關於我的教育故事演講稿範文合集八篇

演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在日常生活和工作中，需要使用演講稿的事情愈發增多，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編精心整理的我的教育故事演講稿8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我的教育故事演講稿 篇1

尊敬的領導、老師：

上午好！

今天我演講的題目是：感動與幸福。

感動是一種發現、感動是一種感激、感動更是一種動力。總之，我們的生命少不了感動，是感動讓我們記住過去，體味現在，憧憬未來。我是一個容易感動的人。別人一個鼓勵的眼神，一句温暖的問候，一次及時的幫助……常常會激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。每當回憶那些令我感動的人與事，我的內心便充溢着幸福和温暖。感動真的是一種美好的情愫，值得我好好地珍惜她，細細地品味她，盡情地享受她。

當我幸運的成為一名幼兒教師時，我的這種感動就越發強烈，而它的源泉就來自於我的孩子們， 是他們給了我無限的感動，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活，解讀教師的神聖與偉大，也讓我收穫了幸福快樂的人生。工作中，我用自己的實際行動、用自己的愛與關懷感動每一個孩子，對天資聰穎的孩子，我有意識的培養他們的品格意志；對性格內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗户；對生病的孩子，我更是少不了關懷……記得我班有個性格非常內向的孩子水月，剛來幼兒園的時候，什麼都不知，什麼都不會，並且樣樣沒興趣，跟她説話，她永遠都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛。我時刻都在關注她。為了培養她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心裏確實會有點兒着急，但理智告訴我，我這時候批評孩子，她會更加不知所措，我暗自告訴自己，對水月，我必須具備五心：愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了，自己的付出終於感動了水月，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，説話的語氣也壯了，現在的水月活動課時常常舉手發言！是什麼力量使她轉變的呢？我要大聲地告訴你們：這就是愛的力量，我用長久不變的愛心感動了孩子，愛就是最好的語言。

當我用自己的實際行動、用自己的愛與關懷感動每一個孩子的同時，我也收穫着愛心、幸福感動着。

我感動於孩子們為我做的一切。一次，宋雨淙媽媽送孩子的時候給我帶來一盒蚊蟲叮咬的小藥膏，我愣住了，她的媽媽接着對我説：“張老師，昨天孩子一回家就告訴我，你的胳膊被蚊子叮了好幾個疙瘩，讓我趕緊去買小藥膏，因為以前她被蚊子叮了之後塗上這種小藥膏很快就好了……”那一刻，我的心一下子被驚訝和喜悦充盈，我欣然接過了這份禮物，感動的淚，霎時漫過眼眶。真誠就是如此簡單，簡單的用一元錢的小藥膏來表示，卻又那麼沉重珍貴，珍貴的讓我心甘情願的付出一生的時光去做好一名普通的幼兒教師。

我感動於園領導和同事們給予我甘霖，讓我不斷成長。在組織教學活動時，我覺得自己缺少實踐經驗，缺少教學藝術，雖然每次都精心準備，可孩子們學習的興趣並不大。為此，我感到很困惑。這時，園長和同事們的關心和鼓勵給了我前進的動力。為了實施好每一次活動，她們和我一起分析教材，斟酌各個環節，對拋出的每一個問題，都進行了反覆的推敲。深入課堂聽課之後，園長又及時中肯地指出我的不足，提出的建議有理有據，令我茅塞頓開。一些骨幹教師的示範課也讓我學到了如何更好地組織活動、如何寓教於樂。幼兒園提供一次次公開課的機會，更讓我漸漸找到了感覺。我意識到一節成功的活動不僅僅在於那些精緻巧妙的教學用具，更是老師和孩子之間的心靈交流、智慧的對話和生命的呼喚。於是，我努力把每個活動當成和孩子們遊戲，探祕的機會，用心與孩子們一起收穫快樂，共同成長。

在我不斷成長的同時，幼兒園也發生着巨大的變化，環境大改變，新玩具、新桌子、新椅子……一切的一切都讓我陶醉在其中，人們常説“舒適的環境能讓工作更上一層樓”的確，幼兒園面貌發生着變化，我的心情也隨之躍動，工作中，我虛心向同事們學習，取他人之長，補自己之短，對於自己能幹的事情，總是搶着幹，因為只有這樣，自己才能獲得更大的進步。

感動，不僅是心中一片温暖，不僅是熱淚盈眶時的無言，也不僅僅是從內心頓生的衝動；它是如春風般無聲的輕柔，它是像雨後晴空中彩虹般的燦爛，生命中的感動，不僅要用眼睛去發現，還要用心去體味。

我是一名普普通通的幼兒教師，我是將種子播撒到泥土裏、給種子提供肥沃泥土的人，用我的愛心使之發出嫩芽，茁壯成長，變成參天大樹。用我的愛心感動孩子們，讓我與孩子們幸福快樂的成長在藍天下！

我的演講結束，謝謝大家！

我的教育故事演講稿 篇2

尊敬的各位領導，老師：

大家好！今天，我演講的題目是《愛他，給他自信！》。

我很幸運，因為我是一名教師。更幸運的是，從教十二年來，我一直擔任班主任工作。在多年的班主任生涯中，有苦也有樂……

“張老師：很高興再見到你，再見到你之前的那段時間裏，我懷着一種即將見到久別的親人的心情在等待着。在國中我能遇到你是我一生中最大的幸運，那時在我心中你就是我的親人。説實話，你在七年級給我打下的基礎讓我終身受益，你給我的愛讓我永遠感激你，我想我今生都不會忘記你……。”這是我的一位學生髮來的信息。

這是我的一個已經上大學的學生在看望我之後給我發的短信，至今我仍然保留着……。每當我看到他的這段話，就會把我不由自主的帶回到20xx年，那一年我的那一屆學生。那是我大學畢業後帶的第二屆學生，當時我很年輕但我很愛我的學生。一入學我就瞭解到我們班的曾凡鵬，患有先天性心臟病，他是一個可愛的瘦弱的小男孩，他的反應能力比較慢，動作也慢，很多同學都不願與他玩，父母文化很低，事事順着他，所以他的學習慾望不強，習慣不好，成績也很差，剛一開始的時候學習成績就和班裏同學相差很遠，英語就考幾分。

經常不完成作業。面對這種情況，他家長不是配合老師管教，而是為難的説孩子小時候有了心臟病，大人一説他，他就會發燒，犯病，家裏條件還不好，不能去大醫院檢查治療，就只能由着孩子的性子發展了。面對曾凡鵬及家長的態度，別的老教師告訴我：別再管他了，由着他去吧，等到他大了讓家長嚐嚐自己種下的苦果吧，你管多了，孩子犯病了在埋怨你，何苦呢？也許是他有病的原因，我對他格外的小心愛護，我靜下心來思考再三，覺得不能就這樣放棄他，一個男孩子身體不好，在沒有知識，那他長大了該怎麼辦啊？而且他是我的學生啊，我怎麼能輕言放棄呢？我要用我的愛去感化他，我要用我的智慧去改變它！我開始主動接近他，當他寫字的時候，我就站在他的身旁，我發現在我的注視下他的字寫的不但工整而且很漂亮，利用這個優點我大力表揚他，“凡鵬，你的字寫得真工整，真漂亮”。同時表示惋惜的説：“如果你把作業都按時的完成，你一定是我班最棒的男孩。他聽了我的話，小臉刷的一下就紅了……。第二天收作業的時候我驚喜的發現，他的作業一樣也不少，而且寫得特別好。我在作業本上給他留下了評語：選擇是一種能力，機會永遠屬於會選擇的人！

成功從培養好習慣開始。我期待你的成功。作業發下去了，他翻看了作業，當他看到我給他的留言以後，他激動地抬起了頭，看到我注視他的目光，他的臉又紅了。但是在他的眼裏我看到了一個男孩子的自信，我向他點了點頭，用目光鼓勵了他。從那以後，曾凡鵬像變了一個人似的，不但作業寫得好，而且積極參加學校的各項活動，經過不斷的努力，在期末的考試中取得了第8名的好成績，英語成績也名列前茅。在班級的班委會改選中，他的票數最多，成為了我班的大班長。在期末的評語中我是這樣寫的：最有希望得成功者，並不是才幹出眾的人，而是那些最善於利用時機去努力開創的人。你現在已經邁開了成功的第一步；經常不斷地學習，你就什麼都知道。你知道的越多，你就越有力量——高爾基

在畢業的時候凡鵬在給我的信裏寫道：我們喜歡你，年輕的老師；凡是我的一個驕傲，他現在已經是一名大學生了，在他的父母眼裏，那是一個根本不可能的事情，但是凡鵬確實是成功了。教師賞識的目光，會讓學生創造出奇蹟！所以作為教師，我們應該永遠做學生的欣賞者，培養學生的自信，欣賞學生的才華。我們的學生相貌不同，個性不同，但是有一點是相同的：那就是渴望聽到喝彩。因此在教育學生的過程中，我不但欣賞他們，而且給他們自信。我覺得那才是一位成功的班主任。天才是少數人，即使是天才，也不一定能夠成功。但每一個孩子都可以成為現實生活中的獲勝者，只要他有自信。

謝謝大家！

我的教育故事演講稿 篇3

高爾基説過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾，但我是學生眼裏最美最美的老師；我不想蒼白空洞的説我為教育事業做了些什麼，但我敢説我15年來是一步一個腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關愛我的學生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消雲散，無影無蹤！我喜愛這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不好説我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播着期望……”當初，我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播期望，用真誠對待學生”便成了我無言的承諾。

一句很簡單的話語，真的能夠影響一個人的一生嗎？回答是肯定的。正因它包含着濃濃的師愛。馬爾克姆？戴爾凱夫是一位職業作家。小時候是個很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評語他永遠都忘不了??“寫得很好！”這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進的方向！從此，他開始了自己成功而又充實的一生，並且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。“在我讀到這四個字之前，我一向不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什麼，”戴爾凱夫説，“直到讀了布勞斯太太的評語，我才找到了信心。那天回到家後，我又寫了一則小故事，這是我一向夢想着去做卻不堅信自己能做到的事情。”之後，在讀書的業餘時刻，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴肅而又真誠的評價。“她所做的一切恰恰是當時的我所需要的。”戴爾凱夫説。

精神的力量是無窮的！雖然沒有人能左右我們的命運，但是老師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，温暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優秀的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以示範，給人以熱情，給人以動力！。

我自己也遇到過很多鼓勵我的老師和朋友。小時候，我轉學到一個陌生的學校，個性自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫忙和真誠的關心，經常鼓勵我，説我是個聽話的好學生，是個很用功的學生，是個很有潛力的學生。就是在我會考之前沒有信心的時候也鼓勵我：“哀兵必勝！你會成功的！”結果我不負眾望，考了全校第一的優異成績！還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵和很高的評價！“你是個優秀的老師！”“你有一顆真誠的愛心！”“我的孩子放在你的班裏很放心！”我聽了真的十分欣慰和自豪！記得有人曾説過：“我曾想做一個偉人，但沒有成功；之後我又想做偉人的妻子，業已失敗；此刻我想通了，我要做偉人的老師。”看着孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。

因此我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望！表揚他們的優點，讚美他們的閃光之處，用完美的語言激勵他們，用真善美的故事啟發他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福盪漾在他們的心頭！

我以前講過麗娜的故事，麗娜是個一生下來就裂脣的可憐的孩子！她肯定：除了家裏人，沒有人會愛她。二年級時，麗娜進了老師倫納德夫人的班級。老師長得很美，每一個孩子都喜愛她、尊敬她。但麗娜覺得沒有一個人比她更愛倫納德夫人。正因那裏有個不一般的緣故??低年級同學每年都有一次耳語測試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂着右耳，然後老師在講台上輕輕説一句話，再由那個孩子把話複述一遍。可麗娜的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。她不願把這事説出來，以免被人嘲笑。早在幼兒園時，麗娜就發現沒人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重複的話對不對，因此，每次測驗時，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，麗娜又是最後一個。她心想：老師會説什麼呢？以前，老師一般會説“天是藍色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。

最後輪到麗娜了。她把左耳對着倫納德老師，同時，用右手緊緊捂住了右耳，然後，悄悄抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待着，然後，倫納德老師説了一句話，這句話彷彿是一束温暖的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地説：“我期望你是我女兒！”

這短短的一句話，給了一個常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內心的巨大的歡樂和生活的勇氣，麗娜從此不再孤獨，不再自卑；正因她知道自己最愛的老師也愛自己！烏申斯基説：“教師是人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”

每一個孩子都是祖國的期望，民族的未來。對每一個孩子我們都就應耐心、細心。對於每一個孩子我們都應對他們充滿期望，真誠地愛着他們，把他們當作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的雲彩，必須會有更多的奇蹟和驚喜。人生正因事業才顯示生命價值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼續的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時刻，真真切切地愛着所有的學生，踏踏實實地做着該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結束語??一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地説：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。

謝謝大家！

我的教育故事演講稿 篇4

各位評委、各位同行姐妹們：

大家好!

有位名人曾説過這樣一句話：我終生選擇的職業它應該是這樣的 ------首先，它是我所喜歡的;其次，它是我所擅長的：最後，它是能 維持我生計的。 對照一下，權衡之後，我忽然發現竟然更傾向於第一條，原來我 是這樣愛幼兒教師這份職業， 一種久久以來壓抑的情緒在心底激盪起 來。我發現，我的心境純淨如白雲，我的笑容明朗如晴空。但是一個 月之前我的笑容並不晴朗，內心充滿了陰霾。 還記得那是一次教研活動，為了儘快的完成教研活動任務，我把 教研活動中的七個環節“機智”的縮了水，省去了學課、説課環節， 並胸有成竹地請園領導、教務主任和其她組的教師來聽我們的課，誰 知道她們一聽就聽出了毛病，馬園長説： “你們的教學活動沒有圍繞 問題進行。 ”嶽主任説： “你們沒有認真的分析教材，才導致活動搞成 這樣。 ”大家你一句我一句，我坐在那裏，心裏像打翻了五味瓶，不 是個滋味。活動之後，我進行了深刻的反思：是的，七個環節環環相 扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一個環節，教研活動就是不完 整的，説嚴重一點我這個教研組長是不負責任的。想到這裏我自慚形 穢，這樣不完整的七個環節不紮實，徒有虛名，我怎麼帶領組內的教 師成長?她們的進步又在哪裏呢?作為一名教研組長， 我事先沒有認真研究方案， 沒有透徹地分析教材， 沒有認真地組織説課和議課活動， 才導致這次教研活動的失敗。

教研活動就像是一行人在雪地裏走路， 如果教研組長頭帶的好，那麼留在雪地的每一串腳印都是紮實的、清 晰的，而我身後的這一串串腳印卻沒有留下任何印跡。 就這樣，在這一次失敗的打擊中我很長時間都喘不過氣來，我 害怕聽到“教研”這兩個字，我害怕看到嶽主任期待的目光，我害怕 星期三的到來。 在我駐足不前的時候嶽主任問我： 舒輝麗， “ 明天就是星期三了， 你怎麼還沒有動靜?方案呢?怎麼組織?”我説： “嶽主任，不瞞你 説，我真的怕搞教研活動了，我心裏實在沒底，我真的不知道該邁右 腳還是左腳。 ”嶽主任莞爾一笑： “沒事，我來帶你走一遍，下次你就 知道該怎麼辦了! ”於是，在接下來的專題研究中，嶽主任帶我先理 清思路並設計好方案，從平時活動中發現的問題開展研討，在選課環 節中我們以班級為小組去選材，之後再一起交流，認真解讀、分析每 個小組的教材。教師們各抒己見，積極表達自己的看法。讓我吃驚的 是，這次教研活動，氣氛相當的熱烈，與第一次教研活動的冷清截然 相反。 這一次， 我終於開心的笑了， 我知道我走過教研活動的 “瓶頸” 了，我帶領我的組員們在雪地上已經留下了一串串淺淺的腳印，這些 腳印對我是鼓勵，是支持，給了我堅定不移地繼續進行教研活動的決 心!我一定要堅強的走下去! 教研活動的成功如一束心靈的陽光，點燃我心中的火焰，每個 人都渴望成功，可成功彼岸隔着湍急的河流，需要我們以不屈不撓的精神，在河流上搭建信念與毅力，執着與拼搏的橋樑，即便在失敗前 進路上依然有美麗和精彩。 失敗是沮喪的，但失敗之後的成功卻讓失敗變得更加美麗和精 彩。失敗是一種財富，痛苦是一份輝煌，經歷痛苦挫折的人生才能稱 得上輝煌的人生，所以，失敗不必沮喪，經歷是成就美麗和精彩的基 石，經歷風雨後的花朵定會更加美麗，不是一番寒徹骨，怎的梅花撲 鼻香。

從失敗中我收穫了對校本研修的點滴經驗，收穫了園領導對我 的信任和支持。站在雪後的空地上，我萬分地珍視這久違的激動，我 對自己説： “讓失敗再來得多一些吧，只有在失敗中我才能站得更穩， 走得更堅實，只有啟程才能達到理想的目的地;只有拼搏，才會獲得 輝煌的成功; 只有播種， 才能有收穫; 只有奮鬥， 才能品味幸福人生， 讓我們在失敗經歷中品味更多美麗和精彩，換髮生命光彩。彰顯事業 的輝煌。失敗不是灰暗的，它是美麗的，失敗也有美麗和精彩。 ” 今天我演講的題目就是：失敗也有美麗和精彩! 謝謝大家!

我的教育故事演講稿 篇5

尊敬的各位領導、老師們：

大家下午好！今天我演講的題目是《平凡中的不平凡》。

教育家陶行知先生説：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育，為人師者應當愛滿天下。”和所有的教師一樣，我從事這平凡的工作，付出着我平凡的愛。今天我站在這裏，不想用那些華麗的辭藻去描述我的教學生涯，只想與大家一起分享一下我的故事。

我自20___年大學畢業參加工作以來，已有三年多的時間。在這三年中我感受到了作為一名教師的喜怒哀樂，我知道了一名平凡的教師，是在做着一件多麼不平凡的工作。

去年年初是我參加工作以來面臨的第一次挑戰。由於人員緊缺，我不得不中途接手我校四年級2班的語數教學，並擔任班主任工作。這個班級在兩年的時間內先後三次換班主任，導致班級管理混亂，學習成績更是位列全鎮倒數第一。由於第一次擔任班主任工作，我也是摸着石頭過河，心裏沒有一點底。剛開學一個星期，學生們就給我來了一個下馬威，班裏男孩比較多，而且大多比較頑皮，下課活動時，經常發生矛盾甚至肢體衝突，有時候下課10分鐘就會發生兩起打架事件。這個問題困擾了我很長時間，後來學校領導給我提出個好辦法，那就是在下課活動中陪他們一起遊戲。從那以後我嘗試着每節課下課都陪他們到活動區活動，嘗試着加入他們的遊戲，我發現這個辦法果然奏效，學生們看到我會和他們一起活動都積極的加入進來，連之前愛調皮搗蛋的孩子也參與了進來，這樣我們班發生矛盾的情況越來越少，而且還取得了意外收穫。同學們從喜歡下課和我一起遊戲，轉移到了上課喜歡聽我講課，這樣我們班的紀律也明顯變好了。

那是在四年級期末考試前夕，我發現我們班的熊澤普同學總是悶悶不樂，聽講狀態也不好，學習成績也有所下滑。通過打聽我才知道，他的父母在不久之前離婚了，這對於一個四年級的孩子來説是一個不小的打擊。那天晚上放學，我留下了他，用心的去與他交流、溝通，讓他儘量的去理解父母的選擇，雖然他一直在低着頭抹眼淚，但我能感受到他能聽進去我説的話。從那以後我時常的鼓勵他，開導他，逐漸他走出了陰霾。期末考試後他，塞給了我一個小紙條，上面只有簡單的幾個字，“謝謝您，老師”。

今年五年級期末考試，我帶的這個班級從全鎮倒數第一，考到了正數第四。我為我的學生們感到驕傲，從中我也感受到了教師這個職業，平凡中的不平凡。

新的學期，我接手了一個新的班級，這個班級對我來説是一個更大的挑戰，但是我仍然帶個積極的態度和樂觀的心態，直面挑戰。

最後，借用之前一位同事的話結束我的演講：“並不是個體的偉大人格，造就了教師這樣一個偉大的職業；而是教師這個偉大的職業，造就了一批批偉大的人格”。

謝謝大家！

我的教育故事演講稿 篇6

我很榮幸，正因我從事的是太陽底下最光輝的事業。從教二十多年來，我沒有什麼轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大做為。但在這二十多年來我有過辛酸，有過喜悦，有過成功，有過失敗，有諸多説不完的故事。

在我眼裏，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有職責讓他們都絢麗的綻放，個性是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。當了二十多年的班主任的我，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發生在我剛參加工作不久時的一個真實故事，當時我接任的是一個畢業班。常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我務必嚴厲點，要鎮住他們。於是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學生折服。當時班裏有一個出了名的“搗蛋大王”叫陳廣斌，他學習成績差，經常沒事找事欺負同學，搞惡作劇，全班同學都懼怕他。他犯了錯誤誰也不敢告狀，怕捱打，説他做壞事是還有的同學為他站崗放哨看着老師。同學們暗地裏給他起了個了不起的綽號：陳搗蛋。一次，他又往班裏唐煥亮嘴裏塞煙頭，家長找到學校後我才知道，我不由分説將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地衝出了辦公室。當時我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之後，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經常變着花樣給我搗亂，導致我在上課時總是發脾氣，而對於我的大發雷霆，他根本就無動於衷，一副滿不在乎的樣貌。下課後，他更加變本加厲地欺負同學。他每一天都給我繁忙的班級管理和教學工作帶來更多更大的麻煩。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。

可之後的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我打開抽屜拿作業本，發現抽屜裏有一張字條，上方寫道：“老師，你必須十分十分地厭惡我、恨我吧，但我不厭惡你，正因我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我厭惡你對我毫不留情的訓斥，厭惡你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內心深處有一種説不出的.味道，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威我的我，該是我好好反省的時候了。我決定找陳廣斌同學好好的談一談。

那天晚上放學，我主動找到他説“海濱咱們一齊走吧”我和他家都在山上住我和這個我一向厭惡的學生進行了一次和顏悦色的談話，這是我第一次十分親切的和他説話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動手打他。對着我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣貌，向我承認了自己的錯誤。説自己搗亂、欺負同學都是故意的，原因就是對我不滿，想對我報復。他很真誠地表示以後不會這樣了。還十分誠懇地對我説：“老師，我喜愛這天的你，堅信我也會喜愛以後的你。”最後還問到：“老師，我給你惹了那麼多麻煩，你還會喜愛我嗎？”我當時毫不猶豫地回答：“我會，我會把你看成我最好的朋友”。

這件事已過去十多年了，但十多年來，這件事一向珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一向珍重的保存着，它時刻鞭策着我以後的班主任工作，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有着各自獨特的性格。只有明白了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學生。作為一名班主任，應用自己的和顏悦色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。學生才能成為自己所期望的人。同時，更讓我明白了，作為一名班主任，務必熱愛自己的學生，尊重自己的學生，明白自己的學生，只有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學生喜愛的好老師。那年畢業複習時，寫過一篇作文題目是《我的老師》，孩子們在做文中寫道：“我的老師愛説愛笑的，。整天笑眯眯的，好像沒有愁事兒，但是她的鬢角上的白髮告訴了我們她為我們操碎了心……”有的孩子寫到：“她是一個刀子嘴豆腐心的人，既像我們的朋友又像我們的媽媽……”

正因有了這個故事，在以後的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。劉志成同學先天性沒有門做手術後仍留下後遺症，一到陰天下雨他的大便總是不能自控，班內老是臭氣熏天，誰都不願意接近她更沒人給他擦小板凳，我見此情景主動為他擦洗給替換板凳把自己做的小坐墊給她不讓着涼，看到他家的經濟條件不討好此刻，我把我兒子穿過的衣服和鞋子全都給了他。他媽媽見我總是過意不去，逢人就講“劉老師心眼真好”此刻，我又接任了新的班級，應對的是一羣天真無邪的低年級的孩子們。在紀律上，他們都很聽話，不用我去花費太多的心思，可在學習上，有幾個學生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課。每次考試，他們的成績有的十幾分，有的二十幾分，。雖如此，我對他們也沒有放下。正因我知道，放下了一個學生對一個教師來説，但是是放下了百分之幾或百分之十幾的期望，而對於一個家庭來説，放下的卻是百分之百的期望啊。我始終堅信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時刻為這幾個學生補課。早晨，我總是第一個走進教室；放學了，校園裏剩下了我和班裏的這幾個學生；雙休日，我主動到周穎，侯秉江這兩個學生家裏去

家訪。功夫不負有心人，經過一段時刻的發奮，這幾名學生除了王嘉瑜還沒有跟上課外，其他學生都跟上了隊伍。我想作為班主任愛學生是必備的修養。沒有愛便沒有教育我們要以赤誠的愛心對待我們的這些孩子們。此刻我更加深深體會到老師的一次撫摸，一句誇獎，一次關心都會成為温暖學生心靈的良藥老師們，讓我們為了學生的一切，發奮拼搏吧！讓我們為了一切的學生，辛勤工作吧！讓我們一切為了學生，無悔的奉獻自己的青春吧！

我的教育故事演講稿 篇7

尊敬的領導，親愛的老師：

大家好！

世界上有很多東西，當你給予他人時，自己擁有的將會越來越少，唯有一樣東西，你給予別人越多，自己擁有的也越多。這神奇的東西是什麼呢？讓我大聲地告訴你，這就是愛！

愛，不是索取，不是交換，它是付出，是給予，是自我犧牲。

天底下給予別人最多愛的是誰？是老師！是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的老師！

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮，感到激動。看看這張笑臉，摸摸那個臉頰，他們多像一枚枚蓓蕾，渴求着陽光雨露。每天清晨，一句句“老師，您早！”的童稚問候，給我帶來一天的快樂；每天傍晚，一聲聲“老師，再見”，給我留下明天的希望。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛。我真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂。

還記得那是一個夏天，當時我擔任一年級的班主任工作。一天，實話，當時我真煩他：全班四十我們班轉來了一個有缺陷的男孩。説多個健全的孩子還教不過來呢，哪能為他再分一顆心？可是，當我看到孩子那乞求與渴望的目光，聽到他那口齒不清的“老師好”，被他那雙怯怯的小手握住我的手時，一股愛的暖流不由得湧上心頭。從那天起，他成了我們班一名特殊的學生。我開始細心地觀察他，發現他不願意和小朋友接觸，卻喜歡和我説話。於是，我有空就同他聊天，有意識地鍛鍊他的語言能力，教他正確的咬字、發音。同時，我還讓同學們多關心他、多親近他，陪他説話、陪他到操場上玩耍、鍛鍊身體。漸漸地，他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多，走起路來也穩當了，教的生字也能讀出來了。每當我看到他和健全的同學一起玩耍、一起做遊戲，享受着同齡人的快樂時，我的心就感到無比的甘甜。我真切地感受到：我的愛並沒有白白付出，因為，是老師的愛，改變了一個孩子的生活。

時光荏苒，孩子漸漸長大，我也換了一個班級，離開了他。一個新學期，我擔任六年級的音樂課教學。開學的第一節課，我早早地來到了班級，我的目光在教室裏巡視着，突然，我看到了他。我急忙走過去，問：“你還認識我嗎？”他抬起頭微笑着望着我，卻不做聲。看到他有些迷茫的眼神，我知道他已經淡忘了五年前的事情，也淡忘了五年前那個疼他、愛他、為他付出了很多心血的老師，不禁有些黯然神傷。上課的鈴聲打斷了我的思緒。課上，我們學習了歌曲《祖國像媽媽一樣》。歌曲學會之後，我説：“誰願意到前面來演唱這首歌呢？”在林立的小手中，我驚喜地看見了他的小手。於是，我請他到前面來唱。看着他很認真、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調的旋律演唱，我油然而生一絲感動，心想：這一定是唱給他媽媽的。因為，他很愛他的媽媽。

有一次，他媽媽生病了，他在病牀前哭着對媽媽説：“媽媽，你不能生病，你快點好起來吧，你要是病倒了，就沒有人疼我了！”想着這些，我的眼睛濕潤了。歌唱完了，我問：“你為什麼要唱這首歌呢？”當聽到他含糊不清卻又非常肯定的回答時，我的心靈被震撼了。他的回答只有三個字“我——愛——國！”伴着同學們熱烈的掌聲，他笑了，笑得那樣燦爛，那樣自豪。“我——愛——國！”這充滿愛的語言從一個低智商兒童的口中説出來，從他內心深處迸發出來。是誰給予了他博愛的胸懷？是塑造人類靈魂的工程師；是孩子踏上人生旅途的領路者；是孩子人生大廈的奠基人——光榮的人民教師。教師的事業，是葉的事業，更是愛的事業。

各位同仁，就讓我們為教育工作獻出一份愛，發出一分熱，為孩子的生活增添一縷明媚的春光！為祖國的花園增添一片絢麗的春色！

我的教育故事演講稿 篇8

尊敬的各位評委、老師：大家好！今天我演講的題目是《因為愛，所以愛》。

人人都説教書苦，在古代有“家有五斗糧，不做孩子王”的説法。確實，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但如果心中充滿了愛，我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中，有太多值得讓我回味的東西，在這裏我就採擷一朵小花，來與大家共同分享一下吧。

張同學八年級時是從東莞一所中學轉過來的，聽熟悉他的人講，他在那邊可以説是“罪行累累”，學習成績自不必説，光紀律方面就很讓人頭疼：上課睡覺、與老師頂嘴、考試作弊、打架鬥毆、上課端着一杯茶隨意進出校長辦公室等等。就是這樣的一個學生轉到我們班，當時的心情我不知道用什麼詞才能有很好的形容，不過我堅信，既然他分到我班，那就是緣分，我有責任挽救他，幫助他。

聽他爸爸講，他的語文最好，那我就從這裏入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表揚他，第一堂課，我讓學生默寫古詩，因他八年級重讀過一學期，我想這首詩對他來説應該不是問題，誰知他上黑板後除寫了個題目和作者之外，就什麼也寫不出來，另外更讓人吃驚的是杜甫的“杜”字寫成社會的“社”字，看來表揚他的理由就泡湯了，但我不罷休，我靈機一動，對全班同學説，你們看到沒有，這位新來的同學，能這麼鎮定的上黑板默寫古詩，他之所以沒有寫對我想是新環境還沒有適應吧，另外他很誠實，雖然不會寫，但絕沒有偷看旁邊同學的意思。下次讓他上來的時候，我相信他一定能完全寫對，我用鼓勵的目光看着他回到座位，雖然他當時沒説什麼，但我從他的眼神裏讀出一絲絲的感動。我想，有戲了，後來他果真上來默寫時全寫對了。我想我已經悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠實。

後來的一次平時的測驗中，他的語文考了59分，我也覺得很正常，畢竟他以前都不怎麼學習，也只有這個分數，誰知他找到我説：“老師，您就再給我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分。求您了！”我問“為什麼呢”他説：“我還沒有考過60分，這次是第一次與60分最接近的。”我想他已經慢慢向學習靠攏了，我不能打擊他的積極性，但也不能滋長這種不好的習氣。於是我説：“分不能隨便加，但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎麼樣？要是覺得不划算就不要借了。”他猶豫了一下説：“我借。”結果，在下一次測試中，他得了66分，扣掉10分，還剩56分。通過這件事我感覺到，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進取。

時間一天天過去，隨着我播種的種子越多，他也開始變得安分了許多，我很欣慰。從那以後，我開始試着和他交朋友，下課多和他説幾句。上課時也不會忘了他，總會記得多提問他，多用目光關注他。我知道是我和班上的同學真誠的鼓勵和讚揚使他發生了改變，漸漸的他也開始融入到我們的中間來。

對於問題學生而言，我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地，雜草太多，而我們老師就像是一個農夫，要不停的向裏面撒播種子，天天澆水、天天施肥、天天除草，才能讓曾經荒蕪的一塊地長得鬱鬱葱葱。雖然他們有的可能學習成績不如人意，有的可能會反覆違反紀律，但他可能是運動會上的冠軍，可能是勞動中的能手，誰能説他不是個好學生，世界上又有誰是完美的呢？連佛桌上都能開出花朵，何況人呢？因為，因為愛，所以愛！我的演講完了，謝謝大家！