反思演講稿15篇

演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在現在社會，需要使用演講稿的場合越來越多，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的反思演講稿，歡迎大家分享。

反思演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學：

大家上午好！今天我很榮幸能夠代表我們班站在這裏為大家演講。我演講的題目是《迎戰期末考試》，在即將到來的期末考試中，希望給同學們加油打氣！

同學們，我們剛剛揮手告別20xx年，迎來了新的一年——20xx年，不少同學還沒有從輕鬆愉快的節日氣氛中回過神來。可當我們靜下心來聆聽時間，猛然發現，期末考試已經悄然而至，學習生活也似乎變得緊張忙碌起來，對於考試，樂觀的同學把它看成是一次挑戰，在挑戰中肯定自己，超越自己。悲觀的同學則把它視為苦役，在苦役中消沉自己，丟失自己。

面對日益臨近的期末考試，的確讓人又興奮又擔憂。興奮的是因為考試過後有一個長長的假期，擔憂的是自己能不能在考試中取得好成

績。期末考試不僅是對我們本學期學習成果的一次大盤點、大檢閲，同時是對同學們綜合素質的一次挑戰，更是對同學們自信心、自覺性、意志力、誠信度的一次考驗。雖然我們不是每個人都能成為優勝者，但我相信大家都是追求進步、超越自我的勇敢者。我們要把學習看作一種生活，我們就不會苟延殘喘，把考試當成一種習慣，我們就不會緊張不安。保持健康、積極、愉快的心態，有助於提高複習效率。

俗話説，一分耕耘一分收穫，要想收穫得好，就得耕耘得好。期末複習內容多，時間緊，要想考出好成績，就必須立即行動起來，樹立信心，珍惜時間，勤奮學習，以從容、自信的態度面對期末考試，並根據學科特點和自身特點，制定出適合於自己的切實可行的複習計劃，對這兩天的學習、考試作出詳細、科學、合理的安排，就一定能夠正常發揮出自己應有的水平。我相信，經過老師和同學們自己的不懈努力，我們應該有理由理直氣壯地説一聲：“期末考試，我準備好了！”

最後，預祝同學們在期末考試中取得理想的成績！

謝謝大家，我的演講完畢。

反思演講稿2

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好!我是xxx。今天，我要和大家談一談“期會考試後的反思”。

緊張的期會考試已經結束，大家都非常關心自己的考試成績。是啊，在我們學生時代，考試成績是非常重要的。但是，同學們，你們有沒有想過，分數的背後，還隱藏着許多的內容呢?

一次考試，可以檢測、衡量我們一段時間的學習效果，能發現我們平時學習上的不足與缺陷。考試就好比是捕魚，每一次考試都會發現魚網上的漏洞。只有經過一次次的修補，一次次的捕撈，我們用知識與能力編成的魚網，才會是牢不可破的，也才能保證我們取得優異的學習成績。那麼如何對我們的考試進行正確的分析和反思呢?

首先，要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析，反思自己平時的學習態度和學習習慣。這是很多同學在考試後往往敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點是可以肯定的：

第一，“態度決定一切”。如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這肯定是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應用、運算出錯較多，則反映出你平時訓練不夠，知識遷移、應用能力不強，這些都與學習態度有問題。“書山有路勤為徑”，要學習真本領沒有勤奮的耕耘是不行的。人常説，“夢裏走了許多路，醒來卻還在牀上”，意思就是，“不勤奮，理想永遠是夢想”。

第二，“細節決定成敗”。如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題，又或者書寫時丟三拉四等等，顯然是你平時缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹的學習習慣。

另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學都要設立新的起點，確立新的學習目標。如果這次考得好，我們要繼續堅定信心，以更加飽滿的精神、更加認真的態度投入到學習中去，從而保持優異的成績。即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點，而後奮鬥、前進。但是，有的同學考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學習計劃，下了一大堆的決心，然而幾天後就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動力。這樣的同學，學習終究進步不了。學習猶如長跑，誰懈怠了，誰就會落後。誰不堅持，誰同樣也會落後。所以，對待學習，我們要堅持不懈，要有滴水穿石的毅力。

同學們，或許你因為驕傲而懈怠了自己，那麼，請你立即養成嚴謹踏實的良好習慣，做好每一個細節，相信你不久就會重現英姿。或許，你因為疏懶而放縱了自己，那麼，請你立即嚴格自律，抓住機會，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹。或許，你因為自卑看輕了自己，那麼，請記住，每一朵花都有開放的權利!就從現在抓起，就從基礎抓起，增強自信，提高效率，相信成功就在不遠處。

尊敬的領導、老師，親愛的同學們，我的演講完畢。謝謝!

反思演講稿3

兒子今年6歲了，上學前班，是個淘氣又聰明的寶寶。又到寫作業的時間了，他和往常一樣拿出作業本和筆，今天的作業是默寫複韻母，當他寫完讓我檢查的時候，我發現他的“ui”和“iu”寫反了，我生氣的説：“你寫作業這麼不用心，腦袋在想什麼呢！”説完順手打了孩子一把掌，他也不示弱，大哭起來，嘴巴不停的説：“我剛才寫到“ui”時，你還看看，沒説我錯，現在説錯了，説明你剛才檢查的時候就不細心，你都不細心，還批評我，再説你總説寫字時候不許看電視，你怎麼看電視！”我聽後，心裏微微一震，因為孩子寫作業時，我卻看電視。於是自我解嘲地説：“媽媽剛才沒看清，對不起！”話音剛落，孩子的哭聲立馬停止，兒子説了一聲：“沒關係，我原諒你！”他拿起筆修改自己的錯誤。

“我原諒你！”多麼輕易的諒解，兒子的小腦袋瓜中到底含着怎樣的寬容？我感動於眼前的一幕，同時也羞愧於平時對兒子的管教。“你上課要仔細聽講，作業要正確，積極回答問題，幹什麼事不要丟三落四……”每每孩子犯錯誤時，我總是大聲訓斥，用責罵和嘲諷“教育“孩子，恨不能給孩子打上“不能犯錯”的印跡，換來的是孩子恐懼的雙眼，驚悸的目光。

前段時間，我和同事閒聊，發現大家也有同樣的經歷。為什麼孩子能原諒我們這些年齡、經驗與學識都較長的大人的次次“失誤”，而我們卻不能諒解孩子不經意間所犯的細小錯誤呢？於是我們理所當然地把這一切歸罪於我們的職業――教師。面對學生，我們自認為是一羣負責的教師，精心備課，認真上課，細心批改作業，課內課外，時刻關注學生的品行與思想動態，生怕因為我們的疏忽給學生造成沉重的影響。因此，在日常教學管理中，我們變成了眼戴放大鏡，手拿大掃帚的魔法師，在學生身上搜尋細微的瑕疵，然後將它們放大與拓展，直至用手中的掃帚清除得絲毫不剩。此時的學生不再是常人，而是被我門重塑為“童話王國的王子和公主”了。所以學生再沒有犯錯的理由，更無從談起原諒和理解。這就是我們“愛之深，責之切”的教育。然而透過自己的孩子，審視自己的教育，我們能稱得上成功嗎？我看不然。心理學家將德育看得比智育更重要，所以我認為，教育的關鍵不在於學生有沒有犯錯，而是在於學生如何看待這些錯誤，又將如何改正這些錯誤。

作為教師，我們是否應該先完善自己的心智呢？是否應該用孩子般單純的眼睛去看待錯誤？是否應該用孩子般真誠的耳朵去傾聽批評？是否應該用孩子般温柔的話語去述説原諒？是否應該用孩子般熱情的手去克服缺點？是否應該用孩子般平實的心田去接納、寬容？這樣的我們，才是真正成熟的老師，因為我們學會了重新去熱愛，熱愛一切美好的和充滿希望的人和事！

前段時間，我和同事閒聊，發現大家也有同樣的經歷。為什麼孩子能原諒我們這些年齡、經驗與學識都較長的大人的次次“失誤”，而我們卻不能諒解孩子不經意間所犯的細小錯誤呢？於是我們理所當然地把這一切歸罪於我們的職業――教師。面對學生，我們自認為是一羣負責的教師，精心備課，認真上課，細心批改作業，課內課外，時刻關注學生的品行與思想動態，生怕因為我們的疏忽給學生造成沉重的影響。因此，在日常教學管理中，我們變成了眼戴放大鏡，手拿大掃帚的魔法師，在學生身上搜尋細微的瑕疵，然後將它們放大與拓展，直至用手中的掃帚清除得絲毫不剩。此時的學生不再是常人，而是被我門重塑為“童話王國的王子和公主”了。所以學生再沒有犯錯的理由，更無從談起原諒和理解。這就是我們“愛之深，責之切”的教育。然而透過自己的孩子，審視自己的教育，我們能稱得上成功嗎？我看不然。心理學家將德育看得比智育更重要，所以我認為，教育的關鍵不在於學生有沒有犯錯，而是在於學生如何看待這些錯誤，又將如何改正這些錯誤。

作為教師，我們是否應該先完善自己的心智呢？是否應該用孩子般單純的眼睛去看待錯誤？是否應該用孩子般真誠的耳朵去傾聽批評？是否應該用孩子般温柔的話語去述説原諒？是否應該用孩子般熱情的手去克服缺點？是否應該用孩子般平實的心田去接納、寬容？這樣的我們，才是真正成熟的老師，因為我們學會了重新去熱愛，熱愛一切美好的和充滿希望的人和事。

反思演講稿4

老師們、同學們：

早上好

中國古代大思想家曾子説過：“吾日三省吾身。”這是當今世界行為科學風靡全球最早的反思宣言。

法國牧師納德·蘭塞姆去世後，安葬在聖保羅大教堂，墓碑上工工整整地刻着他的手跡：“假如説時光可以倒流，世界上將有一半的成人為偉人。”一位智者在解讀蘭塞姆手跡時説：“如果每個人都能把反思提前幾十年，便有50%的人可能讓自己成為一名了不起的人。”他們的話道出了反思之於人生的意義。

反思是意識的昇華，反思是知識的來源，反思是認識真理的有效逐漸，反思是把握未來走向成功的必經之路。反思，不僅是單純的自我批判，更是一種態度，一種人格的魅力。每天多次反省自己，是堅定信念、完善自我的方式。

一個月來的學習生活，我們在逐漸適應新的學習方式。月考剛剛結束，我們要認真反思，要以平常心、進取心對待每一次考試，做學習的成功者。在學習中反思自己：是否課前預習，抓住教材的重點？那藍色的熒光筆是否塗在了恰當的位置上？是否限度地發揮了自己的想象空間？是否在清除疑難方面，加深了對知識的理解？在行為中反思自己：是否違反了課堂紀律？是否遵從了學校的規章制度？是否“拋棄”了食品x，遠離了雜攤亂販？是否儀表整潔，注重社會公德？反思已經成為生活中如影隨行的必備“武裝”。

業精於勤，行成於思。讓反思成為我們的思維習慣。讓我們在反思中茁壯成長，在反思中堅定信念，在反思中成就夢想，在反思中走向輝煌的未來。

謝謝大家！

反思演講稿5

開學至今有快一個月了，為了讓家長們更多地瞭解幼兒在園的情緒、進餐、午睡、遊戲、生活自理能力，學習等情況，也為了讓家長對幼兒園工作有更深入地瞭解、更好地進行家園合作、取得家園教育的一致性，我們大(2)班的老師和家長聚在一起，召開了開學以來的第一次家長會。家長會應到家長82人，實到64人，電話聯繫二人，來園家長中有21%由祖輩出席，71%由父母出席，5位家因種種原因提前向老師請假。可見，家長對本次會議還是比較重視的。

首先，我們讓家長了解了大(2)班的整體情況——班級優勢和薄弱環節，在談到孩子進餐問題時，很多家長都產生了共鳴，都認為這是一個需要大家共同探討的問題。我們向家長介紹了園中老師所採取的激勵措施，如：進餐習慣好的、吃飯不浪費不撒飯的幼兒，老師請他們當值日生、獎勵五角星等，讓家長從中得到一點啟示，在家也可以採用類似的方法，而不是無條件地接受孩子們的要求。我們還讓家長了解了孩子們在這一學期所

要達到的目標，只有心中有尺度，孩子的教育才能搞好。

其次，在培養班上孩子生活自理能力方面是重點要做的工作，我們讓家長了解了孩子們生活方面的一些情況，如，進餐習慣有所改善，午睡能安靜、孩子們在老師的提醒下會正確洗手了??但也有一些方面，需要家長和老師共同配合來幫助孩子的，如：良好生活衞生習慣學習習慣的培養等等，讓家長了解一些形象的兒歌，幫助幼兒理解、練習。要求祖輩家長們放手給予孩子們更多的機會，來逐漸提高孩子們的能力，不要擔心孩子不會，而剝奪了他們自己嘗試的權利。對於各個孩子來園這一階段中的點滴進步，老師都讓家長有所瞭解，以增強家長的信心，讓他們覺得孩子在園中比在家裏更能展示自己鍛練自己。

第三，就六一兒童節的節目演出達成共識，家長們紛紛表示，選出部分小朋參加排一個舞蹈，別的小朋友們做什麼都行，只要能上場就好，讓他們在幼兒園的最後一個節日過得開心愉快。

由於時間不多，所以好多話題只有在家園聯繫中和家長們交流，家長會應該是家長滿意老師滿意的，因為我們就好多急需解決的問題達成共識。

反思演講稿6

這堂課力求通過教學，使學生初步理解字體、字號的含義，能夠對文章的文字格式進行合理設置，使文章活潑、主題突出。重點是學會文字的字體、字號及文字顏色的設置方法。現在就結合這節課從以下幾方面來進行評課：

一、成功之處：

1、課堂上合作探討以學生為中心，既強調學習者的認知主體作用,又不忽視自己的主導作用。同學們在愉快的環境中學習，互相幫助，共同提高，體驗了合作的樂趣。讓學生操作，充分調動學生的積極性，讓他們以此為起點，來學習新的知識經驗。

2、實踐是創新精神與自學能力的集中體現，是訓練自學能力和創新能力的最佳途徑。在初嘗成果的基礎上，學生已掌握了對“字體、字號及字體顏色”的操作。最後，進行了課堂延伸，設置了創新性學習內容：“除了修飾文章的字體、字號、文字顏色外，還可以對文字進行哪些方面的修飾呢？”學生們躍躍欲試，充分發揮自己的想象，利用工具欄中的其他字體修飾命令，大膽創新，精心修飾，自己的文章變的更加美觀漂亮了。

3、本課的教學設計從人的認識規律，學生的年齡特點出發，遵循現代的教學理念，屏棄傳統填鴨式教學，利用多媒體網絡教學，把教師的教和學生的學完美的結合起來，達到了教得輕鬆學得愉快的效果，更有益的是整節課都給了學生更多的思考空間，達到了使學生主動學習的目的。

二、不足之處：

1、本節課對設置文字的字號、字體、顏色時讓小組代表演示設置方法時，其他學生也積極舉手，但由於時間關係，老師忽視了他們，其實應該給他們一次展示的機會。

2、在成果展示一環節，應該給作品不是太優秀的同學一些機會，讓他們也向大家展示一下自己，聽他們説一説，可能大家會有意想不到的收穫。

總之，本節課，體現了素質教育的新理念，營造了和諧、互動、探究、創新的良好的學習情境和氛圍，收到了很好的教學效果。至於缺憾和不足的地方，在今後的教學工作中，一定要揚長避短，取得更好的教學效果。

反思演講稿7

各位老師，同學們：

上午好!

期會考試已經順利結束了，這次考試，絕大部分同學們以誠信的態度和良好的考風考紀，向老師、向家長、向學校交了一份滿意的答卷。藉此機會，我代表學校向為學生的成長進步而勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示衷心感謝!向取得優異成績和取得進步的同學表示熱烈的祝賀!同時，我也希望本次考試成績不理想的同學以後更加努力，爭取下次進步!

開學兩個多月來，在老師們的辛勤培育下，全體同學刻苦學習，奮力拼搏，學校教育教學工作取得了可喜的成績。通過期會考試，我們看到了一大批成績優異、進步突出的同學，這些同學在學習中嚴格要求自己，自信自強，不管平日學習怎樣，其他人怎樣評價，毫不氣餒。這些同學通過堅持不懈的努力換來了可喜的成績!

老師們、同學們，這次考試成績是明顯的，然而期會考試的成績也暴露了一些不足，比如有的同學退步較大，有的同學學科發展不平衡，出現了嚴重的偏科現象。所以，期會考試除了檢驗前一段時間的學習效果外，也為我們提供了一個反思的機會，一方面反思我們老師的“教”，一方面反思我們學生的“學”。全體師生一定要針對自己的考試情況，做一次認真地總結，這次考試只是我們的一個加油站、檢測站、里程碑，路還很長，我們要總結經驗，吸取教訓，亡羊補牢，爭取下次取得好成績。

下面我對下一階段的工作提幾點希望和要求：

1、各班級、各同學要很好地總結這次考試

認真分析得與失的原因。同學們要切實多從自己身上去反省，不要怨天尤人。在同一間教室，同一位老師授課，大家的起點相同，好與壞的懸殊很大，就要從自己身上找原因，認真地反省自己的學習態度、學習方法。學習成績的取得，靠的是良好的學習方法、靠的是勤奮，靠的是平時不懈的努力。

2、希望同學們要面對成績，不驕不躁

面對失敗，絕不氣餒，失敗並不可怕，可怕的是不從失敗中吸取教訓，或在失敗中消沉，失敗了勇敢地爬起來前進，你們要保持積極向上的良好心態，要有百折不撓的毅力，把握住有限的時間，繼續刻苦拼搏，爭取在期末考試中取得優異的成績。

3、第三要發揚勤奮學習、刻苦鑽研的拼搏精神

俗話説：“勤能補拙”、“天道酬勤”，勤奮與刻苦是取得成績與成功的基本條件。不滿足這個條件，任何天才也無濟於事。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使開始時基礎差，起點低，也能產生迎頭趕上的效果。勤奮屬於珍惜時間、愛惜光陰的人，屬於腳踏實地、一絲不苟的人，屬於堅持不懈持之以恆的人，屬於勇於探索、勇於創新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話大王。因為勤奮，愛迪生才有了一千多種偉大的科學發明。因為勤奮，愛因斯坦才得以創立震驚世界的相對論。中國古人也給我們留下了懸樑刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。高爾基有這麼一句話：“天才出於勤奮”。希望同學們要牢記偉人的話全身心投入到學習中去，抓緊一切可以利用的時間，刻苦學習，奮力拼搏。

4、要努力養成科學的學習方法，提高學習效率

科學的學習方法是不斷提升學習能力的保障。它要求我們在平時的學習中要認真聽講、自覺完成作業，善於思考，勇於提出問題、解決問題。要學會自主學習，即能依據自己的'特點和基礎，不斷調整自己的學習，要善於抓薄弱學科、促學科平衡。上課要集中注意力，認真上好每一堂課。要自己擠時間用來查缺補漏，要保證每個學科每天都有規定的時間學習。除時間上保證外，還要注意不懂就問，要做到不恥下問，勤學好問。

5、勞逸結合，一定要保證足夠的睡眼時間

睡眠是最好的休息，休息好是學習好的保證。我希望同學們每天按照學校的作息時間，按時休息，不要在教室內、校園外搞一些違反校紀班規的事情，只有這樣，你才會有充足和旺盛的精力投入到緊張的學習之中。

最後，祝同學們學習進步!健康快樂，謝謝大家!

反思演講稿8

各位老師，同學們：

早上好！今天我代表高279班做國旗下的講話，我演講的題目是《在總結中反思，在反思中提高》，站在這冬意正濃的早晨下，段考已塵埃落定，然而那求知的成績卻暗暗控制着我們的呼吸。我們每一個同學都在期盼自己開學以來的耕耘能夠結出甘甜的碩果。其實每次考試成績出來後，在同學們的臉上，或喜或憂。早已展露無遺。但是，考試已經結束，已經成為歷史，成為了不能改變的事情，也許會受挫，也許會失敗，但是，不經風雨怎麼見彩虹。分數當然是要看的，它可以衡量我們前一階段的學習，但考試後最重要的不止是分數，它只是對前一階段學習情況的檢測，最重要的是我們發現學習中存在的問題，反思自己的得失，並且切實改進。反思不僅是對前一階段學習的總結，更是對下一階段的學習促進，以下做法可以參考：

首先，檢查一下在學習過程中是否忽略了自身的責任，是否做出了有效的努力，是否把學習失敗的原因歸結為外部因素，但有沒有從自身找回失敗的原因呢？

其次，反思一下以往學習過程中是否充分發揮了主觀能動性，學習需要自己積極的參與。可有些同學學習十分被動，老師佈置的作業常常能不做就不做，要背的內容老師不查就不背，更不會主動的預習、複習、做練習等，如此被動的學習根本不能取得好的學習效果。

第三，是否採取實際有效的行動，有些同學總是從無奈的等待取代積極，艱苦的學習行為；要實現自己的學習目標，光靠想是沒用的。必須採取實際有效的行動。

一次考試的成績不代表什麼，但如果通過考試學會反思，找出成績好壞的原因。掌握學習方法，並及時進行自我調整，為下一次考試早做準備，這樣將會使你學習效率更高，學習效果更好，有這樣一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別記忘趕路。”借用文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她現時的明豔；然而當初她的芽兒浸透着奮鬥的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。所以，如果失敗，我們無須遺憾，因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星；如果我們一味的怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶。”

同學們，明天可以是美好的，但美好的明天是需要努力爭取的，不管昨天我們有怎樣的成績，讓我們一起從今天開始，用我們每一個今天的努力，去換取每一個明天的可喜成績。

反思演講稿9

老師們、同學們：

早上好！今天我演講的題目是：《期會考試後的思索》！

對於我們中學生來説：

世界上有三樣東西要等好久才能到來：生日、寒假、暑假。

世界上又有三樣東西隨時都會到來：階段考試、期會考試和期末考試。然後對待考試，我想各位都很有經驗了，因為這已經是家常便飯，但是為什麼“失敗乃成功之母”然後這句話總是不會在某些同學的身上靈驗，一次次的考試失敗之後還是失敗。我想這跟考試後對待考試的態度有很大的關係。

>有的同學考試前對試題卷是“可欲而不可求”，然後考試時則是對試題卷“奉若真神”，生怕漏了一道題，但是考試後則是把它無情的拋棄。這時，他們的眼中只有分數了。時下不是流行可持續發展嗎？那麼為什麼有那麼多的同學沒有把眼光放在以後。其實分數只不過是對你這階段努力的一個評價，

有些同學，考完後只是盯着它，盯着它難道就能把66分變成99分嗎？應該找出丟失分數的原因，並分析不清楚的知識和這階段的不足。我們的目標不是這一次次的小考，而是將來的會考、大學聯考。

當然了，也只有在這一次次小考之後及時總結並改正，才能在未來的會考、然後是大學聯考中看見輝煌。

考試完後總結固然重要，但是更重要的是找到新的起點，有的同學一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的。哭完、發泄完就應該靜下心來重新找到自己的起點，當然了，找到了起點後決不能停在起點不動，而要奮鬥、前進。有的同學考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學習計劃，下了一大堆的決心，但是幾天過後就又像以前一樣了，又失去了幾天前的動力。所以對待學習，我們要有堅定的毅力，如果還是一直像以前一樣，不做出改變的話，那麼下次考試恐怕又要名落孫山了。學習正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對知識最渴求時，因為一次的失敗而放棄學習，正如你不會因為飯中有一粒石子而餓着不吃飯。明天是美好的。但美好的明天不會從天上掉下來，它要靠今天每個人的智慧和勤勞，只有今天的努力，才能換來明天的美好。“暴風雨過後不一定會見彩虹，但是至少會萬里晴空”，用一個好心情，用一種平常心去投入到下一輪的學習中。也許努力不一定會有收穫，但不努力一定是不會有收穫的。

謝謝大家！

反思演講稿10

親愛的老師，同學：

大家早上好！

今天我講話的內容是：期會考試後的反思——新的啟程。

緊張的期會考試已在上週五劃上了句號。考試就像捕魚，每一次考試後的反思就是及時發現魚網上的漏洞。經過一次次的修補，一次次的捕撈，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。

這次期會考試，我們每一位同學都將會經受失敗或者成功的洗禮，得到了磨練、反省和昇華自我的機會，這正是我們最大的收穫。但是，我們也要正確面對考試成績。

勝敗乃兵家常事，對於一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺。應該説，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善於總結，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應採取的態度。

考試失利的同學也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們去開拓、創造。

態度決定一切，目標是前進的燈塔，勤奮是成長的階梯，恆心是人生的加油站。陶淵明説的好：“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長，輟學如磨刀之石，不見其虧，自有所損”。

同學們的智力相差無幾，但學習成績卻差距懸殊，原因就在於有的同學經不住時間的考驗，碰到點困難就退卻了，時間一長就放鬆了。

期會考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。

我們要從暫時的喜悦中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為下一次考試早作準備。

有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。

最後借用文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她現時的明豔！然而當初她的芽兒，浸透着奮鬥的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。所以，如果失敗，我們無須遺憾，因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星；如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶。”

考好的同學，要百尺竿頭更進一步，在期末考試中爭取再好。考得不理想的同學，要奮起直追，刻苦努力，爭創一流！我們一起努力吧！

我的講話完了，謝謝大家！

反思演講稿11

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好！今天我演講的題目是《坦然面對期中成績，深刻反思講演教訓》。

同學們，冬天到來，寒意漸濃，此時的我們，內心忐忑又激盪。想必大家都已知道自己的成績，同學們，你會怎麼看待自己的成績呢？是得意自滿、歡呼雀躍？還是失落難過、傷心流淚呢？范仲淹先生説過：“不以物喜，不以已悲”要持一顆平常心來看待事情的好與壞。其實，成績是在意料之中的。

分數只是對你這一階段學習成果的一個評價。考完後，不是盯着它，關鍵是要弄清楚失分的原因、及時補救學習中的不足。學習的過程，就是我們不斷髮展的過程，成績不太理想就是問題的暴露，我們必須立即總結、反思，要知道，考後的反思糾錯才是考試的目的，反思比考試本身更重要。

曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”老師也告訴我們要睡前進行一日反思：“今天的課堂是否高效專注呢？今天預習、複習好了嗎？今天的課外拓展落實嗎？”只有反思，才能前行，大考後的反思尤為重要！

首先要反思錯題。一道題就是一類題，是一個知識點。首先要找到錯誤的原因，是沒有認真審題，還是沒有複習到位，還是不夠謹慎？找到原因後對症下藥、多做這一類型的題，就能完全掌握這類題的解決方法。

其次，我們要由錯題反思到課堂。課堂是取得優異成績的主陣地，如果課堂落下一分鐘，課後一個小時也難以彌補，很多錯題都是因為課堂沒有專注聽講而造成的，甚至有些題是老師講過的原題，因此，上課一定要全神貫注，積極跟着老師的思路走，沒有聽懂的知識課下要及時鑽研、或向老師請教。

通過考試，我們還要改進自己的學習方法，要更加合理的安排自己能支配的時間；要及時進行預習與複習；要準備一個錯題集，並不斷翻閲鞏固；還要學會獨立思考，靜心鑽研。正如孔子説得那樣：“學而時習之，不亦樂乎？”“温故而知新，可以為師矣”，“學而不思則罔，思而不學則殆”。

當然，最關健的，是反思自己的學習態度，老師常説，中學三年，比的就是態度，要積極上進，努力刻苦；要見賢思齊，虛心反省；要謙虛好問，擇善而從。捫心自問：我是否做到了？

同學們，人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情；你不能改變容貌，卻可以展現笑容；你不能改變世界，卻可以改變自已。一句話：態度決定一切！我們要從暫時的喜悦中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為下一次挑戰作準備。加油吧，同學們！

謝謝大家，我的演講到此結束！

反思演講稿12

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家上午好，

我是來自三年級4班的霍詩雯，今天我演講的題目是學會反思，做更好的自己。

古人云：吾日三省吾身。反省自己，不僅是對自己行為的反思，它更像是一面鏡子，把我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。如果説被別人揭下錯誤的面具是一種失敗，那麼，自己揭下則是一種勝利。春秋時期的士季説過，知錯能改，善莫大焉。錯誤同成功的關係，就象睡夢同清醒一般，一個人從錯誤中醒來，就會以新的力量走向成功，而其中的關鍵就在於能否勇敢地承認錯誤，能否勇敢地表達自己的歉意。

回望歷史，負荊請罪中，廉頗的敢於承擔、知錯就改的品質被世人所稱頌。再放眼世界，二戰期間，德國、日本給許多國家帶來了巨大的災難，波蘭更是犧牲了600多萬人，德國總理勃蘭特在波蘭為無名烈士和猶太人殉難者獻花時，當着成千上萬人的面深深跪倒在地，這一跪非但不是屈辱，是對納粹德國的一種反思，是對波蘭人民真摯的道歉，代表了德國敢於承擔的精神和對自身錯誤的醒悟，所以這次道歉贏得了全世界人民的諒解。古今中外像這樣的事例還有很多，我們不難看出，學會自省，懂得反思，並不是對自我的否定，相反，反省後，敢於承擔，表達歉意才是最自信的表現。

生活中許多都離不開反省與承擔，例如智慧背囊中整理的錯題，又何嘗不是對此錯誤的反思呢?而作為中學生，我們正需要自我反思、敢於承擔的良好習慣，以及學會道歉的自我磨練，今天是我校的第七個道歉日，也是今年的最後一個週一，希望同學們在今年為數不多的日子裏學會自省，敢於承擔，學會道歉，以更好的自己迎接新一年的到來。

我的演講完畢，謝謝大家!

反思演講稿13

老師們、小夥伴們：

大多數小夥伴們這兩天都在進行考試。有人説，失敗是成功之母。我説，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經驗教訓才是成功之母。那麼，我們該怎麼利用這次考試，今後更好地學習呢?今天來談談考試的總結問題。以下有三個步驟：

一、整體總結

首先，建議大家先對自己的考試整體情況做一個總結。建議小夥伴們問自己幾個問題：

1.名次、成績是上升還是下滑?

2.如果上升，是因為題目適合你，還是同水平的小夥伴出現了失誤，還是自己的水平真實上升了。

3.如果下滑，問題又出在哪裏。

二、知識點總結

兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那麼你下次可能還掉在相同的陷阱裏。第二種情況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱裏。

首先，小夥伴們拿到卷子後，應對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。此時你關注的，不應只是錯題，還包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的'題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

其次，小夥伴們應着重對這部分知識進行復習。這裏應該注意的是，千萬不要就題論題。一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。

所以，小夥伴們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的複習。物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題?

三、考試技巧總結

考試技巧的總結上，請小夥伴也問自己幾個問題。

1.這次考試你的策略是什麼?答卷時，時間安排是否合理?

2.有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤?如果有，怎麼能記住這個“血的教訓”?

3.具體到每門學科。數學是否因為專注後面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。

反思演講稿14

在學校教育中，班主任工作成為現代教育的重點，班級是否穩定，能否形成團結友愛、積極向上的班級氛圍，直接影響着學校良好校風的形成，影響素質教育的開展，而作為班級的管理者——班主任，對良好班風的形成有着最直接、最重要的作用。而我們面對的都是一些嬌生慣養的小皇帝，那麼班主任在管理學生中，遇到性格比較特殊的學生，特別是有損教師威嚴的時候該如何處理呢？?

案例：××，一個學習成績比較優秀的男孩，在大多數老師的眼中，他是一個勞動積極肯幹的男孩，每次學校大掃除，其他班級的老師都喜歡叫他幫忙。但是他有個壞毛病就是脾氣比較暴，不喜歡別人批評他，做錯事總想把責任推到別的同學身上。

一天下午，我去到教室準備上數學課，值日班長向我投訴，××和幾位男同學在班上追逐，沒有做好課前的準備。我當時沒有馬上批評他們，因為前段時間××曾因追逐事件頂撞語文老師，為了防止他找藉口説我冤枉他而不服氣，我先讓幾個看到事情經過的同學講清整個過程，並與違紀的同學當面對質，幾位學生異口同聲的説，事情是由××引起的。可是我的預防措施沒起作用，××聽完後大聲的為自己爭辯：“我沒錯！他們冤枉我，我也會説是他們引起的！”我説：“全班同學都證實事情是由於你追趕他們，才造成班紀律亂哄哄，你們大家都有錯。”××説“我沒有錯，你偏袒他們，他們説你就相信。”他囂張的語氣把我氣得火冒三丈，我嚴厲的批評他説：“你有哪一次做錯事會承認錯誤的，上星期頂撞語文老師，我還沒批評你，今天又重犯。”××説：“我喜歡，你能拿我怎麼樣，我做錯事，你們老師就會批評我，你怎麼做老師的，你做得很對嗎！”我氣得拍了一下台説：“你給我出去，站到一邊，我不想和你説。”“出來就出來，還怕你！”××説。聽了他這句話，氣得我壓在台上的手直髮抖。從教十幾年書，沒有學生敢這樣頂撞我。我停住幾分鐘，把火氣壓下去，沒理會他。為了讓自己在學生面前挽回一些尊嚴，我很惱火的批評了另外幾名學生，誰知道他認為我在指桑罵槐，我批評一句，他就頂一句，搞得我在全班面前下不了台，我終於忍無可忍，把他請到校長室，並且要求家長馬上到學校進行處理。經過校長和家長對他批評教育後，他停止了吵鬧，但是也沒有來向我道歉。

事情發生後，有些老師對我説，不要為這種學生生氣，他這樣頂撞老師，把他冷處理吧。當時我想：“是啊，他又不是我的孩子，何必為他生氣，以後遇到同類的事把他放到一邊，不要自找麻煩。”幾天後，這位學生感覺到我對他的態度很冷談，就找一些事想引起我的注意，我沒理他，覺得還是觀察一段時間再説吧。經過一個星期的細心觀察，我覺得這個學生還是可以轉變的，他不發脾氣時還真的是一個非常乖巧的學生，只要想辦法把他的壞脾氣改掉，對於班級的管理還會起到榜樣的教育作用。於是，課後經常找他聊天，有什麼事都叫他幫忙，當他做錯事時，對他進行個別談心，多講一些做人的道理開導他，課後多次到他家裏進行家訪。經過一段時間的家庭和學校配合教育，這個學生的性格有了很大的轉變，做錯事會主動向老師承認錯誤，發脾氣的現象已經很少見。我經常以他的事例在班上進行思想教育，使到班上很多“小皇帝”的脾氣也大有改進。

從這件事中，我感慨良多。在教師的職業生涯中，誰都可能遇到學生對老師“不敬”的事情發生，當事情發生在自己身上的時候，我們應該怎樣處理呢？下面談談我在處理這件事上的點滴體會。

一、在事情發生時，宜冷不宜熱。

當學生的不敬發生時，要冷靜，要顧及到自己的感情會帶來的後果，以理智戰勝感情，冷靜處理。蘇霍姆林斯基曾説：“教師的職業意味着他要放棄個體的息怒哀樂的權利，應使自己的胸懷寬廣。”我覺得在處理這件事上我的處理不是很妥當，事情發生時不應該和學生在教室爭執，因為這樣會使其他學生認為這位學生能對老師這麼不敬，老師也管制不了他，那麼以後就可以有樣學樣。雖然這次沒造成很大的後果，但如果當時能冷靜的處理，把火氣壓下，叫學生出到課室外單獨談，我的班級工作也避免走了彎路。

二、事發後，宜靜不宜動。

在不敬的事件發生後，為了挽回教師的尊嚴和急於制服學生，我到學校行政處尋求解決的班法，並向家長告了狀。在“不敬”事件發生後，有些學生心理很敏感、很脆弱的，找家長和行政處理，可能會產生更壞的後果。通過事件，我覺得當事件發生後，不要急於採取行動，不應把校長找來。因為校長要管理全校的事情，不可能什麼小事情都找她解決。應靜下心來思考，想想為什麼會發生“不敬”的事件，自己在處理問題有那些不足，如果自己能解決，就絕不要找校長或家長，找校長或家長會讓學生覺得這個班主任沒能力，而且在學生心目中的威信也會降低。

三、處理“不敬”事件，宜深不宜淺。

學生很清楚應尊敬師長，這是中華民族幾千年的優良傳統，因此，一般情況下，只要發生學生對班主任不敬的事件時，其背後必有隱情，班主任應深入調查、瞭解，絕不能敷衍了事。事情發生後，我經常與××溝通，讓他對我逐漸產生好感。另外，做好家訪工作會使家長積極配合老師管理工作。我多次去到這位學生家裏和他父母親進行長談，從中瞭解到學生的脾氣是由於家庭教育造成。有時我也讓學生坐在一旁，大家拉拉家常，隨便聊聊，使到學生和家長覺得老師容易接近，自然會和老師打開天窗説亮話。當這位學生再次發生違紀事件時，我把他請到一個安靜的地方，用平和的語氣和他交談，儘量先聽他訴説，再對他進行思想教育。經過一段時間的溝通，這位學生違反班紀時不但沒有隨意發脾氣，而且主動向我承認錯誤。 12

反思演講稿15

找尋、發現、希望、期待、遺憾、再找尋……這是人們一生最充滿激情的旅程。在這樣的旅程中我曾經從花朵盛開的熱情裏感染到春天的活動，從蝴蝶結跳躍的奔放裏體驗到青春的飛揚，從童話世界的快樂裏滋長出真、善、美。我用我的眼神、微笑、話語向孩子們傳遞我的感受。我單純的相信，只要將我的熱情交給孩子，他們一定會開心的成長。十年教學生涯，我和孩子們相處是那麼和睦、融洽。正當我為此沾沾自喜的時候，一位家長怒氣衝衝的質問給了我當頭棒呵。

事情發生的很突然，一天下午接孩子時，有位家長去而復返，怒氣衝衝地找到我説：“我外孫那裏不如別人了，你要將他留在別的教室”。“你是怎麼做老師的？”從未遇到過這樣情況的我一下子悶了，回想一下，原來是上午幼兒園對外公開活動時，我挑選了一批我認為聰明、乖巧的孩子參加，而將那些平時比較調皮、不守紀律的孩子留在了別的老師的教室裏，那位家長的孩子就是其中被留的一位。當時我非常委屈和憤怒，想你家長難道不了解自己的孩子嗎？這麼調皮的孩子如果去參加公開課那還不亂成一鍋粥，況且公開課有關幼兒園的聲譽，我挑選孩子是有理由的，因此，我沒好氣地和他爭執起來，我無法接受一向受家長歡迎，受孩子喜愛的我，為什麼會被家長責備、會被孩子敵視，我也無法理解後來園長説的話：“周老師，你沒有了解這個孩子，這個家庭，在孩子的安排上也沒有考慮仔細”。最終這事雖然在園領導的協調下解決了，但是園長的話就象一個問號永遠的留在了我心裏。

後來，我常常問自己，什麼叫仔細安排好每一個孩子，什麼叫理解孩子。組織活動的時候我注意每一個孩子的眼睛，尋找其中透露出的喜怒哀樂；活動間隙我會用故事、小遊戲吸引孩子們留在我身邊，讓孩子們主動和我交流；下午放學，我也總是站在活動室門口，微笑着主動和家長們交流。希望能在其中找到問題的答案。隨着歲月的流逝，一羣羣孩子畢業了，我也跨入了而立之年，自從有了自己的孩子後，再看班級裏的小朋友更有一種親切感。我在孩子們面前不再僅僅是一個朋友、姐姐，更是一位母親。帶小班的時候，看到哭哭啼啼的他們，心中湧出的最多的是疼愛。我買了零食，刻了五角星鼓勵他們高興起來，午睡時一個一個拍着睡。班裏的一位小姑娘特別喜歡靠在我身邊，睡覺時一定要我坐在她邊上才肯睡着。和孩子的媽媽交流時，她笑着説：“我知道，孩子是喜歡老師，就喜歡和老師在一起”。原來孩子為了接近老師，在人為地製造一些機會。我很感動，孩子是這樣的渴求老師的愛撫，老師的一個眼神，一個微笑，一個細小動作，在孩子眼裏或許就是一個絢麗的春天，一個充滿陽光的好日子！我慶幸，我沒有簡單地以改掉粘人的壞習慣為理由推開這個小女孩。由此我又想到了當初那位和我鬧矛盾的家長和那個調皮的孩子。站在孩子的角度，沒被老師挑選就是等於被老師拋棄，那是怎樣一種痛苦，而我卻以冠冕堂皇的理由讓一個幼小的孩子承受了，假如我是家長怎能不對這樣的教師發火。我突然理解了園長的話，如果我能考慮的仔細一些，帶這羣留下的孩子開展有趣的活動，而不是簡單地把他們留在別的教師的班級，就可以避免對孩子造成傷害。為此我感到深深的遺憾。有了這個遺憾我將時刻告誡自己：珍愛童心，善待孩子

“珍視童心，善待孩子”找尋了多年的答案讓我肩上的擔子越發沉重起來，我期待在今後的日子裏，能帶給孩子的永遠是一份美麗的陽光，一份關愛的感受。讓我從那一雙雙晶瑩得似星星般閃亮的眸字裏搜尋到的永遠是快樂和嚮往。