對幼兒的教育心得體會

當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這樣我們就可以提高對思維的訓練。你想好怎麼寫心得體會了嗎？以下是小編整理的對幼兒的教育心得體會，僅供參考，歡迎大家閲讀。

對幼兒的教育心得體會1

人在梯子上,畢竟只是短暫的停留。站在哪一級階梯上並不重要,重要的是心態。 孩子是鏡子

今天,在午睡室,小朋友起牀時,大家都擠在一個角落裏,幼兒有的在穿鞋,有的在聊天。我急着幫一些動作慢的小朋友,就從小朋友的身邊跨了過去。沒想到,身體沒把握好平衡,打了個趔趄。就聽欣澤説了一句:“陳老師,你要小心呀,走路的時候要看好,別摔跤!”

看着孩子半是責備,半是擔心的樣子,不禁心頭一動。這些幼兒在班級雖然才一個學期,有時還會不肯來上學,有時還會哭哭鬧鬧,但他們已經與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中,他們關心我們,就像我們關愛他們一樣。孩子説的這句話,不就跟我們平時教育、囑咐孩子差不多嗎?

模仿是小班幼兒的年齡特點,但是他們更願意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對於我們班級老師説話的語氣語調,還有穿着打扮,都很留意。這些孩子們對我們的.温馨提示關心比我們還細心。他們會注意我們的每一個變化,有時還會很天真地請父母都來學學。學學我們的髮型、衣服,甚至舉止言行等。這些可愛的小傢伙眼裏,老師的每一個動作和表情都是對的,都是好的。所以我們作為教師,在幼兒面前要注意説話的語氣,和言行舉止。有時不經意的一句話,一個動作,都會讓幼兒成為模仿的對象,並在他們的行為中反射出來。我們對孩子的關心,孩子們就會關心我們,我們對孩子粗暴,孩子也會不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子,你在鏡子裏怎樣表現,孩子就用自己的行為來回報我們。

學會鼓勵和賞識孩子

新學期開始了 ,孩子們升入了小班,做為一名小班的老師,在加強提升孩子各方面能力的同時,也不禁要對這羣天真、可愛的孩子刮目相看了。

一次户外活動中,孩子們要練習韻律操,小朋友個個都第一時間跑到第一排拉着老師的手,我請其他的幼兒到第一個小朋友的後面排隊,孩子們陸續的走過去,這時候,坐在台階上的託託一動不動,我走過去拉他起來,他撅着嘴叉着腰,跺了跺腳,説:“我生氣了,我不跟你們玩了!”語氣很不高興,我看着他生氣的樣子笑着數:“託託這麼可愛,下次加油努力好好表現,一定能夠排第一的!”説完抱抱他,一副委屈的樣子,不過很堅強的走到了隊伍裏,當我的眼光看着他的時候,那是翰基最棒的時候,因為他把最好的一面努力的展現出來,這是一種回報!

在以後的生活裏,我都會給予託託最真切的關心和鼓勵,我相信,所以我看見了!每個孩子都有一顆純潔的童心,有時一句小小的鼓勵真的就是孩子最想要的那個禮物,最想吃的那顆糖!

讓孩子喜歡你的眼光,我們要學會鼓勵學會賞識!

對幼兒的教育心得體會2

一、重視孩子生活習慣的培養

1、培養良好的飲食習慣 幼兒時期正處於生長髮育的重要時期，需要大量的營養，現在生活條件好了家長也都捨得為孩子健康投資，但孩子如果沒有好的飲食習慣，不好好吃飯，花再多的錢又有什麼用呢，為此我們要重視孩子飲食習慣的培養，如：愉快地進餐，正確使用餐具，吃飯定時定量，細嚼慢嚥，不挑食不偏食，不邊吃邊玩，不貪吃零食等。 具體要注意的是：在吃飯時不要讓孩子邊吃邊玩或者邊吃飯邊看電視，對消化不好；也不要用許諾法（講條件）讓孩子吃飯，容易使孩子形成不講理、亂化錢、任性等不良習慣；不能讓孩子挑食偏食，家長自己也不要挑食，樣樣都吃；吃飯時不要過於責怪、批評甚至嚇唬孩子，以免孩子情緒緊張影響食慾；飯前不要給孩子吃零食，更不要無限量給吃零食。這樣才能保證孩子的營養平衡、身體健康。

2、培養良好的睡眠習慣 睡眠是幼兒生長髮育、尤其是神經系統發育的必要條件。幼兒時期孩子的神經系統還沒發育完善，神經細胞容易疲勞，而大腦又處在發育最快的階段，睡眠能夠消除神經細胞的疲勞，對大腦起到保護作用。睡眠時人體又會分泌生長激素，促進人體長高，又能使幼兒身體的各個部位得到充分的休息。孩子睡眠充足，精力充沛，食慾好，表現活潑快樂，智力活動提高，也就是我們説的反映快，思維敏捷、聰明。因此保證孩子充足的睡眠時間有利於促進孩子的身心健康，孩子的睡眠時間與年齡有關，年齡越小睡眠時間越長，3-6歲的孩子每天應睡12小時左右，分二次，一次是夜裏，一次是午睡當然孩子之間也有一定的個體差異，所需的.時間略有不同，主要以孩子白天的精神狀態好、情緒好為準。 培養要求主要是：按時睡覺、自己獨睡。睡覺有規律，能保證孩子的睡眠時間，早晨起牀也有規律，不會睡懶覺，也不會因為沒睡醒而影響學習、耽誤家長上班等。孩子獨睡一則有利於養成好的睡眠姿勢，室內空氣好，二則有利於培養孩子的獨立意識和生活自理能力。

二、重視孩子衞生習慣的培養

少兒時期，孩子抵抗疾病的能力較差，容易得各種疾病。培養孩子良好的個人衞生習慣，不僅有利於孩子防病保健康，而且有利於生長髮育，孩子經常生病，大人辛苦孩子發育不好。培養孩子良好的衞生習慣主要重視平時，重點做好“四勤、四要、四不要。 四勤：勤剪指甲，勤洗頭理髮，勤洗澡換衣，勤漱口刷牙。 四要：早晚要洗臉，飯前便後要洗手，睡前要洗腳，生吃瓜果要洗淨或削皮。 四不要：不喝生水，睡前不吃零食，冬天不矇頭睡覺，平時不挖鼻孔和耳朵。 另外，家長要注意給孩子合理穿衣，不要太多，有些孩子體質較差，經常感冒生病，對於這些孩子，家長不要因孩子生病就給他多穿衣服，這樣反而不好，因孩子稍微運動一下就出汗，更易感冒，有的家長提出不要讓孩子“玩，這樣對孩子的生長髮育不好，也不是解決問題的好辦法，長期下去只能使孩子自身的疾病抵抗力將更差。再有，家長尤其是爺爺奶奶不要對孩子過於包辦，要讓孩子自己穿脱衣服、鞋襪等，不要怕孩子動作慢，穿不好，過多的包辦代替使孩子的依賴性越來越強，生活自理能力越來越差。

三、重視孩子學習習慣的培養

學習習慣對一個人的發展是非常重要的，良好的學習習慣和強烈的學習興趣比“知識儲備更為重要，具體可從以下方面着手：

1、培養做事有始有終的習慣 有的孩子平時做事不專心，一會玩玩具，一會兒要看書，三心二意，這種習慣不好，我們應該注意，一定要讓孩子完成一件事後再做其它，如果在做這件事時確有困難孩子無法獨立完成，那麼家長可適當指導幫助一下，讓他形成有困難要想辦法解決的意識，而不是有困難就不做。要培養孩子做事有恆心的好習慣。

2、培養孩子傾聽習慣 有的孩子大人與他説話，只顧自己玩，老師上課或小朋友回答問題時，總是搶嘴或在下面講廢話、做小動作，不好好聽，問他剛才教師（或同伴）説什麼一問三不知，或似懂非懂，這樣的習慣如不及時糾正對孩子以後的學習不好，所以平時我們跟孩子講話時要讓孩子的眼睛看着自己，不能三心二意，漫不經心，開始時要多提醒，時間長了孩子就會形成專心聽講的好習慣，上學後也會專心聽課，就能很快掌握教師所教的知識。

3、培養孩子對書的興趣和良好的看書習慣 看書習慣慣對孩子的發展很重要，在平時家長要注意培養孩子看書的興趣和習慣，一開始孩子不會看書，大人要指導孩子看書，提醒孩子一頁一頁仔細看，如：看看圖上有誰、在什麼地方、在做什麼？邊看邊跟他講書，慢慢地大人小孩各自看，看後互相交流書上內容，逐漸地以孩子講為主，這時大人要多鼓勵表揚。孩子看書的習慣興趣好了，對他以後的學習幫助非常大，有利於提高孩子以後的語文寫作、分析、理解能力等，並對以後的工作也大有好處。當然為孩子選購的書要合適，內容健康，有一定的教育意義；圖書的色彩漂亮、美觀，文字與圖畫比例要恰當，另外要培養孩子自己管理圖書。給孩子準備一個放書的地方，有條件的可做個書櫃或書架，每次讓孩子看完書後自己放好，形成自己的書自己整理的習慣。

四、重視孩子文明禮貌和尊敬長輩的培養教育

講文明、有禮貌、敬老愛幼是我國的民族美德，為此我們平時要重視教育，在生活中注意孩子的一言一行，如親戚朋友來家裏，要讓孩子主動問好，在路上碰到要打招呼，到幼兒園要向老師問早，放學説“再見。現在家裏都有電話，孩子也都喜歡接打電話，這時可教孩子有禮貌接聽電話，如：“您好，找誰？請等一下。您好，請問〤〤在家嗎？對不起，您打錯了。平時在公共場所要培養孩子不亂丟果殼紙屑，在家要尊敬老人，多體諒、多關心，幫助老人做些力所能及的事，如：捶捶背、搬個椅子、端杯水，自己的事儘量不麻煩老人等。當然要讓孩子做到的, 家長首先要做到，要以身垂範，給孩子做出好榜樣。 孩子的行為習慣的培養不是一朝一夕的事，需要長期努力，並且家庭中的每個成員對孩子的要求都要一致，尤其是爺爺奶奶和爸爸媽媽間的要求必須一致，如要求孩子不隨便吃零食，有好吃的東西要分給大人吃，不可以獨佔，爸爸媽媽這樣要求爺爺奶奶也要這樣要求，不能順孩子，不能孩子要吃就給他吃，或孩子一哭就遷就他，小孩分東西，爺爺奶奶不要捨不得吃更不要仍留給孩子，當孩子做錯事一人在批評（爸爸或媽媽）時其他人不能當面庇護，因為當面庇護不但不能使孩子養成好的習慣，反而容易使孩子形成“二面性甚至撒謊的壞習慣。再則家長在孩子面前要以身作則，多示範、作榜樣。另外，還要注意教育的方式方法，要多引導多鼓勵表揚，少包辦少批評少訓斥，對孩子“嚴與“愛相結合，正確把握好分寸。只有這樣才能使孩子形成良好的行為習慣，才能健康和諧成長。

對幼兒的教育心得體會3

寶寶出生以來，為我們的生活帶來了很多快樂。寶寶現在已經上了幼兒園中班，較之以往有了很大的進步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、愛好，經常會問“為什麼？”等問題，伴隨着他的成長，作為家長希望能給予他幸福的生活，但更希望他能快樂、健康地生活。

記得寶寶小的時候，吃飯可是最讓我們家裏人頭疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好長時間，要麼不肯張嘴，要麼就是嘴裏包了一口飯要等很久才肯嚥下肚去，有時為了讓他快快張嘴吃飯，爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡辦法表演節目，一家人圍着他團團轉。現在想起來，真是覺得有點好笑，不過相信許多家長可能也都有這樣的經歷。但自從寶寶進了幼兒園後，我們發現寶寶開始慢慢養成了吃飯的好習慣，不僅不挑食了，而且還不需要大人喂，每次吃飯的時候，他總會説農民伯伯辛辛苦苦把糧食種出來，老師讓我們不能浪費，而且飯吃得多，才有力氣能夠像奧特曼那樣打敗怪獸。直至現在，寶寶在幼兒班裏每次吃飯都是第一名，並且都能把飯菜吃得乾乾淨淨，一直受到老師的表揚，也讓其他的家長為此羨慕不已。為此我深深感受到幼兒園的'教育對孩子的成長、影響真是十分關鍵的，自從上了幼兒園後，寶寶的自理能力越來越強了，不僅自己學會了穿衣服，整理玩具，而且還能經常主動幫助我們大人做家務，所以在家我們經常誇讚寶寶長大了，真是越來越懂事了。

對幼兒的教育心得體會4

幼兒園處於孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的經驗、瞭解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的教師長頭髮的，能夠梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。

每年新生入學的時候我都向家長介紹教師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長髮展。幼兒園教師還有解決家長後顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來説師德更重要。幼兒園階段處於一個奠基的階段，從大的方面説要對孩子終身可持續發展負責，從細的方面講是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心境負責。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能幹下去。孩子十分需要教師關愛，比如經常要抱着他們，小朋友也異常喜歡教師，可能鼻涕、眼淚都蹭到教師的衣服上了，這是很正常且經常發生的事。這是孩子，他們是這樣的.，這需要教師給予他們更多的呵護。

兒童是一個精神存在物，他一出生藴含着強大的精神能量，並按照自我的成長規律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。所以，在教學中我們會使用孩子易懂易於模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞能夠了，作為幼教必須要有事業心、愛心、職責心。幼教是通往兒童心靈世界的橋樑，是孩子的忘年交，教師和孩子之間是平等的，作為教師應給予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發現他們身上的閃光點。

同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質是發展的眼光和未來社會意識。因為我們此刻教育的孩子是為未來世界服務的，那麼我們要用未來社會的眼光、標準培養教育我們今日的孩子。未來的世界將會是一個環境資源匱乏、競爭激烈、世界經濟一體化的世界。

在幼兒園時期，我們要樹立孩子的環境意識，經過各種活動、情景讓孩子們懂得節儉資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善於與他

人合作，能夠與他人交流。

對幼兒的教育心得體會5

親子教育心得之 ——我愛“紅黃藍”

時光荏苒，到“紅黃藍”差不多有一年了，想起自己剛剛進入公司的情景，一切已經是那麼的陌生。雖然剛剛步入工作崗位時有着充沛的精力、創新的精神和豐富的教育理論知識，但往往由於那種急功近利的浮躁心態總會在一定程度上出現不盡人意的地方。

剛剛走進教室就面對着一羣那麼小的孩子，心中有種説不出的激動，甚至有點不知所措，可接觸一段時間後，內心深處對他們的愛就被那無邪的笑容帶動得跳躍起來，自己的心也好像他們一般天真無邪了。魯迅先生曾説：“孩子是可以敬服的，他們常常會想到星月上的境界，想到地面、想到花卉的用處，想到昆蟲的語言。他想飛上天，他想潛如蟻穴”。在我看來，孩子就像點綴在花蕾上的露珠，晶瑩透亮，那一眨一眨的眸子，映射着世界上一切最美好的事物。與他們心靈相通時感覺自己彷彿也在融化啦，我知道，那一刻，自己也在成長。當這心理體驗和情感思想接近統一的一瞬間，孩子的家長也成了我的摯友。在與家長和孩子交流的同時，也在他們身上學習到更多教育孩子的經驗。

同事們的熱情和善待讓我打破了因陌生帶來的最後一道隔閡，使我很快融入了這個大家庭。 回顧這幾個月，覺得每天都過得很充實。 在我們大興親子園，所有的老師都在非常努力踏實的工作着，工作中我們也有自己的快樂，一起備課時的努力奮戰，出去遊玩時的朝氣蓬勃以及對待孩子時的精心呵護都是我們一點一滴積累起來的快樂源泉。在親子園這個大家庭裏，領導和老師們像父母一樣給我關懷指導，同事們像兄長一樣對我熱心幫助，在領導同事的帶教下，自己對本職工作也慢慢熟悉起來，在上課、聽課和評課方面有了很大的進步，得到領導的認可，真正成為了“紅黃藍”的一份子！

我們都知道作為一名合格的親子教育教師首先要經過專業的親子培訓。在我來大興親子園不到半年時間裏就已經被園長允許參加教師培訓，並且也取得了讓自己滿意的成績。通過培訓我清楚地知道親子教育教師除了學會基礎親子理論外，還要學習親子理論、親子游戲和本能的一些知識，只有這樣才能使幼兒身心發展得到更好的進步。在工作實踐中的學習同樣重要，切身體會才能真切掌握親子教師是如何用一種親切、温和的態度對待父母、孩子，如何在平等的情感溝通基礎上雙方互動的。

我是一名資質頗淺的新老師，剛好又趕上我們“紅黃藍”的新課程的推廣使用，大家對新課程都處於摸索探究階段，對於我挑戰更大。但與此同時許多前輩教師豐富資深的經驗讓我看到了無論如何變革，只要我們本着“真誠奉獻、勇於實踐，潛心研究，勤於學習”的精神從事教育與教學活動，就沒有攻不破的`難題，解決不了的挑戰。新教案內容豐富，理念新穎，針對的是0—3歲的幼兒。起點高，坡度大，提倡“用到即學”。但作為我們的孩子來講，他們大多都在不斷的學習親子教育，對於新課程才初步入門。在新課程方面老師們也在齊心協力努力工作着。我想我能做到的就是和前輩們一同商討課程，希望自己的綿薄之力能起到些微妙作用從而為他們分擔一些壓力！

園長會上我們曾一起討論過説：當教師就要當快樂的教師因為我們有教師的睿智；當教師就要當奮鬥的教師，因為我們都在不斷的提升自己；我們大家都在不斷努力着借鑑這些經驗爭取做一名有思想的教師。所以我還是要快樂而踏實謹慎的工作，活潑而辛勤努力的工作，孩子的每一點進步、一句能連成句子的話語、一個可愛的表情、一個讓我想象不到的動作、一個閃動智慧的火花，都是我的快樂，都是對我教師稱號的獎賞。

“歌者使人繼其聲，師者使人繼其志”。作為一名幼教工作者，任重而道遠，但我相信只要能把教學精神內化為一種品質甚至人格，做事如做人，工作即生活，那“紅黃藍”就是我的快樂，我的愛。

對幼兒的教育心得體會6

一轉眼一個學年又過去了，在這一年裏，我們在家長的熱心幫忙及大力支持下，幼兒園工作得到順利開展，結合一學年開展的家長工作狀況，現將本學年家長工作總結如下：

一、辦好家長園地，每週刊出周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地瞭解幼兒園及班級地教學工作。

為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，各班認真制訂周計劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自我孩子在園一週的學習狀況，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經驗。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春遊、慶"三八"愛媽媽活動、慶"六一"活動……等等。家長們在家抽出時光幫忙幼兒進行練習，使每一個孩子取的了良好的'成績，且得到社會的肯定，諸如此類的事情很多很多。

二、利用家長接送時光，與家長持續密切聯繫，共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時光與家長持續密切聯繫，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相瞭解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活潛力，培養孩子的職責心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情，有些對孩子來説雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自我動手，教師只在旁觀察幫忙。家長了解到這一狀況後，在家也鼓勵孩子做些自我能做的小事兒，同時也堅持了"放手"的原則，盡力使自我"做個旁觀者"，讓孩子自我動手。在培養職責心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什麼事都引導孩子自我去完成，為了讓孩子更健康的發展成長，我們還利用家長會，家長學校等形式，與家長協商，共同解決問題，並請個別家長將自我的教育經驗介紹給大家，互相取經，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。

三、根據園、班級及個別幼兒的狀況及時家訪，瞭解原因。

每個班總有幾個調皮的孩子或很難接近的家長，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時地進行家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長，給家長介紹孩子在園的種種狀況並請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補償。

這一年來，家長給予我們的幫忙配合有無數，正因為有了這些家長熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的進步。

對幼兒的教育心得體會7

《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)在第一部分“總則”、第三部分“組織與實施”和第四部分“教育評價”中，對教師的工：作提出了各項具體的要求。

要達到這些具體要求，教師不可能在一次、兩次的培訓中完成，而是要通過不斷的工作實踐，並且在工作實踐中不斷地學習，不斷地反思才能完成。

下面結合《綱要》的學習，談談教師專業成長中的幾個問題。

一、對幼兒的發展和學習的理解

《綱要》在“總則”中強凋，幼兒教育要為幼兒一生的發展打好基礎，要使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗，要尊重幼兒的人格和權利，並促進每個幼兒富有個性的發展。

在“組織實施”中強調，教育活動的組織，要結合本班幼兒的實際情況，教育活動目標的確定要結合本班幼兒發展水平、經驗和需要，教育活動的內容要考慮幼兒的學習特點和認識規律。

這裏所倡導的是一種新的對幼兒發展的認識和對幼兒學習的理解，滲透了更多的人性的東西，體現了對幼兒權利的尊重;對幼兒個性、能力和學習的尊重;對幼兒身心發展規律的尊重。

過去我們較多地強調幼兒園教育要為幼兒人國小做準備，而忽略了幼兒現實生活中應有的幸福、快樂，以至於我們過多地強調認識，強調幼兒要學會什麼、掌握了什麼，而不顧幼兒的實際能力與需要。

而實際上，幼兒不僅是為將來活着，更重要的是他們是為現在而生活。

幼兒應有時間慢慢地渡過他們的童年。

在幼兒階段，學習是一種經驗的積累、擴展和提升，它需要與周圍環境中的人、物等相互作用。

對幼兒來説，學習的東西應當是對他們的生活有意義的，而能學的東西並不代表是他們一定要學的。

要落實《綱要》中所提出的上述要求，不僅要求教師重新確立自己的幼兒觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求教師具有較多、較深的關於幼兒發展的知識和幼兒如何學習的知識。

教師要對幼兒這個羣體的特點有相當多的瞭解，瞭解他們的交往、溝通特點，瞭解他們認識事物的特點，瞭解他們的學習特點。

同時也要求教師對每個幼兒有相當多的瞭解，瞭解他們各自應付外界環境的方式，也瞭解他們各自獨特的學習方式，他們的家庭，他們已有的生活經驗。

一個幼兒園能否提供高質量的幼兒教育，關鍵在於教師是否具有較深厚的關於幼兒發展和學習的知識，是否對幼兒個體有較充分的瞭解，以及教師在教育實踐中應用這些知識、信息的能力。

然而目前在相當多的幼兒園中，教師對幼兒發展的瞭解只停留在一些條文式的年齡特點上，而對幼兒在身體、情感、社會及認知的發展並無整體的把握，反映在課程中，就是教師無法根據幼兒一定年齡階段典型發展狀況的知識去準備學習環境和安排合適的經驗。

在對待幼兒個體上，教師對幼兒所處的家庭環境、已有的知識經驗、特殊的學習方式瞭解得很少，從而導致了課程中反映幼兒個體興趣、需要和經驗的內容較少，更缺乏對幼兒具有挑戰性的課程內容。

因此，作為教師的專業成長(無論是對在職教師，還是對正在學校學習的教師)，首要的是加強教師的幼兒發展知識的學習，具體地説，就是要加強教師的兒童發展心理學、兒童教育學以及特殊兒童教育學的學習。

幼兒教師培訓機構應提供給教師更多、更好的關於兒童社會的、情感的行為知識，提供給他們關於兒童思維發展和語言發展的知識。

當然，作為幼兒教師專業成長的基礎知識，還應當包括教學的、科學的、文學的等方面的內容。

另外教師還要有指導孩子進行各種活動的知識。

通過學習，教師要能夠對幼兒的學習和不同年齡階段幼兒的行為有正確的理解，要能對幼兒個體成長中表現出的獨特的價值給予重視，要能幫助所有的幼兒克服遇到的障礙，獲得更好的發展。

幼兒教師只有以關於幼兒發展的知識為基礎和幼兒相處，和幼兒一起工作，才能真正體現出他們的專業發展水平。

二、建立一個適合幼兒發展的課程

幼兒的學習，是在與周圍環境、與人、與事件相互作用的過程中進行的，因此，在幼兒園創造一個適合幼兒學習的環境是課程的一個重要方面。

教師應當為幼兒提供真實的、具體的以及與他們生活有關的活動材料，而且這些活動材料應當是變化的，具有挑戰性的。

同時教師應當給幼兒足夠多的時間去自由擺弄、操作這些活動材料。

在幼兒與各種活動材料相互作用的過程中，教師還應提供幼兒相互交流、溝通(包括幼兒與教師交流、溝通)的機會。

但我們現在的幼兒園，能真正提供給幼兒足夠真實、具體以及與他們生活有關活動材料的並不多。

很多時候，教師只是將一些並無挑戰性的材料交給幼兒，而並不考慮這些東西的真實、具體性以及是否與幼兒的生活有關，這就造成了幼兒並不喜歡教師所提供的材料。

在相當多的幼兒園中，教師給幼兒提供的活動材料十分的少，以至於幼兒無法進行自發性的探索性學習，他們大多數時間只能在教師的組織下活動。

幼兒園的課程目標應當是具有挑戰性的，同時應當讓所有的幼兒都能獲得成功。

課程的設計應包括幼兒所有領域的發展，因為這些方面是以綜合形式對幼兒施加影響的，並非狹義的學科領域的學習。

但目前我們相當多幼兒園的課程只限於一些學科領域，並且這些學科領域是不相關聯的。

教師注重的是某些技能的訓練，或是如何將計劃中設定的內容教給幼兒。

這樣的結果，既沒有考慮貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又無助於拓展幼兒的生活經驗和視野，同時也忽視了幼兒在興趣上和能力亡的個體差異。

幼教的改革已經進行了十多年，儘管“促進每個幼兒在原有水平上得到充分發展”已成為廣大幼教工作者的共同追求，但應當看到，這些年的改革，較多的是在教學方法上的改革，並沒有觸及到實質――課程。

因此，我們必須認真考慮如何建立適合幼兒發展的幼兒園課程問題。

1.關於各領域發展幼兒園的課程應當包括幼兒所有領域的發展：身體的、情感的、社會的以及認知的，它是以綜合的方式對幼兒施加影響的。

在課程實施中，一方面教師要傳授一些領域的基本技能(如美術活動中工具、材料的使用技能等);另一方面，教師也要理解各領域的工具性質，將各領域作為幼兒認識環境、事物的工具(如語言、數學、科學等)來處理。

2.關於研究性學習幼兒園的研究性學習，正是幼兒在教師的`引導下，對周圍環境中的人、物、事件作深入、細緻的研究性過程，它是幼兒將學習、掌握的各種技能綜合地運用到對實際問題的處理上，同時也是他們獲得更多的經驗、技能的過程。

這種研究性學習(有稱“主題研習活動”、“主題探究活動”等)與以往的“主題”活動是不同的，它強調的是問題的研究，在相當多的情況下，領域僅僅作為研究問題的工具、手段，而不是相反。

由於研究性學習強調幼兒的創造性活動和積極參與，強調他們的自主性學習，強調他們運用已有的經驗解決某些問題，並且研究性學習還能使幼兒獲得更多新的經驗。

對相當多的幼兒來説，研究性學習同時還具有一定難度和挑戰性，因而這種學習活動也越來越受到許多幼兒園的重視。

3.關於課程計劃的制訂以往教師制訂課程計劃，多以學科方面的知識作為主線，很少考慮幼兒的現有發展水平，尤其是較少考慮幼兒的個體差異。

而且幼兒園的課程計劃往往是一成不變的。

一個年齡班幼兒的課程計劃，除了在某些學科內容上作一些調整外，每學年的變化是不大的。

因此，要使幼兒園現有的課程計劃方式有一個較大的改變，教師就必須對幼兒個體的需要、天賦和興趣進行定期觀察和評估，並根據幼兒的實際情況(家庭/文化背景、表達方式、相互作用方式、興趣差異、能力差異等)制訂課程計劃，以使課程適合於所有幼兒。

在制訂課程計劃中，要考慮動態問題，即課程計劃不是一成不變的，它是根據環境、幼兒以及幼兒所接觸到的事件的變化而發生改變的。

當然這並不是説，幼兒園課程計劃無確定的要求，對於具體幼兒園來説，幼兒的某些領域的發展是可以作事先考慮的，如動作發展，可以按其規律(從大肌肉到小肌肉，從大動作到小動作)進行某些活動內容的安排，但只能是根據具體年齡班的幼兒的實際情況來訂。

4.關於教師與幼兒相互作用在課程的實施過程中，教師與幼兒如何相處是一個十分重要的問題。

因為課程目標的實現，幼兒身體、情感、社會和認知的發展在相當程度上要依賴於教師如何與幼兒相互作用。

現在有一定數量的幼兒園不太注意教師與幼兒相處方式以及相處的質量，許多幼兒園在教師與幼兒如何相處方面並沒有具體的要求，因而這在相當程度上影響了課程目標的實現，也影響了幼兒各方面的發展。

教師與幼兒相處，我們過去習慣稱之為教育技巧，也有人稱之為教育策略，實際上教師與幼兒相處問題涉及到教育觀、兒童觀，也涉及到兒童發展觀、學習觀，它並不是一個單純的教育技巧或教育策略問題。

因此，在幼兒教師的專業成長過程中，這一問題應當引起十分的重視。

教師與幼兒相互作用涉及到以下幾個問題：

(1)教師應當直接、迅速對幼兒的需要、願望以及發出的有關信息作出反應，並努力使自己的反應適合幼兒的特點和水平。

(2)教師要提供給幼兒各種不同的交流機會(包括傾聽並作出反應、集體語言活動和文學活動、一對一的交流、小組學習討論等)。

(3)教師要通過支持和鼓勵(包括通過注意或靠近)來促使幼兒成功地完成任務(允許幼兒在學習中犯錯誤)。

(4)教師要注意幼兒行為中出現的精神緊張信號(如新來園的幼兒對環境不熟悉、有的幼兒擔心自己的玩具被別的孩子搶走等)，並進行一些消除緊張的活動(如身體接觸安慰或語言安慰、傾聽幼兒訴説等)。

(5)教師要接受、理解幼兒出現的各種行為(如遊戲中搶玩具、打人，做錯事後撒謊等)，教師要杜絕自身的一些不正確行為(冷落、笑話他們，當他們做錯事後對他們吼叫等)。

對幼兒的教育心得體會8

新的學年即將開始，很多的小夥伴們都已投身於謀劃新學年的環境、課程等等各項準備工作之中，那麼今天大王老師和大家一起再來重新認識一下幼兒體育。

首先，我們需要真正明確的最重要的一點就是：幼兒體育並不是孤立的存在，在幼兒園的一日生活之中，它是一種“泛在”式的存在，即無處不在，無時不在的一種存在。無動作不遊戲，無遊戲不動作。幼兒園和其他學段最大的不同之處就在於因施教對象獨特的身心發展特點而實施的課程內容與形式的不同。在以遊戲為基本活動、一日活動皆課程的幼兒園之中，不僅是遊戲天然帶有動作和運動的成份，幼兒園各類生活環節和其他活動也都需要以孩子們的身體運動能力作為基礎或手段，同時各類活動亦是對身體運動能力的反覆練習和促進。

其次，關於目標與內容指向的再明確。虞永平老師認為幼兒園課程是以“經驗”為體系，而非知識為體系。我曾反覆思考和揣摩：“經驗”是目標體系還是內容體系？從“經驗是在實踐中獲取的知識與技能。”等等這樣的解釋中，我似乎認為經驗即是活動的目標指向又是活動的內容依據。在對於幼兒體育的核心經驗梳理，我們會發現不同的理論研究有着不同的研究觀點，但從《綱要》和《指南》來講，不外乎指向這樣兩個方面，一是興趣，二是能力。兩者並存，不可分割，忽略任何一點都會失去幼兒體育的意義和價值。兩者都是即關注孩子們當下的幸福，更直指孩子們的未來。“興趣”對於每一位幼兒園老師來説非常容易理解，但現實中往往最容易忽略，因為了解孩子的興趣非常的不容易，所以我們常會以自己的興趣或者自己以為的興趣來替代。這也是目前各學段學校體育最大的一個“痛點”，因為我們發現孩子們喜歡體育卻不喜歡體育課，走出校門有能力卻沒有了興趣。對於“能力”，指南中羅列的五個方面的關鍵能力，在體育科學的專業詞彙中有個詞彙叫做“Fitness”，意思是指身體的運動能力，這樣似乎在實踐中更好的識別和理解。從運動能力的角度來説，要提高“能力”則需要考慮“FITT”原則，即運動的頻率、強度、持續時間和形式類型等關鍵要素。

再次，就是幼兒體育的內容與形式問題。綜合以上兩點的內容，我們不難發現：幼兒體育不能僅僅是簡單的模仿中國小而去架構一套成人高控的特色課程，而是要滲透在幼兒園的一日活動之中，即在一日活動的各個環節、各類活動中都需要去關注孩子們的身體活動能力和動作發展的水平並考慮如何更好的促進。目前，幼兒體育最大的問題就在於很多成人的主觀或潛意識中並不是真正的鼓勵孩子們的身體運動。只是在户外運動和體育課中的才會去關注孩子們的身體運動，而忽略了其他活動版塊中身體發展，所以不是我們的體育做的不夠好，而是我們所給予的時間與空間太少，關注的時間與空間太少。所以，園所一日作息活動時間的'安排是否適宜與合理非常重要，不僅是考慮課程的設置，還要審視一下孩子們各類活動時的身體狀態。一天之中，身體的靜態的時間與動態的時間相比，是否真正的體現“動靜交替”，還是靜態的活動過多了。當然，完全自主的遊戲和生活並不能夠完全滿足孩子們運動能力發展的需要，還需要成人的指導，但成人的指導並不是憑空想象的去實施教學。需要老師們具備動作發展的知識，即支持孩子們動作學習的前提是瞭解孩子們動作發展的現狀與需求，瞭解動作發展的規律與節奏，進而才能更好的做到循序漸進的支持和促進孩子們的運動學習。

好了，更多的詳細解讀與內容，我會在後期慢慢的和大家來進行分享。這幾天就讓我們趕緊來給孩子們一起創設一個真正“鼓勵運動”的幼兒園環境吧，至於怎樣才是真正“鼓勵運動”的環境，讓我們一起來努力在實踐中探索。

對幼兒的教育心得體會9

我通過學習《綱要》，我逐漸感到幼兒教育的重要性，現將個人的學習經過，談談自己的學習心得：

幼兒教育需要創設有利於幼兒發展的機會與條件，通過幼兒自主的創設活動，促進幼兒發展，在教育教學活動中着重創造各種條件和環境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發覺他們的.想象力，創造力等等，為今後成長打下堅實的基礎。

其次，幼兒園的教育內容是全面性的，啟蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態度，能力，知識技能等方面發展。在以後的工作中，我會根據《幼兒園教育指導綱要》，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃並靈活地執行。

通過學習，我覺得做為一名新教師，要得到孩子的喜愛，尊重。必須要學會尊重、信任孩子。要用發展，個別差異、全面的眼光來看待每一位孩子。要蹲下來和孩子一起看世界，才能使自己走進孩子的世界，做到真正瞭解孩子，掌握孩子的個性、發展規律和學習特點。從而幫助自己更好的來開展教育教學工作。

對幼兒的教育心得體會10

經過為期一週的培訓，聆聽了全國知名教育專家以及上海的親子教育專家的講座，讓我在親子教育方面，感覺收穫頗多。

有幸聽到了龔老師的講座《讓每個孩子擁有人生良好開端》，作為一名親子課老師，越來越感受到了0—3歲的特殊性以及抓住每個孩子年齡段出現的特點。聽到歐洲、瑞典、日本、中國每個國家的育兒觀念，感觸很大。作為親子課老師，我覺得應該在以後的課程也慢慢滲透這樣的信息，讓家長也能夠意識到孩子這階段發展的目標以及重要性。聽了龔老師講的親子活動中要有寓教於樂的早教方式，定位是指導家長和家庭教育的指導，這方面和自己目前做對比做的還不夠，需要多充實自己的`育兒理念和理論水平。給家長更多的家庭教育指導。

郭建國教授的講座，給我的感覺除了震撼，還有就是他對幼兒教育的研究與應用。作為一名大學體育老師，五零後出生的他，竟然有一顆純真的童心。我想這或許就是他保持青春的祕訣吧！對事業永無止境的追求，每天保持一顆快樂的童心，走進嬰幼兒的內心世界，去理解了孩子，發展了孩子，也成就了他自己。通過他的講座，讓我對運動有了更深的體會。運動是寶寶一切發展的基礎。在以後的課程中，也一定要給寶寶流出足夠多的時間去運動，讓家長也體會到運動對寶寶發展的重要性。

張蓮花教授的講座，讓我對嬰幼兒保健有了更多的瞭解。雖然現在還不是一位母親，但是想想以後如果有了自己的孩子，那麼在照顧寶寶方面，肯定會受益匪淺的。而在實踐工作中，也常常會聽到家長反映關於寶寶健康的狀況，聽完講座後，對於一些常見的寶寶疾病，有了比較清晰的瞭解，我想在和家長交流方面，有更有了一些理論的依據。

看了無錫老師的觀摩課後，給我第一的感覺就是老師上課的語言非常的簡練，要求明確簡單。便於家長理解。在指導家長方面，做到先觀察，後指導，三方互動方面考慮的比較的細緻，所以整節課下來，感覺氣氛活躍，孩子得到了發展，家長學到了東西。

在以後的課程中，也會讓自己的語言做到簡練規範。指導的更到位明確。也非常的注意三方互動的效果，以及課程的指向，設計課時會注意0—3歲寶寶的身心發展特點，設計讓他們喜歡探索、主動探索、願意探索，以後再這些方面，需要多下功夫，爭取將每一節親子課上的更加完美。

相信自己以後會做的更好！

對幼兒的教育心得體會11

20xx年大學畢業，我帶着一封好奇，一份憧憬來到國小母校現在的樓坪中心幼兒園。我從小就出生在樓坪鎮，這裏經濟相對比較落後，近幾年，年輕人幾乎都去城裏掙錢去了，把孩子留在家裏讓父母照顧，導致我園60%以上的幼兒成了留守兒童，這樣一來，就會出現形形色色的問題，尤其是幼兒的個人衞生相對較差，導致孩子沒有好的精神面貌，甚至會影響到她們的自信心的培養。在我所帶的班級裏就有這樣一位幼兒，看到她的情況時，真是千言萬語都無法形容我當時的感受！

有一天中午起牀給孩子梳頭髮的時候，紀欣雨小朋友老是用她的一隻手在撓頭髮，臉上露出很難受的表情，當輪到她時，我拿梳子剛一撥開她的頭髮的那一瞬間，讓人觸目驚心，心疼不已，“小怪獸”在她的頭上飛揚跋扈，那一刻我對李老師説:“小梅，這節課你上吧，我幫紀欣雨收拾一下頭髮”。

我牽着她的小手來到辦公室，燒了開水，正準備給她洗頭髮時，保育員阿姨正好路過，不解的問:“苗苗你在幹嘛？這又不是你的職責，沒必要管吧……”説着説着她走近一看，大吃一驚:“啊？現在還有這種情況，人家誰會長蝨子，那都是七八年前的事了”。

給她洗完頭髮，我專門去小賣部給買了一把除“小怪獸”專用的梳子，精心給她梳理，頭往下一低，發現我的'胸前，大腿褲子也都有蝨子在爬。

我對紀欣雨説，老師這次給你把頭髮上的“小怪獸”都打跑了，一會放學你把這把專打“小怪獸”的梳子拿回家，每天早上梳頭髮的時候，你都用它梳一下，下午放學把頭髮讓爺爺幫你洗一下，這樣“小怪獸”就不會再出來搗亂了。

現在回想起來，真是又生氣，又心疼，她媽媽有精神病，奶奶去逝了，爸爸家裏還要種地，打理蘋果樹，而且媽媽又生了個小弟弟，只能由爺爺接送她上學，但平時為了生活，爺爺雖然已七十多歲腿腳便，，但是還是收廢品維持生存。真的看着讓人很是心疼！

從那之後，我特別關注她，她整體變化特別特別大，臉上總洋溢着微笑，上課能認真聽講，積極發言，而且喜歡和其他孩子一起玩遊戲。最突出的變化就是她每天的衣服很整齊，頭髮上再也沒發現蝨子，我問了她是怎麼做到的，她説她每天早上都會用我送她的那把梳子，下午放學她會自己把身上穿的衣服洗乾淨，好第二天上學穿。

在户外活動時，她會跑到我跟前，悄悄的對我説:“苗苗媽媽，我愛你，謝謝你！”

雖然在我看來只是很微小的一件事，卻改變了一個孩子的衞生習慣，培養了孩子的自信。

有一天我碰見紀欣雨的媽媽，“我們家欣雨在幼兒園變化特別大，現在不怕生、有禮貌、把自己的東西收拾的整整齊齊，小臉上掛着開朗自信的微笑，非常感謝你的照顧。”

當聽到家長對我工作的肯定是，回來的路上我的眼睛濕潤了，平日裏所有的委屈、煩惱、抱怨、都到了九霄雲外，迎着風擦乾眼淚，我更自信了。

當鮮花綻放在陽光下，是綠葉最快樂的日子。當果實成熟於金秋時節，是園丁最欣慰的時刻。我想永遠做一片照顧孩子，善於觀察，發現孩子心聲的綠葉。

對幼兒的教育心得體會12

“日出而作，日落而息。”這似乎是農夫的寫照，但經歷了這麼多年的幼兒園生活，使我深刻的體會到幼兒園教師的真實寫照，那便是“日出而作，日落而不息”，作為一名幼兒園教師，讓我明白自我職責的重大，或許很多人不理解，覺得幼兒園教師有什麼呀，整天哄着孩子玩就行了，有必要把自我搞得那麼累嗎試想想説這些話的人，如果把你的`孩子交給一個不負職責，一無是處的教師，你高興嗎你願意嗎相信你會毫不猶豫地告訴我：當然不願意。

我想，這或許就是幼兒園教師為什麼那麼忙的原因了吧，為了孩子我們每一天不斷的學習，不斷地充實自我，深知：“教師要給孩子一杯水，首先自我要儲存一桶水”的道理，有人以往問我：你們既然那麼累，當初為什麼會選擇這份職業呢我説：那是因為我們愛孩子，喜歡孩子，異常是看着自我教育培養出來的，從一個什麼不懂，咿呀學語的孩子，經過自我的教育，變成一個具有良好習慣的好孩子，相信這時候的教師，心裏別提有多麼的自豪，那些苦啊，累啊，在這個時候都顯得那麼的微不足道，所以，即使自我平常有煩躁，發牢騷的時候，可是看着孩子們一個個天真的笑臉，頓時所有的煩惱已拋之腦後，使自我更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去，甚至要做得更好。

所有的幼兒園教師，加油吧！

對幼兒的教育心得體會13

天下做父母的無不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪傑。然而由於這樣或那樣的原因，結果往往事與願違，怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多麼地巨大。下面談一談自己平時在教子方面的一些心得。

1、認真回答孩子的問題，激發孩子的好奇心。

孩子的好奇心是最大的，他對任何新鮮事物都充滿了好奇心，孩子提問題時家長要用規範的`語言而不是用孩子幼稚的語言同他討論周圍的事物，教他各種東西和事物的名稱、詞彙。孩子的問題是最多的，家長要認真理解孩子提出的問題，儘量回答孩子真正提問的東西。不要隨便敷衍孩子，這樣做會壓抑孩子的好奇心。但也不要急於向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識。有次和女兒邊走邊聊，無意中説起“恐怖”一詞，女兒便問我“恐怖”的意思，我便對女兒説，恐怖就是説很可怕的意思，當時正好是雨後，路面上有很多水，女兒當即就對我説“媽媽，這條路好恐怖”我當時還沒反應過來，問她為什麼會説這條路恐怖，女兒回答我説“這條路好多水，你説是不是很可怕，是不是很恐怖？”我笑了~~

2、不要讓“為什麼”成為一種挑戰。

當孩子不想執行你交給他的任務時，他們常常會不停地問“為什麼”。要想挫敗他的伎倆，家長的指示必須非常明確。如果孩子總是説“為什麼我非得……”家長就用一句簡單明瞭的話回答他，例如説：“你必須到牀上，因為馬上要睡覺了。”如果你的孩子還是問個不停，那麼採取如下方法：

運用“以不變應萬變”的技巧，每次都用一模一樣的話回答孩子，他問多少遍就答上多少遍，直到孩子到牀上

運用置之不理的技巧。不理睬孩子的問題，事先做好不對孩子糾纏發怒的精神準備，家長只重複家長最初的説法而不去回答他的問題。每次孩子痛痛快快地按你的要求去做時都要表揚他。

3、讓孩子養成説話算數的好習慣。

讓孩子知道每一個人都要説話算數，做個講信用的人，答應別人的事情一定要做到，並讓他了解説話算數的好處和重要性。剛開始時，女兒答應的事情會不想做了，會賴皮，我對她説“你可以説話不算數，媽媽以後也可以説話不算數，媽媽答應你的事情也可以反悔，這樣才公平”他一聽媽媽也要説話不算數了，就開始反悔了，説“不要，媽媽不要説話不算數，我也不要説話不算數，説話不算數的不是好寶寶…”從那以後，她就養成了説話算數的習慣。父母是孩子的榜樣，父母一舉一動，對孩子有着很大的影響，要想孩子做的好，父母首先就要做的好。

4、培養孩子誠實、善良的性格

家長要經常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什麼會從一個木偶真正成為一個孩子的道理”。他需要什麼，合理的我會滿足他，不合理的我會跟他講清楚，堅決不跟他討價還價，不讓他養成亂花錢的習慣。女兒有時會撒謊，我會跟她講些關於這方面的故事，並對她説“撒謊的孩子不是好孩子，做錯了事情只要敢承認就是好孩子，如果你做錯了事情，只要你承認了，媽媽就不會怪你”。有次女兒在學校裏哭了，回來時我問她在學校裏有沒有哭，她對我説“沒有，只是在睡覺的時候流眼淚了，沒有哭”，給她講了好多撒謊不好的故事，到最後她始終也沒有承認，第二天早上，我對女兒説今天媽媽送你去學校，我要去證實一下你昨天到底有沒有哭，到了學校門口，女兒説“媽媽，我和你説句悄悄話，我昨天哭了”我問她為什麼昨天沒有承認，現在才想起對媽媽説，她沒回答，不過總算承認了。不得已的情況下，我只能選擇了求證的辦法。

幼兒教育是一個複雜的系統工程，每個孩子都是充滿希望的朝陽，每個孩子都是未來社會的棟樑。我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定都能取得成功，走向輝煌。

對幼兒的教育心得體會14

優點確實有很多優點，比如：她酷愛提出一些問題，她也喜歡笑。可是即便是優點她也有一些缺點。我説的這個優點就是以前在我博客中提到過的那個淡淡的眼神的女孩。

以前，她是淡淡的眼神，那種眼神讓老師看起來覺得像是挑釁的味道。教育活動隨時她都能提出問題，而且無論在進行什麼活動，她大多數都自己玩自己的，很少參與集體中，老師問她為什麼這樣，她只是説覺得很無聊。那時候，她犯了錯誤，老師批評她，她還看起來高興的笑。真的，那時候我每天看着這樣的優點很難受，她越是笑我就越覺得難受。

不過，功夫不負有心人，我下定決心要走進她的內心。既然改變不了優點，那我就改變我自己吧！她犯了錯，我忍着心裏的氣不去批評她，而是一有時間就趕緊和她聊天，輕輕地抱抱她，她也很開心的拉我的手。時間長了，她主動跑來對我説話，揚起渴望被關注的臉用眼睛看着我笑，希望我去抱抱她。

馬上一個學期就要結束了，我發現她真的和以前不一樣了，而且我也真正喜歡她了，不再糾結於她的眼神。現在早上來到幼兒園進到班級門口，她會鬆開媽媽的手，跟我進班，安靜的進餐，再也不會就纏着媽媽；現在她看到我有空了也趕緊跑到我旁邊對我説：老師，你真漂亮。有一次她竟然拉着我的`手説：老師，你要當明星。我説那你呢？她説：我長大也當明星。現在她做錯事後我批評她，她不再笑，而是認真聽我説，聽我講。現在由於天氣原因，加上星期天她已經有四天沒有來幼兒園了，我還挺想她的。

優點不要辜負你的名字，不要辜負爸爸媽媽對你的期望，你會越來越優秀的！

優點確實有很多優點，比如：她酷愛提出一些問題，她也喜歡笑。可是即便是優點她也有一些缺點。我説的這個優點就是以前在我博客中提到過的那個淡淡的眼神的女孩。

以前，她是淡淡的眼神，那種眼神讓老師看起來覺得像是挑釁的味道。教育活動隨時她都能提出問題，而且無論在進行什麼活動，她大多數都自己玩自己的，很少參與集體中，老師問她為什麼這樣，她只是説覺得很無聊。那時候，她犯了錯誤，老師批評她，她還看起來高興的笑。真的，那時候我每天看着這樣的優點很難受，她越是笑我就越覺得難受。

不過，功夫不負有心人，我下定決心要走進她的內心。既然改變不了優點，那我就改變我自己吧！她犯了錯，我忍着心裏的氣不去批評她，而是一有時間就趕緊和她聊天，輕輕地抱抱她，她也很開心的拉我的手。時間長了，她主動跑來對我説話，揚起渴望被關注的臉用眼睛看着我笑，希望我去抱抱她。

馬上一個學期就要結束了，我發現她真的和以前不一樣了，而且我也真正喜歡她了，不再糾結於她的眼神。現在早上來到幼兒園進到班級門口，她會鬆開媽媽的手，跟我進班，安靜的進餐，再也不會就纏着媽媽；現在她看到我有空了也趕緊跑到我旁邊對我説：老師，你真漂亮。有一次她竟然拉着我的手説：老師，你要當明星。我説那你呢？她説：我長大也當明星。現在她做錯事後我批評她，她不再笑，而是認真聽我説，聽我講。現在由於天氣原因，加上星期天她已經有四天沒有來幼兒園了，我還挺想她的。

優點不要辜負你的名字，不要辜負爸爸媽媽對你的期望，你會越來越優秀的！

優點確實有很多優點，比如：她酷愛提出一些問題，她也喜歡笑。可是即便是優點她也有一些缺點。我説的這個優點就是以前在我博客中提到過的那個淡淡的眼神的女孩。

以前，她是淡淡的眼神，那種眼神讓老師看起來覺得像是挑釁的味道。教育活動隨時她都能提出問題，而且無論在進行什麼活動，她大多數都自己玩自己的，很少參與集體中，老師問她為什麼這樣，她只是説覺得很無聊。那時候，她犯了錯誤，老師批評她，她還看起來高興的笑。真的，那時候我每天看着這樣的優點很難受，她越是笑我就越覺得難受。

不過，功夫不負有心人，我下定決心要走進她的內心。既然改變不了優點，那我就改變我自己吧！她犯了錯，我忍着心裏的氣不去批評她，而是一有時間就趕緊和她聊天，輕輕地抱抱她，她也很開心的拉我的手。時間長了，她主動跑來對我説話，揚起渴望被關注的臉用眼睛看着我笑，希望我去抱抱她。

馬上一個學期就要結束了，我發現她真的和以前不一樣了，而且我也真正喜歡她了，不再糾結於她的眼神。現在早上來到幼兒園進到班級門口，她會鬆開媽媽的手，跟我進班，安靜的進餐，再也不會就纏着媽媽；現在她看到我有空了也趕緊跑到我旁邊對我説：老師，你真漂亮。有一次她竟然拉着我的手説：老師，你要當明星。我説那你呢？她説：我長大也當明星。現在她做錯事後我批評她，她不再笑，而是認真聽我説，聽我講。現在由於天氣原因，加上星期天她已經有四天沒有來幼兒園了，我還挺想她的。

優點不要辜負你的名字，不要辜負爸爸媽媽對你的期望，你會越來越優秀的！

對幼兒的教育心得體會15

本學期，我們全園教師一起學習了《3-6歲兒童學習與發展指南》。《指南》將幼兒的學習與發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面有學習與發展目標、教育建議兩個部分組成。

通過學習文章使我更加清楚了三到六歲孩子的特點，清楚了各個領域的目標。這次我仔細學習了指南，對每個階段的幼兒健康、語言等領域有了足夠的認識與瞭解。

例如健康領域，我們不光要幫助他們樹立正確的姿勢，我們更要在情緒上要給幼兒温暖，讓孩子有安全感和信賴感。

人們常説：“幼兒園教師是太陽底下最光榮的職業。”也有人説:“教師是孩子的一面鏡子，教師的一舉一動對孩子起着潛移默化的作用。”剛開始我並沒有體會到這些話的影響力，和孩子接觸時間長了我才明白這其中的內涵。

《指南》的教育建議部分還列舉了一些教育幼兒的具體辦法，對成年人提出了明確要求。如：為了保護其自尊心和自信心，應關注幼兒的活動和表現，善於發現其優點和長處，多給予肯定和表揚，不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優點作簡單比較。儘量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵並給予一定的指導。允許幼兒犯錯誤，告訴他們做錯了改了就好。不要打罵幼兒，以免他們因害怕懲罰而説謊。發現幼兒説謊時，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴造成的`。在“語言”部分，《指南》建議成年人注意語言文明，為幼兒做出表率。

今後我會採用《指南》的建議，要切切實實的做好引導者，善於從幼兒的生活經驗入手，以幼兒生活中常見的或經常接觸到的事物引發幼兒深入學習，讓幼兒能夠靠自己的力量不斷地發現問題，解決問題，積累經驗，在活動得到成功的喜悦。

通過學習指南，我受益匪淺。相信只要我們善與總結好的方法，我們的孩子也會有着豐富的想象力和較強的思維組織能力。給孩子一片藍天，讓孩子在藍天下自由翱翔，享受七彩般的童年。