魏書生報告會心得體會

魏書生,這是一個很有名的人，一個很響亮的名字。它是優秀班主任的代名詞，很早以前就聽過他的教育思想，也觀看過他的班主任工作經驗介紹講座，他以平和樸實的語言娓娓道來，給人耳目一新的感覺，甚是鼓舞人心，他的教育思想激勵着每一個教育人。下面是小編整理的魏書生報告會心得體會，歡迎閲讀。

　　魏書生報告會心得體會（一）

xxxx年5月19日，古城中學胡進、陳偉、陳昭、唐來賓等四位班主任老師在吳鬆強書記的帶領下，在省會長沙聆聽了當代著名教育改革家魏書生先生的報告。這令我有幸受到一次教育的洗禮，倍感精神的震撼。

近距離聆聽魏老師的報告，真切領略了教育大家的風采。平凡的穿着、平和的語言、平靜的神態，娓娓道來的故事，讓人感覺如沫春風、如飲甘露，幾小時的講述競然只覺彈指瞬間。聽完魏書生老師的報告後，感觸很深，下面我從感受最深的幾個方面來談談體會。

一、愛崗敬業，守好心田。

教書十七年來，我漸漸感到骨子裏的激情越來越少，有時氣來就只把教書當養家餬口的職業，但魏書生老師讓我對教書這門職業又有了新的認識。他指導的“鬆、靜、勻、樂”四字經驗帶領我們脱離職業束縛，盡情享受工作的快樂。在以後的工作中，我一定要以魏老師為榜樣，讓“四字經驗”常駐心間，在工作中身體保持放鬆，心理保持安靜，身理保持幹靜，抵禦外界的干擾；心情保持舒暢、快樂，享受教育的快樂，享受與學生相處的快樂，安於職守，守好自己的心田。

二、用民主科學的管理方法來治班

學習魏老師最重要的是學習他民主、科學的管理方法。從魏老師的報告中不難讓人真切的感受到，民主是管理之魂。他的民主管理主要體現在四個方面：首先是樹立服務的觀念；第二是和學生建立互助的關係；第三是發展每個人的人性和個性；第四是決策過程多於商量。在他的班裏人人有事做，事事有人做。每個學生都有事情可做，每人管一件事，大家都是實幹家，每個學生既是管理者又是被管理者。教師教會學生做，不必事必躬親，學生能做的不用班幹部，班幹部能做的不用班長，班長能做的不用班主任。“會管理的不必事事為之”這種理念真令人震撼，又令人信服。

魏書生老師用他自己的智慧，豁達和獨特的人格魅力，為我們上了寶貴的一課。在以後的教學工作中，我要克服自己急躁的毛病時刻做到“鬆、靜、勻、樂”，脱離的職業的束縛，讓自己享受工作的快樂，讓學生享受學習的樂趣。牢記“守住、守住、再守住”，從基礎出發，以求得在“守住”中發展，在“守住”中快樂，在“守住”中智慧，降低生存成本，快樂教學生涯！

　　魏書生報告會心得體會（二）

12月4日，作為一名基層高中教師，我有幸親耳聆聽了當代著名教育家魏書生先生的講座，他以自己親身經歷的諸多事例，深入淺出地為我們闡述了他積極樂觀的生活態度以及他全新的教育理念，魏老師那風趣幽默的語言、淡泊平和的心態、淡定從容的處世哲學、淵博深厚的知識、看似簡單而又獨具特色的教學、管理風格一直吸引、震撼、影響着大家，他的演講使我們在坐的每一位老師都享受到了一頓沐浴心靈的陽光大餐。聽了這次講座我受益匪淺、感慨良多：

一、魏老師教導我們應樂觀向上、樹立尊嚴

魏老師説：“人應該快樂的活着，確定好自己的舞台，遇到什麼事情都不要着急上火，別給自己挖陷阱，捆綁自己。”在平實的日子裏，總有這樣那樣的不如意，於是乎，有許多人在不斷的抱怨，抱怨生活，抱怨別人，抱怨命運……時間就在抱怨聲中不斷的溜走。人不能要求環境來適應自己，只能讓自己適應環境。先適應環境，才能改變環境。面對我們無法改變的現狀，我們唯有能改變的就是自己的心態，多改變自己，少埋怨環境，以積極的'角色面對生活。他的這一觀點使我頓時從困惑中解脱了出來，我經常會為學生的不學習而抱怨，但魏老師讓我明白了批評與懲罰也要走進學生的心靈，因為批評與懲罰的目的不僅僅在於讓學生害怕，而在於樹立起學生的尊嚴。一個有尊嚴的人是不需要大聲呵斥的，一個眼色、一個暗示就可以解決問題，最終要讓學生對你是又愛又敬又怕才是一個合格的老師。而受學生喜愛是成功的重要因素，樂觀寬容則是受人喜愛的重要條件。也相信只要我們捧着一顆真誠的心對待每一個學生，我們必定會收穫真摯的感情。善待學生就是善待自己。

二、魏老師教導我們用民主科學管理班級

我們每個人自己的能力是有限的，做好工作的關鍵是做到民主與科學。魏老師説：“我不會教書，是學生教會了我怎樣教書；我不會管理班級，是學生教會了我管理班級。”這句話聽起來很謙虛，事實上道出了真諦。“辦法總比困難多”，工作中作為班主任，我們就是要充分利用民主，遇事多和大家商量，做個有心人，問題就變得容易解決。

“普通學生能做的班委不做；班委能做的班幹部不做；班幹部能做的班主任不做”，充分調動學生的積極性，是對民主的科學解釋，應用到教學上、班級管理上就是要同學生集體商量。一個班集體要做到“人人有事幹，事事有人幹，時時有事幹，事事有時幹”。科學的安排與調度、科學規範的制度調動了全體人員的積極性，激發了人的潛能，增加了團體的凝聚力，工作效果可想而知。

其次是要相信學生，魏老師説：“一名好老師，必須永遠相信自己的學生，不管多麼笨的學生，腦子裏其實都埋藏着無窮無盡的潛力。事實上，不是學生腦子裏缺少資源，而是我們缺乏勘探這些資源的能力。”世界並不缺少美麗，缺少的是發現美麗的眼睛。我們教師如果以寬廣的胸懷來包容學生，以真摯的愛心來温暖學生，以民主、平等的態度來尊重學生，以關懷、信任的情誼來理解學生，使師生生活在一種相互理解、尊重、關懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛中。那麼學生就會親其師而信其道，自己就會輕鬆一些，就會對學生，對家長，對學校，對自己交上一張滿意的答卷。

三、魏老師教導我們要感恩社會、潛心育人

在魏老師的講座中，他一直向在坐的人傳達這樣一個生活態度：身體放鬆、心靈平靜、呼吸均勻、情緒快樂，簡稱“鬆、靜、勻、樂”。他告訴我們要堅持做好生活中“普通士兵”，不攀比、不折騰，腳踏實地做好每一件小事，用感恩的心態對待自己的生活環境，回憶起過去吃不飽，穿不暖的時代，更得感恩現在，就會覺得現在的生活是一種享受。 這讓我感悟到“鬆、靜、勻、樂”不僅是做人的一種心態，也是一種廣闊的胸懷，更是人生的一種境界，面對生活，平淡是真，平淡是金。以一種快樂的心態對待每一天。無論外部環境怎麼樣，保持自己一顆真我的心，從每一天的細節着手，從改變自己做起，才能適應環境，從而使環境朝着如人意的方面改變一絲，改變一毫。想來，心態對一個人的發展、生活真的很重要，一定要少一些抱怨，積極面對現實，活好當下的每一天。“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上雲捲雲舒”，“不以物喜，不以己悲”。“鬆、靜、勻、樂”不是碌碌無為，它是實現心中理想的一種健康方法，有了它，理想不再因外界的誘惑而夭折，有了它，前進的目標更清晰，解決問題的思路更開放，有了它，身心統一，搭配起來力量更強大。

同是三尺講台，魏老師卻能做的這樣有聲有色，有滋有味，他以豐厚的人生積澱、深厚的的文化底藴、豐富的教學經驗、精湛的管理藝術深深折服了我，更以那崇高的人格魅力深深感染着我、啟迪着我，是我學習的楷模！