老師線上教學心得體會

某些事情讓我們心裏有了一些心得後，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家整理的老師線上教學心得體會，僅供參考，歡迎大家閲讀。

老師線上教學心得體會1

在的肆虐下，2 2年春季的校園與往年不同，沒有了往日的嬉鬧聲，沒有了XXX的讀書聲。在接到XXX“停課不停學”的通知後，瓦子街鎮希望國小立即着手安排部署，組織老師在上授課，學生在家研究。對上教學的方式、時間、內容等做了詳細的規劃，迅速制定了課表並安排了授課教師。

課前準備

上授課和傳統課堂差異很大，全程沒有師生互動和學生反饋，同時課時安排有限，如何讓課真正幫助學生而不是流於形式成為一個重要問題。上好課的前提是備好課，而絡備課除了傳統的備教材、備學生、備教法之外，還需要備環境。首先要準備好上課的環境，包括絡暢通，設備調試，安靜的環境等等，避免因操作失誤影響課堂;其次就是對於課堂內容準備，由於課時間有限，就需要老師提高課堂效率，在有限的時間增加課堂容量，讓學生在這個時間段能真正學有所得。

課堂教學

教室教學首先要留意形象，雖然在家講課，可是面向的依然是全體學生，端莊的形象有利於加強學生對教師所講內容的信服;其次就是講課過程要精準高效，有的放矢，突顯教學重難點。另外，雖然沒有學生的參與和互動，可是教師可以設置開導性的'問題啟迪學生思惟、激發學生興趣。

課後操演

課後練和反饋是課堂的延續和重要組成部分，學生可以通過拍照、語音、簽名等多種方式進行作業反饋。剛開始提交作業的同學比較少，我對交作業的同學給與點贊激勵，同時精選一些作業完成較好的同學在羣內進行表揚，漸漸的交作業的同學越來越多，逐漸形成了一種比學趕幫的研究氛圍，大家交作業的積極性明顯提升。

總的來説，絡授課只是當下權宜之計，雖然做了一些探索，但是問題依然突出。例如無法照顧全體學生、部分學生家中無寬帶流量少，隔着屏幕只能授業解惑，無法更直觀地達到傳道育人的目標等。科技的進步會增進人的技術理性，但價值理性的培育必須依賴於言傳身教，因而傳統課堂教育無可替代。我相信在不久的明天，我們定能重返校園，聽見孩子們的歡聲笑語和朗朗書聲，讓我們一起加油吧!

老師線上教學心得體會2

1.做好軟硬件基礎設施的保障

工欲善其事必先利其器，在第一次試課時候，同學反饋，聽老師講課有雜音，於寶君老師意識到需要專業的設備才能保證授課效果，於是購買了直播用的麥克。還借鑑其他老師的經驗，購買了數位板，用於授課中的板書。有效地保證了教學直播的效果。

2.要認真選擇和測試直播平台

直播平台是有效開展在線教學的核心技術支撐，所選的平台要有能夠提供充足服務資源的能力。面對市面上眾多的在線教育服務平台，到底哪個好用，一定要結合自己的課程特徵選擇，並且要對擬採用的平台進行充分的測試。在第一版的《授課方案》中，選擇了某在線教育平台作為直播的備用平台，結果在第二次測試中，不到十分鐘的時間，直播便中斷了。因此，我們在選擇直播平台時，一是要有兩個以上的備選方案;二是對所選的`平台，一定要和學生一起進行兩輪以上的測試，把直播中斷事故發生的可能降到最低。

3.做好充分的風險評估和設計好書面預案

影響在線教學過程的因素要遠多於現場教學，網絡帶寬不夠、服務器超載、網絡情況不均衡等，都會嚴重影響在線教學的效果。第二次與學生試課中發生的直播中斷，讓老師意識到原有《授課方案》中對異常情況的處理存在不足，於是完善了異常處理的機制。每個班委託了1-2位學生監督員，作為在線直播異常時的通訊聯絡員，一方面通過電話提醒老師，另一方面將後續的安排傳達給同學。這些異常情況處理的安排都寫到《授課方案》中，公佈給所有的學生，保證學生在碰到問題時，知道該如何處理。

疫情來襲，我們需要一份守望、一份覺察、一份理智：堅定必勝信心，做好防護，堅持學習，積極生活。“上下同欲者勝，風雨同舟者興”，讓我們共同戰“疫”，期待花枝春來，山河無恙。

老師線上教學心得體會3

通過這幾天的絡教學，對本人的觸動很大，在全國乃至全球都在抗擊“”的阻擊戰中，本着“停課不停學”的理念，學校領導和相關負責科室頂着前所未有的巨大壓力，投入大量的人力物力，組織相關人員進行培訓，甚至校領導親自上陣，手把手的教我們掌握線上教學的方式方法，而且對我們提出的不成熟的問題，不厭其煩一一作出認真細緻的解答，全校上下“心往一處想，勁往一處使”，最終在短短的幾天時間裏，完成了大量的工作，按照學校教學計劃，按時開課，很大程度上解決了學生無處研究的困難，給廣大家長送上了一顆“定心丸”。保質保量，認真開展教學工作，時時監督，及時總結，順利完成每一天的線上教學任務，為後期能順利復課，付出巨大的努力，現談談本人在這幾天線上教學中的`幾點體會：

首先，從剛開始接觸“釘釘”軟件到線上給學生教學，從不熟迷茫到線上教學中的收穫，從中本人深深熟到了，當今社會已經進入了信息社會，為了適應社會的發展，我們教師首先牢固樹立信息化，積極參加學校組織的培訓，緊跟時代的脈搏，更何況認清形勢認真完成線上教學任務，但任何新型事務都是“雙刃劍”，有它有力的一面，也會暴露實際運用中的一些問題，如下

一、線上教學的優點：

1.對於重難點內容，通過反覆重學，反覆思考，來幫助徹底的瞭解和掌握，

2.在線研究能很好的實現個性化研究，學生可以根據自己的時間安排研究進度，根據自己的需求、知識背景、個人喜好、研究風格來選擇研究內容，有效地增強了研究的針對性，從而提高個人的研究效率

3.由於不能和老師面對面，學員對老師的依賴心理減弱，學員會逐步造就起“研究得靠我自己”的觀念。這實際上是促使學生確立自己在研究過程中的主體地位 4.在線研究從時空上解放了學員，寬鬆的研究氛圍更可以使學生髮揮他們的聰明才智和主觀能動性。

二、線上教學的劣勢

1.必須要能上，在沒有絡的情況下，會帶來不便。(當然提前緩存好的，可以離線觀看研究)，因學生的家庭經濟條件和地域絡覆蓋面，及偏遠地方絡信號的制約給學生研究知識帶來很多的不便。

2.對於學員的研究能力和自我束縛能力要求較高，短少老師的現場指導和束縛，容易走彎路。

3.絡交流不如面對面交流來得直接，也較為花費時間，而且容易讓學員產生依賴心理，認為聽不明白還可以重學，從而導致研究效率下降。

4.對於在離開老師視線，而且家長知識水平的限制，學生課上課後監督環節有很大漏洞。

三、幾點線上教學的淺薄建議

在當下的嚴峻形勢下，絡教學起到了非常重要的作用，為了能讓絡教學更大發揮它的價值，本人覺得一切的老師都應該開設絡教學，年級組安排課程表，任課老師各自帶自己的班級，如許既能進步教學效率，老師也能有更多精力去監督和相識學生的知識掌握情況，也能進步學生的研究興趣，但反過來説對學校和年級組，以及相關負責科室會帶來很大的壓力，良多不確定因素，希望能本着“一切為了學生，為了學生的一切”的原則，剋制艱鉅，更讓社會，家長看到我們的誠心，相信我們的能力。

老師線上教學心得體會4

如果撇開學生們今年上半年將考出來的實際成績來説，或許這段因為疫情影響，我在家給學生們直播教學，學生們在家線上聽課的日子，是老師我和學生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學的日子，讓我找到了和學生們相處最合適的距離，因為這段最美的距離，我和我的學生們成為了亦師亦友的關係。

不得不説，現在學生們是喜歡網絡的。他們的生活，一切都可以在網上解決，包括娛樂，也包括了現在的學習。本來讓我網絡直播教學，我這個內向性格老師還是有點放不開的，是我的學生們，推薦了我幾個他們常看的網絡直播的主播，看了那些主播的直播後，我意識到過去我們的線下教學，我們在學校裏面的教學如果講得好的話，其實也可以放一台攝像機在後面錄下來，如果直接錄的話，網絡直播了，唯一需要改進的就是將線上教學的互動感體現出來，學習一下那些主播與粉絲的互動，我們這些做老師的也就明白如何做了。經過我的學生們的“調教”，我這個大學老師也跟上了時代，現在利用互聯網進行線上教學已經也用得非常順手了，甚至在我開直播課時，我的直播教學室裏，還出現了很多不是我的`學生，他們也表示愛聽我的線上直播教學，這對於一個初用網絡教學的老師，可謂是可喜可賀的一件事兒了。

不過不是我潑涼水，這樣的線上教學，要是這個學期的學習成績單發下來的話，或許學生們和老師們都會希望下學期的學習還是迴歸到線下教學，回到我們親切的學校，回到我們熟悉又陌生的教室，去上課。據我對學生們的觀察，他們線上教學變得積極，是因為這種形式是他們喜歡的，感興趣的，並且他們感興趣的點或許不是關於學習內容的。雖然我也很樂於與同學們打成一片，但學生們與我打成一片時，是把我當成一個朋友而不是老師的，他們對學習不是很感興趣，他們或許更喜歡的是大家一起玩。説實話，就連我這個老師也很喜歡跟學生們玩在一起，這段疫情期間沒有外賣送，但是大家還是組建了一個美食羣，每天大家都會課餘時間在裏面分享美食，甚至也會在上課開小差的時候在裏面鬧騰一下。我也願意我的學生們開心快樂，但學習成果可能就不太可能非常理想了。

老師線上教學心得體會5

數學遠程直播教學實現了文字、圖像變形、音頻、視頻等多種媒體的遠程展示，為學生學習提供了無法進校園的教學環境，我們充分享受到了網絡帶來的巨大好處。

下面我來談談我對教師直播授課的一點思考：

1。有利也有弊，但利大於弊，與其讓孩子放任自流，不如多掌握些知識。這麼長的假期，真正能主動學習主動鍛鍊的有幾人，難道整天玩遊戲看電視睡懶覺嗎？做為老師做為家長不能放任自流，要引導。

2。教師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效，更貼近學生實際，因為更瞭解自己的學生，瞭解他們的知識基礎，知道怎麼講他們能更好的掌握知識能突破重難點，敍述的習慣、語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習慣的，所以效果更好。

3。沒有完美的教學方法，每一種教學方法都有優點和缺點，缺點如：

（1）本來課堂上直接請學生黑板演練的實際操作過程是讓學生充分展示自我個性的最好機會，也是對新知識最感性的應用。由於遠程直播教學是在屏幕上展現的，這個原本屬於展現自我的.舞台沒有了，這大大降低了學習的效果。

（2）平時的上課，我不只關注學會知識了沒有，還會從表情動作眼神等一些細節捕捉到的學生的疑點，及時的調整教法和進度，但因為無法看到細節，就難以做到關注每一位學生，這是非常大的遺憾。

（3）因為網絡時好時壞，必須慢下來再慢下來，這樣直播講課的無效時間變多，難以成為快節奏的高效課堂。

遠程直播，我的身份變了，由教師變成了主播，其實傳授知識的角色沒有變，認真的態度沒有變，愛學生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師，無論身在何處，在虛擬的網絡中還是真實的校園裏，我的快樂來自於我的每一堂精彩的課，我願意腳踏實地，從點滴小事做起，因着教育，讓學生成為更好的自己，我也成為更好的自己。

老師線上教學心得體會6

xx年的新學期因為一場席捲全國的而改變了它通常的打開方式。作為一線的教師，在“停課不停學”的大潮推動下，我也開始了陌生又新奇的絡直播授課。

克服困難，如期開課

由於原因，課開始期初學生課本不到位，所以我在上查找電子課本，向學生推薦“中國小同步英語”，手寫單詞，親自錄音，為如期開課做好準備。

精心備課，提高效率

古人説：工欲善其事，必先利其器。同理，要想使我們的教學達到一種理想的效果，備課是關鍵。課前做好充分的準備，把握好重點、疑點、難點的落實，精心考慮，通盤安排好問題的設計，教法的'選擇，我們就能做到胸有成竹——胸中有教材，眼中有學生(因人施教)。

優化作業，細緻批改

學生的主要任務是"研究"，其中之""便是屬於作業範疇。若"學"而不"時"之,學生就可能“學而忘之”。這就需要教師注重作業的設計與批改。根據每節課的教學內容，或讓學生記憶詞句篇，或讓學生完成一定的書面練，亦或只是跟讀、學唱，讓學生在作業中體驗到尋覓真知和增長才乾的成功樂趣。作業批改應及時、細緻，唯其如此，才能從中得到有益於教和學的反饋信息，糾正教和學中的錯誤，從而不斷改進教和學。

老師線上教學心得體會7

依據學校期間開展線上教學實施方案，充分發揮“互聯+教育”線上優勢，認真開展線上教學，確保班級學生線上研究學有所獲，學有所成。本學期承擔了兩門課程的教學任務，對於我來説，雖然一節課只有短短的四十分鐘，但課前的準備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對於從未涉足過的“線上教學”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學對於每一位教師而言既是一次機遇也是一次挑戰。下面我從三方面談談我的體會：

一、課前準備：一切從磨礪出發

磨教學平台，根據學校統一安排，我校使用智慧樹線上教學平台進行教學，經過近兩小時的摸索、試用，利用羣視頻通話共享屏幕功能和智慧樹平台共同來完成我的線上教學。

磨教學內容，選定了教學平台後，進入備課的樞紐環節，確定教學內容。遵循我院線上教學教師指南，“三個轉變”、“三個不變”、“三個樞紐”的`原則，根據教學設計，做到教學內容由淺入深，重難點突出，知識點邏輯清晰。

二、課中教學：此時無生似有生

我的授課課程都是實踐操作性較強的課程，要求學生動手能力強，創新思維強，例如：《創意設計》課程，上課前會在羣公告欄中下達今日研究單，使同學們瞭解本節課的研究內容、研究目標、線上等。指導學生在智慧樹平台中研究關於本次課的理論知識點並做好相關筆記，然後使用視頻共享桌面的方式補充知識點，輔導與答疑，佈置作業，安排任務，作業收齊後，會使用視頻的方式與學生通話，每位同學都必須發言，共同討論交流設計心得。從研究效果可以看出，同學們對課熱情度極高，作業完成非常出色，有的同學作品創意突出、有的同學口才了得，使我對他們刮目相看，對他們也有了新的認識。

三、課後反思：絕知此事要躬行

首次嘗試“線上教學”，使我對“互聯+教誨”有了更深入的熟，一方面，線上教誨使教師和學生聯繫更加親暱，學生們也利用互聯開啟了汲取新知識的大門。另外一方面，通過便利的數據反應，使得學校能夠更直接的掌握每名師生的工作研究狀況，對線上教學技術的掌握都愈發成熟，為教誨信息化發展積累了寶貴的經驗。我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。

老師線上教學心得體會8

為貫徹落實教育部關於在疫情防控期間“停課不停學，停課不停教”的文件精神，落實學校疫情期間的教學工作預案，新學期我開始嘗試與摸索網絡授課，對我來説，既是學習，又是挑戰，現將我的線上教學心得與大家分享：

一、授課過程要精心設計

新學期我選擇了我校自建的教學平台，參加了多個平台培訓，提前熟悉操作流程。創建自己的課程，為保證課程順利開展，避免平台應用人數過多，出現卡頓現象，將超星學習通、微信羣、QQ羣作為備選授課形式及師生互動途徑，保障正常開課。

1、備課，本人採用錄播課形式上課，所以在錄製課程前，要制定課程大綱，查閲資料，設計習題及作業，準備豐富的課程資源材料。為了能使錄播課程達到直播的效果，在錄課過程中儘量身臨其境的講解，注意語速與語言的組織，所以，有時一堂課需要錄製多遍才能成型。

2、課中，在課前十分鐘進行學生簽到以及採取隨機點名和發佈投票的方式檢驗學生的'出勤情況。與學生共同觀看上傳的錄課視頻進行授課，並與學生時時互動，隨時詢問學生聽課效果，為學生答疑解惑、佈置學習任務等。以便及時調整語速、進度，調動學生學習積極性。

3、課後，組織學生在微信羣進行答疑討論，重點講解在視頻中不懂的知識點，督促學生完成佈置的作業、章節測試等，指導學生學習並檢驗學生學習效果。

二、線上教學收穫及建議

1、網絡教學使自己嘗試新的教學方式，同時也迅速提高了教師應用信息化技術的能力，豐富了教學資源。

2、熟練掌握所使用教學平台的功能及操作，並對平台可能出現的臨時狀況要採取多種靈活有效的教學預案。

3、加強師生互動，幫助和指導學生學習，提升學生的自主學習能力。

4、根據學生的學習情況，適當調整授課進度與授課方法，實施“一生一策”，積極調動學生的學習熱情。

雖然疫情阻擋了我們上學的步伐，但阻擋不了我們學習的熱情。讓我們一同為中國加油！為武漢加油！

老師線上教學心得體會9

2020年，一場突如其來的疫情，打亂了我們原本的開學計劃。為響應教育部“停課不停學”的號召，我校教師積極開展了線上教學工作。作為教師兼班主任的我，為了讓孩子享受更好的線上教育環境，我提前通知家長為孩子準備好手機等線上教學工具，並主動了解各個家庭的困難，提前向學校報告，在過年期間就早早地全身心投入到了線上教學工作的準備當中。

“線上教學”，是一種全新的教學模式，更是一次巨大的課堂挑戰。如何讓自己成功適應“線下教學”到“線上教學”身份的轉換呢？我不斷思考，摸索前行，經過幾個日日夜夜的思索，我制定出了線上教學的方案。就這樣，按照“課前充分準備——課堂簡潔精煉——課後及時反思”的步驟，我的線上教學成功開展了。

課前準備花費了大量的時間和精力。我和同年級老師每天共同商討教學內容、進度安排，並且考慮到很多家長不會操作複雜內容，我們兩個通過對比、挑選，最終決定使用騰訊課堂和希沃雲課堂相結合的方式進行線上教學。對於學生，則引導他們課前自學，查找資料。每天在微信羣中我都會按時發放ppt資料，佈置預習作業，通過課前預習讓學生在聽課時做到有目的、有重點，從而更好的進行第二天的教學。

課堂教學形式的轉變，讓老師和學生都在慢慢學習、適應，為了讓他們更好地找到在校的學習狀態，我比平時更多的去關心和了解他們，緊抓考勤，每節課前十五分鐘提醒學生簽到。幾天下來，我發現有一位男同學總不能按時簽到，作業也不能按時上交，我就打電話向家長諮詢，瞭解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起，自覺性不是很好。於是，我和孩子積極溝通，並且推薦他觀看“開學第一課”，給他講述疫情下白衣戰士們的感人事蹟，他們在疫情來臨之際逆流而上，冒着生命危險奮戰在第一線，為了人民羣眾的健康和千千萬萬的同胞兄弟與死神搶時間。我們生活在白衣戰士們用生命守護的世界，更不應該浪費大好時光，而是要抓緊時間好好學習，將來成為像他們那樣的英雄去保護想要守護的人。孩子被深深觸動了，學習態度發生了翻天覆地的改變，每天認真學習，積極生活，讓我非常欣慰。

國小生對新鮮事物的興趣特別濃厚，因此，我在準備課堂內容時，更注重調動學生學習的'積極性和參與性。為了召開“第一次班會”，更好的傳達出班會的主題思想，以便今後順利開展線上教學，我和女兒一起蒐集圖片、故事資料，精心挑選、對比，全家總動員，反覆試錯，不斷重錄，來來回回錄製五六次，終於錄了一節較為滿意的班會。並且在此後的幾次錄製中，逐漸摸索到小竅門，錄製也能夠得心應手。疫情阻止了我們前行的腳步，但是留給了我們充足的學習時間。

線上聽課，時間長了勢必會影響孩子的視力，因此必須控制有效的學習時間。在英語課堂上，我每節課爭取就一個重點知識來講解，課後出示練習題加以鞏固。對於龐雜的語文知識，我則會藉助希沃白板的輔助功能，利用思維導圖出示每節課的教學目標，讓學生了解學習的框架；製作清晰明瞭的ppt課件，播放視頻，查詢課後相關資料等，讓學生更直觀的學習，讓線上教學做到繪聲繪色，提高他們的學習效率。孩子們那一行行工整的筆記，那一頁頁漂亮的作業，都在展示着他們的收穫。

每天新課結束，我都會反思自己的教學有沒有出現漏洞；在班優中仔細批閲學生的作業，及時發現問題，在班級羣中聯繫學生；孩子們遇到問題，也積極向我提問；針對大部分同學存在的問題，在下次課前重點強調，爭取改正；表現好的同學在羣裏予以表揚，以增強學生的自信心，爭取為其他同學樹立榜樣，在這一個一個的點滴努力下，我和同學們又找到在學校的感覺了......

線上教學，雖然存在很多問題，如：網絡突然中斷，學生作業不能面批，學生不能保證認真聽講等；但線上教學也有它的優勢：可以回看老師的課件，看不懂可以兩遍三遍的看，學生自學的能力提高了，學習方式更為靈活，足不出户就可以享受到各科教師的諄諄教誨，“三尺講台存日月，一支粉筆寫春秋”的傳統教育方式正隨着網絡信息的高速發展而悄悄發生變化。課餘時間，孩子們充分發揮自己的想象力，動手做手工，剪紙，繪畫，練習毛筆字，鋼筆字，一幅幅充滿色彩的作品無不展示着這美好的春天。

“疫”情之下的課堂，別樣的“風景”，同樣精彩。

老師線上教學心得體會10

自打教育部“停課不停學”的通知下達下來，我們學校的老師算是積極響應了國家的號召吧！對此，本人在這段線上教學的過程中，做出了許多針對“停課不停學”此舉的改變，也深深體會到“停課不停學”中的“學”字讓我們所有人都重新認識了學習這件事。

説實話，在過去的教學過程中，本人也沒有意識到“學”字的意義深遠。通過這次疫情期間的線上教學，我發現學習這件事兒是一件讓老師和學生們一起可以成為朋友的事情。因為疫情是我們所有人第一次遇見，我們在這個維度下，學生和老師是處在同一個水平線上的，我們對於疫情的感受，都是新鮮的，也都是相似的。這讓我這個老師在線上教學的過程中，每天都會花一點時間和學生們探討關於疫情的問題。

讓我感到驚訝的是，我所教授的國中學生中，有很多學生是真正有自己獨立思想的個人，你在和他們探討問題的同時，你會發現也許自己在某些方面還需要跟這些孩子們學習，他們瞭解的不見得比我們多，但他們的好奇心讓他們瞭解的比我們要深。也許我們淺嘗輒止的一件事情，在他們好奇心的驅動下，他們會向很深的地方去深挖瞭解，這就值得我們去學習了。

在這次的線上教學過程中，我和我的`學生們把“停課不停學”的“學”字做了深刻的討論。我很慶幸我的學生中，很多都告訴了我“學習是對未知的探索”，他們都有一種對這次疫情的自覺，自覺去了解關於這次疫情的新聞，也自覺去探索關於蝙蝠或者其他野生動物的相關知識。還有很多學生對於自己的學習成果，做了學習報告給我，這讓我感到非常的欣慰，畢竟這樣的孩子才是真正明白“學”字為何的孩子，他們的這種意識會帶着他們走去未來他們想去的任何地方。

我記得還有一個學生在課下向我問了好多關於疫情期間可以如何去幫助他人的問題，我也非常驚訝於一個學生有這方面的意識。我想這跟這個孩子的家庭教育有很大的關係吧！沒有這樣的想法沒什麼奇怪的，但有這方面的想法，這個孩子的家庭一定是非常懂得如何引導孩子的吧！通過這個突發的疫情，我意識到自己在學習方面還有很多的不足，我想我也得像我們班的學生一樣，主動去探索和求知了！

老師線上教學心得體會11

在上完第三次課後，我認真地總結了以下3點“血淋淋”的教訓。希望對同行們有所幫助：

1.上好網課除了要充分的備課外，更重要的是要放得開，要打破獨自一人自説自話的尷尬。要想象着自己還站在講台上，面對着一羣朝氣蓬勃的學生，方能揮灑自如。（這一條主要針對我自己！）

2.網課最重要的是學生參與，教師可採用連麥的方式對學生進行提問。像我進行多班授課的，我用的多的是提出問題來讓學生回答在留言板上，或者讓學生用扣1或扣2的方式來做選擇題。在看到同學們做出了正確的答案後，要及時評價，進行反饋。比如：XX回答得真棒！XX第一個給出了正確答案！

為了檢測學生的參與度，在一個活動結束的時候，我會説，“剛才有誰按照老師的要求認真做了的請扣0！”

3.要合理安排時間。作為小科目學科，課堂時間的把控也很重要。國小生注意力集中的時間有限，新課內容我一般設計在20分鐘內講完，10分鐘複習，10分鐘做小遊戲。以此營造有趣的課堂氛圍，與學生積極互動。

寫給學生的話

距離我們2000多年的思想家荀子曾説過“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”意為只要堅持不懈，再難的事情也可以成功。古人已有如此思想，那2000多年後的我們呢？我們的學習只是換了一種形式，但想學習的心不會改變。只要你堅持完成每日學習任務，你的課業就不會因為線上學習受到影響。

親愛的孩子們啊！該你做的功課，提前也是做，拖到最後也是做；該你做的事，有計劃的做是做，隨手做也是做，積累到最後花大量時間、精力、氣急敗壞的做也是做。把這些事情都安排合理的話，你就很主動，很少驚慌失措，其實這才是最省力氣的辦法！前路漫漫，當克己當慎獨！

寫給家長的話

網絡隔開了老師和學生，所有的壓力都給到了家長這邊。孩子的.浮躁、家長的焦慮，都會使親子關係更加緊張。在此，我就和大家交流幾點我個人的想法：

1.居家期間合理安排作息時間，和孩子一起早睡早起。做好後勤保障工作，讓孩子有一個好的精神面貌去上課。

2.幫助孩子做最好的自己。孩子發展曲線不同，不要過分苛求。他們自制力弱，所以大人應該督促孩子去做他們能做到的，建立規則。堅持完成每日任務。

3.不要只關心孩子哪題作對，哪題作錯，更應該關注孩子做題習慣。審題習慣，孩子在審題時，是否在圈畫關鍵字詞；答題習慣，孩子答題時是否留下思考的痕跡，碰上難題時做上記號，跳過，全部做完返回來再思考；檢查習慣，用手點着檢查，心裏默唸。檢查時，可以利用尺子，檢查一行，往下移一行，有利於注意力的集中。

4.線上課程連麥時間有限，老師不可能檢查到每一位孩子，所以一定要督促孩子做好預習工作。以便跟上老師講課的步伐。

5.請各位家長朋友控制自己的情緒。每個孩子都有自己的成長密碼，有的孩子早慧，有的大器晚成。打罵只會讓孩子更加討厭學習，唯有春風化雨的愛才是良方。

沒有完美的老師，也沒有完美的家長。讓我們共度時艱，努力成為孩子學習道路上的黃金搭檔。當然,線上教學還存在許多弊端，作為教師，我願儘自己所能，為孩子們奉上滿滿的乾貨！只願疫情早日散去，師生能早日復課！

老師線上教學心得體會12

在今年這個冬天，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動着全國人民的心。

作為一名年輕黨員，我堅持每天通過學習強國、央視新聞頻道等途徑瞭解最新的疫情情況，學習居家安全衞生知識。同時我響應學校黨支部的號召，積極報名參加志願者活動和愛心捐款等。

作為五年級年級組長，我與組內班主任們始終一同攜手並進，積極參與南苑國小的各項疫情防控工作。從一月下旬開始，每日對班級和年級學生信息進行排查、統計、上報，確保信息上報的.及時性和準確性。此外，對班中的學生尤其是在外地以及返滬的學生情況做到及時問候和了解。

同時，作為五年級英語任課老師，我同組內教師們齊心協力，在學校教導處的工作指導下，結合本年級學生學情，認真開展備課、作業設計、網絡互動、線上教研等各項工作。在空中課堂開播的同時，重視課後直播互動的有效落實，幫助學生在特殊時期同樣能夠確保學習的有效性。

我相信，只有在工作中用心、用情、用愛，才能去堅守作為一名年輕共產黨員的職責和擔當。

老師線上教學心得體會13

我校在線開課已經兩天，我分別完成了18級和19級英語專業線上課程。師生的教與學總體情況比較穩定，自己靜下心來總結了在線教學的收穫和不足，以便進一步提升課程在線教學質量。

一、教師要科學設計課程各教學環節，熟練運用網絡教學方法及技巧

我從2月初開始，先後參加學校組織的釘釘、鴻合空中課堂、智慧樹、學校自建平台等多平台網絡教學方法和技巧的培訓，基本熟練掌握了教學授課和各種線上教學軟件的使用。為了豐富線上教學內容，充分結合外語專業重互動與交流的實際特點，教研室也組織了多次教師組課教研和網絡教學經驗分享的培訓，我們專業的所有教師都已經掌握了微信羣、釘釘羣（視頻直播，視頻會議），QQ羣、百度網盤的使用，並能根據課程需要較好地應用到課程線上教學中，實現了平台軟件間優勢互補，教學資源共享、師生跨平台間的多重互動模式，充分體現了外語教學的師生交互性。

二、充分結合課程教學要求，合理設計在線教學形式

我的課程線上教學主要以學校課程平台的課程視頻結合釘釘羣的直播互動形式進行，學校課程平台的視頻內容採用錄屏方式錄製，視頻內容完整、準確體現大綱與教案的總體要求和設計方案，聲音與畫面清晰，兼具課程理論與實踐、趣味與實用教學充分結合的`教學要求。

三、“一生一策”分類教學，及時滿足學生學習的個性化需求

根據x月x日和x日兩天的英語專業四個班的出勤統計來看，學生線上學習的出勤能夠達到98%。未出勤的學生主要缺席原因是手機上網的信號不夠穩定，無法登陸平台或軟件。針對這些缺席學生，老師已經把課程視頻、課件及相關材料上傳至釘釘羣，方便學生回看、複習，查漏補缺。

學生線上學習總體狀態穩定，多數學生都能認真觀看視頻和參與直播互動，課後也能積極與教師交流心得，告知學習中出現的問題。居家學習存在以下問題：個別學生所處環境不夠安靜，容易分散注意力；手機+流量上網，時而導致網絡不夠穩定，影響到線上學習的效果。針對上述問題，我採取了線上不足，線下彌補的應急措施，通過QQ、微信和釘釘上傳必備的學校材料，提供網上資源鏈接，並藉助微信等有針對性一對一輔導與答疑，已得到學生們良好反饋。

四、對學校在線教學的建議

（一）在線教學過程中，要確保教師和學生有積極與平和的心態。教師以生動、實用和嚴謹的教學，感染引導學生輕鬆高效地線上學習。同時，教師要有針對性地增加線下與學生溝通交流的機會，及時聽取學生的反饋，有效改進完善線上教學。

（二）現在教師和學生手機、電腦裏均裝有自建平台、釘釘、微信、智慧樹等APP，在線教學過程中師生頻繁切換多個教學平台和軟件，很難做到無縫銜接和高度專注度。建議各教學單位實施網上教學平台1+1模式，即一個主平台+一個輔助平台，如釘釘+校自建平台，或者智慧樹+校自建平台。主平台開展直播互動和視頻在線學習，穩定性和流暢性有保障；輔助平台提供教學的輔助功能，如視頻資源的共享、查閲和回訪等，靈活性和輔助性能夠得以發揮。

疫情防控期間的在線教學，對我校既是挑戰與機遇，學校要通過逐漸優化現有教學資源，不斷探索在線教學新方法、新途徑，提高在線教學整體水平。

老師線上教學心得體會14

因為這場猝不及防的災難，無一人能夠置身事外，對於一個教育工作者來講，居家在線教學堅守教育這塊陣地是特殊時期我們的本職，保障學生在期間“停課不停學”，平穩過渡到學校安全復課，爭取讓孩子們不要落下太多功課成了我們的目標。

線上教學已經進入第五週，就我而言，經歷了三個階段的心路歷程：手忙腳亂——平穩過渡——逐漸適應。

足不出户宅家一整個寒假，剛得到線上教學通知的時候，我竟然興奮兼焦慮到失眠，腦子裏反反覆覆地盤算着：到底讓學生聽教研室錄製的微課還是看開課啦的精品錄播課?作業怎麼安排?積累與檢查怎麼落實?學生聽課效果如何監控?……只睡了三個小時的我，頂着黑眼圈，反覆試聽多節微課和錄播課，預測評估學生研究效果，再與備課組老師商量，最終決定雖然我們九下新課任務很重，為了保障效率，先把九下新課放一放，樂觀的想着復學總近在眼前，先聽幾節會考復錄播課過渡一下再説吧。然後開始佈置任務，編寫配套作業，統一發到備課組羣，老師們紛紛把任務與要求轉發到各班羣，2月9日，我們的線上語文教學就這麼緊鑼密鼓地開展起來了。可是在羣裏開工兩天，羣裏接收圖片、批改、登記、反饋、催繳作業、處理一些突發情況，我從早上7點起牀基本上持續忙碌到晚上9點，發現不但工作效率極其低下，人也進入極度疲勞狀態。線上教學的第一週，那真是手忙腳亂，雞飛狗跳的一週。

看到一些同事利用釘釘辦公似乎要輕鬆許多，它會有些專門針對線上研究的功能，於是，在第一週週末，我趕緊建了個九1九2班語文研究羣，用一個晚上的時間邀請兩個班7位同學家長入羣並激活釘釘。第2周開始，我的線上教學也轉到了釘釘上，沒有了繁瑣的登記統計工作，作業也可以統一上交到家校本，無需再爬樓刷屏到奔潰，並且還可以直接給出個性化點評私發到學生手上，反饋也變得方便許多，早自修的古詩打卡，每天的'名著閲讀打卡也可以直觀得監控得到，一鍵催繳作業得功能更是便捷，感謝釘釘讓我的線上教學工作輕鬆有序了許多。

半個月的線上研究時間一晃而過，關於開學的消息卻依然沒有傳來。我又開始焦慮我們的新課任務跟不上了怎麼辦?當時放棄微課，是因為語文課實在不是一門知識型很強的學科，它太離不開面對面的交流互動，情感觸發，沒有了這些，乾巴巴的講解能帶給學生多少收穫呢?又一次一次地與備課組老師溝通協商，也徵求女兒的意見，最終決定：畢業班的學生時間耗不起了，新課必須也得跟上去，所以第3周開始就改成配合任務單進行新課的微課研究。每天晚上，我自己先把第二天的微課認真聽一遍，然後根據微課內容調整好每一課的任務單，擬寫好每一課研究的要求，提前一天發到備課組羣裏，請各班老師再轉發至各班，要求學生認真做好課堂筆記連同作業一起提交，爭取最大程度保障一部分同學的研究效果。上XXX，我利用釘釘直播也體驗了一回十八線主播的感受，表達了對孩子們的想念，與他們分享了一個很有力量的英文抗疫視頻，與一些學生連麥交流了他們線上研究的心得，表揚並鼓勵了前期研究特別用心的同學，對之後的微課研究做了具體的指導。

直至今天，線上研究已經進入了第五週，我已經基本適應了線上教學的模式，但是依然期待開學，期待着站在熟悉的三尺講台與孩子們親切而熱烈的互動!

老師線上教學心得體會15

隨着網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，適應未來教育的需要的。此次網絡教育培訓學習為教師提供了展示自己的網絡平台。在學習內容和實踐層次上滿足不同教師的需要。總之，本次培訓讓我受益匪淺。現將我的學習培訓心得體會總結匯報如下：

一、拓展了教師的學習渠道，開闊了教師的視野。改變了過去教師只能通過課堂面對面進行教學的傳統模式。讓線上教學模式更適應現在的形勢，更能體現“停課不停學的”主題。更能最大限度的提高教學質量。

二、為教師提供了很好的相互學習平台。可以讓教師們更好的學習和借鑑優秀教師的經驗和方法，有效的實現了教學資源的`共享，也有利於促進廣大教師的專業成長，更有利於促進教師教學效果的提升，最終實現教學質量的共贏和多贏。從而有力的推動教育事業的繁榮發展。

三、有力地促進了教師自身的可持續發展。在新形勢下，教師一定要樹立終身學習的理念，活到老學到老。一定要促進自身的可持續發展。教師一定要善於學習，要把學習的經驗和技能轉化成自己可持續發展、不斷進步的不竭動力。

四、教師要做善於反思的新教師。教師一定要養成勤於反思的良好習慣。教師在平時的教學中可以反思，教師在學習培訓中可以反思，通過反思教師可以不斷的學習優秀教師的先進的教學經驗和方法，通過反思，教師可清楚地看出自身存在的不足和弱點，從而能讓教師對自身有一個客觀的認識和全面的認識。從而促進教師的良性健康的迅速成長。