崗前綜合培訓心得體會

我們從一些事情上得到感悟後，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的崗前綜合培訓心得體會，希望對大家有所幫助。

崗前綜合培訓心得體會1

20xx年8月23—25日，我參加了20xx年原州區國小校長能力提升培訓，兩天半的學習生活，緊張而充實。培訓過程中所學習的幾個重要講話讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養；一長在團隊中的角色定位――影響與引領；明白了學校的一切工作都在安全前提下進行；知道了學校一切工作都是以“發展學生核心素養”為中心。通過學習，我感受頗多，現將我的收穫與思考彙報如下：

培訓的內容包括了學校管理工作的方方面面，信息技術背景下學校的發展轉型，如何將國學經典融合於教育教學工作，對於我們這些農村國小校長來説，無異於“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。通過此次學習，讓我認識到了作為一長應當具備的幾種能力：

一、學校管理水平直接取決於管理者的領導水平

社會的發展依託於教育，教育的發展關鍵看學校，而學校的發展還得看校長。俗話説，什麼樣的校長決定什麼樣的學校，校長的領導水平直接決定學校管理水平，隨着信息技術迅猛發展，如：智能機器人、物聯網、雲計算、移動通信、大數據的發展，作為教師參與工程的重要引領者，校長如何利用技術，對於學校教育教學改革具有極大的推動作用，信息化的進程也為校長專業發展提供了更多的機遇和挑戰。在管理策略方面，首先，要提升信息化規劃能力，從辦學目標、辦學理念、辦學路徑、辦學方案等諸多方面思考學校的信息化辦學方向，打造“開放、互聯、跨界”的高互動學習空間，突破傳統教學模式，讓創新實踐和個性化學習成為可能；其次，形成教師信息化變革力量，提高教師的信息技術素養，指導信息技術的應用行為。校長如果不加強信息技術知識的學習，不將信息技術手段應用於學校管理中，學校發展將沒有前途，對全校師生也是一種極其不負責任的表現。一長，必須勤於學習時代背景下的技術與理念，唯有學習才能進步，在學習的基礎上進行穩步的創新，提升學校的管理水平，用創新思維引領教育新潮流。

二、面向新需求的教師專業發展

我們的傳統是比較重視“雙基”，即基礎知識與基本技能，後來覺得“雙基”不完整，提出三維目標，但在實踐中後兩個維度往往被“虛化”“弱化”，因為知識與技能可操作，也就變成了核心，後來又提出了發展核心素養，核心素養強調的不是知識和技能，而是獲取知識的`能力，核心素養教育技術取代知識傳授體系，這將是素質教育發展歷程中的一個重要節點，意義深遠。用信息技術重構學生髮展目標體系和實施途徑，就學生髮展核心素養層面，具有中華文化底藴、中國特色社會主義共同理想、國際視野、自主發展能力、合作參與能力；就學科核心素養層面，數學學科為例：數學抽象，邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算和數據分析等六個素養；就學習途徑與方式層面，學生在技術支持的豐富的環境中進行深度學習，讓學生感悟“基本思想”，積累“基本活動經驗”，形成和發展學科的核心素養。教師要根據學生的成長規律和社會對人才的需求，把對學生德智體美全面發展總體要求和社會主義核心價值觀的有關內容具體化、細化，深入回答“培養什麼人，怎樣培養人”的問題。明確學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調個人修養、社會關愛、家國情懷，更加註重自主發展、合作參與、創新實踐。

崗前綜合培訓心得體會2

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習，收穫很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鑽研。通過培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

在開學典禮中，院長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為範也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們説教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好國小教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對於剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關係環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者説是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經説過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們新教師來説，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

十幾天的培訓，課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業知識、管理知識和職業素養。現在經濟全球化、知識化、信息化，因此學習至關重要，而且非常迫切，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創新。最先進的組織是學習型的組織，只有不斷學習，全面普及知識，只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個“不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰。人類已步入21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質，增強綜合國力的.歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一隻充滿活力，勇於探索，業務素質高，教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關鍵，青年教師更應成為這隻隊伍的生力軍。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”我們要努力做到學以致用，把責任心體現到工作中去。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今後的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動，來實現自身價值。高標準嚴格要求自己，儘快完成從學生到一名合格的新教師的轉變，真正做到為人師表、教書育人，努力加強學習和實踐鍛鍊，不斷提高自身素質，豐富和完善自己。熱愛學生，熱愛教育工作，向老教師學習，為學校的發展做出應有的貢獻。作為新時代的教師，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，既然身處新時代，就得與時俱進，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學校注入新的血液，才能讓自己不落後！作為一名非師範類專業畢業的教師，初上講台，已深感自己對教育教學活動理解的欠缺。因此十分注重這次培訓，通過聆聽各位培訓老師的精深講解，課下的認真思考和及時的總結，使我對教育的內涵，教育心理學的理念，教師職業道德及教育法規有了深刻的理解和把握。

新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，學校組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新台階，對學校教學、人事管理方面的有關規定，也瞭解了不少。在思想、行動和實踐工作上給了我切實指導。通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身於教育教學工作的責任感和事業心。

總之，通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。並利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關係，兢兢業業，刻苦鑽研，為教育事業發展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。

崗前綜合培訓心得體會3

20xx年夏天，我很榮幸地加入了珠海一中這個大家庭。在這裏，我不僅能給一羣優秀的學生傳播知識，還獲得了向學習的機會。為了讓新教師更快的熟悉學校歷史、文化和辦學精神理念，順利開展各項教學教研工作，學校整合了教學和管理的中堅力量，對新教師進行了崗前培訓，並組織新教師在高三年級聽課。

聽過高三優秀化學教師周健老師的一節試卷講評課後，我獲益匪淺，感受頗深。下面我談談具體心得體會。

第一、精心的備課使得課堂行雲流水。

在這流暢的一節課中，周老師很明顯對試卷考察的知識點、學生的得分情況和失分原因瞭然於胸，並針對性的對試題進行講解，講解過程中還點明瞭母題，適當拓展，由淺入深，娓娓道來。同時，周老師簡潔、幽默的語言牢牢抓住了學生的注意力，師生互動貫穿整個課堂。備學生、備試卷、備教法，可見課前精心的準備促進教學過程環環相扣，一氣呵成。

第二、優美的板書讓人賞心悦目。

課堂板書是學生理解知識，獲取重難點的重要教學信息，簡潔、工整、邏輯性強的板書讓教學事半功倍，大大提高教學效率。周老師的.粉筆字鋼勁有力，標題和內容層次分明，漢字和化學符號運用的恰到好處，一節課下來，黑板上就是完美的筆記。一手優美的粉筆字大大增加了他的人格魅力。

第三、平易近人，亦師亦友。

對學生而言，周老師不僅僅是師長，還是師友，不僅贏得了學生的尊重，和學生的關係也非同一般。課後，可以看到學生拿着周老師公開課的照片，向周老師索要“簽名”呢。

總之，聽了周老師這節課，我對自己的課堂有了更深刻的反省和更高的要求。在今後的教學中，我將不斷向學習，不斷提高自身素質，完善自我，向“”前進!