職業指導心得體會

當我們有一些感想時，好好地寫一份心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的職業指導心得體會，希望對大家有所幫助。

職業指導心得體會1

對於這次20xx年xx鎮高校畢業生就業指導大會，我深有感受，同時我也十分認同李書記苦口婆心的講話。

目前的就業狀況實在不容樂觀，尤其經歷過金融危機的衝擊，使得不少企業無法支撐，這更加使得就業崗位大大減少，薪金福利等都受到影響。而且，隨着時間的推移，東莞的失業人數開始逐漸上升，加上新莞人不斷增加，使得本地人就業問題面臨更加嚴峻的考驗。尤其對於大學生而言，由於對社會的認識不足，工作經驗的.缺乏，對就業形勢的不瞭解，以及不正確的就業心態等問題，使得大學生就業問題更是雪上加霜。因此正如李書記所説的一樣，必須有明確的奮鬥目標，樹立良好的品行，更加刻苦學習、積累經驗、做到刻苦耐勞。對於大學生，我也認同李書記的説法，不能妄想一步登天，也不能一曝十寒，必須持之以恆，從基層慢慢積累，提升自我思想與工作能力，方可磨練自己，成就有用之才。

如今的大學生需要的是學好知識的同時，可以有空餘時間到社會實踐鍛鍊，譬如暑期工、兼職之類，不要嫌苦嫌工錢低，其實這正是磨礪意志與工作水平的好機會。對於我來説，急需要做的是好好調整自身的心態，不要拈輕怕重，要有目標地去鍛鍊自己，同時在兼職工作中更要好好地認識自己所存在的問題，並加以改正，為未來邁向成功作鋪墊。一步一步來，相信以後能夠闖出一片屬於自己的天地！

職業指導心得體會2

六個島對應六種類型的人，適合六種不同類型的職業和環境，這個理論，是美國著名職業指導專家約翰。霍蘭德（John Holland）提出來的，並在職業指導師實踐中得到了大量統計數據的驗證。

霍蘭德還以一個六邊形，即霍蘭德六邊形，形象地闡述了六個類型之間的關係，如下圖所示：六種類型佔據了六邊形的六個角，各角間相鄰類型，彼此間具有較高的一致性，即相鄰兩種類型間有一定的共同特點；而相隔一角的類型之間一致性其次；相對角之間的類型一致性最弱，如現實型R和社會型S、研究型I和企業型E、藝術型A和事務型C。

霍蘭德六邊形對於我們選擇適合自己的職業，是非常有幫助的。舉例來説，如果你選擇了第一個島，是一個現實型（R型）的人，你最適合選擇的，當然是R型的工作，不過，你也可以選擇從事相鄰的、事務型（C型）或研究型（I型）的工作，但你最好避免從事相對的、社會型（S型）的工作，因為這和你的興趣，剛好是互相排斥的。

現實生活中有大量生動、鮮活的例子，可以驗證霍蘭德六邊形的實用性、針對性和有效性。

據説以色列剛建國的時候，曾力邀愛因斯坦回國擔任總統，被愛因斯坦斷然拒絕了，其中原因，用霍蘭德的理論來解釋，是非常簡單明瞭的：企業型（E型）和研究型（I型），在霍蘭德六邊形上，剛好處於相對的位置。總統這個典型的企業型（E型）職業，顯然不適合愛因斯坦這個典型的研究型（I型）的人。所以，儘管總統聲名顯赫，為眾多人所矚目和追逐，睿智的愛因斯坦卻不願意趟這趟“渾水”，給自己出難題、找麻煩。

撒切爾夫人18歲時，考上了著名的牛津大學。她的志願原本是法律，結果，卻被化學系所錄取，和中國的很多大學生一樣，她也經歷了一次專業“調劑”的`無奈。畢業後，她找到的第一份工作是在本迪克斯航空公司從事試驗分析工作，後來又到萊昂斯公司做過食品研究的化學師。這些研究型（I型）的職業，對撒切爾夫人這個典型的企業型（E型）的人來説，無疑也是非常不合適的。寶貝放錯了地方就是垃圾。從事着與自己興趣不符的工作，撒切爾夫人顯得十分平庸、毫無創意。如果她一直做化學師的話，很可能終生碌碌無為、一事無成。

幸運的是，兩年後，年輕的撒切爾夫人果斷轉身，參加了議員競選，1959年她當選為保守黨下院議員，從此走上適合自己的從政之路，並最終成為英國曆史上第一位女首相、政壇“鐵娘子”。

美國聯邦儲備委員會前主席格林斯潘的母親迷戀音樂，喜歡唱歌，並且擅長多種樂器。在母親的影響下，格林斯潘選擇了音樂。中學畢業後，他考進了著名的紐約米利亞音樂學院。但是，學業尚未過半，他就發現自己在這方面很難再有長進，逐漸對音樂產生了厭倦。於是中途退學，參加了一個舞蹈團的樂隊，司職黑管樂手，跟隨舞蹈團全國巡迴演出，併兼任會計，同時也替樂隊同事們納税。

這樣過了一年多，格林斯潘發現自己長於理性思考、辦事精細；也是在這時，他才明白自己真正的興趣所在是數學和經濟。於是毅然進入紐約大學商學院學習，在這裏，他終於找到了興趣同職業的最佳結合點，並昂首闊步奔向了成功的彼岸。

對格林斯潘這個典型的事務型（C型）的人來説，最不適合的，就是藝術型（A型）的職業。可以想見的是，他如果不是中途果斷改行，棄音樂從經濟，他的一生註定會非常平庸。

好萊塢著名的“性感女神”瑪麗蓮。夢露，婚後找到的第一份工作，是在一家軍工廠的降落傘包裝車間，每天從事着摺疊、包裝降落傘的機械勞動。對於她這個典型的藝術型（A型）的人來説，幹這種刻板、機械的事務型（C型）工作，實在是一件很痛苦的事。

1946年，瑪麗蓮。夢露毅然辭職，到20世紀福克斯影片公司去應聘。福克斯公司的大老闆達里爾。弗葉納克對她的評語是：“簡直妙不可言！”馬上拍板僱用。瑪麗蓮。夢露從此走上了適合自己的演藝之路，並最終紅遍全世界，直至今日依然是許多男人的夢中偶像。

美國著名企業家艾柯卡最喜歡説的一句話就是：“追求你的熱情，而不是你的養老金！”他熱情開朗，待人友善，喜歡交朋友，是個典型的社會型（S型）的人。1946年，艾柯卡作為一名見習工程師進入福特公司。他大學學的是工程學，但在福特接受培訓的時候，他發現自己對工程學毫無興趣。他更喜歡的，是與“人”打交道，而不是與“物”和“機器”打交道。

於是他毅然放棄了工程師這個雖然令人豔羨，卻並不適合自己的現實型（R型）職業，選擇到銷售部門工作。在這裏，喜歡與人打交道的他如魚得水，很快就掌握了銷售的技巧和規律。自此之後，艾柯卡走上了事業的坦途，在福特公司步步高昇，並最終成為這個世界第二大汽車製造公司的總裁。

職業指導心得體會3

這學期的就業指導課上完了，就差這個總結了！整個課程學生的參與度還是不錯，也覺得很有用，畢竟就業指導是一個工具，雖然我們現在已經大x了，不過我們大部分學生還是覺得找工作、求職、職業離自己挺遠的，對自己的人生規劃並還不是很清晰，對於就業準備等還不是充分了解，通過本門課程，堅定了大家的方向，讓我們更加明確了目標和前進的動力。所以説，本門課程的開設是介紹是成功的。

我覺得，我們每個同學都是不一樣的，同學與同學之間還是有分類的。第一羣人：有想法的，這是大部分人的狀態，要麼想法特別簡單，就是做好眼前的事情，總之有想法的人非常多，因為簡單。然後第二羣人：是能將想法寫下來自己去思考的，這部人比第一羣人少一些，畢竟有些人喜歡停留在腦海中或表面的狀態，寫下來説明自己掙扎過或認真思考過。第三羣人：是能去執行自己寫下來目標和想法的人，畢竟很多人都是停留在未開始的狀態，做的人是少數。第四羣人：做了之後拿到結果了，自然又會少一些，畢竟有一些會拿不到結果或者是壞的結果，或者又放棄了。第五羣人：是堅持做了，不管怎樣都在堅持和調整，直至最後的成功，這部分人又會少之又少。畢竟這就是大學裏既有自己思想，又有行動，同時有很好調整方向能力的人，最後就會與眾不同！

不管怎樣，就業指導是個理論，是對現實有用的東西，通過輔導員的授課，自己深有體會，深有感觸。現在大學已經過去了近xx，有時候感覺作為一名老生了，有些同學還會有後悔。如果再選擇一次，我一定會多參加社會實踐；如果再選擇一次，我一定去做一回深入的實習；如果再選擇一次，我一定換個專業好好讀；如果再選擇一次，我一定鍛鍊好實驗技能和操作能力，這就是對大學如何過思考的體現。我覺得這階段以來是自己對大學最有思考的一階段，是在不斷與自己鬥爭中成長的。

通過就業指導課，我們知道了簡歷，為什麼這麼寫？一般能寫什麼？為什麼有的簡歷內容特別多？為什麼有的簡歷特別消瘦？找工作都遇到什麼問題和難題了？怎麼解決的餓？如何去定位？如平衡自己和家庭的選擇？每一種選擇後面都有對大學的思考，這就是結果導向的路徑選擇。

的確，這樣做和不做的效果絕對不一樣。記得我以前大一大二的時候，都是聽別人説應該怎樣怎樣，很少主動去自己瞭解，所以聽到的往往都是一部分信息，不會很全面。其實信息化時代的今天，很多資料和信息可以在網上或者書上可以找到一些答案的。比如説職位的相關信息，一些職業工具書可以看看，還有就是一些職場人力資源或者相關崗位的人也會寫相關的書，這些書就又很好的`參考價值，另外就是招聘了，無價的，免費的，可以多看看，甚至不同級別相同職位的招聘，也可以瞭解一下發展需要的條件，別老想着，一畢業就做個經理。我覺得如果從現在開始，每週研究一份招聘信息，少瀏覽一個別人的空間，我相信今後一定會出類拔萃的。

其實大學裏，在就業指導方面，除了輔導員老師，師兄師姐是的人脈資源，特別對於我們在校大學生而言。説不定自己將來的就業可能就是在某個師兄的幫助下找到的理想工作。所以我認為要跟能幹的師哥師姐建立牢固關係。需要指出的有兩點，其一，師兄師姐們比我們高兩級，甚至三級的，才是的人脈；而僅僅比你高一級的師哥師姐，在你開始求職的時候，可能自己還沒有渡過職場迷茫期呢？那你們倆很可能要“執手相看淚眼，無語凝噎”了。其二，你的人脈，憑什麼樂於幫助你？多和師兄師姐交流，互幫互助，可以提供一些就業信息，幫他們求職，給他們鼓勁，幫助師兄師姐瀏覽招聘，我覺得只用我們用心去做，就一定會贏得信任的。

在職場裏永遠要面臨的問題就是你能做什麼？一般自己具備比較好的能力，一般都是長期積累的結果。如果還沒發現自己有什麼了不起的能力，那就要好好參加一些實踐和工作，要學會去挖掘自己的潛力和能力，而不是等待，需要勇敢的實踐和嘗試去穿越。這個世界上沒有人一輩子能拯救你，所以不管三七二十一，你是個“積極向上”的人嗎？反正，如果墮落，能拯救你的人就是未來，很未來的未來！

就像爬山一樣，在山下我們很難看到這座山後面的風景，也就難以碰到我們喜歡的風景。因此，要做的就是積極地登眼前這座山，爬上去，你會看到：無比美好的風景。可能再去登更好的山，就會看到更好的風景。就算一個人真的目標不清晰，你首先可以做到積極向上，在充實的學習和實踐中認清自己！如果選擇低調甚至墮落，別説認識自己，別人都可能不理你！

趁年輕，不要讓自己後悔。心中有夢，敢於追求。

職業指導心得體會4

時光飛逝，眨眼之間，四年的大學生活已經過去了三年了。馬上面臨的就將是緊張的就業了。在大一的時候，學校就充分考慮到了我們信息不足、缺乏經驗的狀況，給我們提供了寶貴的機會：學校為了使將要我們能夠提早對近年的就業形勢和就業的相關重要知識和信息有所接觸和了解，特別開展了就業指導課，在這不長的時間裏，我確實學到了很多書本上沒有的知識，對就業形勢以及有關擇業的'各方面的情況都有了一個系統的瞭解。

就業是決定一個人以後要幹什麼的，要從事什麼行業，要走什麼的樣的道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想，我們最開始意識到就業之難，是在大學聯考志願的取捨中。眾多的高校、各種各種樣的專業，一大堆的志願，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從抉擇。腦海裏浮想着多年後的自己應該有什麼樣的工作，應該有什麼樣的人生。經過深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志願，那應該是人生就業指導的第一部分了。

“凡事預則立，不預則廢”，在就業之前，瞭解當前社會就業情況、社會對求職者的要求、自身的職業特點及求職的相關經驗對即將走進社會，叩開職業生涯的我們是非常實用的。

首先，能幫助我們更好地認識社會就業現狀。

第二，對自己有了一個更清醒更深入的認識，對自己的未來和前途有了明確的目標和計劃。

第三，激勵了我從現實開始不斷地豐富自己，為就業早做準備，就不會像一個蒼蠅找不到自己的方向了。

職業指導心得體會5

如何指導大學生的職業生涯規劃

1、自我評估

自我評估是對自己做出全面的分析，主要包括對個人的需求、能力、興趣、性格、氣質等等的分析，以確定什麼樣的職業比較適合自己和自己具備哪些能力。

2、生涯機會的評估

生涯機會的評估包括對長期的機會和短期的機會的評估。通過對社會環境的分析，結合本人的具體情況，評估有哪些長期的發展機會。通過職業生涯機會的評估可以確定職業和職業發展目標。

3、職業生涯目標的`確定

職業生涯目標的確定包括人生目標、長期目標、中期目標與短期目標的確定，它們分別與人生規劃、長期規劃、中期規劃和短期規劃相對應。一般，我們首先要根據個人的專業、性格、氣質和價值觀以及社會的發展趨勢確定自己的人生目標和長期目標，然後再把人生目標和長期目標進行細化，根據個人的經歷和所處的環境制定相應的中期目標和短期目標。

在確定以上各種類型的職業生涯目標後，就要制定相應的行動方案來實現它們，把目標轉化成具體的方案和措施。

4、行動方案

在確定以上各種類型的職業生涯目標後，就要制定相應的行動方案來實現它們，把目標轉化成具體的方案和措施。應遵循實事求是、切實可行、個人職業計劃目標要與企業目標協調一致以及保持穩定的職業心態的原則。

5、評估與反饋

在人生的發展階段，由於社會環境的巨大變化和一些不確定因素的存在，會使現實狀況與原來制定的職業生涯目標有所偏差，這時需要對職業生涯目標與規劃進行評估和做出適當的調整，以更好地符合自身發展和社會發展的需要。職業生涯規劃的評估與反饋過程是個人對自己的不斷認識過程，也是對社會的不斷認識過程，是使職業生涯規劃更加有效的有力手段。

職業指導心得體會6

作為一名高職院校的應屆畢業生，我深切地感受到所面對的就業壓力。學校招生就業處組織的大學生就業指導課正好為我這樣迷茫着的大學生提供了寶貴的信息。以下是我對這堂就業指導課心得。

大學生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信、上網、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意願。我們大學生怎樣才能成功求職呢？從信息傳播成功關鍵因素，主要有以下四個方面。

第一，自己首先是合格的大學畢業生。也就是，自己本身是有用之才。是

第二，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那麼，至少應有兩個條件：

一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；

二要下番功夫，認真蒐集、和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜侷限在某個行業或某些單位，以增加成功機率。

第三，要具備一定的求職技能，參考就業指導。

第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學畢業生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風，設騙欺詐，信息氾濫等等。因此，大學生成功求職，還應具備抗干擾能力。抗干擾能力當中，最重要的.有兩項：

一是能夠較準確地鑑別信息的真偽，防止受騙上當；

二是能夠捕捉決策時機，防止因腳踏兩隻、三隻船等喪失機遇。

然而我們大學生總會陷入幾個就業心理誤區：

誤區一：自我期望值過高。

不少大學生自認為學識淵博，從政、經商、做學問不費吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們在擇業時極容易出現“高不成，低不就”的現象，自然擇業困難。

xx來的x先生到xx多年了，他本來在一家合資企業找到一份人事文員的工作，但是他認為這是一個高中生就能勝任的位置，如果讓他屈駕於此企不是“浪費人才”？於是，一個星期不到就主動拜拜了。後來幾經輾轉，他憑着“豐富的理論知識”在一家台資廠找到份做行政主管的“美差”，但由於他沒有大型外資企業的實際管理經驗，不能順利開展工作，試用期一到就被老闆炒“魷魚”了。

誤區二：過多的物質要求。

許多大學生過多考慮物質條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎金等林林總總的物質享受，如果用人單位稍不滿足他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”。一位企業老總説：“企業競爭也是人才競爭，我們急需幾個具有經濟管理人才的大學生，可是他們太傲，動輒講待遇，眼光這麼高，我還敢用他們嗎？”

誤區三：迷戀大型企業

有相當一部分大學生認為，只有到大型企業去幹，才能充分發揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業具備了實現人生價值的物質和精神條件，機遇好，福利好，工作穩定，而小企業只有那麼幾十或幾百號人，獎金不雄厚，更談不上什麼發展前途了。其實，有些大型企業裏面人才濟濟，競爭十分激烈，而一般的小企業，對人才的需求如飢似渴，事實上近年，大企業裏的大學生“大材小用”，而小企業卻多“小材大用”。其實，不管在大企業裏，還是在小企業裏，只要有真才識學，腳踏實地，同樣能幹出一番事業來。

誤區四：追求熱門職業。

行政、人事、財會是大學生追求的熱門，可畢竟僧多粥少，人才濟濟，用人單位只好“百裏挑一”，落選者甚眾。而一些冷門職業儘管急需大批人才，但問津者寥寥無幾。這樣，在人才市場就出現了“熱門難進，冷門更冷”的怪現象。

大學畢業生的擇業誤區，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為大學畢業生的我們，此時應該多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我材必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。

職業指導心得體會7

1、輔導員要提高認識，重視大學生的職業生涯規劃工作

作為輔導員，我們要清醒地意識到，在認真貫徹黨的教育方針，開展大學生思想政治教育的同時，應明確地將大學生職業生涯規劃指導列入我們的工作職責，將思想政治工作、職業規劃輔導以及大學專業學習和校園生活等有機結合，從新生入學伊始，到學生畢業為止，進行跟蹤式的全程輔導。

2、輔導員要確立全過程職業生涯規劃指導計劃

一年級，首先是幫助大學生樹立職業生涯規劃的意識，參加職業生涯規劃的教育及活動，充分地瞭解自我、認識自我；其次是讓大學生了解學校、瞭解專業、適應大學生的學習和生活環境；再就是初步確立職業目標並制定相應的實施措施。具體地説，就是參加學校的'社團組織，融入大學生生活，鍛鍊自己與人溝通的能力，培養良好的學習生活習慣，學好基礎課程，體驗親情、友情、愛情。加強情商修煉，學會如何做人、如何學習、如何與人相處、如何做事。

二年級，首先是更深入地瞭解所學專業，通過專業基礎的學習，瞭解這個專業到底以後會從事哪些工作，作為會計系的學生，部分人是要從事與會計相關的工作的；其次瞭解所學專業與自己職業發展的關係，認清職業發展應該具備什麼樣的專業知識和相關知識，應該具備什麼樣的專業能力，以便為下一步學習做好準備；再就是根據大學兩年以來的實踐，更進一步地瞭解自我、瞭解環境，對職業規劃進行修正，對實施措施進行調整。參加社會調查、認識社會、瞭解職業。到與專業有關的組織去參觀學習、適度參與兼職工作，參加諸如創業、理財方面的培訓。

三年級，首先要考慮自己的職業選擇，選擇幾個自己比較感興趣的職業進行比較分析，進行細化，看自己最適應於哪種職業；其次要深入瞭解所選職業和相應的崗位需要具備什麼樣的知識和能力，如何為之做準備，要利用假期到自己所想要選擇的職業崗位進行實習，親身體驗工作環境，通過實習和兼職瞭解社會、適應不同的職業環境，學會與不同的人打交道，提高自己溝通能力，為以後融入職業環境做好準備。最後，通過各種渠道瞭解職業信息，向職業規劃師、就業指導教師請教；其次是瞭解求職應聘技巧相關的法律及當年的就業政策；再就是做好畢業論文，做好求職應聘書；最後就是參加各種現場招聘和網絡招聘，做好面試及簽約的準備。

總之，在新形勢下，我們輔導員應該轉變觀念，創新工作內容，高度重視大學生的職業生涯輔導，充分發揮我們在大學生職業生涯輔導中的作用，利用自身的優勢，積極配合學院有關部門，在大學生職業規劃、社會實踐和就業服務等方面發揮獨特的作用，以實現我院（系）大學生的成人、成才。

綜上所述，在本次職業指導師的學習期間，使我受益匪淺，我相信，通過這幾天的學習，今後能把我係畢業生的各項工作都做得更好，能給更多的學生在就業方面提供更多的幫助，也為我院的就業工作貢獻自己的綿薄之力。