促進師生溝通的心理學原則有哪些大綱

真誠

自由地表達真正的自己，表現出開發和誠實，表裏如一，真實可靠。

尊重與接納

相信學生是有價值的人，並幫助學生相信自己的價值，無條件接納學生有朝向更好方向發展的無限可能性。

同理心

教師要放棄自己的`價值參照系，從學生的立場、利益、處境出發去把握其內心世界，體驗和理解其內心世界，並有效地將這些感受傳遞給學生。

基本要求

真實性(客觀世界)·正確性(社會世界)·真誠性(心理世界)·可理解性·可接受性

師生語言溝通的藝術

幽默·委婉·含蓄·反語·模糊·沉默。

心得：幽默有時還可以用來給教師自我解嘲，以彌補自身一些本來無法改變的缺陷。但教師在運用幽默時必須要把幽默和低俗油滑、刻薄諷刺等語言區分清楚，而且還須注意場合等因素

師生語言溝通“四忌”

忌居高臨下(命令;威脅;強加於人;過度忠告)·忌傲慢無理(訓誡;指責;呵斥;貼標籤;揭“短、痛”)·忌諷刺挖苦(諷刺;挖苦;中傷)·忌無的放失(泛泛而談;隔靴搔癢;文不對題)