護理操作心得體會

我們在一些事情上受到啟發後，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的護理操作心得體會，歡迎閲讀與收藏。

護理操作心得體會1

今天江西南丁格爾獎得主章xx老師在百忙之中從家裏趕來高級護理學院對我們第一屆高級護理學院的學生們的操作進行了指導和分析,最後做出了總結.她認為一個合格的護士在護基操作中一定要做到:安全,舒適,人文,她是我們的榜樣,為了做一個更加合格的護士我們必須矢志不渝的把這六個大字貫徹落實於實踐操作中.

作為一名合格的護士,如何把這六個大字貫徹落實到實踐中呢?

首先,要有強烈的責任感.對自己的患者要從頭到尾負責到底,達到手術護理,小到生活護理.要將心比心,把患者當成自己的家屬看待,積極為患者處理好自己能力範圍之內的事,直到患者出院.儘可能的把院內危險降到最小.

其次,要愛心細心.始終微笑的`面對患者,給她無微不至的關懷和照顧,富有同情心."細節決定成敗",用自己的科學技術認真仔細的為患者做好每一項操作,獲得患者信任和支持儘量把痛苦減到最小.

然後,要有創新精神.我們是大學生,大學不在人口之多,房屋之闊,品牌之大,含金之高,而在於學術思想的繁榮,更要有自己獨立的思想,所以要勇於創新,用於對以往一成不變的操作,提出更加合理實用的方案,這才是你自己真正學到的東西,同時,也推動了傳統技術的發展,為其注入了新鮮血液.

最後,要有奉獻精神.生命的意義在於奉獻而不在於索取,當個人利益與人民利益發生衝突時要毫不猶豫的放棄個人利益,去為人民服務,患者正當的需要是我們義不容辭的職責.

總而言之,我們要在科學發展觀的指引,中國夢的催促下,圍繞醫院中心工作,"一切以病人為中心",做好安全,科學,人文,的護理服務,為人類健康而努力奮鬥.

護理操作心得體會2

在心血管內科的實習即將結束，在這段時間裏，我嚴格遵守醫院和科室的規章制度，嚴格要求自己，不遲到早退，團結同學，尊敬師長，嚴格要求自己，學習態度端正，工作作風嚴謹，認真聽取老師教誨，總是做到理論聯繫實際，在帶教老師的耐心指導下，我順利完成了在本科的實習任務和要求，基本掌握了該科一些常見病的護理和基本操作。

心血管內科主要是些循環系統疾病，且死亡率最高，由於心內科疾病複雜且症狀常不典型，如果不仔細觀察耐心詢問並及時反饋給醫生，就會貽誤病情，必須遵守嚴格的用藥準則。心臟病人輸液時，應遵醫囑嚴格掌握滴數，監測血壓及脈搏。由於心內科某些藥物的治療劑量與中毒劑量相當接近，因此應密切注意病人用藥前後的反應。由於實習時間較短，帶教老師先向我介紹正常的心電圖，在此基礎上再講解臨牀常見的異常心電圖。結合臨牀患者的實際心電圖加深印象，反覆講解，直到我都能正確識別一些常見的心電圖，並教會我有關監測儀器的常識性知識。

在這一個月的實習期間，我一直在住院部實習，是我見到的疾病特別多，對心血管疾病的.各種類型都見到了，老師對病人的心裏教導一直讓我難忘，心力衰竭、冠心病、先心病、肺心病、室上速、等疾病的治療和用藥護理，通過我再與書本的理論知識結合，我對此加以鞏固，現在還記憶猶新。能準確及時的檢測血糖和血壓的變化，並及時反饋給帶教老師。

累、忙使我在這個月已經精疲力盡了，我身體上的困反而使我的心裏特別的舒服，因為我覺得自己很充實。在科室裏很忙，我所做的一切好像都是在長見識與知識。所以我很樂意為每一位老師做他們需要我做的事。

特效中藥驗方二香蔞蛭湯治療冠心病、缺血性心肌病等心臟病從整體調節入手，作用於冠心病、缺血性心肌病等心臟病的多個病理環節。二香蔞蛭湯作為大複方製劑，可根據患者實際情況辨證調配用藥，並可做到隨症加減變化，隨時做到最有效的治療。其具有活血通脈、化瘀止痛之功效，使瘀血消散，氣血調達而治療胸痺心痛的作用。

護理操作心得體會3

過去的一個月，我主要在心內科學習，它是臨牀實習的重點。需要我們瞭解內科常見疾病的病因及易患因素、各專業特殊儀器的應用及專科檢測、治療方法，如：肺功能測定、心電監護、心臟起搏除顫器、心導管、各種內窺鏡檢查、腹膜透析、各種穿刺術等。熟悉內科常見疾病的臨牀表現、治療原則及毒副作用、臨牀化驗正常值及臨牀意義、能識別常見的異常心電圖，各系統疾病的'功能試驗及檢查方法。

剛去內科時我還不適應，但我服從領導安排，不怕麻煩，向老師請教、向同事學習、自己摸索實踐，在短時間內便比熟悉了內科的工作，瞭解了各班的職責，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作並熟練圓滿地完成本職工作。

我本着“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創新意識，在護士長領導下，在帶教老師的耐心指導下做好病房的管理工作及醫療文書的整理工作。認真接待每一位病人，把每一位病人都當成自己的朋友，親人，經常換位思考別人的苦處。我向老護士學習科室文件書寫規範，認真書寫一般護理記錄，危重護理記錄及搶救記錄。遵守規章制度，牢記三基（基礎理論、基本知識和基本技能）三嚴（嚴肅的態度、嚴格的要求、嚴密的方法）。護理部為了提高每位護士的理論和操作水平，每月進行理論及操作考試和培訓，對於自己的工作要求嚴標準。端正工作態度，“醫者父母心”，本人以千方百計解除病人的疾苦為己任。

護理操作心得體會4

幾周前，我在科室領導和同事的支持幫助下、參加了醫院舉行的護理技能大賽，我本人很珍惜這次難得的機會，在備賽的二十多天裏，反覆認真練習操作的要領，即便有時下夜班休息，也沒有放鬆過訓練，雖然有時也會感覺累，但只要想到代表的不僅是自己，還有科室，就會覺得所有的辛苦和付出都是值得的。

在這次參賽訓練中，科室張丹老師給予我們悉心的指導，她只要有時間就會陪着我們練習，規範我們的每一個動作，從病人的評估，到皮膚的'消毒，進針的角度，再到病人的溝通，甚至連説話語氣、音調、步態都要反覆推敲和實踐，不放過任何一個細節，自願當“小白鼠”讓我們在她身上反覆的練習，正是她這種嚴格的要求及無私的奉獻精神，使我們的操作技能迅速提升。

通過這次比賽，我切身感受到技能操作在護理過程中的重要性，但是要擁有紮實的操作技能，就必須比別人付出更多的時間和精力，在一次次反覆的操作中，自己的手法、技巧等不斷得到提升，整個流程越來越趨於標準化。參加比賽當天，我們面臨強勁對手，他們中大多數是歷年的參賽選手，無論從經驗、技巧等方面都比我們更勝一籌。但我們並沒有怯場，在整個比賽中發揮了自己應用的水平，雖然最後的結果沒有達到自己預期的目標，但我們都很享受這個過程，因為通過此次技能大賽確實對自己有很大的提升和幫助，很感謝科室能讓我有這個機會代表科室參加這次技能大賽，在今後的工作中自己會嚴格規範操作，為患者提供更良好的護理服務。

護理操作心得體會5

進入心血管內科後的崗前培訓除了加強心內科護理專業知識培訓，還對護生進行人文關懷理論、《醫療事故處理條例》及溝通技巧的培訓。教育護生遵守醫療法律、法規，尊重病人，注意溝通尺度，巧避諱語，注意儀態及行為，避免因言多語失或交淺言深、厚此薄彼而引起誤會，甚至醫患糾紛。同時，注意護生心理素質培訓，針對可能出現的消極情緒，及時給予正確引導，使其正確認識自我，培養其樂觀、健康的性格，保持積極向上的心態，儘快進入角色。科內採用一對一的帶教形式，放手不放眼，避免發生差錯事故。

使護生儘快熟悉科室的環境及專業特點、護理文件的書寫、整體護理的實施情況、用藥特點及注意事項。根據心內科的特點，護生應遵守以下基本準則：一是“四輕”，即走路輕、説話輕、操作輕、關門輕；二是密切的病情觀察，由於心內科疾病複雜且症狀常不典型，如果不仔細觀察耐心詢問且及時反饋給醫生，就會貽誤病情；三是嚴格的用藥準則。心臟病人輸液時，應遵醫囑嚴格掌握滴數，監測血壓及脈搏。由於心內科某些藥物的治療劑量與中毒劑量相當接近，因此應密切注意病人用藥前後的反應。

定時安排護理查房及專題講座查房前，事先通知護生查房內容。然後在查房時詢問護生有關知識，如有不懂之處，帶教老師應耐心講解，使護生能明確某一病徵的特點及所必須具有的護理技能。根據所發現的問題，應定期安排有資質的護師，結合具體病例進行專題講座，帶教組長應嚴格規範授課內容。

普及心電圖知識及監護儀器的簡單運用。因護生實習時間較短，我們先介紹正常的心電圖，在此基礎上再講解臨牀常見的異常心電圖。結合臨牀患者的`實際心電圖加深印象，反覆講解，直到護生都能正確識別心電圖，並教會護生有關監測儀器的常識性知識。

培養獨立的工作能力：讓護生分管1～2個病人，從病人入院到出院全程按照護理程序進行護理。帶教老師必須每天檢查護理計劃的落實及護理病例書寫情況，並給予及時的指導，幫助護生在短時間內提高自己的實際操作水平及解決問題的能力。

應急訓練：要求護生人人掌握心肺復甦術的的正確操作方法，使其儘快做到理論與實踐相結合，在不斷實踐中強化記憶，做到臨危不亂。

給予客觀的出科評語：護生在心內科實習結束時，都要進行操作和理論知識的考核，尤其是心肺復甦術操作法，要求人人過關。根據其考試成績及平時工作表現，帶教老師會客觀地給出綜合評語，記入實習手冊。

護理操作心得體會6

20xx年6月16日至27日，我非常榮幸地參加了“全省第十八期護理管理職員培訓班”。經驗豐富、德高看重的護理先輩們講授的一堂堂出色課程，像暗夜裏的燈塔照亮了我，使我對護理管理有了新的熟悉，更新了觀念、拓寬了思路，進一步明確了今後工作的方向。

通過這次培訓，我曉得了，身為一位護士長，不但要有較強的業務能力和奉獻精神，還要有綜合能力，有競爭意識、服務意識和安全意識。只有通過不斷的學習，拓寬眼界和思路，不斷完善自己，超越自己，才能更好的適應不斷髮展的現代護理工作需要。

護士長必須具有較強的溝通調和能力，應用本身的人格魅力來團結並影響科室成員，使我們的團隊成員工作起來，心往一處用，勁往一處使。發揮科室成員的主人翁意識，並依照各人所上進行科學分工，做到人人蔘與管理。

社會在發展，患者的要求也在不斷進步，要進步患者對我們的滿意度，就必須以病人為中心，以人為本，從細處進手，展開護理工作。一樣，精細化管理勢在必行。細節決定護理質量；細節確保護理安全；細節和諧護患關係；細節促進醫護友誼；細節決定成敗！

“無危為安，無損為全。”安全管理是護理管理工作的重中之重。沒有安全意識，醫療糾紛就會不斷出現。護士長作為科室的領頭人，應當組織全科職員認真學習相干法律法規，加強護士責任心，進步安全意識，嚴防過失事故的發生。護士長應做好護理質量控制，特別是現場質量控制。天天對急救藥品及器材、消毒隔離、手衞生、護理措施的'實施、查對制度的落實等項目進行檢查，發現隱患和題目，及時討論分析，查找緣由，延續改進、追蹤檢查，不斷進步護理質量。

對科內護士進行分層次培訓，並進行理論及操縱考核，協助護士做好職業規劃，建立其敬業奉獻的精神。

接受培訓的這些日子，我看到了護理先輩們對護理事業的專注、投進、執着及忘我奉獻。我感動的同時，也感遭到肩負的責任和使命。我要和我的團隊火伴一起不斷學習，不斷思考、不斷努力工作，為我們的護理事業貢獻出屬於自己的光和熱！

護理操作心得體會7

9月9日上午8時許，我打開手機後，發現有一個未接電話，是我表弟的號碼，我立即迴轉去。他告訴我父親自體不好，多日沒有吃飯了。10點的時候，我帶着月餅、水果、菜搭上了返家的車。12點30分我回到家，母親在家做事，父親睡在牀上。詢問了父親的病情後，我決定立即找他信任的醫生治療。輸液，加上中藥的調理，幾天後，父親的病有了好轉，能吃東西了，也能下牀行走。15日上午我返回了縣城，開始遲到的上班。xx日17時許，表弟來電話説父親病重需送醫院治療，我立即找車回家，將父親送到九龍醫院，30日又轉到縣醫院，10月12日病情好轉出院後，一直在我家裏吃中藥調理。

有一天晚上，我親戚一起吃飯，在喝酒的過程中，我發表了一通感慨。

生老病死是一種自然現象，有生就有死，小時生病大人照顧，老了生病子女照顧。人生病的時候也是最脆弱的時候，最需要的是親情支撐。多看看，多陪陪就是孝。護理工作可以找人代替，而親情是不能代替的。親情的療效是任何藥物所不及的。因此孝要及時，不要等待。每次都可能是最後一次盡孝的機會。父親在九龍醫院住院時，醫院的蹇院長請我吃飯，在喝酒時，他眼淚汪汪地對我説，他現在經濟條件好，能夠讓他父母親過上幸福的晚年了，可是他的雙親都不在了。子欲孝親不在真是人生的一件憾事。

老年人生病，痛苦的不只是病人自己，對護理的子女也是一種精神和肉體的折磨。一個人生病時，對很多人是一種檢驗。首先是對病人自身的檢驗，檢驗平時為人處事的情況。平時友愛鄉鄰、樂於做人、人緣好，自然就會有很多人看望。其次是對病人子女為人處事的檢驗。若子女平時為人清高、孤僻、冷漠，那麼，別人對你親人的生病也不會關心和關注。

隨着社會的發展，獨生子女越來越多。獨生子女們面對四個以上老人，照顧老人的責任更重、壓力老更大。如何對人照顧好老人的晚年，既是社會問題，也是獨生子女們要思考的新課題。獨生子女自身的`力量有限，就必須藉助“他人”的力量。（他人是指親戚和朋友）在關鍵時候，“他人”要幫助你，平時就不要忘記了幫助“他人”。功夫在平時的修為，切不要臨時抱佛腳。

人活着應當有責任感，社會責任、家庭責任。育小養老是基本的家庭責任，只有盡到應盡責任，才擁有一個完整的人格。封建社會用舉孝廉方式的選官用官，説明忠孝相聯，一個孝道的人也是一個有社會責任感的人。現代人已經弱化了對父母的孝敬，優秀的傳統文化在流失，我們應當將孝道傳承下去。

護理操作心得體會8

對這次技能大賽有很多的心得體會，特別是對高職組的“弘聯杯”護理技能大賽感觸頗深。在此我向大家分享一下我的各種心得體會。本次的“弘聯杯”護理技能大賽總共有來自全省各地的15支隊伍45名參賽選手，每支隊伍有三名參賽選手和指導老師。我在比賽前半個月被選為預評分選手，和我們學校的三位參賽選手一起訓練。我始終覺得我們學校的三位參賽選手是所有選手中最漂亮的，她們是最棒的，她們給了我們太多太多的感動。才剛剛開學的時候她們就已經開始訓練了，從開始訓練一直到比賽的這段時間，她們沒有周末，沒有休息的時間，她們每天只有吃飯睡覺的時間。這一個半月的時間，她們都是如此，當其他人在休息的時候，她們在訓練，其他人週末出去玩了，她們也在訓練，當其他人清明節放假了，她們仍然在訓練。每天七點起牀，一直訓練到晚上十點，午覺也是在訓練室睡的。但是她們三個沒有一點抱怨，沒有退縮，每天都是以飽滿的精神來訓練。

我始終相信，只要是付出過的終有回報。而事實證明了，我是對的。當我們知道了她們三個成績的時候，每個人都很感動，我們的幾位指導老師都哭了。她們三個能取得這麼好的成績真的.是很不容易，一路走來非常的辛苦。但是最終也得到了應有的回報，她們三個的成績非常的好，包攬了本次技能大賽的前三名。對於其他人來説，這只是個名次，但是卻不知道為了這個成績，她們三個付出了多少。甚至還有某些院校的人懷疑我們的這次成績，或許在他們看來我們這次成績好只是因為我們的主場優勢，但是他們並不知道我們付出了多少，這只是我們應得的成績。甚至某些院校的人還會懷疑我們作弊，但是最終我們學校的三位選手用實際行動堵住了他們的嘴。某些學校一點也不重視這次的技能大賽，甚至是在比賽前十多天才開始訓練，就這樣來參加參加比賽，怎麼可能會有好成績。一份耕耘一份收穫，這一直是我的人生信條。而這次的技能大賽也讓我更加的堅信，只要我們付出過，一定會有回報。

護理操作心得體會9

“普通教育有大學聯考，職業教育有技能大賽”，這是教育部提出的響亮口號。前教育部部長賙濟説，舉辦職業院校技能大賽，是我國教育工作的一項重大制度設計與創新，也是新時期職業教育改革與發展的重要推進器。為大力加強職業教育，加強技職院校之間的交流，提高教學質量，展示職業教育辦學成果，促進技能人才脱穎而出，我市近期舉辦了20xx年技職院校職業技能競賽，護理技能競賽包含在本次比賽項目之中。本次護理技能競賽共有3所來自我市衞生職業院校的15名選手參加。我校基礎護理教研組多位教師在校領導和教務科的帶領下，積極組織、悉心指導護理專業學生參加選拔和培訓，參賽的5名選手囊括了總成績前5名，取得了優異的成績。通過回顧比賽，我們既有收穫又有反思，下面以我校學生參賽的具體情況為主，談談筆者的體會。

1收穫

1.1加深了對整體護理觀念的理解

整體護理是以服務對象為中心，以現代護理觀為指導，以護理程序為框架，系統地、整體地進行護理服務和護理管理的模式。本次比賽改變了以往以表演為主的單項技能操作的競賽模式，而是採用設計情景案例、進行角色扮演的方法進行競賽，要求選手在競賽中按照護理程序的步驟完成護理工作，本次參賽的每一位選手都切實做到護理程序的五個步驟，受到評委的認可和好評，這使學生對整體護理和護理程序有了更深刻的理解和認識。在本次競賽的多個項目中，整體護理觀念都得到了很好的體現和詮釋。

1.2學生綜合職業能力有所提高

綜合職業能力是一個人能勝任職業活動的主觀條件，是指個體執行或完成職業活動或成功地適應職業活動中發生特殊情況的表現，而且是可以由個體自由控制並受動機影響的表現，是人具有的職業素質的外化。我們對選手進行的訓練是綜合職業能力的訓練，不僅包括技能操作，也包括護士人文修養、護理禮儀規範、護患溝通技巧等各個方面，目的是提升選手綜合素質和競爭能力，使選手更加職業化。競賽中學生在模擬的情景下進行角色扮演，運用課堂上的理論知識解決實際問題，將整體護理觀念貫穿始終，理論和實踐得到了有機結合，學生備感身臨其境，有了一定的職業成就感[1]。另外，擔任本次比賽的評委老師均為來自我市各大醫院的護理前輩、專家，選手們通過和評委老師的`近距離接觸，感受她們的職業風貌和人格魅力，也有助於增強她們的職業榮譽感和責任感。使學生對護理工作的內涵有了更深刻的認識和理解，綜合職業能力也有了一定的提高。

2反思

本次比賽中，我校雖然取得了一定的成績和收穫，但通過賽後回顧和評委的點評，我們認識到從選手選拔到培訓、指導，甚至日常教學，每個環節都存在一些問題，值得我們深刻反思，以便日後改進和加強。

2.1選手選拔不夠全面

我們選拔選手的方式是逐級淘汰選拔制，考慮到一次選拔賽的成績並不能全面反映選手的技能水平，所以我們通過4輪的培訓、考試逐級篩選，最後選定5名操作能力強的同學參賽。但在選拔的過程中過分注重了學生的操作能力，而忽視了對她們整體水平的考查。選手取得好成績，有賴於技能水平、形象氣質、語言表達、完整教育經歷、評判性思維能力等綜合素質[2]。其中技能水平是可以通過強化訓練得到很大提高的，而其他各方面能力則是學生本身較為恆定的，我們在選拔選手時，就忽視了對學生綜合素質的考查，這就導致有些選手雖訓練刻苦、技能熟練，但存在心理素質較差、不懂變通、不善交流等缺點。

2.2培訓方式有待探討和改進

培訓方法有“一對一、一對多”，我們採取的是“一對一”的培訓指導方式，即一名教師指導一項操作，該方法雖可使教師細緻、深入的研究本操作的特點，有助於幫助選手提升專項技能水平，但也存在如下缺點：每位選手要在短時間內適應多位指導教師的教學理念和訓練方式，給選手帶來較大壓力;教師對操作標準的理解和要求程度不同，有的教師對操作標準要求過於嚴格，選手就要在該項操作上投入更多的精力和時間，容易造成偏項;教師只對自己指導的單項操作負責，缺乏同行指導和討論，不利於凝集集體智慧。

2.3通過技能競賽指導日常教學

通過本次競賽賽後評委點評，使我們認識到有很多細節的問題應該貫穿於日常教學中，來提高實驗教學水平和護生的操作能力。如護患溝通方面，評委提出“要進行有效的溝通，站在病人的角度去考慮”，我們在教學中過於注重操作程序，往往忽視了護患溝通，更談不上有效溝通了;又如要理解並嚴格執行操作原則，如三查七對制度、無菌操作原則等，在操作中體現出前查、中查、後查，操作制度和原則要貫穿於操作始終，不能只停留在理論水平上;再如重點步驟要細緻、到位，不是每一步都要快、省時，有明確原則和要求的步驟要做到符合操作標準，如判斷大動脈搏動的時間、調節輸液滴速的時間、檢查無菌包是否合格的方法等，不能為了省時一帶而過。這些都是在日常教學中，老師們容易忽視或做得不到位的地方，通過比賽使我們有了更明確的認識，也為今後實驗教學的有效開展指明瞭方向。

3結語

技能競賽是職業教育發展的“助推器”，能提高學生的綜合能力，開闊其視野，增強學生對職業選擇的自信心。老師們也要通過競賽看到護理技能教學與臨牀護理的差距，發現教學中存在的盲點，拓寬教學思路，引導護理專業教學內容、教學方法及培養模式的改革與創新。相信，隨着技能競賽的持續開展，衞生職業教育的教學水平會不斷提高，我們將以大賽為契機，為培養適應臨牀需要的高技能、實用型護理人才而努力。