關於暑期師德培訓的體會：準備好了嗎

8月22日至8月24日，暑期師德集中培訓三日。培訓的內容應該説還是很豐富的：有學校新書記的動員發言，有本校名師的成長故事分享，有xx市十佳班主任的事蹟報告，還有馮副校長“教學五認真”的解讀會，教育局王副局長“做個成功、快樂的幸福教師”的專場報告，的確是宴饗了一次次的“耳頤”之福。

似乎，心頭那種隱隱的焦慮感和日漸積存的職業倦怠感在一次次的“洗禮”中震盪着，紓解着，熔冶着，淨化着……

不提過於宏大渺遠的教育理想，不提也許偶染垢污蒙有塵灰的教育初心，不提顯得詩意一身磊落一懷的教育之夢。因為，我已不再是才入教育門檻的杏壇新手，才與三尺講台結緣的小年輕兒。然而，不提這一些，並不意味着一身枯索、妄執無明，對應着不求上進、碌碌無為，或是但求無過，明哲保身。不是的，我想，人到中年，也許更多的是一份沉實，一份凝練，一份淡然，一份安然。

三天的培訓，真的學到了很多，也想到了許多。雖説沒有飛瀑萬丈激流迸濺春水湧蕩的壯景，但還是有絲絲漣漪擴散於心湖，些些感動暈化於胸膈之間，於是心頭漸泛上些許的温暖和漸漸彌散的春意。

還是讓我將之分成幾點來説一説吧。説説培訓中聽到的能與我心脈共振，且讓我能有所思索的幾個詞兒。

貴人

這是幾天中出現的一個高頻詞。張書記打了字幕：“成為學生生命中的貴人！”並就此作了一番詮釋。要“以愛讀心”，要“用心育人”，要“懂得兒童”，切記“當別人把你的學生看扁時，你千萬要把他們看圓”。通俗的解讀，曉暢的意思，清晰的表達，恰如擱置在桌子中間的燈盞，向四下裏播灑了清輝，照徹了心裏的旮旮旯旯。張書記在講《我的成長故事》時也舉了自己成長中的“貴人”，有了“貴人”的一程相送和一意關懷，才有了她的今天！教師，如何才能讓學生銘感於心，將你視為“貴人”，也許不靠“偉業”和煊赫的事功，而是更靠你的一次寬容，一次鼓勵，一次眼神裏的應許，還有你無微不至的悉心關懷和長期的默默堅守。

心燈

實驗國小的屠xx老師為我們帶來了她的教育故事——《用心飛翔》。她講了幾個差生（有行動障礙或智力障礙的）轉化的故事。她告訴學生“告訴你一個祕密，你是我最喜歡的孩子”，讓孩子乖乖張口而幫其拔除乳牙，她與學生家長“過招”並告訴家長“我選擇了堅持幫助你們，你們怕什麼啊？”屠老師選擇的是對教育的堅執與守候，不離不棄的感染和感化。終於點亮了孩子的心燈，也祛除了家長心頭的迷思。屠老師如此坦言：“用愛心點亮孩子們的心燈，是我的教育宗旨”。是的，她用自己的行動和恆在的愛心已經作出瞭解釋，給出了鮮活的.例證！要點亮孩子的心燈，做孩子心靈的守護神，我想，這樣的老師註定是要付出更多的，這樣的老師也定然是有內涵有故事的。於是，身為一介教師的價值便得到提升了，委身教育的情懷便涵藴其中了，以教育為職志的操守也便得以彰顯了。

向上

“向上”這個詞眼，對我們來説，是多麼熟稔於心而明白如話啊，然而，細細品咂，卻還是能品出一些醇厚清爽的味兒來的。張xx書記在講自己的教育故事時，如此作結：“我的成長曆程並不輝煌，樸素得就像一朵向日葵，但總有向上的姿態。”向上，是一種定力，是一種信念，是一種固着心態，是一種素樸情懷，是一種欲求姿態。有了這種定力信念心態情懷姿態，他就能得到更多自我提升的空間，外界眷顧的機會，趨善求真臻美，不惑於心，不止於步，不蠅營狗苟，不渾渾噩噩。英語名師魯xx老師也點擊了自己發展中的關鍵詞：“向善”、“向上”。我想，他們之所以都以“向上”述懷明志，應該是都懷着一顆不老的童心、一腔一念至誠的教育情懷吧。唯此，才能無愧於這個動力十足的詞，意氣風發的詞，揄揚正氣感時代感的詞。

寫了以上幾段話後，不禁輕聲問自己：準備好了嗎？

在錢老師解決問題的方法中，我們不難看出她的教育智慧，化被動為主動，讓學生能欣然接受並主動改正，相信效果也會更加明顯，師生間的關係也會更加融洽。

二、向英語名師魯xx老師學心態

魯老師一上台就送了我們四個字“隨心隨緣”，這也是她的生活態度。她總是謙虛地説自己遇上了好時機，比別人多了那麼幾次的機會，但機會總是會垂青於那些有準備的人，不是嗎？

在那麼多榮譽面前，魯老師依然保持着“向善”、“向上”的積極心態。也正是這一份坦然，這一份平和的心態，讓她在這個充滿了浮躁的世界中尋找到了那麼一片屬於她自己的寧靜空間，也讓她在英語的國度裏不斷成長。魯老師的那份寵辱不驚的淡定心態，是我們團員青年最需要學習和修煉的。

三、向xx市學科帶頭人沈xx老師學思維

科學老師總給一種思路清晰、思維敏捷的感覺，沈老師就是其中之一。作為xx市學科帶頭人的她送給我們的第一個關鍵詞竟是普普通通的“學習”二字。但要像沈老師這般在熟悉了國小全冊科學教材外還將國中的科學教材也都看了個遍的人，估計是少之又少。

沈老師不僅有廣博的學識，還將她創新的思維通過三張地圖一一闡釋，讓我們明白了單一的角度是片面的，只有多元化多角度的思維才能對事物產生最全面最客觀的認識。

四、向語文名師張xx老師學鑽研

隨着電子書的翻頁，伴隨着輕柔的樂曲，我們在無聲中聆聽着張老師動人的教學樂章。真的很難相信，如今在語文教學中如此出色的她，剛開始上的卻是風格截然不同的數學課。但在她那厚厚的榮譽背後，一定積澱了常人難以想象的努力與艱辛。

在一個個鮮活課題的引領下，張老師的學生們暢遊在快樂語文的世界裏，收穫着，成長着；在一堂堂精彩課例的展示中，張老師的學生們盡情表達，學習着，快樂着。雖然工作五年就拿下優質課獎的出色我們無法企及，但張老師的那股子鑽研的精神，我們如果能夠學到幾分，便會受益良多。

四位名師各具特色，若能學為我用，定能收穫。