寢室，鋪好席子搭好蚊帳;獨立的廚房沒有煤氣要靠生柴火;衞生間是新建的，只是沒有電燈需要點蠟燭;回想起來仍清晰記得第一晚蚊帳上被燈光引來的飛蛾、金龜子還有螳螂。民樂國小所在的民樂村在茂名陽西的邊界上，我們是需要徒步幾公里到陽西的鎮上去買菜的，沿途風景倒是非常好，山清水秀。

實踐篇

第二天，孩子們都來上學了。我走進每個課室派發安全用電的宣傳冊，站在講台上對着孩子們説：“大家好!我姓李，你們以後可以叫我李老師，我將會是你們的語文老師和手工老師…”看着孩子們認真地聽着我説話，一時之間説不出那是什麼樣的感受。那天晚上隊員會議的時候，只記得心裏特別羨慕當班主任的隊員，看着孩子們逐漸開始和班主任建立感情，真是百感交集。

我的第一堂課，是和家輝一起上的低年級手工課。那節課可謂完全控制不住場面，一二年級的孩子們特別調皮，雖然大部分的孩子們還是很認真地在學，但還是有的在説話，有的自個兒玩自個兒的，有的在吃零食，還有的隨意走動…還好有空的隊員們都過來支援，維持秩序。我們那天教的是折百合花，這可以説是一個教訓，讓我深刻體會到備課的重要性。備課，不僅僅是準備好要教的內容，還要了解孩子們學習知識的程度，並根據孩子們的實際情況來準備課堂內容。百合花對低年級的孩子們來説太複雜了，許多步驟都學不來，以致於一堂課下來孩子們還折不到一半，並且沒有辦法記住之前的步驟。在那天的隊員會議，我把這個經驗教訓和大家分享了。其實教國小生，我們還要想辦法吸引孩子們的目光，把孩子們的注意力集中在自己身上，所以怎麼講課也是我們要認真思考細心摸索的。除了這些講課的經驗教訓，還有我作為一名學生的感受，原來老師看到自己的學生不認真聽講的心情是十分難過的，又不能打不能罵，自己這麼用心地教他們，他們根本不用心…真的好難過，我想這個感受讓我更加端正了自己的課堂表現。

第一節語文課，教三年級寫作文。從小到大，語文課裏面我最喜歡的內容就是寫作，我希望能把自己學到的傳授下去，而這第一堂語文課，我準備的內容是如何寫人。我對孩子們説，語文，重要的不是有多會做題，而是説與寫的能力。我努力地鼓勵孩子們在課堂上大膽地發言，但他們還是比較害羞。第一堂課，我告訴孩子們我從小到大學習語文的感受，語文在我看來是不可能單靠幾節課就能學好的，課堂只是培養興趣和態度。學習語文一定要多表達，用語言用文字去表達自己的想法。為了能表達好，我們要多讀多看，有機會有條件一定要多看課外書，課本的閲讀量還是遠遠不夠的。我不知道三年級的孩子能不能聽懂這些，但我希望他們能記住，長大以後再慢慢體會。這第一堂課，我給他們的命題作文是“我的譚老師”。在我講完寫人的技巧和方法之後，他們都很認真很用心地去寫，交上來的作文滿滿都是孩子們對譚老師的敬畏與喜愛。孩子們都特別懂事，有的説我知道譚老師這麼嚴厲都是為了我們好，有的説譚老師我們多希望能看到您的笑容我們希望您開心…感動之餘我也很高興，孩子們都記住我課堂上説的要抓住細節等等。

我特別喜歡三年級的孩子，可能接觸得比較多，他們在譚老師的嚴厲教導下也特別乖特別懂事。記得背書很厲害的副班長，記得最調皮的那孩子卻是回答問題最勇敢的，記得後來給我寫信的思瑩，記得最乖巧的班長…我記不住所有孩子的名字，卻忘不掉每一張稚嫩的笑臉。

我們這次社會實踐中有一個“中國好夢想”的特色活動，是讓孩子們大膽地説出自己的夢想，並在導師的指導下完善自己實現夢想的計劃，最後獲得夢想評審打分最高的還能獲得夢想基金。作為夢想評審的我，聽着孩子們口中的夢想，我只能給出些許建議，實現夢想還是要靠自己，我覺得夢想是不能用來打分的，打分只是一個形式，夢想並不分高低好壞，每個人的夢想都是偉大的，都是值得尊重的。我希望孩子們能記住這個活動，不忘追逐夢想的初心。

除了給孩子們上課，我們也輪流到廚房後勤做飯。每次輪到我後勤，小組裏總會有“大廚”，我就負責洗菜洗肉切菜切肉。其實在旁邊看別人炒菜，真的學到不少。後來回家自己做飯的時候，父親説想不到我的廚藝突飛猛進了，我説這是三下鄉的成果，父親又説不如找機會你再去一次吧。在後勤的工作中，感受最大的就是合作，後勤的工作步驟特別多，如果組員配合不好，分工不到位的話就會讓大家很晚都吃不到飯。還有就是珍惜糧食，記得有一天煮早餐，我們炒麪不小心鍋裏的油燒起來了，在我們物資這麼不充裕的條件下，我們浪費了不少油，真的要好好檢討。做一件事，不僅要考慮自己的想法，在集體的環境下，我們更要顧全大局。

作為調研組的組長，其實我覺得自己特別不稱職。除了佈置工作分配工作，許多事情我都一無所知。在這十天裏，我們有四天是離開學校到周邊村莊做問卷調查的。我們調研組七個人加上新聞組宣傳組的兩位組員，挨家挨户地走訪，又徒步幾公里到附近的鎮上作商業調查，到路邊農田裏作農業調查。民樂村比我們想象中還要貧窮，設施也十分缺乏，我們也耐心地為村民們解釋我們的問卷，收穫一份份調研成果，收穫了村民們的熱情，也收穫了組員之間珍貴的情誼。還有一天，我們和電白供電局的工作人員在村委會工作人員的帶領下，走訪了民樂村的低保户五保户，為他們送去愛心節能燈泡以及普及安全用電知識。看到那些老人露出感謝的笑容，我感到很心酸，我們能為他們做的還微不足道。我們也在學校為孩子們講解安全用電知識，節約用電知識，並舉辦了一個小小的有獎競答的活動，供電局的工作人員為孩子們帶來了許多紀念品。我希望孩子們在收穫紀念品高興的同時，也能學會安全用電，節約用電。

回想起來，三下鄉就這樣結束了。評上省重點隊伍可以説是夥伴們這十天的努力成果，在這裏給我們“團心傾民樂”點個贊。來之前我以為日子會很難過夥伴們會合不來孩子們會很不聽話，但事實上在我們每個人的努力下，吃得飽伙食也越來越好，每天累到倒地就睡，哪怕停水停電我們的生活也如常，還發現生活其實很容易滿足，孩子們都好聽話雖然調皮卻很懂事，第一次站上講台當老師才發現老師的責任所在。太多太多都不是課本能學到的，我們成功地給自己上了寶貴的一課。我們收穫了許多，最重要的是我們的感情。十天，真的不長。在大學要交到合得來的朋友真心不易，不敢相信這十天我們連一點小矛盾都沒有。雖然下鄉結束了，但我們還在一個學校，真的希望這份情誼會一直都在。最捨不得的是在湖南師範的海玲和潔雯，這可能真的會是最後一次見面，不多説了要保持聯繫!作為調研組的組長，其實我不大稱職，很感謝調研組夥伴們的配合，走訪商鋪走訪農田走訪民居，這裏每一條小路都留下了我們的腳印，雖然都曬黑了，但真的很高興和你們一起工作一起玩鬧，謝謝你們。這十天，還要感謝電氣還有團委的夥伴們對我的照顧。離別總是傷感的，看到孩子們哭着告別真的很心酸，希望他們能記住我們帶給他們的並受益於他們，而他們帶給我們的也將對我們受益終身。我相信這段經歷會一直留在我心裏。再見民樂。

支教實踐心得體會4

六月份我報名參加了院裏的暑期社會實踐—XXX支教，又十分榮幸、十分幸運的成為了十六名隊員中的一位。我當時十分期待大學裏的第一個別樣的暑假。但是不幸的消息傳來了，由於今年的氣候條件不是很好，很多南方地區發生洪澇災害，我們地理科學學院大別山基地處於山區存在很大的安全隱患。最後學校和院經過綜合考慮，取消了此次大別山之旅。聽到此消息的我當時十分失落，心想自己的暑假不知怎麼過了。

最後，隊長XXX為了不讓我們失落，經過百般艱難，終於在蘇北宿遷聯繫到了一所學校。聽到此消息，我又十分高興，期待着自己人生中第一次暑期支教。最後我們的隊伍成員也由16名減至14名，十分可惜啊。20xx年7月4號我和其他隊員一起踏上了前往XXXX九年制學校暑期社會實踐的艱辛之路。

現如今暑期社會實踐歸來已經好些天了，享受着家裏空調、西瓜的清涼，擺脱期末熬夜複習的陰影，卸下實踐時的疲勞，如今提筆來記錄它，15天的生活猶如電影畫面般在腦海中一一浮現，15天的生活對於我來説是一筆寶貴的財富，我將永遠珍藏。

由於XXXXX隊長剛聯繫上的，今年我們第一次去，所以此次去還有個重要任務就是建我們地科院的暑期基地。為了表示我們的熱情與友好，我們前期做了書本募捐活動，捐了大量的書，還去採購了一些書等學生用品。我院還捐了一台台式電腦。這些募捐的東西都要我們運過去，我們還要帶自己的一些東西，加起來就不少了。所以這對於我們來説到達目的地是十分困難的。

7月4號那天我們每個人揹着好幾個大包、小包從北區到70路底站，再乘70路到長途汽車東站，再轉車到橋北車站，這一路我們的衣服都濕了。大家都汗流浹背。但我相信大家的心都是熱的。在去淮安的長途汽車上，我們都睡着了，睡的是那麼甜美，那麼舒服。我想大家都在想着那邊的情況，那邊的孩子，那邊的一切一切……到了淮安，我們還要拎着我們的愛心坐汽車到目的地。

這一路走來，之中的艱辛只能也只有自我才體會到。經過了5個小時左右的顛簸之後，過程可真是相當的坎坷啊！就這樣，我們抱着期待的心情到達了目的地。

來到這裏後，剛在考試複習的噩夢中緩解過來的我們一下子還真的很難適應這裏XXX生活呢。學校照顧的很是周到，是他們供應我們一日三餐，這大大減輕了我們的負擔。

我們每天要在6：00左右起牀，6：30吃早飯，11：30吃午飯，6：00吃晚飯。可以説真正做到了一日三餐正常吃的健康飲食。還有我們每天吃着“原始、綠色、有機、健康”的天然食物——蘇北農家土菜，入口就有一股清新之感，但這絲毫不影響我們的胃口，每個人都吃得津津有味，就像動漫裏吃到美食時的誇張表現，那種滿足感就是幸福吧。支教結束後，大家都説自己長肉了。

初來乍到，畢竟有地域和文化、水土等方面差異。困難總是有的。

比如晚上我們男生就是站在廁所旁用冷水洗的澡。雖然睡在有空調的校長室，但我還是在凌晨3點多就被蚊子咬醒。在實踐中，類似的困難有很多，比如説，有時男生的不合作；隊員對隊長的不理解；有時個人的任性等等。這些都是實踐中的困難和阻礙，可是我們全部都越過了，感到欣慰，開心，坦然。在這之中，我們擁有了很多：堅強，勇敢，寬容，信任，克服了種種困難，越過了種種障礙，延續了我們的友誼，達到了我們即定的目標。

但這些困難都是小困難，我最終將其一一克服。我認為這就是真正的社會實踐。我們當代大學生幾乎都是被爸媽寵大的，在温室裏培養出來的。經常聽老者説你不去社會上走一遭，你就不知社會是什麼樣的。社會實踐的目的就是要讓我們大學生自己去遇到困難、發現困難、解決困難；瞭解社會、接觸社會，以便以後我們融入社會。這是一種生存能力的鍛鍊。我們都知道社會上的困難艱辛是何其多。那麼沒有困難的社會實踐算什麼社會實踐！不是説現在的小困難都是你通向成功的絆腳石嗎？沒有現在的困難就沒有以後的成功。所以直面苦難，無所畏懼，樂觀生活，必能成功是我此次社會實踐所體會到的。

我們地之韻暑期社會實踐小分隊這次的社會實踐和以往的有所不同，因為我們此次是將實踐的重點放在了支教上，所以連續15天我們都準備為那裏的孩子進行了上課、輔導、答疑等一系列的支教活動和課外活動。我們團隊始終強調“15天能帶給孩子們的知識是有限的，關鍵的是我們要以大學生的素質和形象感染他們，多與他們接觸、聯繫、談心，能觸動他們心靈深處的那根弦，能提升他們的人生觀、價值觀、社會觀”。

今年我們又是第一次去，對那邊的情況不瞭解。剛開始因為學生安全問題以及對我們不知等原因，我們還怕沒有學生參加這樣的夏令營活動，採取了張貼告示的形式。但隨後越來越多的同學的加入，看到一張張家長簽過字的安全協議書，我心裏甚是開心。雖然學生很多，但層次不齊各個年齡的都有。我們將那些孩子分為幼兒組、國小組、國中組。而我則是擔任國中組的數學的教學，15天一直是我在課堂上與他們用數學語言聊知識。從一開始他們對我的陌生到逐漸熟悉，最後成為朋友，讓我收穫了快樂與信任，感動與真誠。雖然我與他們

有過小矛盾——數學作業佈置的太多、太難，但我希望他們能理解我。確實，對於數學這門學科，他們的接受程度和喜好都較語文和英語低，也就説白了，他們都不怎麼喜歡數學。數學與語文和英語相比之下缺少靈活性與趣味性，無法開展一系列特別吸引他們的活動。但我相信一句不怎麼成文的話：東西是死的，人是活的。我會在支教活動中，向着把一些知識和一些趣味融合的數學帶給學生，讓學生漸漸喜歡上數學，愛上數學。也許是我對他們的要求太高，也許是數學學科的特性所致，也許是我對他們的期望，也許，也許……

孩子們的熱情是給我的第一印象，他們拉着我的手問我這問我那，要和我合影，要我的聯繫號碼，還給我吃小零食，把自己親手做的掛件送給我，這一切都出於他們單純的童真，孩子們是簡單的，用最明瞭的方法表達他們的感情。最後的彙報表演結束後，女同學們幾乎都哭了，我們的女老師的眼淚也奪眶而出。此時空氣中瀰漫着不捨之情。記得那個孩子王，全班屬他最調皮，但在最後一天一直跟着我們，送我們上離開的汽車，只有他單獨的聲影遲遲留在那邊。我知道他們都不捨得我們的離開，其實不知他們是否也知道我們也很捨不得他們。

那裏的孩子在教育上沒有很好的條件，但是問及他們的理想，有的人想當優秀演員，有的想那個當明星，有的想當國家兵乓球選手，有的，有的，……。他們理想宏大，在這裏我也衷心的祝願他們健康成長，學業有成，夢想成真，幸福快樂，擁有美好的未來！

15天裏，我們一起學習了國中的一些數學知識，一起在活動課上玩各種大學裏的各種有意義的小遊戲等等。這十五天見證了我們一起快樂成長。而這一切遠遠不夠，我多希望把自己會的全都教給他們每一個人，可是這也是我們美麗而又易碎的夢吧……

感謝我們這個優秀的團隊，讓我體會到團隊的力量；感謝我們隊長讓我加入這個團隊，讓作為學弟的我學到很多，得到很多歷練；感謝張圩鄉九年制學校，讓我們這幫還是小孩子的“老師”得以得到一次非凡的歷練，讓我們學會感恩；感謝當地的小朋友們，雖然你們很調皮，但在老師心裏你們永遠是最可愛的、最聰明的，你們有時也讓老師們感動，也教會老師們一些東西，我想這就是教學相長吧；感謝一直照顧我們飲食的史校長和史校長的夫人，是你們讓我們能吃到蘇北特色美味，讓我們在那邊僅僅十五天就都長肉了；感謝嚴主任，讓我們感覺受寵若驚，對我們照顧的無微不至；感謝鄉里的錢書記、武校長，讓我們對下次支教活動充滿信心……

我想我要感謝的還有很多很多。你們我永遠不會忘記，你們將是我人生中美好的回憶！

實踐之所以為實踐是因為實踐即體驗另類生活，從中領悟做人的道理，學會對人處事，學會獨立思考和解決問題。生活之中有太多的東西，需要我們去學習，去體會，去感悟人生的艱辛和美好。一個小小的細節就能體會出一個人的思想品德，一個細微的動作就能獲得別人對你的信任，這在於你能否想到做到。對一件事有自我的見解，能被別人接受，採納就是成功，這就是實踐的成功。不管我們做得是否盡善盡美，只要我們有努力，有思考，有被接受，採納，就是實踐的成功！而此次我想我們的成員都做到了，我們都曾付出過，努力過，實踐過……我認為我們本次暑期支教社會實踐是相當的成功的！

我很幸運地參與了這次的實踐，雖然很苦，雖然很累，可是我依然樂在其中，因為我成長了，我收穫了，滿懷着累累精神碩果，我回來了，但是實踐的精神會依然教導我，無論是在以後的學習和生活中，我都會以全新的角度審視一切，珍惜所擁有的。

支教實踐心得體會5

一直以來都很喜歡一句話：如果分別是註定的，那麼，相見不如懷念。這次從惠州下鄉回來，這種感覺再次強烈地泛起。

下鄉的環境在預料之中也在預料之外，開始兩天特別難熬，行李還沒搬下車就打電話回家抱怨説我想直接打包行李回家！雜草叢生的操場，破舊的教室，殘破的宿舍，凹凸不平的木板牀，更令人難以忍受的是廁所和洗澡房，一切一切，進入眼簾的都是那麼陌生，那麼令人難以忍受。

在心裏不斷地告訴自己：我們是來下鄉的，九天的時間很快就會過去了。硬着頭皮把宿舍整理乾淨，把席子和蚊帳掛了上去。第一天晚上或許是太累了，睡得很好，一覺無夢到天明。

第一天上課非常不幸運，原來排在我前面的課被沖掉了，所以第一節就是我的課了。之前也沒有意識到我第一天就有課，更別説第一天第一節就是我的課了，手足無措加上準備不足，第一節課講得語無倫次，深受打擊，下了講台就不想再上去，以至於第三天的課不敢上，找小青幫我把課換到了第五天。第一天不僅課上得很爛，作為三班的班主任也很失職，面對一班陌生的孩子，完全不知道應該跟他們説什麼，第一天每次進入教室幾乎都是落慌而逃。在這一天，我極度懷疑自己究竟適不合適合當一個老師。第一天在極度的挫敗感中度過。

第二天一早，我去到教學樓的第一件就是去3班看看。不知道為什麼，這一次走進3班的感覺完全不一樣，不知道是我先熱情起來還是學生先熱情起來，當我再次走出3班的時候，我的心理只有一個想法——這是一班非常可愛的孩子。也是從這一天開始，毫無預警地，我發現我喜歡上了3班。這份感情來得很突然，連我自己都覺得很奇怪，但是整個人都很興奮，心中只有一個想法——我要把三班帶好。也是從第二天開始，我慢慢在探索着一個班主任應該怎麼做（其實現在還是不懂），作為一個老師應該怎麼跟學生相處。

第三天對我來説是一個特別鼓勵的日子。之前發下去讓學生寫的留言本收上來了，看了學生的留言，整個人興奮了一整天，趕緊連夜回覆了他們的留言，該鼓勵的鼓勵了，該安慰的安慰了，覺得自己真的有了做老師的感覺。

第四天有我的課，這是繼第一天那節失敗的課之後的我第一次重新站上講台。因為有了上一次課的陰影，對自己完全沒有信心，心情從前一天開始緊張，特別是想到要去傳説中男生有點搗蛋的1班上課，緊張到有點胃抽筋的感覺。感覺時間過得特別慢，潦草地吃完了早餐，又在心中過了一遍要講的內容。

終於等到了第一節下課，為了讓自己的心情輕鬆一點，我還沒上課就先去到了1班的教室，想先和那班孩子交流熟悉一下。1班孩子表現的熱情有點出乎意料，我一去到教室，大家就七嘴八舌地讓我簽名，一陣忙活下來，倒把我心中的緊張磨去了一半。當上課玲響的時候，全班已經有一半學生知道了我的名字，接下來的自我介紹就顯得順理成章了。一節課下來，我被汗水泡過了，但是心裏很高興，因為我知道自己終於上了一節成功的課。感覺整節課，學生都很認真的聽，積極地迴應着我，笑聲不斷，那幾個傳説中的搗蛋男生其實也只是廢話多了一點，一個兩個都被我拉上講台來示範動作。當我在掌聲中走下講台的時候，我告訴自己，我不用再害怕走上講台了。

因為之前和小青換了課，在2班的兩節課都在第五天上，第五天也是在下鄉這麼多天中最鬱悶的一天之一，發生了一些非常考驗我耐性的事情。在二班同樣是上交際禮儀，但是2班的男生顯然比1班的男生含蓄的多，而我在找同學上來示範動作的時候，又很不幸地挑了一個最害羞的男生來提問。我威逼利誘都無法把這個小男生請起來，到最後，他更是很有個性地把頭一甩，説：“我不上，我就是不上！”有一瞬間，我呆在那裏反應不過來，不知道應該怎麼辦才好，全班同學的注意力都集中在了我和他身上，我當時哭的念頭都有了。

呆滯過後，腦中冒出了一個念頭，於是我輕輕地拍了一拍他的肩膀對全班同學説：“看來這位同學非常有個性，讓我們以掌聲支持一下他的個性好嗎？”全班同學都非常配合地鼓起了掌，掌聲化解了大家的尷尬。雖然心裏還是有些彆扭，畢竟是第一次上課被人頂撞，但還是硬撐着臉上有些僵硬的微笑上完了整節課

第七天在3班上最後一節課，在自己帶的班上課總是感覺特別愜意，看着每一張熟悉的臉，隨意叫着每一個脱口而出的名字，總是感覺特別舒服，在3班的講台跌倒，又在3班的講台上完美結束，至此終於完全擺脱第一天的失敗陰影。

時間過得很快，眨眼已經到了第九天——分別的日子。在上午的師生交流會上，好傢伙，一開始就給我們來一首《祝你一路順風》，不僅女生哭得稀里嘩啦的，男生的眼睛也像兔子一樣紅起來，看得我們心裏特別難受，心裏也想哭，但是又要憋着不能哭。後來看情況不對勁，我們幾個隊員趕緊轉移話題，朝着搞笑方向發展。留言、簽名、送紀念品……師生交流會的時間被一再延長，每個人都不忍離去。特別讓我感到欣慰的是，一個被我嚴厲批評過的男生（也是唯一一個）在師生交流會上拉着我的手不肯放。突然領悟到，只要是真心對他們好，無論是表揚還是批評他們都能領悟。

下午，當我們在整理行裝的時候，一大半學生自發過來給我們送行，每個人都避諱着分別的字眼，但分別的時刻無法躲避，當班車緩緩駛離博羅公莊第一中學，一羣拼命揮手的身影漸漸模糊，我知道一份永遠的懷念將深埋在心中。

支教實踐心得體會6

一直不知道如何下筆，沂蒙情的社會實踐帶給我太多太多的東西，不僅僅是表面上的一些收穫，更多的是內心的感觸。

從司馬聯國小回來已經10多天了，腦海裏總是不斷的浮現在沂南的點點滴滴，想念我們的隊員，想念我們的孩子，想念司馬村的鄉親，想念我們經歷過的一切一切，每一個畫面都是如此的強烈的映在腦海裏面。我曾經在校內更改過狀態：苦中作樂。的卻是這樣的，我們的生活很艱苦，但是我們卻很開心，沒有半點虛假。

還記得出發的時候我們在大巴車上放肆的歌唱，那時候我們把車當成了KTV;還記得開幕式的那天，天空下着濛濛細雨，我們在幾乎沒有人捧場的情況下盡情的表演，那時候我們把自己當做觀眾;還記得我們離開旅館準備坐車去司馬聯小的時候，想到就快到我們日思夜想的地方了，瓢潑大雨也抵擋不住我們激動的心情，那時候我們把困境化成了動力;還記得第一天我們達到司馬國小的時候，艱苦的條件並沒有使我們泄氣，我們生爐子、在教室地上打地鋪、儲備自來水，等等，那時候我們把困境當成了朋友;還記得我們吃的第一頓飯，只有鹹菜和涼菜，但是我們依然吃的津津有味，因為我們每個人都清楚我們來這裏就是來吃苦的;還記得我們每天晚上一次的例會，在相泰的帶領下我們認真的總結着一天的工作和生活，那時候我可以深深體會到我們的團隊是多麼的優秀;還記得我們一起去河邊玩耍，我們玩的真心話大冒險遊戲，我們更加的貼近彼此，我們真的是一家人;還記得我們臨走前和孩子們的的彙報演出，設備雖然簡陋但是我們的內容卻極其的豐富，我們極盡全力的向司馬村的鄉親們展示我們的風采，展示我們的信念;還記得臨走的那天早晨，每個隊員都充滿了依戀，坐在車上我們回望的頭遲遲不肯轉過來，因為我們知道離開意味着什麼。然而，最終還是離開了，天下沒有不散的宴席......　　隊員們都説我做的飯好吃，真的很感謝你們的支持，有機會會讓你們再嚐到我做的飯的，還有小樂同學，謝謝你在我炒菜的時候給我打下手，像你這種幕後英雄已經不多見了，呵呵。還有胖乎乎的姍姐，你是義哥見過的最可愛的女生，現在想欺負你都沒有機會了，哎。還有卜鬆，沂南隊的所長，回學校記得叫那些女生請你吃飯哈，她們要你陪着上廁所是要付出代價的，呵呵。還有相泰，我們的隊長，多的不説了，認識你值了。還有雙延，標準的好男人，沒得説了。還有我的小師妹，曉蒙，你的額頭義哥可以當鏡子照了，呵呵。還有京敏，你真的很敬業，感謝你把你的牀給我們當辦公桌用，呵呵。還有小石頭，你和甜甜發展得怎麼樣了啊?我們隊員都還惦記着哦。還有我最喜歡的馬友赫小朋友，現在你還好嗎?我真心希望你能好好學習，好好的生活......　　有的經歷，記憶可以永久的封存，沂蒙情、支教、司馬聯小，你們做到了......

支教實踐心得體會7

短短的15天社會實踐活動在不知不覺中劃上了一個圓滿的句號，等不及我們仔細去回味、去感想，但我們每個人都很珍惜這次難忘的人生旅程，我們會永遠記住鎮原這個貧困的小山區，記住這裏和藹可親的村民和聰明可愛的孩子們，記住曾經發生在這裏的一幕幕……雖然我們赴鎮原支教已經過去一個多月了，但我們回想起那段難忘的時光，我們還是覺得它好象發生在昨天一樣，因為我們知道，有很多東西已經深深注入了我們每個人的心底。雖然那些日子很辛苦，可以説是有苦有樂吧，但我們的隊員都很堅強，還是認真負責的教給孩子們各類知識，很耐心的和村民們交談。這次下鄉的隊員都很優秀，在他們身上，我學到了很多東西，我想，這次下鄉只是我人生道路上一個短暫的小插曲，我堅信它將會是我一生的寶貴財富。

通過這次下鄉，我發現了很多潛存於農村的問題，這些問題正是制約農村經濟與教育發展的根本原因。只有我們儘早的發現並提出這些問題，只有我們全社會的人共同行動起來，幫助廣大農民們解決這些問題，那麼，我們農村的未來將會是充滿希望的，我們的國家的明天會更加輝煌。在15天的支農支教活動中，我就談談對下面幾個問題粗淺的認識吧。

支教方面：我在這次支教活動中主要帶的是英語，具體來説張大灣和曹灣學生在英語方面的問題是相同的。 二，我在帶英語課的同時，我每天還有國中班的習題輔導課，習題課我總共上了10節，每節課上學生們都會提出不同的問題，在這些習題輔導課上，同學們都顯的比較積極，最後的效果也是可以的。在這過程中我發現在張大灣和曹灣的學生理科都比較強，首先值得肯定的是學生們的認識都很到位，敢於面對問題，接而挑戰問題。

三，素質拓展課我帶的是籃球班，一共是10節，張大灣6節，曹灣4節。由於在體育方面也欠發達，所以這類課我們規定的時間比較長，同學們的上課熱情也很高漲，他們學的都很認真，玩的很盡興。負責這個課的是我和李康，每節課之前我們都教些不同的熱身動作。前幾節我們交了學生們基本動作，接球、傳球、搶斷、上籃等。值得慶幸的是學生們的進步都很快，最後幾節課我們集中打比賽，為我們後面將要開展的村民籃球賽做準備。

支農方面：

活動：為了豐富村民的業餘生活，我們開展了“村民籃球賽”、專門針對婦女開展的“刺繡比賽”、“村民志願者座談會”、還有一些有關農村發展的講座（“三農問題與農村合作社的介紹”、“十七大精神的學習” 、“家庭教育的重要性”、“婦女的合法權益與醫療健康”等）。

存在的問題：一，剛開始來的羣眾並不是很多，但通過我們的廣播宣講，最後還是來了不少村民，最後我們集體組織了我們的講座活動，因為那幾天村民們相對比較忙來的人也很零散，流動性很大，所以我們最後大多以座談的形式進行。在這過程中村民反映的有些問題讓我們都大為吃驚，就拿收成來説他們每年20多母小麥的收成才是一千斤過一點，那就相當於每畝地的收成只有一百斤，像其它農作物的收成也是非常低的。所以近年來很多人都外出打工，導致年輕勞動力大量外流，在家的只有老人和孩子，這樣的情況在這佔到70%。這樣，孩子的教育存在很大問題。

二，農民文化水平偏低，缺乏先進的農業技術。

三，農民的思想認識水平還不夠高，他們認為“人的命是天註定的”，所以他們甘於貧困，有些家長早早的讓孩子退學，在家幫忙幹農活。最小的孩子早上去放羊，稍大點的下地，幹着和大人一樣的農活，這種情況在這裏是很普遍的。這就是很多學生早上老是遲到的原因（這是後來我才瞭解到的）。

調研方面：調研活動是我們每個隊員輪流進行的，我總共走訪了6家農户，對我感觸最深的是走訪的村民們都很熱情，他們很配合我們的工作，這就使我們的工作方便了很多。我們最後總共完成問卷100多份，這次調研活動還是比較成功的。從調研中反映出來的問題主要集中在以下幾個方面：

1、在教育方面，鄉土農民兄弟都迫切地希望自己的孩子能上大學去學習更多的文化知識。

2、農民兄弟外出打工時，其工資待遇不好、生活水準低下，常常還出現被騙的情況。

3、當地農村信用合作社對農民兄弟的支持力度過低。如農民兄弟在遇天災人禍或突發事件時，很難得到農村信用合作社的幫助。

4、當地村委沒有起到很好的帶頭作用，國家很多關於農村的政策沒有進行很好的宣傳。

5、國家一些好的政策如“兩免一補”等在基層並沒有得到很好的落實。

開展的活動：我們在校內還開展了各色各樣的活動來發揮同學們在創新的能力，具體有“我愛祖國、我愛奧運”杯知識竟答、“跳繩比賽”、“個人風採展”。在這些活動中同學們都表現很出色，最後我們都進行了相應的獎勵。我負責的是“我愛祖國、我愛奧運”知識竟答，我們提前對學生們進行了關於奧運知識的培訓，比賽過程我們採取了“幸運52”的比賽流程，知識性趣味性相結合。雖然此次活動很受同學們的喜歡，評價都很高，但我們還是有很多不足之處，我們也都進行了認真的總結，為最後一天大型文藝匯演做好準備。

支教實踐心得體會8

來支教，是想盡自己的一點兒努力來陪這些留守兒童，讓他們開心。同時，也是想向那些反對支教的人證明一件事，支教是一件神聖的事情，會讓我們學到我們在安逸的生活裏永遠學不會的。

20xx年xx月xx號至20xx年xx月13日，我在xx市xx區xx鎮xx村進行了為期七天的支教活動，在這七天裏，收穫的最多的是友情，收穫的更多的是感動。在xx村這片土地上，我感受到了村民們淳樸，友好，大方。第一天發生了一點意外，小夥伴為了接我不小心將村民的電動三輪車掉進河裏，聞訊趕來的村民們首先想到的人有沒有受傷，一個勁兒的説人沒事就好，然後去喊了很多人來幫忙拖車，所有人都沒有説一句怪我們的話，都積極的幫忙救車，車救上來之後，車的主人也一直説沒關係，下次注意就好，這一次是我第一次接觸到當地的村民，他們的淳樸讓我深受感動，小夥伴們也因為這件事開始了心與心的交流。當天晚上，11個人坐在一起玩兒遊戲，第二天上課的小夥伴就在一起備課，一起享受着夜晚的快樂。第二天，我們帶着滿滿的期待來到我們即將上課的地方，一開門就看到三個特別可愛的小孩子，最小的叫明仁，明旭，最大的也就只有六七歲叫小杰。我們把東西放下之後就開始跟他們交流，從他們的言語中，深刻的感覺到孩子的天真浪漫，以及帶有一點點看見陌生人的羞澀。還有特別安靜的兩個姐妹小鳳和小云，她們兩個安靜的坐在那邊。第一天上午只有七個小孩子過來上課，雖然上課的孩子比較少，但是每一個上課的小夥伴還是儘自己最大的努力上完自己的課。不給自己留任何遺憾。在小夥伴們盡最大努力上課的時候，我站在後面看着，感受到小夥伴們是如此的努力，我為小夥伴們感到自豪。第一天，一切都是那麼生疏，對於從來沒有上過課的我們來説是一種挑戰，但是沒有人退縮，什麼事情都是需要去體驗一下，嘗試一下的，晚上開會的時候，總結當天，每個人講出第一天的體驗，沒有人説一句抱怨的話，永遠都是積極向上的。我們11個人緊挨着坐在牀上交流着，心與心更加近了。

接下來的幾天裏面孩子們越來越多，我們需要考慮的也會越來越多，我們要考慮到我們講這些知識孩子們會接受嗎？我們要考慮到孩子們喜歡我們講的知識嗎？還要考慮到孩子們的心情。孩子上課的地方沒有電風扇，沒有空調，看着孩子們紅彤彤的臉，連頭髮都濕了，心裏真的是不是滋味，可是沒有想到孩子們竟然沒有講一句抱怨的話。孩子們最喜歡的就是手工課了，夢媛姐姐和杭薇姐姐絞盡腦汁想給孩子們做什麼手工。最後想到做紙杯動物，小孩子跟小夥伴們一起合作，熱門思想彙報做出自己最愛的紙杯小企鵝，孩子們天馬行空，做出自己喜歡的小企鵝，看着孩子們那麼認真的小臉感覺倍兒可愛。

不過孩子們的調皮也會讓小夥伴們有時候感覺有些無力，比如範哥哥的舞蹈課，範哥哥為這一堂舞蹈課做足了準備，一直在認真的教孩子們如何擺動作，可是孩子們的調皮的天性一下子暴露出來了，就乘着範哥哥教他們跳舞的時候不停地打稿，最讓我印象深刻的就是一個叫久子的孩子，他嘴上不停的在説他不喜歡跳舞，不停地調皮搗蛋，可是在不知不覺中他還在幫助其他的小夥伴們擺動作，我知道這些孩子就是不願意向外人展露自己的內心，所以我們更要去貼近他們的內心，這就是我們來支教的最重要的任務。

在我們即將離開的前兩天，我們給孩子們上了一堂孩子們一直期待的音樂課，小夥伴們提前將《爸爸去哪兒》的歌詞寫下來，上課之前，我們都在一間會議室裏面排練着這首歌，説實話，大家的合唱真是好聽呢，然後，我們又一起唱其他的歌，《倔強》是我們大家最喜歡的一首歌，裏面的歌詞是那麼的積極向上，是那麼激昂頓挫，最後決定將這首歌作為我們的主題歌。可是音樂課似乎不是那麼順利，我們的王靜姐姐給孩子們安排的唱歌比賽孩子們似乎有點兒不領情，一直在那邊吵吵鬧鬧，説不想比賽，當時沒有電風扇，王靜姐姐的汗一直流着，她一直在説安靜孩子們，最後只能放棄唱歌比賽。然後跟前面一排的幾個國中的孩子們講了很多話，我只記得姐姐講了：“哥哥姐姐們為了你們的這堂音樂課做了那麼多努力，個人簡歷最後因為你們講不想就放棄了，其實老師們不上也沒關係，大家就這麼耗着吧，可是老師們後天就要走了，老師們只是想多給你們上課，讓你們開心，你們覺得這樣老師舒服嗎？”説完，我們幾個的眼淚就忍不住了，涵姐姐躲在角落裏面哭，我去安慰她可是自己也忍受不了即將離別，眼淚也忍不住。孩子們看見姐姐們哭了，也開始緊張起來，都在説着姐姐，捨不得你們。我的內心的防線徹底垮了，孩子們不是不聽話，只是他們不知道怎麼去表達，他們這個年齡就是比較調皮罷了，孩子們都是善良單純的。孩子們的眼睛都紅了，我知道這些所謂的調皮的孩子們正在潛移默化的改變這，音樂比賽還是沒有能夠舉行，不過取而代之的是我們與孩子們的合照，照片裏孩子們天真的笑臉是我們最欣慰的地方。

除了孩子們，還有我們11個朝夕相處的小夥伴們，我只認識我們班的一個，其他人都不認識，可是經過了這一個星期，我們11個人已經是在彼此心裏永遠抹不去的記憶了，我們一起備課到凌晨，一起玩兒遊戲到凌晨，一起談心到凌晨，一起吃飯，一起上課，一起玩耍，一起哭，一起笑，一起漫步，一起數着自己腳上的蚊子包，一起擦着清涼油，一起抓蚊子包，一起抱怨沒水洗澡，一起在田埂上唱《倔強》，那麼那麼多的美好的回憶，是我一生的最寶貴的財富，在沒有水洗澡只能洗冷水澡的時候，沒有人退縮；在早晚都喝粥，吃饅頭的時候，沒有人退縮；在孩子們調皮實在沒辦法的時候，沒有人退縮。在上課需要幫助的時候，只需要一句話所有小夥伴都積極幫忙。不知不覺中，我們都瞭解了彼此，都深入了彼此的生活，看到孩子們開心的時候，一起開心，看到孩子們調皮的時候，一起上去維持紀律。晚上一起談心的時候，大家依次説出了自己的心裏話，我們11個人有一個是天津大學的，從來沒有過接觸，那天晚上，他説了對我們每個人的印象，我記得他説過，他很感謝能夠遇到這麼一羣朋友，如果沒有這次的經歷，我們永遠都不會認識，感謝認識了你們。很感動的一句話，我覺得説出了我們所有人的心裏話，感謝有這次經歷，讓我遇到了你們，我不會後悔來到這裏支教。就像小夥伴説的，一開始來的時候或許只是單純地想打發時間，可是真的來了之後才知道自己應該幹什麼，應該怎麼做。

離別的時候總是如此的難受，當我們到車站之後，有孩子打來電話，説在我們的宿舍等我們，可是我們回不了了，我們只能安慰他們，那麼可愛的孩子們，我們怎麼捨得呢？或許以後沒有機會再來，但是，只要有機會，我肯定還會來到這片土地上，還來陪伴這些孩子們。擁抱過後就要彼此説再見了，心裏玩伴的捨不得都被手裏攥着的那張車票限制着，揮手説再見，是為了更好的相遇。汪柯，唯一的天津大學的，不知道這一次分開什麼時候能見面，有機會一定會見面的。許震中，最需要感謝的人，因為有他我們才能有那麼難忘的回憶。涵姐，最優秀的女生，她在生活中，學習中一直幫着我們，是個大姐姐。範哥哥，最帥氣的男生，對每個孩子都特別用心，盡力幫助孩子們。靜姐，最可愛女生，有她在，那兒就充滿活力。夢媛，最高女生，跟最認真女生杭薇一起教孩子們手工，盡心盡力，只為了孩子。王爸比，最貼心男生，有他在，就頓感安心。翔哥，最幽默男生，有他的地方就充滿笑聲。瑤燕姐姐，最漂亮女生，認真對待任何一件事。

這七天，我們跟孩子們建立了深厚的友誼，在彼此的心裏留下了最美好的回憶，我們能夠在沒熱水的洗澡的時候用冰冷的地下水沖澡，我們能夠忍受蚊蟲的叮咬也不説一句放棄的話。我們能彼此敞開心懷去訴説內心的話。我們能一起合作去完成一件事。學到的東西太多太多，回憶太多太多。孩子們都好堅強，不管生活給了他們多少壓力，給了多少挫折，他們都能非常樂觀的去面對生活。小夥伴們都好優秀，不管孩子們多麼不配合，都能繼續完成自己的任務，都能以一種寬容的心去面對孩子們。如果還有機會來這裏支教，我一定要帶着所有人的期待再來一次。

支教實踐心得體會9

今天下午，下過小雨後的校園空氣十分清新。午睡休憩過後，我的精力得到恢復，起牀整理衣束後便去給五年級的小朋友上話劇課。

剛到教室，我就被孩子們的“勢頭”所驚嚇：凡是看到佩戴工作證的大哥哥大姐姐，他們都會上前去打招呼，一起玩耍。這讓我想起童年。

我和海玲都是話劇隊隊員。於是，我和她擔任了小朋友們的話劇小老師。由於是第一次話劇課，孩子們平時在熒屏中接觸話劇的機會也不少。因此我們簡單介紹話劇後，選擇讓孩子們觀看話劇視頻。令我驚訝的是，孩子們對話劇很感興趣的，全都聚精會神在觀看，發出陣陣笑聲。

在課堂上孩子們都表現出對話劇的興趣，他們都興高采烈地參與課堂討論與互動。當我們提出與孩子們一起合演的願望時，他們開心得鼓掌。其實，作為一個教學傳授者，最大的欣慰就是受教者可以與你產生共鳴，點子都在一塊。這中間會出現許多插曲甚至是意外，但又有什麼所謂呢？得失心，總是容易在事情並未完結時候出現干擾情緒，切記要窺探得了本來的面目，才不會迷失了方向，繼續走下去。

做小老師，感覺挺棒。

也不一定是指揮千軍萬馬才是良才，能夠hold住學生從容淡定不為所懼的人才是人才。這其間也很感謝孩子們的配合。

接下來的時光，希望一切順利進行，為“蒲公英”實踐隊增添不一樣的色彩。

支教實踐心得體會10

作為一名即將步入大三的學生，抱着鍛鍊自己，服務社會的願望。我報名參加了由學校組織的大學生暑期三下鄉的義務支教活動，並有幸成為了其中的一員。今年我們學校暑期社會實踐的主題是：勇擔強國使命，共建和諧家園。月號我們在學校舉行了“年大學生暑期三下鄉啟動儀式”，院黨委書記汪建華，院黨委副書記、院長閆慶生等院上許多重要領導都參加了此次啟動儀式。啟動儀式上院上許多領導為我們授予了隊旗併發放了宣傳資料。啟動儀式結束後，學校還為我們進行了培訓。這一切的一切都讓我感受到的不僅僅是驕傲，更多的則是責任，當時我心裏就想，一定儘自己最大的努力把這次支教活動的任務完成號。在這種的巨大精神動力下，我們在月號上午出發了。

我同我們歷史系的張文遠，趙曉亮，王福東，樑建剛以及化學系的魯振江被分配到了華池縣城壕國中，我們的帶隊老師是歷史系張多勇老師，張老師在去年就是暑期社會實踐的帶隊老師，並且在歷史地理方面有着深刻的研究，而且長期擔任甘肅省優質課的評委，因此我想這一次一定能夠收穫許多課本上學不到的東西。

經過個小時的顛簸，下午五點鐘我們終於到達了華池縣城壕國中。城壕國中是一所農村初級中學，位於華池縣具有深刻歷史淵源的城壕鄉。來到學校首先個人的第一感覺就是學校的環境很好，無論是學校周圍和學校內的自然環境還是學校的文化氛圍都讓人耳目一新，接着我們認識了城壕國中校長趙文存老師，趙校長給我的第一感覺就是厚重，或許是長期居住在大山裏，人也具有了大山的某些特徵。趙校長熱情的為我們安排了宿舍，本來為我們安排了兩間學生宿舍，但我們六個為了圖個熱鬧，我們婉言謝絕了趙校長的好意，我們六個住在了一間宿舍。晚上學校開會安排暑假的補習工作，我們這些準老師也參加了會議，在會上城壕國中副校長賀培啟為我們六個安排了教學任務，並向我們發放了教案的資料。會上趙校長向我們介紹了與會的其它老師，張老師也向學校做出保證一定圓滿完成這次教學任務。面對熱情的各位老師和張老師提出的殷切希望我在心中有暗暗下決心，一定要儘自己最大的努力把這次教學任務完成。我們這次的實踐活動與感受主要包括以下幾個方面：

一、認真完成教學任務

我們這次擔任的是九年級的教學任務，我和樑建剛負責兩個班的歷史教學、魯振江負責兩個班的化學、張文遠負責兩個班的政治教學、趙曉亮負責兩個班的生物教學、王福東負責兩個班的地理教學，其它課程由城壕國中在校老師擔任。

由於第二天就有課，所以第一天晚上我們就投入備課。正如團委閆書記所説，你知道不一定能講出來，能講出來不一定能講聽清楚，能講清楚不一定能夠講好。在真正即將踏上講台的這一瞬間我才感覺到了這一句話的準確性。或許那天晚上大家都有和我一樣的感受，我們備課一直備到晚上十一點半。

俗話説，是騾子是馬你得拉出去溜溜。第二天就看我們的了。我們講完以後，張老師還要進行評課。於是我們都聽了彼此的課，下午課外活動上，張老師對我們的課進行了點評。在聽取了其他隊員的課之後，給我感覺都不錯，但在自己講的時候，卻不知道是什麼原因竟然有些怯堂，但講着講着就消除了這種緊張感。張老師長期擔任甘肅省優質課的評委，因此對於上課的方式、方法都有自己獨到的見解。張老師對我的評價就是上課的時候過於緊張，但優點是重點把握的好，力爭使學生在當堂就消化了當天所學習的知識，因此總體來説是一堂成功的課。得到張老師的肯定使我的信心大增，從而使我相信在以後我會講的更好。

在以後的教學過程中，我積極引進各種教學方法像課堂討論、課堂小演講等來儘量使課堂氣氛活躍，由於我所擔任的是歷史的教學任務，因此我確保使學生在當堂就掌握識記當天所學習的知識。經過測試我發現這一方面收到了良好的效果。在課堂上我還儘量穿插一些學習方法，並且對差生實行激勵機制，也收到了明顯的效果。

雖然自己的專業知識還不是很紮實，並且知識面還有待加寬，但在這次支教任務中我還是認真完成了自己所擔任的教學任務，並取得了一定的成績。

二、積極參加社會調查

社會調查也是我們這次實踐活動的一個重要方面。在我們義務支教的第二天，張老師帶我們實地考察了學校後面的城壕古城。城壕古城曾是宋朝的一座古城，它的作用是防止西夏的入侵。現在古城仍然不減當年風采，張老師為向我們解釋了古城的馬面，女牆的作用和名稱的由來，使我們把書本上學到的知識真正的和實踐聯繫在了一起。這一次考察收穫不小，因為張老師還教我們如何根據古代的遺蹟遺物來辨認它的文化類型，我們學會了辨認仰韶文化、齊家文化以及宋代的青瓷，真的有一種不虛此行的感覺。

在上早操的時候無意中發現了學生們做的廣播體操好像有點與眾不同，經過打聽才知道這實際上不是廣播體操而是教育部在年月在全國範圍內推廣的《第一套校園集體舞》。我對於這套校園集體舞產生了濃厚的興趣，因此我對《第一套校園集體舞》推廣的必要性與意義做了調查。調查是以調查問卷的形式進行的，通過調查問卷的形式我調查了城壕國中名科任教師與名學生對《第一套校園集體舞》的理解與它推廣的必要性與意義。通過調查使我感覺到這一套校園集體舞確實有很大的推廣價值，是一種深受廣大師生喜歡的鍛鍊形式，調查後，我還完成了一篇調查報告，作為這一次調查的勞動成果。

三、黨和國家的好政策

由於城壕國中是一所農村寄宿制學校，在與同學們短短的十天時間裏我瞭解到，國家每年不僅對他們的學雜費、書本費都實行免費，而且每學期還發給每位學生髮放多元的伙食補貼。上學不出錢還給發“工資”，而這卻讓我真正感受到了國家的好政策。從中或許也可以看出國家的惠農政策和對教育的重視程度。作為我們這些未來的教師或許更應該努力學習科學文化知識，提高自己各個方面的素質，將來做一名合格的人民教師。

四、學生們的吃苦精神

在這次社會實踐活動中，城壕國中學生們的吃苦精神也給我們留下了深刻的印象。同學們是早上五點鐘就起牀，晚上十點多才就寢，但誰也沒有要求他們這麼做。在他們的心裏，只有讀書才是他們走出大山的唯一途徑，因此勤奮學習這四個字便在他們心裏紮下了根。他們的生活也非常艱苦，他們吃的東西都是從家裏帶的，因為是五六天才回一次家，所以帶的乾糧往往就變質了，雖然他們每月還有多元的伙食補貼，但學生們卻把這些錢節省下來買學習用具，因此還經常要吃變了質的食物。給我印象最深的是一名叫王志強的同學告訴我，他這兩年一共吃了個饅頭，因為她母親告訴他吃饅頭要計數。而這就是他勤奮學習的動力，也因此他的成績一直在全年級名列前茅。

看看這些學生，想想我們自己，真的覺得很慚愧。我們平時對餐廳的飯菜指手畫腳，而我們餐廳的飯對他們來説無疑是一種莫大的奢侈。

有句説得好：實踐出真知。作為一名大學生，要想成為世紀的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學的理論知識應用於實踐，從實踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問題的能力。走向社會，參加實踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過分自卑。有的時候我就是缺乏自信，也並不是我一直就這樣，只是人長大後才變成這樣!參加社會實踐，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有着很大的幫助，對我們的事業心、社會責任感也有一定的幫助。

通過這十天的支教活動，我們隊員同甘共苦，建立了深厚的友誼，我們深刻地認識到了團隊合作的重要性，踏實幹事的必要性。我們圓滿完成了各項任務，因此也受到了實踐地領導和同學的一致好評。雖然在工作過程中我們也有過分歧，但我們知道這是為了更好地完成工作而提出的不同意見。這樣的分歧反而使我們這支隊伍更上進，因為我們每個人都在努力着。正是所有隊員的共同努力，才取得本次活動的圓滿成功。我們真的很高興能有機會參加這樣的實踐活動。

難忘在我們走的時候同學們的'眼中閃動的淚花，也難忘城壕國中那些熱情的老師，在短短十天時間中我付出了自己的汗水收穫了課本上學不到的知識。完成了自己“鍛鍊自己，服務社會”的願望，我永遠不會忘記和那些親愛的同學和熱情的老師們一起走過的短暫而充實的日子，謝謝你們的照顧和建議!謝謝你們，相信城壕國中的明天在你們的努力下一定會變得更加美好!

這次實踐活動雖然已經結束了，但它卻在我人生的旅途中留下了一段不平凡的記憶。在以後的日子裏，我會充分發揮自己的能力，展現自我，積極向上，以更加飽滿的熱情和昂揚的姿態去迎接生活與學習中的挑戰!

支教實踐心得體會11

從XX年7月4號到7月19號，我們15名隊員在xx市xx縣xx國小進行了15天的支教活動。這次活動有成功之處也有不足之處，主要體現在以下幾個方面。

首先，從團隊隊員管理角度來説，通過15天的朝夕相處，一起生活、上課、家訪，大家的認識及感情進一步加深，成為了更好的合作伙伴們。但是這次的隊員管理也有兩點不足：

一是除了日常工作/生活之外，缺少了一些團隊集體的放鬆的活動或遊戲來進一步加深和鞏固團隊的凝聚力；

二是有些隊員的嚴格的管理條例或制度，沒有從始至終大力嚴格執行，而是礙於一些特殊情況延緩或放鬆了。

這主要體現在兩個方面：每晚的開會制度實行為要事會議制度——即有必要事情才開會；教室辦公室的一些嚴格的約束放鬆了，沒有做到讓所有隊員下課都到各自的班上或操場陪孩子一起，出現少部分隊員下課在辦公室扎堆現象。

其次，從教學角度來説，從第一天開營儀式後的正副班主任的見面認識與副科（趣味科目：音樂、美術、手工等）老師上課及交流，班主任、副班主任與學生的設置以及各年級主科科目（語文、數學）試上課與瞭解、調整以後上課難易度及進程到學校衞生的管理再到放學後的專門隊員負責校門開放及留滯學生處理等，這些方面比較成功，2、3天便進入正軌。但不足之處有兩點：

1、有些班主任到後期對這個班級的關注度有所降低；

2、下課辦公室學生借閲學習體育用品特別是圖書沒有掌控好。

雖然要求學生排隊進行借閲，但由於有時人員眾多、學生使用體育用品不夠愛惜、後期有些隊員的倦怠感的這些原因，有時會出現借記混亂的情況。

再次，對當地老師、村民交流方面也存在優劣。對當地老師，從開營到期中活動到閉營儀式，以及中途和老師關於教學及生活方面的交流及改進是做到位的。但是對當地村民，由於大多村民都不會漢話，言語不通，平時我們隊員的活動半徑也主要是在學校及住宿的工廠裏，以及未能找到合適的公共活動和一些對隊員安全問題的考慮，因而溝通較少。

和村民的主要溝通、認識方式就是平時必要時的幾次生活物資購買（主要是食物方面）和家訪，其中家訪的走訪和溝通是比較好的方式，有較好的效果，這跟這次家訪的主旨定義也有關——單純從關心瞭解孩子學習角度出發和家長了解、交流、溝通孩子的學習及繼續上學情況出發，不進行貧困生及家庭敏感問題和家庭情況資料照相採集。

總體來説，這次活動最重要的是會協調處理事情，即根據實際情況作出一定的變更和調整。有些制度規定很嚴厲，有時有反彈，也必須想辦法堅持強調、貫徹直至成為習慣。還有就是必須有時間把隊員集中在一起進行討論和總結。

這次支教，我們一同帶去了一些物資，希望孩子們能夠喜歡，並收到了學校的感謝信。

支教實踐心得體會12

這個暑假是不同以往的，過的非常充實而有意義，原本的我打算一放假就立馬回家，但不經意間聽到在學姐學長們還有一些同學説，他們準備在暑假期間去響應學校“關於開展榕樹計劃暑期實踐大學生志願者活動”的號召，投身於鄉村基礎的教育服務中，為鄉村的少年兒童帶去新的科學知識，同時也為鄉村人民樹立更好的防風減災的意識，貢獻出自己的一份力量，聽到這裏我的心情格外激動，對，大學生就應該有這種服務社會，貢獻自我，幫助他人的奉獻精神，這才是一個大學生應有的情懷。一種強烈的參加慾望湧上心頭，於是我鼓起勇氣向團委副書記劉雨報了名，十分幸運的是，我被批准了，我知道等待我的將是一次豐富並有意義的七天生活。

7月18號是我們出發的日子，我們一起在學校的田家炳教學樓門前集合，整理好我們的行李並放上車，不一會兒我們的校車就緩緩的駛出校門，開往此次的目的地——定安，在度過了兩個多小時的車程之後，我們來到了定安嶺口鎮中心國小，我們即將在此駐紮，也是我們兩個支教國小的其中一個，國小不大，一進門，新修的教學樓矗立在眼前，大門的兩旁分別是足球場和籃球場，也顯得十分的空闊，腦子裏浮現出了孩子們嬉戲玩樂的場景，同時也映像出了他們在課堂上仔細認真上課的畫面。這時同伴們下車搬行李的動作發出的聲響將我從遐想中拉了出來，我想美妙的生活即將向我手了，經過短暫的安頓之後，天也漸漸的暗了下來，老師根據同學們的實際情況迅速地為明天的安排做好了準備。晚霞，清風，伴隨着窗外的幽靜景象，我們漸漸入夢。

第二天的清晨光陽照射着大地，我們整理好我們教學用具前往羣山國小，羣山國小不大，等待我們的一共是三個班的學生，分別是三，四，五年級，和同學們互相交流了解之後，發現同學生的學習好奇心特別強烈，喜歡問好多的問題，有關於學習，有關於老師家鄉的，還有一些動漫和電視，看到他們聽的津津有味，老師臉上浮現出燦爛的笑容，在數學課上，學生們專注的神情，在筆紙上努力練算，讓我印象深刻，畫畫課上，學生們縱意馳騁，天馬行空的用各式各樣的圖案來表達他們內心的想法，有的畫的惟妙惟肖，十分生動，最好玩當然莫過於遊戲課啦，學生們特別喜歡上游戲課，有智力大比拼，有水果蹲等等，他們十分投入，好不快樂，愉快的時光總是飛逝，一天就這樣在我們回去中結束了。

接下來活動的日子我們在嶺口國小和羣山國小之間往返穿行，每一天不同的地方交換給我們留下特別的感受，每一天“教學”都特別讓我們充滿新意和充沛的精力，嶺口國小的學生更擅長計算和推理，記憶的知識也較全面，的確區域的教育資源可能更傾向鎮，縣等上一級地區，鄉村的教學有待改進和加強，看着國小生們那天真的笑臉，還有的膽怯的眼神，我們希望他們的未來是美好的，他們變得更加勇敢和自信，更勤奮刻苦的學習，改變他們自己以及整個家庭的命運。

與同學們在一起的日子裏，我深深的感覺他們那內心那天真無邪的可愛，那對老師滿滿的敬意，同學間玩耍的真誠，是珍貴無價的。讀萬卷書，是大學生的追求，行萬里路，是親近每一個需要幫助的人，也是人生的必修課。在教室裏，希冀着我們對學生做一個對社會有用的人，做一個正直，自立，自強的人拳拳要求，歡送會上，老師們的心與同學們的心格外的親近，學生的小小禮物表達了他們對老師深深地祝福。為期8天的支教下鄉活動是結束了，但是又沒有結束，因為它會永遠得珍存在我們隊員的心裏，久久。久久......

支教實踐心得體會13

來到xx一個月和學生在一起真的很快樂，學生們很純樸和單純。我第一眼看到他們那充滿着渴望的雙眼，聽着他們那真稚的聲音，自己有一種衝動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。支教一個月來，經歷了許多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思；我認識到了農村國小教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村國小老師的酸甜苦辣。

農村國小的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會説錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處於被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給於肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。

尤其是對農村學生來説。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關係。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善於培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬鬆、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。

所以課前我認真備課，瞭解學生的各種情況，因材施教；課堂上我儘量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引着每一個學生；課後，我認真批改作業，並對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了並理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衞生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常給他們看ppt來拓寬他們他們的視野。

和學生積極交往的一個方面是與生同樂，參加他們的集體活動，比如交談會和討論會，學生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認為我們沒有大學生的架子。假如説在與學生的交往中有什麼收穫的話，除了教學處，就這點令我印象非常深刻。當然，就教學活動而言，我的教學能產生多少實際的成果，目前為難斷言；但就與學生融合這一點，我想至少有一個比較良好的局面，這對於我將來的教學工作，將是一個比較好的因素。一個月的支教活動很快就結束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學到了更多的東西。同時，由於各種原因，通過支教活動也暴露出在教學中存在着一些問題，希望在今後的學習過程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。一個月的支教讓我明白了很多對道理，感謝實習給了我如此多的心得。

這裏的一切，都使我明白了：條件的好壞，關鍵在於自己怎樣看待，擁有一顆奉獻的心，一顆感恩的心，生活永遠是美好的。在路上，當學生親切地喊到：”老師好！”，我感到孩子是多麼可愛；當把科學的交給渴望求知的孩子，我覺得我找到了自己的價值……

支教實踐心得體會14

不知不覺，三下鄉支教社會實踐已結束一週了，但昔日的情形仍然記憶猶心，懷念那破舊的牀，那簡陋的教室，那小小的村莊，還有那一羣活潑可愛的小孩們，更有，我那一幫可愛的隊友。

實在我是一直沒有計劃説要往三下鄉的，究竟每一個暑假我都有自己的計劃;但看到我們隊伍的招隊員的通告的時候我還是有種砰然動心的感覺，彷彿一種躲於身體深處的一種渴看，猶豫再三，我便選擇加進這個隊伍裏面，開始這一段畢生難忘的支教之旅。

一開始對我們來講是很難熬的，特別是那時候我自告奮勇當了這個隊伍的副隊長以後，我才發現原來三下鄉不是簡單的整理行李説走就走的旅行，需要異常複雜的前期預備，特別是第一次的策劃書沒有通過以後，我們便投進到了更加複雜的立項工作中，每項活動都要盡對的細緻，需要斟酌到各種各個方面，弄得我焦頭爛額，好在有一羣積極上進的隊友和不甘落後，勇於爭取的隊長，我們的隊伍終究通過了校的審核，我們的下鄉正式開始了。

作為一個土生土長的粵西人，一直以來對着潮汕懷有一種神祕感，那個粵東之地，對我來講既新奇有嚮往，在座上開往潮州的車仍然恍忽，昨天還在為着立項而奮鬥，今天卻要出發，昨天身在粵西，今天卻前往粵東，想看下粵東的海和我們有甚麼不同，粵東的人民是不是也像我們粵西那末熱忱好客。

自然而然的，在潮州的幾天過往以後我們融進了這類生活，天天12點睡覺，6點起牀，然後支教，調研，訪談這些已完全融進了我的生活當中，但是由於我不是潮汕人，也不會説潮汕話，所以很多活動我也幫不上忙，只能做好自己能夠做的那一部份，比如拍照等，但是我的這一幫給力的隊友都會將各種工作很完善地完成，每次想到這個我都很為我這一幫優秀的隊友感到自豪。在我眼中，潮劉很特別，最少是和我那邊的一種區別吧，在這個可愛的小村莊裏，天天都會有一陣涼颼颼的大雨或濕漉漉的大地來預示着凌晨的到來，也同時送來了這一天的新鮮空氣，這是我喜歡這個村子的一個很重要的緣由，很享受一大早醒來看着紅旗飄飄和晚上在皓月下蹭幼兒園的wify，但這些已早已成為過往。

天天早上醒來，都會有着一個個的小腦袋在窗外張看着，或大膽一點的之間翻窗進來好奇地站在我們傍邊看我們睡覺，那些就是農村裏面可愛的孩子們，我們支教的學生，農村的孩子都有一個特點，就是很好玩，很愛玩，男孩子一般都很調皮然後女孩子一般很蠻橫，男孩女孩一見面的吹鬍子瞪眼的，各看對方不順眼。但即便他們在搗蛋，他們也都還是小孩子，特別是農村的小孩子，父母給予他們的關愛不會太多，他們的搗亂只不過是想引發我們的留意而已，我們需要有一個小孩子的心，能和他們玩在一起，打成一片，實在這才更是我想要的支教生活。

説起支教，我也有點哭笑不得吧，由於我教的是數學，或許是那末多課中唯逐一門沒有任何嘉獎並且以學術性為重的一節課吧，一開始我就説過，我上數學課是為了讓他們真正教到他們東西，所以那些課堂上可以發的獎品我都謝絕了，我依照着我的想法來給他們上課，給他們講授題目，讓他們學會如何在生活中應用數學，從他們求知的眼神中感遭到我的價值。但可能太嚴厲了吧，孩子很都紛紜喊着要投訴我，總是説我太兇了，課不好玩，但要學好數學真的不可以打打鬧鬧地一節課就過往的，我也想喝他們一起玩，發獎品給他們，笑着玩着過完這40分鐘，但既讓我往支教，我作為一位老師，傳道授業才是我的本職，所以我兇一點，希看上課的紀律好一點，能夠真正學到東西，這也是我的小小一個願看吧。最後一節課完結的時候，忽然有着些許的留戀，留戀這個課堂，還有那一幫鬧着和那一幫認真聽講的孩子們。

十一天社會實踐轉眼就過往了，很開心能和你們這十二位隊友一起度過這難忘的十一天，這段記憶將會賦予我們一段難忘的經歷和永久的友誼，還有那一羣小孩子，我記得的名字不太多，或許下一次我再往的時候你們將會長大，或許也將會忘記我這個人生中的過客吧。

支教實踐心得體會15

我們是經過蠻長的火車旅程才到達xx的，沿途窗外的風景由綠變黃。第一次看見一望無際的荒漠和落日，這才體會到王維“大漠孤煙直，長河落日圓”雄渾壯麗的風景。我們就在這個特別的地方工作生活半個月。

我很享受這種和孩子們在一起交流的生活。我習慣稱他們是小朋友，雖然有的時候要裝作嚴肅的樣子，但心裏還是把他們當成心智成長完全的平等朋友。享受在上課和他們大聲念單詞，大聲唱歌，大聲玩遊戲。

孩子們總在不經意間給我很多快樂。比如學習形容詞的時候讓大家畫一個人物再描述，孩子們就爭相叫着“老師老師站過來讓我畫”;比如課間加餐的時候會發三個小蛋糕就會拿一個分給我，好多小孩都拿過來，到最後我根本吃不下那麼多;另外還常常送我們吐魯番的葡萄，看到我們嗓子啞了就帶來菊花茶，小小的心意讓我好感動。

我們的教學質量也是在摸索中慢慢提高。出人意料的是，xx的小孩英語水平比我之前在北京教的打工子弟要好一些，於是上課需要擴充更多的知識。隨着支教活動的進行，孩子們跟我們越來越熟悉，同時也越來越頑皮不易管理了。在教書的同時也發現了一些在課堂上好用的方法：當全班都在吵鬧時用“123木頭人”讓大家安靜下來;學生心情浮躁不願意聽課時乾脆停下來，大家趴着一起聽一首舒緩的歌曲等等。讓孩子們乖乖地學習很難，讓他們能牢牢記住這些外國的語言更難，我們希望達到的目的是讓孩子們越來越熟悉這門語言，讓他們大膽地朗讀，大膽地猜測意思，給他們講相關的文化，從而喜歡上這門語言。

這次實踐的全部並不只有教書，還包括在這裏的生活。吐魯番給我的感覺與想象的大不一樣：有完整的城市模樣，乾淨，良好治安，人都很和善。飲食和住宿也和內陸差別不大，或者説瓜果蔬菜更加好吃。我們還和香港理工大學的學生一起進行教學任務，工作之餘聊聊彼此間的語言文化差異也是一件樂事。

我很感激這次和大家一起實踐的機會，這次經歷讓我收穫頗多。