教師教研心得體會15篇

有了一些收穫以後，就很有必要寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的教師教研心得體會，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教師教研心得體會1

一、指導思想

新學期，以書記的兩個務必為指導，仔細貫徹執行鄉學區的各種精神，結合我校實際，以新課程改革中消失的問題為突破口，以務實創新為教研工作的動身點，以課堂教學為載體，連續提高訓練教學質量為重點，加強老師的課堂教學基本功，全面實施素養訓練，樂觀開展第二、三課堂活動，樂觀探究實施素養訓練的方法、渠道，培育學生的創新精神和實踐力量，促進學生全面健康進展。

二、目標任務

1 、狠抓教學常規，促進教學管理規範化、制度化、科學化

2、大力推動課改試驗工作和信息建設進程，着力抓好基礎訓練課程改革，注意課堂教學效益，切實做好訓練教學全過程的監控，提高訓練教學水平

3、加大教研力度，轉變課堂教學，超標完成上級教委下達的各班級訓練教學質量指標。在課堂教學達標創優中，我校老師力爭全體創優。

4，加強課題的討論與管理，注意學生習慣的培育，探討提高課堂效益的勝利做法。

三、、詳細工作及措施

（一）、德育工作

1、進一步提高師德修養，仔細學習並嚴格遵守《中學校老師職業道德規範》，“四項服務承諾”等制度和規範，關懷學生，敬重家長，團結同志，為人師表，營造和諧的家校環境，辦人民滿足的訓練。

2、依據新頒佈的《學校生守則》、《學校生日常行為規範》分班級制定操行評定、養成訓練細則，結合操行評比，進一步完善“校內之星”、“每週之星”、的評定運行機制，做好總結推廣。

3、少先大隊要指導好紅領巾監督崗的檢查監督評比工作和雛鷹爭章達標活動。抓好“三操一課四活動”，體育老師要上好心理健康訓練課。仔細做好班主任工作，依據班主任工作方案努力形成良好的班風，創建文明班級。

4、深化德育的滲透作用。仔細上好思品課，開好晨會、週會、小幹部會，尤其是各中隊樂觀開展好主題班隊會；規範升國旗儀式。連續建好校內之聲廣播站；結合重大節日，舉辦手工、書法、繪畫展。努力營造學校文化和班級文化，發揮櫥窗、黑板報、手抄小報的作用，從多方面打造良好的育人氛圍，各班要至少有一處特色欄目，教室佈置要新奇、有用、有激勵作用。

（二）、完善教學常規管理，使學校教學工作沿着“緊急、有序、高效”的軌道運轉。

1、連續堅持和完善教學工作各項制度要求。學期初，各科均要根據課節規定（周課時量x17周）做好學科教學方案。本學年將連續優化備課形式。老師在熟讀教材把握本學年教學內容的基礎上，分析教學內容重難點的基礎上，採納書面與電子備課相結合的形式，寫出敏捷多樣且有有用性的教案，教案應寫清晰本學年的總體教學目標、教學要求、後進生姓名、後進生轉化措施、教學進度方案。課時教案要能體現整體教學思路，問題設計要有啟發性，整篇教案設計要充分考慮到學生自學習慣的養成，學習力量的'提高。教學重點應放在課前預備和課堂教學效果上來。本年將教研的重點放在課堂教學的改革上，要求老師着力做好課前預習，廣泛應用遠教資源，提高課堂教學效益，培育學生的自學力量和自學意識，為其中終身學習奠定基礎。音體美等課要求有簡案，要嚴格根據教材進行授課。教案的檢查將結合教本批註和聽課狀況準時更新要求，並進行記載和批註以強化教案備寫的質量和作用，教案週一籤閲，簽字不到按無案上課對待.

2、連續優化課堂教學結構，加強課堂教學監控力度，每月全部老師相互聽課兩節以上並進行量化打分，每月全部老師上彙報課一節並進行量化打分，隨後經過學生評議和老師自評後對全部老師的課堂教學進行量化，作為月考核課堂教學成果，納入當月的月考核，督促老師從思想上重視課堂教學效果，重視在課堂教學中滲入新課改理念，培育學生的創新意識和實踐力量，重視課堂教學效益，提倡活躍的課堂氣氛，讓學生動起來，做到精講多練，，重視個別輔導。

3、作業批改和佈置

依據學生的學習實際，要分層分類設置作業，對中差生作業做到面批面改，將錯漏準時進行補救。作業的設置上要本着少而精的原則，嚴禁佈置大量的重複性作業。同時，要嚴格要求作業質量，作業書寫要規範乾淨，二班級使用鉛筆、四、五班級一律使用鋼筆，不準學生使用圓珠筆或較細的自動鉛書寫以徹底提高我校學生的書寫水平。作業中消失的錯題錯字要準時督促學生改正，批閲時要細心，不得消失漏批、錯批、批閲大勾（幾個小題使用一個閲號）、學生批閲等不良現象，二班級的生字、數學書面作業批閲不得低於18次，四五班級語文筆記一課一閲，數學作業不得低於18次，語數配套練按進度批閲，作文每學期五班級9篇以上，四班級10篇以上，週記每週批閲一次，每學期17篇以上，作文週記批語要具體，作文批閲的重點要放在如何指導學生寫作，週記批閲的重點應放在與學生的相互溝通上，嚴禁將週記作為作文來寫評語。重視寫字課教學，不準把寫字指導課作為課後練習來對待。二班級寫字課重點指導鉛筆字的練習，四五班級分別進行毛筆和鋼筆字的練習，每次兩方，指導一方，自練一方。

4、紮實落實三級目標管理。老師要將本學科總體目標、單元目標、課時目標緊密聯繫起來，連續將單元教學作為提高教學效益的有效途徑來抓。重視單元檢測，並隨時將單元檢測的成果上報學校總成果冊，便於學校瞭解學生的學習狀況，學校將分別對語數基礎學問進行檢測。

5、仔細開展每週四的愛好小組活動，確保活動開出率，提高活動質量，爭取辦出特色，本學期成立的愛好小組有：電子琴小組（張金玲）、體育小組（茹作聯）、文藝小組（楊曉春）、美術小組（殷麗）。有輔導老師制定好活動方案，每週四下午兩節後開展活動，時間保證在一小時以上，注意活動質量，注意學生技能的進展，讓學生能真正帶着愛好去活動。重視圖書借閲工作，建立班級圖書角，增加學生的課外閲讀量。

6、實行多種形式，豐富學生課外閲讀。每週五下午活動課為集中閲讀時間，各班的圖書角，學校圖書室都要該時段開放。實行相互傳閲、借閲。生均每月借閲不少於4次，圖書管理員要做好具體的借閲登記。班主任要指導學生怎樣去讀書，怎樣做讀書筆記，交給寫讀書筆記的方法，提倡多讀書，讀好書。低班級每天寫摘錄和自己的見聞，四五班級寫讀書筆記。每兩週語文老師簽約一次。將讀書、説話、寫作結合起來，切實重視説話訓練，語文課堅持每天的説話訓練（成語故事、名人名言，諺語，古詩朗誦等），以每天來演講的形式，提高學生的口語表達力量和寫作水平。

7、根據學區有關要求，組織好老師的基本功訓練。特殊是計算機基本操作技能的學習，爭取本校老師把握較高的計算機操作技術，能嫻熟製作各種課件。學校在第18周組織老師進行課件製作競賽，並予以評獎。同時建立楊老師與杜老師、張校長與殷老師、謝老師與茹老師的1＋1幫扶隊伍，樂觀關心老師快速提高，成長。

（三）強化校本教研

1、深化教研、促進課改。

1）、學校成立課改工作小組和課堂教學評價小組，由謝生玉任組長，成員：張金玲、楊曉春，指導課改試驗工作。

2）、利用校本培訓時間，仔細開展集體備課和反思溝通活動，在集體備課中進行備課方式的討論，探究適合自己的備課方式。同時每位老師每月撰寫2篇案例、反思。

3）加強新課程理論的學習。通過走出去，請進來，講座光盤、案例實錄、反思溝通、課題討論（學生良好學習習慣的養成）等多種形式，使老師與新課改共同成長。

4）、加強溝通與學習，學校校長、教育主任聽課每週不少於2節，老師每週聽課不少於1節。結合片區教研活動，每月開展一次課堂教學評賽活動（定課賽主題），學校領導要上好指導演練課、示範課。

5）、學校各教研活動要圍繞課題運行，老師人人也要有教研課題，課堂教學與論文撰寫要圍繞課題進行。

6）、成立家長委員會、家長學校，實行多種形式（喜報、便條、書信、家訪、家長會等），與家長友好溝通、協調，促進課改的順當推動。深化討論併科學合理有效地用好管好成長記錄袋和家校聯繫卡。

2、充分利用多媒體教學手段，增加課堂訓練的新奇性，實效性。學期內，老師樂觀爭取多上、上好每一節電教課，至少每週上好4節多媒體電教課，要提高多媒體電教手段的實效性，不生搬硬套，不應付數量，上之前，授課老師要仔細熟識所用的課件，課後要準時填寫好電教單。除此之外各個班級依據學科內容，採納老師蒐集、學生製作等方式，把教具、學具引進課堂，變抽象為詳細，為學生易於接受學問，熬煉動手動口力量供應良好的條件。制定試驗課方案，仔細上好演示、分組試驗，準時填好試驗單。重視音、體、美、科學、微機等課的教學。

教師教研心得體會2

學無止境，教師也是如此。20xx年元月5日下午，向陽辦育紅國小共同體在閆村中心校舉行第五次校本研修共同體課堂實踐活動。我有幸聆聽了二節英語課，給我留下了深刻的印象。兩位老師的課真所謂是各有千秋。講課時思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。下面就談談我個人的一些體會。

一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人，是新課標的重要特點。郭又榕老師在上課的時候注重學生能力的培養，注重主體參與。這節課互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍。剛開始學生們和老師配合的不是很融洽，可能是學生對老師的課堂用語不習慣，感覺學生參與得不是很積極，但很快學生就與老師融為一塊，課堂活躍，學生學習積極性逐漸提高，讓學生真正成了課堂的主人，效果非常好。

二、教師自身的`良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證秦朝榮老師的課充分表現了這點，無論是從上課技巧還是老師的自身素質來講，都體現了老師的專業素質。教師讓學生在非常輕鬆愉快的情景中學習語言，並且設計了多種任務來完成句子到對話的學習。秦老師把本課中的重點句子挑出來，以簡單的問答會話方式教學，這樣就不會讓學生學得那麼累，而且學生很容易就掌握了。

聽課中我發現兩位老師基本有以下幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；

2、善於利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；

4、有紮實的英語基礎知識作為後盾，詞彙豐富，課堂充實。

通過這次活動，讓我們開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣培養孩子們的口語表達能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

教師教研心得體會3

“走出去，就會有收穫。”作為一名教師，任何一次聽課或者教研活動，都是學習的大好機會，可以取得不少教學經驗。今天，我又有幸參加了《全國國小智慧教學與教師發展教研培訓》活動，聆聽了全國各地優秀教師精彩的説課、優質的公開課以及教研員們專業的點評，感覺受益匪淺。

?短短一天時間，我們觀摩了四節不同級段的語文課，並分別進行了説課和評課。在我看來，教師們的精心設計，充分展示了他們不同的課堂教學思路，不同的教師演繹出了不同的風采，但又同樣的精彩。這幾節課，各位教師展現出來的紮實的教學基本功，較強的課堂調控能力，精美的教學課件，以及對教材層次上的把握，都給人留下了深刻的印象，使我學有所得，學有所思。在以後的教學中應該怎樣把各位教師的優點融入到自己的課堂之中，讓自己的課堂教學變得有特色，更高效，是接下來要努力的方向。課堂教學本身又是一個“仁者見仁，智者見智”的話題。課後，專家們的精彩點評令人印象深刻，猶如一縷清風，讓人茅塞頓開，同時又讓我深思。對於這幾節課，我也想談談自己的看法：

一、閲讀時間少

《語文課程標準》指出語文課的`總體目標第七點是培養學生具有獨立的閲讀能力，學會運用多種閲讀方法。這幾節中高年的語文課，課堂上留給學生的讀書時間太少了，比如《黃果樹瀑布》這節課中，教師在重點段落的教學中進行了18分鐘的時間，大部分時間都是教師在侃侃而談，留給孩子們的讀書時間卻寥寥無幾。大家都知道，“讀”是語文學科最基本的教學方法，也是行之有效、最大限度提高學生駕馭語言能力最好的方法，在教學中，我們可以採用各種形式的讀：默讀、自由讀、快速讀、分角色讀等，“書讀百遍，其義自見”，讓學生在讀中學，讀中悟。

二、重難點未突破

還拿《黃果樹瀑布》為例，教師在小組合作學習這一板塊設計的很合理，首先是出示學習目標，小組合作探究學習，接着彙報展示，最後教師稍作總結。此時，教師沒有進行內容更進一步的提升，本節課的教學難點沒有突破。這就要求教師在備課時，教學內容的設計一定要緊緊圍繞着教學目標來進行，甚至要更深層次的挖掘教材，讓內容更進一步的提升。旁觀者清吧，回頭想想，這些問題在平時自己的教學中也是存在着的，甚至更多。通過這次聽課，我將把優點繼續發揚，改正不足，努力改進自己的教學方法，提高教學水平，為孩子們呈現更精彩的課堂。

教師教研心得體會4

11月的每月研修活動如期而至，聽大咖們分享他們關於科學教育的一些想法和理解，是一種享受。

我們常説站在兒童角度的教學設計才是好的設計，聽完賈老師的分享，我對教學活動的開展有了更深層次的認識，教師要站在發展兒童科學思維的角度設計教學。

賈老師用一個比喻精準形象地説明了科學課中科學概念、科學探究以及科學思維三者的關係。就三者來説，教師在教學活動中培養學生的科學思維是最難的但也是最核心的。接着賈老師以《聲音》一課為例，深入淺出地向我們闡述瞭如何讓思維方法進入教學過程：

首先，教師要學習掌握基本的科學思維方法的'定義，這是教師理解教材、設計環節、開展活動的基礎。當孩子能獨立思考時，他就開始思維，孩子簡單的外顯的行為其實就發生着思維的加工。難在教師透過行為看出孩子科學思維的本質，本人還在第一階段，關於科學思維方法的理論知識我非常欠缺，這也是我接下來需要攻克的入門關。

在掌握了一定的科學思維方法後，教師要進行自我訓練。訓練方式可以是研究教材，識別教材中外顯或內隱的思維方法，也可以通過聽課強化訓練。在聽課的過程中教師要始終帶着關於科學思維方法的思考：本節課的思維方法應該是什麼?教師是否將這種思維方法表現出來?學生有沒有發生這種思維方法?教師在大量的訓練過程中逐漸構建自己教學中的探究邏輯。

最終，教師能夠對學生的思維能力施以培養。

思維方法進入教學，既凸顯了給予學生觀點而發展的實證行探究活動，又幫助師生明晰邏輯推導的過程，強化了探究過程的教學指導目標。可以説，科學思維方法的應用為科學課注入了靈魂，孩子的科學探究、科學論證有跡可循，孩子更像科學家一樣做科學，像科學家那樣擁有“探尋謎團的好奇心和解開謎團的創造力”。

教師，作為科學家的指導者，需要研究思維方法，運用思維方法，最終培養學生的科學思維方法。

教師教研心得體會5

20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區數學主題為《數學解決問題的教學專題研討》的教研活動，聽了國小數學核心組、中心組和年輕的精彩報告,收穫良多.

1、 要善於總結：在進行教研分享的中，每個老師的研究都經過了很多的嘗試，他們在每次的教學活動之後，都進行了總結。總結對於一個教師來説是非常重要的，它可以讓我們少走彎路，從而不斷的提高我們的教育教學水平，也為我們發表文章奠定基礎……。

2、要善於積累分析：每次教學活動之後，教師都會在學生那裏得到很多的資料，如果你把這些數據資料及時採集和分析，你就有了更多的相關資料，也為你研究教學提供了數據支持，你的課題研究就有了支撐……。

3、關於解決問題：解決問題是學生學習的難點，如何讓學生在學習中能突破這個難點是我們教學需要思考的'，特別是對學困生的教學。潘老師對學困生進行系統的對比練習的方法給了我指引，線段圖的方法更是授之於漁了。

4、關於線段圖：線段圖在解決問題教學中有着重要的作用，它是學生解決問題時的重要工具，能讓學生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學，我覺得自己在教學沒有更好地利用線段圖進行教學，使得學生在解決問題中缺少分析的方法，結果也就更不如意了。

教師教研心得體會6

通過參加“共同體”這次國小英語教研活動，我有很大的收穫。 創設任務型課堂，要做到“先學後教，當堂達標”，減少講授時間。反對老師講，學生學,課堂要以學生為主,教師講的最少，學生收穫最大。刪除無效教學環節，留給學生足夠的練習時間，當堂反饋。要做到這些，就要求我們必須精心地設計每堂課。以下就是我的些許體會。

一、同上一節課，教學設計找差距。

此次教研活動，與郭老師同上一節課，直觀感受郭老師對教材的處理，郭老師的教學思路着實讓我欽佩。尤其是郭老師對於細節的處理與把握，讓我看到自身的很多不足。所以在接下來的教學中，我會時刻要求自己， 在對教材的處理上，認真考慮學生狀況，認真分析本節課在教材中，在本單元的作用。並且認真思考每單元每課時的整體統一性。有話題，有情景，充分鑽研整合教材，設計多種活動元素激發學生的學習興趣，認真備好每一節課。

二、同評一節課，虛心學習是關鍵。

與共同體的同年級教師，一起聽課、評課，觀點的不同，視角的不同，最大的感悟是深感學習的重要。與教師的交流，深感自己的不足。外出聽課，多聽多學，取長補短，多向別人請教，嚴格要求自己，不斷完善提高自己，只有這樣，才能讓我們的英語課堂更加精彩！終身學習永無止盡！

三、學用結合，知行統一

學用結合，知行統一，是學習的重要方法。只有將所學所悟運用到教學實踐中，才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新台階。在此次教研學習中，我領略了各位教師的教學藝術，那麼在以後的教學工作中，我要時常認真反思自己，把自己粗淺的.所學所悟運用到教學當中。當然這也許會有更多問題出現，也許會取得很好的教學效果，我相信多反思，多學習，總會取得更大的進步。

我認為“教學有法，教無定法”。英語教學就是寓教於樂於課堂之中，一切從學生實際出發，緊扣教材的特點：以學生為中心，學生自覺、自主地投入到學習活動中去，這才是我們理想中的“課堂”。 通過本次活動，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發了我教好英語的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。

教師教研心得體會7

隨着基礎教育課程改革的不斷深入，校本教研、教師的專業化發展正在受到越來越多的關注。校本教研是推動課程改革進一步深化的內在動力，是促進教師專業化發展的必由之路。而教師的專業化發展又是促進教師提升自身素質，逐步提高教育教學質量，實現教師可持續發展的關鍵所在。聽了蔣曙光老師的課後，感受頗深，有一下幾點心得：

一、校本教研的內涵

校本教研是一個新事物，其內在規律與發展特點還有待探討，但有一點是不容置疑的，即校本教研是為了滿足學校和教師可持續發展的需要，是以學校為基本單位，着眼於學校的整規劃和發展，以學校實情為出發點，以具體實踐為落腳點，在上級教研部門的直接指導下，由校長、教師、學生共同參與的，旨在提高課堂教學質量，提高教師的業務水平、科研能力，促進師生共同發展而開展的教學研究。它着重強調理論指導下的實踐性研究，既注重解決實際問題，又注重經驗的總結、理論的提升、規律的探索和教師的'專業發展，是保證新課程改革試驗向縱深發展的新的推進策略。校本教研的基本特徵是以校為本，強調圍繞學校自身遇到的問題開展研究，學校是教學研究的基地，教師是教學研究的主體，應該突出“以校為本”、“以教師為本”、“以學生為本”和“以解決具體問題為本”的原則。

二、教師的專業化發展

教師的專業化發展是指教師個體專業水平提高的過程以及教師羣體為取得教師職業的專業地位而進行努力的過程。前者是指教師個體專業化，主要包括理論素養專業化、學科知識專業化、教學實踐專業化等方面；後者是指教師職業專業化。教師的專業素養、教師的專業化程度，是教育改革的重大主題之一，是教師教育研究的核心課題。教師的專業化發展是關係着教育改革成敗的關鍵。因此，採取有效措施加快教師的專業發展就是教育界面臨的一大課題。目前，農村地區的中國小教師，由於受條件限制，他們的專業化發展受到制約；同時，教師教育制度、教育科學的改進與發展等都是制約教師專業化發展的關鍵環節。與發達國家相比，我國教師的專業化尚處於中、低水平，這必將影響新課程改革的進一步深化，影響教學質量的提高。

三、校本教研是教師專業化發展的關係。

從專業的角度來看，教師的成長離不開教育教學實踐，教師的發展只能在學校，在具體的教學實踐中，在對自己實踐的不斷反思中才能完成。學校既是教師專業生活的場所，又是教師專業成長的地方，加強校本教研正是促進教師專業化發展的必由之路。

四、教師的專業化發展增強了校本教研實施的可能性

校本教研與教師專業化發展的關係是相輔相成，密不可分的，兩者是在教師的教學實踐中共同發展、共同提高的。一方面，校本教研促進了教師的專業化發展，提高了教師的專業水平和教育教學水平，教師在校本教研中不斷成長，湧現出一大批專家型的教師；另一方面，教師的專業知識和教育理論素養得到提高，有利於教師在教學實踐中發現具體問題，自覺進行教學反思，同時使課程研發的能力得到提高，使教師無序的、散亂的教學經驗上升到自覺的教育教學行為，為更好地實施校本教研打下堅實的基礎。在新課程改革的大背景之下，要使教師的專業化得到可持續發展，就必須開展行之有效的校本教研活動，走“科研興校，科研強師”之路，充分調動廣大教師投身教育科研的積極性，努力營造濃厚的科研氛圍，培養出一批批專家型的、研究型的教師，從而不斷提高教學質量，使教學面貌有一個大的改觀，以保證新課程改革的順利進行。

教師教研心得體會8

説到網絡，很多人就想到聊天、遊戲，確實，現在上網的人很多，上網的老師也越來越多。許許多多的人把網絡當作娛樂、消遣的工具，也從中得到了許多輕鬆和愉快。然而，網絡對於我們老師來説，還有更加重要的作用，那就是，它能夠助推我們專業發展。

走進網絡教研，就猶如讀一本書，又好似在和許多專家學者、知心朋友談話交流。它不僅可以擴大視野，還可以陶冶情操，提高業務水平和工作能力。網絡教研給我們提供了一個學習、研究、工作和交流的平台。所以我説，誰走進了網絡教研，誰就乘上了專業發展的快車;誰運用了網絡教研，誰就插上了騰飛的翅膀。

一、開闊了視野，拓寬了知識面。在沒有接觸教研網之前，把它想象的很難，很神奇，甚至認為它不是我們所操作和駕御的了的，當真正接觸後，才發現它並非想象中的那麼難，雖然也不是很簡單，但它卻極大的激發了我的熱情，甚至説極大滿足了我對新事物的'好奇心，通過這個渠道，我們可以更多的和本校、甚至全世界每一個角落，每一個關注教育的人進行交流，讓一個人能在有限的空間裏學習，領會更多的有益事物。

二、有效提高了課堂教育教學水平。在博客圈裏，我們可以就某一個學術問題展開積極的談論，在這裏，既有年輕教師的困惑疑問，也有年長教師的經驗傳授，也可以有大家針鋒相對的爭論，抑或有學校領導寄予的諄諄教導，但不管是那種，都是提高我們教育教學的催化劑，讓我們在這個平台中汲取更多的養分，然後去成就一棵棵被知識雨露澆灌而成的參天大樹。

三、進一步加強了同事之間，同行之間，人與人之間的交流。博客應該是一個個性化的傳播空間，在這個平台上，我們可以比較鮮明的展現個人風採。從中，我們既可以進行學術交流，也多了一份對人的瞭解和理解，只要是本着真、善、美的心態，在這個空間裏，我們將更加友好，團結在這個大家庭中。

十幾年來，浪潮一波一波的來，我也跟着一波一波的趕。一段時間的困惑與沮喪之後，參加了幾次培訓教研，尤其是網絡教研培訓，培訓互動的氛圍，深入淺出的材料，還有各位同行侃侃而談、獨到睿智的話語，無不震撼着我。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在以後的活動中，我會更加利用時間到網上學習，瞭解最新的教研教改信息，欣賞各位名師同行的教學風采，抽取時間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實自己，提高專業水平，取得教育教學工作的更大成績。

教師教研心得體會9

20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區數學主題為《數學的教學專題研討》的教研活動，聽了國小數學核心組、中心組和年輕的精彩報告，收穫良多。

1、要善於總結：在教研分享的中，每個老師的研究都經過了很多的嘗試，他們在每次的教學活動之後，都進行了總結。總結對於一個教師來説是非常重要的，它可以讓我們少走彎路，從而不斷的提高我們的教育教學水平，也為我們發表文章奠定基礎……。

2、要善於積累：每次教學活動之後，教師都會在學生那裏得到很多的資料，如果你把這些數據資料及時採集和分析，你就有了更多的相關資料，也為你研究教學提供了數據支持，你的課題研究就有了支撐……。

3、關於解決問題：解決問題是學生學習的難點，如何讓學生在學習中能突破這個難點是我們教學需要思考的，特別是對學困生的.教學。潘老師對學困生進行系統的對比練習的方法給了我指引，線段圖的方法更是授之於漁了。

4、關於線段圖：線段圖在解決問題教學中有着重要的作用，它是學生解決問題時的重要工具，能讓學生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學，我覺得自己在教學沒有更好地利用線段圖進行教學，使得學生在解決問題中缺少分析的方法，結果也就更不如意了。

教師教研心得體會10

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓

理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過兩天半的學習，收穫頗多，談談自己的一點學習體會。

一、讀書，幼師生命成長的必須

在培訓過程中，老師們紮實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學校的骨幹教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業務理論素質，日日學習。

二、教師應具備良好的師德和職業道德德高為師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。

能否成為一個好教師，要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

三、廣泛學習教學理論，提升教學技能

甘老師籠統的為我們解讀新教材，為我們的`教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨幹教師又結合的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境佈置，讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。

這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以後的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。

教師教研心得體會11

國小教師研修是教師教育的重要組成部分，是提高國小教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在這次遠程教育培訓期我收穫了許多，現在把自己學習體會做個小結：

一、通過這次研修

我首先是更新了觀念：對教師來説，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去”與“現在”一直是在努力改變，努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

二、教育無小事

一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在於他能從日復一日的'教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發着新鮮芳香、體現着高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地説，“教育的真諦在於啟發自覺，在於給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

三、就人格而言

無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂於聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生願意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。温暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。我們還更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神聖信仰與追求。

教師教研心得體會12

4月12日,我有幸參加了在棗莊市舉辦的解讀英語新課程標準的專家講座。聽了專家的精彩報告和一位優秀教師的示範課，我受益匪淺。

棗莊市立新國小的李老師的英語詞彙課型《Myfavoriteseasons》,李老師一出場就能感覺到她激情滿懷，活力四射。她的語言感染力很強，課內課外的人都會不由自主地隨着她的節奏而運動。李老師採用肢體語言講解單詞，形象，生動，採取圖文並茂的形式吸引學生對英語詞彙學習的興趣，對詞的用法講解緊扣教材，以教材為基礎，又適當高於教材。同時在教學內容上重難點突出明確，側重講解了一些重點詞和短語。引導學生用自己的語言編句子，讓學生理解、領悟短語，不僅鍛鍊學生的思維，同時培養學生語言表達能力。

名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐，令我回味無窮，越品味道越濃。老師的講座，帶着我們深入地解讀了《英語新課程標準》，同時結合她自己的教學實際，給了我們非常多好的範例，教會了我們很多新的`教學方法，真是實在又實用。

反思過去，展望未來，我希望自己真正做到：

一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對學生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學生清楚的知道自己應該幹什麼時，才有可能幹好這件事;而問題太難學生會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊學生的積極性。

二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。

在聽課中我發現這些教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;

2、善於利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;

4、有紮實的英語基礎知識作為後盾，詞彙豐富，

課堂充實。

三、教師課堂設計較巧妙和實用。

教師外出學習心得體會我認為，教師的基本素質固然很重要，但一堂課的設計也是至關重要的。也大大地拓寬學生的視野，大大增強學習英語的興趣，加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺是一種享受。而精美的課件又會使其“錦上添花。

我想我今後要做到兩個“認真”。即課前認真備課，課後認真總結。應該説課前備課是課堂教學中非常重要的一環，平時上課我們應該有非常深刻的感受，只有認真細緻的備課，我們站在講台之上才能做到胸有成竹，遊刃有餘。我們不僅要備知識點，還要細緻到課堂中的每個環節，我會採用什麼方法來達到每個課堂環節的目的;課堂上我佈置的任務是否與本節課的教學目標緊密聯繫;更要備學生，根據學習對象的不同來確定自己的教學方法，換位思考來找出學習過程中學生可能會遇到的難點，從而找到合理解決學生難點的途徑。課後總結就是，及時總結當堂課的優缺點，以及改進的方法並記載下來，課後總結的積累就是一筆豐厚的教學財富。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與優秀教師的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓我的學生們喜歡上我的課?怎樣培養學生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

教師教研心得體會13

一、幼兒園語言活動中提問的現狀。

1、不會引導和控制的提問。

現在的幼兒教師都覺得在五大領域的教學活動中，語言教師是最容易的，但也有教師語言活動是最難。因此在語言活動中，提問是很重要的，對幼兒有着很深的影響，有效的提問對幼兒有着有效的引導作用，但教師往往會忽略了這一點，在語言活動中常常根據內容進行簡單的提問，反正遏制了幼兒的發散性思維。

2、準備不夠充分的`提問。

作為教師在教學過程中，由於問題的提出沒有充分地考慮和思索或沒查找更多的資料，常常被幼兒的回答、反問弄得尷尬，不得不了敷衍了事。這樣長期以來，就導致幼兒不願意努力思考問題，失去好好學習的機會。

二、如何在語言活動中進行有效提問。

1、正確認識圖畫書，深入解析圖畫書。

在每一次語言活動的開端，教師都要精心準備，其中該準備的內容就是要深入瞭解圖畫書內容。首先，要了解圖畫書的構成，其次要了解封面的含義、封底的含義；然後瞭解扉頁及其中的故事內容。在教師深入瞭解之後，才可以給幼兒帶去更多的知識，讓幼兒瞭解更多的內容。

2、設計有效的集體語言活動。

首先，要根據本班幼兒的發展水平選擇適宜的活動教材，制定好本次活動的目標。其次，要創設良好寬鬆的語言活動環境和氛圍。最後，要採取多種方法整合的教學方法和教育方法。

3、活動中的提問要有針對性。

提問技巧分別有：

1、次序法。

2、核心法。

3、對比法。

4、引導法。

5、點睛法。

6、尋究法。

7、破題法。

8、綜合法。

9、評論法。

10、連環法。

11、消化法。

12、發散法。

13、爭辯法。

14、重複法。

15、遷移法。

16、誘發法。

17、逆向法。

通過本次培訓讓我懂得了多種提問方法，將這些方法運用到實踐當中，在每一次的教學活動中，可以運用多種方法進行鍼對性提問，隨着時間的推移，相信能夠提高我的語言教學能力。

在培訓的最後兩天中，我們參觀了鎮海的兩所幼兒園。這兩所幼兒園分別是：鎮海石化海達幼兒園、鎮海駱駝實驗幼兒園。從中通過園長介紹讓我們瞭解到兩所幼兒園的獨有特色；也通過教學觀摩活動讓我們懂得該如何開展語言教學活動，這對我自身有着很大的幫助，使我的今後的語言教學活動中能夠更上一層樓。

最後，通過這次幾天的培訓，讓我理解了如何在語言活動中進行有效提問，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善於學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以後幼兒園的教學中，我本着這個目標，更好的激發幼兒的好奇心，發揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。

教師教研心得體會14

3月17日上午，高一化學組的所有老師來聽我的課，我所講授的內容是人教版必修一第二章第二節第一課時化學能與電能，精心準備了一個星期，呈現給了大家一堂完整的課，在下課後，我們高一化學組所有教師到教研室開會，對我的授課進行了評價總結，我也對自己的授課內容，授課方式進行了反思。

一、學生是課堂的主人

新課標理念要求以人為本，教師要構造教為主導，學為主體的課堂。在本節課中，有涉及到實驗的地方，我給同學們放視頻實驗，讓學生觀察，在這裏我採用了讓學生先觀察實驗視頻，再交流討論的方法，從而調動學生的積極性，但是前兩個實驗（銅、鋅分別與稀硫酸的反應）比較簡單，第三個實驗（銅鋅硫酸原電池）稍有難度，所以在做前兩個實驗之前，先讓同學們自己猜測實驗現象和結論，再通過實驗驗證，在前兩個實驗的基礎上，讓學生思考如何把氧化還原反應釋放的能量轉化為化學能，需要連接一根導線，從而引出第三個實驗，再引出原電池的概念，這樣做學生更容易接受。學生是課堂的主人，在教學設計中，教師要注重孩子的`感受，充分了解學生的水平，設置有價值的問題，讓學生自主思考。

二、教師是引路人

教為主導，學為主體，老師是學生的引路人，要善於引導學生，激勵學生自主學習思考，作為教師， 要深層次挖掘教材，課下準備的內容要源於課本，高於課本，尤其在當今社會顯得更重要。教材只不過是一個範文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，並且達到終身學習。教師在教學中要有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。在本節課中，我採用了引導觀察法，通過小組討論，代表發言的方式，讓學生們透過實驗現象，挖掘實驗本質，進而掌握原電池的工作原理，然後再從微觀的角度認識原電池的工作本質，進而掌握電極反應式的寫法。每一個環節都精心設置，作為教師，要分析學情，提問題要有價值，這樣學生在小組討論時，就會產生疑問，認真思考，進而解決問題。這樣，層層遞進，環環相扣，學生在掌握知識的基礎上，還提高了自主探究能力，增強了團結合作意識。

總之，本次聽課，教研組的老師們我提出了多點建議，讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，讓我看到了自己的優點與不足，對於優點，我會繼續保持，對於不足，還需要繼續學習，努力改正。在此，我要感謝教研組的各位老師給我提出的寶貴建議，在以後的學習中，我要吃透教材，吃透學生，不斷提升自己的教學水平，力求打造教為主導，學為主體的優質課堂，積極聽取他人建議，課後反思教學效果，努力成長為一名合格的人民教師。

教師教研心得體會15

上週，我們學校組織各科的教研組長及備課組長前往杭州兩所有知名度的國小參觀學習、互動交流。感謝學校領導讓我們又一次外出學習和充電的機會。此次參觀學習、交流，和以往的外出聽課完全不同，我們像是走進了她們的校園生活，走進了她們的校園文化，聽着校長和老師們耐心細緻的介紹，領略着她們平時點點滴滴的汗水和收穫，看着她們臉上那不經意間的欣慰笑容，我為自己也是一名教師而驕傲。

走進杭州省府路國小，首先吸引我們的是她們那漂亮的教學樓，連廊一層一個顏色，青灰色的外牆上描繪着抬頭望天的小朋友和一隻只放飛的小鳥，創意的設計，温馨的畫面，讓我們此次走訪的老師都覺得耳目一新。接着在校長吳幼春老師的帶領下，我們參觀了校園的每個角落，富有創意的學校標誌、美術室裏學生自制的一把把扇子、樓梯台階上的英文字母、走廊上的温馨提示、綠蔭下的字母石凳、籃球場邊上的地圖攀巖牆等等。真的是滿眼綠樹成蔭，處處洋溢藝術氣息，給人一種“聞名不如見面”的感覺。在她們教學樓的`底樓大廳，我們看到了學校的簡介和辦學理念。省府路國小崇尚的是綠色教育，辦學的宗旨是為學生的終身幸福打下堅實的基礎。讓我揮之不去的是她們的校訓：做一個健康的人。七個簡簡單單的字，彷彿包含了吳校長以及每位老師的所有的心願和希望。後來的講座，金主任給我們介紹了教科研方面的情況，如‘五一工程’、教研組“3+2+1教研活動模式”等等，有很多值得我們學習和借鑑的東西。我們都知道細節決定成敗，可真正做好每個細節的人不多，亦學習再學習。就像吳校長説的：如果説每個孩子的成長是“省略號”，那過程就是一個個“逗號”。讓我們用平和心態、智慧心靈、信任目光、善意理解為孩子們描繪美麗充實的“逗號”吧！

下午之行是杭州文三街國小，這是一所有着悠久文化歷史的優秀校園。校園不大，沒有耀眼的校園裝飾，沒有目前先進的教學設備，就像她們校長説的:文三街這個小小的總校都可以算為希望工程國小了。可就在這所小小的校園內有着一批了不起的耕耘者。老師不多，但個個有着強大的團隊精神。每個教研組都積極耕耘，碩果累累。我們聆聽了英語組長餘老師關於英語教學、教研等方面的介紹。在熱情洋溢的餘老師帶領下，她們把教學常規和英語節搞得有聲有色。她們立足於課堂教學本身，貴在一個“實”字，課件的製作、作業的設計、作業的批改等無不體現這個“實”字。餘老師給我們介紹有關“英語節”的內容，及展示的有關成果如學生自制的英語書，讓我們感受到學生學習英語的熱情。這份熱情不僅僅是來自學生，更來自老師，來自每位家長。

感謝讓我們擁有這次學習的機會，感謝以上兩所學校帶給我的無數感悟和教學經驗。做一個健康的人，在教學這條大路上越走越遠……