骨科實習體會

骨科臨牀實習的帶教體會

要求實習醫生參加科室每週的術前討論，討論前老師帶領學生對患者進一步完善病史採集、查體、術前各項輔助檢查。通過術前討論，可瞭解科室內其他非本組病人的情況，達到舉一反三的目的[3];還可以從其他老師身上學到許多有益的思維方式和更多的臨牀經驗，開闊眼界，提高學生分析問題的能力。組織實習醫生參加科室定期舉辦的科室內為進修生設置的學術講座，雖然其內容較學生的.課本知識更深，但通過講座，使學生認識到對疾病判斷標準的由來，瞭解一些新的進展，具體的手術方案和治療等，同時使其認識到本學科領域內期待解決的問題，接觸到更多書本以外的內容，增加感性認識。

4重視醫患交流防止醫療糾紛

重視與患者及其家屬的交流溝通，有利於臨牀實習教學的順利開展。在實習過程中，要求實習醫生除了具有良好的醫德醫風外，還要根據患者年齡、職業、性格等的不同，採取不同的談話方式，具有一定的溝通和交流能力。在臨牀實習中，我們指導實習醫生如何詢問病史、查體、日常交流以及手術前後與患者和家屬交流，對交流中的一些疑難問題，由指導老師親自解釋和説明，避免給病人和家屬造成醫生言語生硬、行為散漫、缺乏人情等印象。

骨科臨牀實習不僅要了解和掌握骨科臨牀相關知識，同時要鍛鍊自己的臨牀思維能力和動手操作能力。作為一名帶教教師，要達到的目的是使學生在進人臨牀實習階段的過程中，能夠很快適應骨科工作，迅速進人角色，能將學到的基本知識和技能的應用於臨牀工作中;同時要注意培養學生學習相關的法律知識，學習如何進行醫患交流，保護自己，順利開展工作，只有這樣，才能培養德才兼備有益於人民的醫務工作者，使實習生早日成為一名合格的醫生，適應社會發展的需要。